2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題分類匯編：作文（學(xué)生版）

專題11作文

II

i經(jīng)典基礎(chǔ)題

■I

1.（21-22高一上?北京懷柔?期末）作文。

在我們的成長(zhǎng)歷程中，不可避免地都要經(jīng)歷“風(fēng)雨”。對(duì)此，有人說，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，我渴

望風(fēng)雨的到來；有人說，是家人朋友陪我走過了一場(chǎng)場(chǎng)人生的風(fēng)雨，我感激他們；還有人說，直面風(fēng)雨，

不管結(jié)果如何，這種經(jīng)歷本就是一種財(cái)富……是啊，有風(fēng)有雨是常態(tài)，風(fēng)雨無阻是心態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)，

無論什么樣的風(fēng)雨，都無法阻擋成長(zhǎng)的腳步。

請(qǐng)以“風(fēng)雨中，我大步向前”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。

要求：立意積極健康，人物形象鮮明，敘事合理，感情真摯自然；有描寫、有細(xì)節(jié)。

2.（23-24高一上?北京西城?期中）根據(jù)要求寫作。

請(qǐng)以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）不少于700字。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）文體特征鮮明，有故事情節(jié)，有細(xì)節(jié)描

寫。

3.（23-24高一上?寧夏石嘴山?期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2021年5月22日，長(zhǎng)沙微雨，“雜交水稻之父”袁隆平院士與世長(zhǎng)辭，山河失色，舉國(guó)同悲。袁老“以

稻濟(jì)天下”，為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也留下了發(fā)人深思的話語。尤其是在回答記者“三系法雜交稻你

可以吃一輩子，為什么還要領(lǐng)銜后面的研究？”的問題時(shí)，他坦率地說：“我總是感到不滿足，搞科學(xué)研

究，不斷地想攀高峰。”

身為青年的你，對(duì)袁隆平院士的話有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)就此寫一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少

于800字。

4.（19-20高一上,江蘇蘇州,階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

教過兩代人的山村小學(xué)教師，抗擊疫情護(hù)佑生命的醫(yī)護(hù)人員，精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨，春耕

秋收辛勤勞作的農(nóng)民……生活中，有很多平凡的勞動(dòng)者值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸

動(dòng)我們的心靈。寫一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

5.（23-24高一上?北京海淀?期中）根據(jù)要求寫作。

在你的現(xiàn)實(shí)生活中，總會(huì)有那么一個(gè)人，或者一個(gè)地方，改變你對(duì)世界、對(duì)生活原有的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)以“______走進(jìn)了我的世界”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；故事完整、合理；語言流暢,

書寫清晰；不少于800字。

6.（19-20高一上?江蘇揚(yáng)州?期中）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

所有的挫敗和悲傷，在發(fā)生的當(dāng)時(shí)都能使我們受苦流淚，可是，隔了一段距離再來審視，卻能覺出一

絲甜蜜的酸楚來。

——席慕蓉《械樹下的家》

席慕蓉關(guān)于"甜蜜的酸楚”這番話勾起你對(duì)哪些人或事的回憶，請(qǐng)寫一篇記敘文，題目自擬，不少于800字。

7.（21-22高一上?天津南開?期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“生年不滿百，常懷千歲憂”，人生在世，有喜有憂。有人憂時(shí)光飛逝，有人憂生離死別，有人憂學(xué)業(yè)

艱苦，有人憂壯志難酬，有人憂家貧，有人憂貌丑……何以解憂？曹操有“杜康”，陶淵明有“田園”，蘇

軾有“豁達(dá)”，李白有“傲岸不羈”……生活中的你又有什么樣的憂愁？又憑借什么來解憂的呢？

請(qǐng)把以下題目《何以解憂，我有》補(bǔ)充完整，并以此為題，寫一篇不少于700字的記敘文，

不得抄襲，不得套作。

8.（23-24高一上?北京西城?期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，不少于700字。

生活中總有某個(gè)老物件，讓你記憶深刻，這其中就有動(dòng)人的故事。

請(qǐng)以"—的老物件"為題，寫一篇記敘文。注意在橫線上填上合適的詞語，使題目完整。

9.（23-24高一上?福建泉州?期中）請(qǐng)以“這就是英雄”為題，寫一篇不少于600字的文章。

10.（23-24高一上?山西大同?期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

青春如歌，它的每一個(gè)音符都透露著激昂和力量，它的每一個(gè)節(jié)拍都充滿著歡樂和詩韻。青春是純潔

的百合花，是質(zhì)樸的香雪……青春如此美妙多彩，我們總要做點(diǎn)有意義的事，或用力放號(hào)，或指點(diǎn)江山、

激揚(yáng)文字，或燃燒自己、創(chuàng)造光明。不同的時(shí)代，賦予青年的使命不同，青春的意義和價(jià)值就不同。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。你可以聯(lián)系自身經(jīng)歷或發(fā)揮想象寫記敘文，也

可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深入思考寫議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不要泄露個(gè)人信息；不少

于600字。

11.（22-23高一上?吉林?階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

詈

"光"這個(gè)字始見于商代甲骨文，古文字的光像人頭上有火，火能給人們帶來光明。光的本義是明亮，引

申指光線、亮光，又引申指光榮、光彩。自然界有陽光、月光、星光、水光，生活中有燈光、燭光、火光，

歷史上有五四之光、中華之光、文明之光……說起"光"，你又會(huì)聯(lián)想到什么，有什么生活體驗(yàn)和獨(dú)特感悟

呢？

閱讀以上材料，請(qǐng)以"光"為話題，寫一篇記敘文。

要求：自擬題目，選好角度，文體明確，敘寫真情實(shí)感，避免套作；注意整體構(gòu)思和記敘、描寫、抒

情、議論的綜合運(yùn)用，尤其突出細(xì)節(jié)描寫；不少于800字。

12.（23-24高一上?天津紅橋?期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年五四青年節(jié)，B站青年宣傳片《后浪》一經(jīng)推出便持續(xù)刷屏。該視頻中的演講者、中年演員何

冰對(duì)年輕一代有諸多艷羨、激勵(lì)和稱許：盡享文明成果、自由探索興趣、擁有選擇權(quán)力、叱咤互聯(lián)世界、

打破交際壁壘、分享快樂事業(yè)、包容多元審美……

何冰老師說：“不用活成我們想象中的樣子，我們這一代的想象力，不足以想象你們的未來?！痹诖苏?qǐng)同

學(xué)們想象一下，10年后的你將會(huì)過著怎樣的生活？

請(qǐng)以"十年后的一天”為題寫一篇記敘文，描繪自己未來的生活和期許。

要求：切合身份，貼合情境；符合文體特征，不要套作，不得抄襲；詳略得當(dāng)，不要寫成流水賬；不

得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

13.（23-24高一上?天津和平?期中）微寫作。

今年夏天，天津大爺憑借從小玩到大的跳水，以迅雷不及掩耳之勢(shì)席卷互聯(lián)網(wǎng)，成了新晉“頂流”，大

爺們?cè)阽R頭前展現(xiàn)的松弛感和幽默也廣為流傳。至此，天津人“刻在DNA里”的才藝和樂觀藏不住了。一

時(shí)間，”天津最著名的旅游景點(diǎn)，就是天津人”的說法流行起來。

對(duì)此說法，你作何感想，考生有何看法？

請(qǐng)寫一段文字表達(dá)你的見解。300字以內(nèi)，觀點(diǎn)鮮明、自圓其說。

優(yōu)選提升題

1.（19-20高一上?湖南郴州?期中）根據(jù)要求作文。

請(qǐng)以“我想要的幸?！睘轭}，寫一篇700字以上的作文。要求：文體不限，立意自定，不要套作，不得抄襲。

2.（23-24高一上?四川樂山?期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

青春路上，匆忙行走，會(huì)與身邊的風(fēng)景擦肩而過；駐足停留，又可能無緣看到前面更美的風(fēng)景。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際寫一篇記敘文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3.（23-24高一上?山東棗莊?期中）閱讀下面文字，按要求作文。

當(dāng)香雪用一籃子雞蛋和女學(xué)生終于換來了小小鉛筆盒時(shí)，她發(fā)現(xiàn)“月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩

著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一束束核桃葉，卷起來像一束束金鈴鐺，她第一次聽清它們

在夜晚，在風(fēng)的慫恿下'豁啷啷‘地歌唱?！?/p>

生活中，你是否也如香雪一般遭遇過來自周圍不含善意的揶揄、輕視與否定？你是否也如香雪般面對(duì)

這些時(shí)不自卑、不放棄，努力突破自我，讓心境一派澄明？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷寫一篇不少于800字的記敘文。

要求：標(biāo)題自定；不得抄襲，不得套作；不得泄露個(gè)人信息；用規(guī)范漢字書寫。

4.（23-24高一上?江蘇鹽城?期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)匠心，學(xué)習(xí)欣賞時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注，細(xì)加品味。比

如，曹操《短歌行》運(yùn)用比興手法和典故表述心志，陶淵明《歸園田居》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面，李白

《夢(mèng)游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢(mèng)境，白居易《琵琶行》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象等。

從曹操《短歌行》、陶淵明《歸園田居（其一）》、李白《夢(mèng)游天姥吟留別》、杜甫《登高》、白居易《琵

琶行并序》、蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》、李清照《聲聲慢（尋尋覓覓）》

中選擇一首詩詞，就你感觸最深的一點(diǎn)，寫一則800字左右的文學(xué)短評(píng)。

5.（23-24高一上?山東濰坊?期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

語言文字運(yùn)用I中談到，我國(guó)現(xiàn)代作家兼畫家木心先生說：“'從前車馬很慢，書信很遠(yuǎn)，一生只夠

愛一個(gè)人。'這種慢時(shí)代的生活，已經(jīng)成為一代人永久的記憶。”

在生活節(jié)奏加快的時(shí)代，你對(duì)"快"與"慢"有著怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

6.（23-24高一上?江蘇蘇州?期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

讀書會(huì)和自己的靈魂相遇，也會(huì)和許多有趣的靈魂穿越時(shí)空對(duì)話交流。這是治療人生坎坷的藥，也是

照亮自己前路的光。

——本試卷語言文字運(yùn)用II

為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認(rèn)為人生太短

促，太寶貴，卻又?jǐn)D得出時(shí)間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時(shí)光。

——黑塞《讀書：目的和前提》

這兩則材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

7.（23-24高一上?廣東茂名?期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基對(duì)書的看法；“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”這是莎士比亞對(duì)書的

認(rèn)可?；龑W(xué)校朝陽文學(xué)社計(jì)劃出一期以“書香伴我成長(zhǎng)”為主題的社刊，進(jìn)一步引導(dǎo)全校同學(xué)愛讀書、

讀好書、善讀書，在豐富的閱讀體驗(yàn)中堅(jiān)定自信，爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。請(qǐng)你按照以下要求，

給本次主題征文投稿。

要求：①以“書香作伴”為題作文；②立意自定，角度自選，寫一篇敘事性作文；③結(jié)合自己的閱讀

體驗(yàn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感；④不少于800字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

8.（23-24高一上?河北唐山,期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，勞動(dòng)讓人"吃苦"?！恫逖砀琛访?/p>