外研版六年級(jí)下冊(cè)教案英語

時(shí)教學(xué)內(nèi)容M1Unit1Iwantahotdog,please.（1）twenty-fivecents.教學(xué)目標(biāo)能用英語來表達(dá)如何點(diǎn)餐與詢問價(jià)錢。情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解中西方的飲食文化異同，并進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)中西方在價(jià)格表達(dá)上的異同教Step1Warmup備注1.Greetings::Step2Presentation1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.2.Stickthemontheboardafterread.3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:“I’mhungryandthirstyandthirsty,now.Iwant培養(yǎng)學(xué)生分析somenoodlescake/cola/hamburger…”andwritethenewwordsonthe培養(yǎng)學(xué)生分析4.Talk問題，T:Iwantahotdog.Areyouhungry?W解決問S:I’mhungry,too.Iwant…題的能5.Thendothisactivityinpairs.Step3NewTeaching時(shí)滲透1.(Talk)T:Now,wefastfoodrestaurant.Ss:That’sgreat!questions,thenanswer.(播放CAI，生動(dòng)直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容，理解后回答以下問題)a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.5.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”6.Practicethemwithyourpartner.XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容M1Unit1Iwantahotdog,please.（2）能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場合和語言：Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.能力通過會(huì)話表演、小組比賽、游戲等活動(dòng)多角度激發(fā)學(xué)生自目標(biāo)主探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。情感使學(xué)生能利用所學(xué)的知識(shí)與別人合作、交流獲得成功的喜::中西方在價(jià)格表達(dá)上的異同使學(xué)生懂得如何在西式快餐店用英語點(diǎn)餐Step1、活動(dòng)把講臺(tái)布置成快餐店的柜臺(tái)，邀請(qǐng)自愿者站到講臺(tái)后扮演服務(wù)員，再邀請(qǐng)幾名學(xué)生上前扮演顧客，表演點(diǎn)餐的過程。為了鼓勵(lì)下面的學(xué)生積極參與，教師可以提出問題：“Whatdoeshe/shewant?”請(qǐng)全班同學(xué)搶答。Step2、SummaryA:Whatdoyouwanttoeat?B:Iwantsomechickenandrice.A:Whatdoyouwanttodrink?兩人一組練習(xí)對(duì)話。Step3、Homework（1）熟讀課文，并完成活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)。設(shè)計(jì)意破本課的重、難點(diǎn)深化對(duì)課堂教學(xué)的理解Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?（1）能識(shí)讀運(yùn)用單詞chicken,orangejuice,tea.教學(xué)目標(biāo)能力能口頭運(yùn)用Howmuchisit?這類語句詢問物品價(jià)格，并情感在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語::句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?掌握和熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語言知識(shí)談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況Step1、Warmingup備注1.Greetings2.匯報(bào)家庭作業(yè)中的調(diào)查，小組表演上節(jié)課的對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知做好鋪Step2、Presentation上節(jié)課我們了解了在美國快餐店點(diǎn)餐用餐的全過程，現(xiàn)生帶著在我們要跟隨Lingling和Lingling'sdad一起學(xué)習(xí)怎問題聽樣用英語在中國快餐店就餐的，瞧他們正在一家快餐店里錄音并Listentothetape.教師可以通過肢體語言來講解“eat”和“drink”.分析問WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?的能WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?力。錄音播放完畢后，學(xué)生進(jìn)行口頭表述，教師與時(shí)糾正“模仿秀”看看哪個(gè)同學(xué)模仿的最好。播放第三次錄音。每個(gè)句子后停頓后，要求學(xué)生進(jìn)行指讀和跟讀。并把以下句子進(jìn)行板書：Whatdoyouwanttoeat/drink?聽完后集體或小組或個(gè)人進(jìn)行模仿朗讀Step3Practice指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P34,5,6題XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?（2）教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)ahamburger，please.進(jìn)行對(duì)話交流。能力能口頭運(yùn)用Howmuchisit?這類語句詢問物品價(jià)格，并情感在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Step1、Practice備注1、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)2Lookthemenu中的菜單，要求學(xué)生能識(shí)別單詞：chicken,orangejuice,tea并能書寫單詞：rice,tea。然后教師扮演服務(wù)員來詢:問個(gè)別學(xué)生：“Whatdoyouwanttoeat/drink:學(xué)生根據(jù)自己的喜好來點(diǎn)餐,小組內(nèi)練習(xí)點(diǎn)餐。組對(duì)話步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Howmuchisit?這類語句詢問物品價(jià)格，讓更多并能口頭運(yùn)用It’stenyuan.這類語句回答。小組內(nèi)練的學(xué)生Step2、Development習(xí)活1．MakeaChinesefastfoodrestaurant學(xué)生自制動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)restaurant情景練習(xí)活動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英性，提語，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）高學(xué)習(xí)2．學(xué)了這些后我們知道了在中國快餐店吃飯點(diǎn)餐的一效率。些日常用語，下面有一位非常熱情的老板在招呼客人，讓錄音，先請(qǐng)學(xué)生聽歌詞朗讀。播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。最后集體演唱。Step3、SummaryWhatdoyouwanttoeat/drink?It’stenyuan.XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容M2Unit1We’regoingtohaveapicnic(1)掌握本課中的四會(huì)單詞duck,noisy,picnic能力會(huì)用begoingto談?wù)撘鈭D和計(jì)劃::情感培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)與敢于開口表達(dá)的情感態(tài)能模仿課文，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話四會(huì)單詞與句型，課文的掌握2.Askthechildren:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?(LetmorestuStep2Introduction1.Teachthenewwordsindifferentways:duck,noisy,picnicThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.2.T:I’mgoingtogototheparkwithmyfriethisweekend?children?(師板書重點(diǎn)句型)3.Practicethesentencesbydifferentways.4.Finishactivity3ofPage7.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.T:DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?⑴Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguecarefullyandaskseveralquestions.⑵Playthecassetteandcirclethenewwords.⑶Playthecassetteandasksomequestions.Whenaretheygoingtoeat?Whataretheygoing⑷Playthecassetteagainandpauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.6.Practiceingroupsandactoutthedialogue.XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容M2Unit1We’regoingtohaveapicnic(2)知識(shí)掌握句型:simplefuturetense:begoingto能力運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話情感培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)與敢于開口表達(dá)的情感態(tài)::會(huì)用begoingto談?wù)撘鈭D和計(jì)劃模仿課文，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話Groupwork:讓生自己總結(jié)“begoingto”的用法。Step2ExpandingLanguageFreetalk:讓生創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)對(duì)子用“begoingto”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并進(jìn)行展示。ShewillgotoAustralianextyear.我準(zhǔn)備將來做一名醫(yī)生.我準(zhǔn)備將來做一名教師.Step3Homework2.LearnSBActivity3bythemselves.BlackboardWriting:We’regoingtohaveapicnicNewwords：duck,noisy,picnicWhatareyougoingtodo?Whenareyougoingtogo?XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容M2Unit2It’sgoingtosno學(xué)習(xí)用英語討論將來的天氣狀況能力能運(yùn)用所學(xué)句型“It’sgoingtosnowin…”進(jìn)行對(duì)話目標(biāo)表演和口語交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活，熱愛生活的情感教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)操練句型：begoingto…教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)形容天氣狀況的詞語Step1:備注師生問好后，出示一些描述天氣狀況的圖片，復(fù)習(xí)相關(guān)單詞sunny,warm,cool,windy,cold,hot,snow,snowy,rain,rainy等。Step2:教教師將一張甘肅省的地圖，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)昨天收聽、收看并把相應(yīng)的圖標(biāo)點(diǎn)擊拖拉到地圖上。Step3:過教師指著地圖上濰坊的位置說：“What'stheweathergoingtobelikeinWuweitomor程：to……”并板書該句子，展示全國地圖反復(fù)操練后，教師變換原來圖表的位置，請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上寫教師點(diǎn)擊電腦顯示答案后，與時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。Step4:合作探究（1）為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力特安排了此活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們模仿播音員來預(yù)報(bào)天氣。要求同學(xué)們互相幫助至少能預(yù)報(bào)一兩個(gè)城市，這樣很好地完成了（2）要求2人一組，編排一組對(duì)話。每個(gè)組員都要假設(shè)自己居住在不同的城市，而要通過打電話來詢問各個(gè)地方第（3）展示活動(dòng)3的圖片，先了解圖上各城市的天氣情況，然后快速閃現(xiàn)所要學(xué)生描述的城市的天氣情況，學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)。猜對(duì)多者為幸運(yùn)者，可得紅星獎(jiǎng)勵(lì)。此活動(dòng)比較有趣，也可在小組間進(jìn)行。XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容M2Unit2It’sgoingtosno培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫英語的能力。能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣教學(xué)重點(diǎn)::培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活，熱愛生活的情感andcoldinXi’an.”描述同一季節(jié)不同地區(qū)的天氣情況復(fù)習(xí)形容天氣狀況的詞語Step1Summary備注Groupwork:讓生自己總結(jié)“begoingto”的用法。Step2練習(xí)鞏固1.出示課本第八頁Askandanswer插圖，教師提問：“Whatareyougoingtodotoday?”待學(xué)生回答姑娘今天會(huì)做些什么？”要求學(xué)生邊看圖邊跟讀。2.指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P5第4,5題Step3課堂小結(jié)讓學(xué)生說說描述某地將來天氣狀況的句型：Step4課堂練習(xí)根據(jù)活動(dòng)5提供的一周天氣和活動(dòng)，制定一個(gè)你自己一周的活動(dòng)計(jì)劃（C類同學(xué)可以寫一天的活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃必XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module3Unit1Thesunis知識(shí)UsingAbilitytask:Usingpresentcontinuoustense:教學(xué)目標(biāo)Studentscandescribeascene激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣教學(xué)重點(diǎn)Be+Ving句型的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)S+is+doing句型的運(yùn)用教Step1Greetings:T—SsSs—Ss備注Step2WarmupDoachant“whatdoyouwanttoeat”學(xué)Step3LeadingLearnwords:shineeveryoneoutof過wrongsendsingSentences:Tomakestudentsmasterthestructure.Heisplayingwithdogs.WearewatchingTVnow.Iamsingingnow.Step4Presentation:a.Ssopentheirbooks.b.Listentothetape.c.LookatthePPTagainandanswerquestions.Question1:Wherearethebirdssinging?Question2:Whataretheduckseating?Question3:WhatisLinglingsending?Question4:Wholovespicturebooks?Step5Readafterthetape.Underlinethekeywords.Step6Homework:A:Copythenewwords.B:Dictationtomorrow.C:Readandlistenthetextthreetimes.XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module3Unit2掌握四會(huì)單詞：wear,wrong,department,pig教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新句型描述正在發(fā)生的事.增強(qiáng)小組合作意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣.教學(xué)重點(diǎn)be+doingtodescribethingsthatishappening句型的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)be+doing句型的運(yùn)用教Step1、Warmer:備注:2、Freetalk:“is/am/are/:Step2、Leading1、T:Actthenasks:WhatamIdoing?”Ss:You’re…ing…T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.2、T:Makingapostcard.Thenask:“WhatamIdoing?”T:Todaywe’lltalkaboutpostcard.Step3、Textteaching2、Ss:Underlinethenewwords.3、T:Explain.4、Ss:Readthewordsandspellthem.5、Game:Spellthewordsingroupswork.6、Ss:Listenandreadthetext.ThenActitout.7、Learningthepoem.Step4、Practice2、Dotheexerciseofunit2inpairs.Step5、SummaryStep6、HomeworkXX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module4Unit1I’mmakingDeming’sbirthdaycard（1）學(xué)習(xí)詞匯：card,careful,balloon,flyaway教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用I’mmakingDeming’sbirthdaycard.教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)小組合作意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容教Step1.通過聽錄音、網(wǎng)絡(luò)等方式預(yù)習(xí)本單元將要學(xué)習(xí)的新備注單詞、課文。將不會(huì)讀的單詞和句子進(jìn)行標(biāo)注，不明白的學(xué)2.了解生日歌和生日蛋糕的起源。Step3.學(xué)會(huì)下列短語過在超市買東西小心飄走Step4.閱讀課文，小組討論并回答下列問題：(3)CanSimonhelphismum?(5)WhocanhelpSimon’smum?Step5.Practice單項(xiàng)選擇A.AB.AnC.The(4).Theducksareeatingpicnic.A.ourB.weC.IXX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)六Unit1I’mmakingDeming’sbirthdaycard（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：I’mmakingDeming’sbirthdaycard.能口頭運(yùn)用說明自己正在做某事因此不能做另外的事增強(qiáng)小組合作意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別詞匯：card,careful,balloon,flyaway教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別單詞card,cake.（1）點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)（2）展示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生討論，小組展示（可小組長帶領(lǐng)，(3)CanSimonhelphismum?學(xué)(5)WhocanhelpSimon’smum?學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后，自主學(xué)習(xí)新課文。遇到不懂得地方可在小組內(nèi)交流解決。記錄好重點(diǎn)、難點(diǎn)。Step2.合作探究（1）小組內(nèi)解決剛才自己找到的不懂的地方。（2）討論如何用句型Whocanhelpme向別人尋求幫助，且給尋求幫助的人以回答。（3）討論一下P15Activity3的圖片，并在小組內(nèi)相互Step3.精講點(diǎn)撥（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子的結(jié)構(gòu)：主語+be+動(dòng)詞的ing。Step4.homeworkXX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.（1）學(xué)習(xí)詞匯：stairs,mess能力學(xué)會(huì)運(yùn)用Theapplesarefallingdownthestairs培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的信心教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Whatishedoing教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠用所學(xué)的詞匯和句型交流Step1.通過聽錄音、網(wǎng)絡(luò)等方式預(yù)習(xí)本單元將要學(xué)習(xí)的新單詞、課文。將不會(huì)讀的單詞和句子進(jìn)行標(biāo)注，不明白的Step2.學(xué)會(huì)下列短語撿蘋果洗蘋果::（1）點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)（2）展示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生討論。讓學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)錄音中的語音語調(diào)。用自己的話說一說圖片中究竟發(fā)生了什么。學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后，自主學(xué)習(xí)新課文。遇到不懂得地方可在小組內(nèi)交流解決。記錄好重點(diǎn)、難點(diǎn)。Step4.合作探究（1）小組內(nèi)解決剛才自己找到的不懂的地方。（2）小組討論Activity1的圖片，在小組內(nèi)描述圖片中的內(nèi)容，讓小組記錄員做好交流學(xué)習(xí)的筆記，比一比誰描（3）分小組輪流匯報(bào)交流結(jié)果，教師板書：Theapplesarefallingdown.Theeggsarefallingdown,too.Thecolaisfalling,toStep5.小結(jié)XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Theapplesarefallingdownthestairs.能力能口頭運(yùn)用說明正在發(fā)生的事情培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣教學(xué)重點(diǎn)本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Canhehelp?教學(xué)難點(diǎn)能夠用所學(xué)的詞匯和句型交流Step1.Review:備注Step2.NewTeaching:(1)小組內(nèi)交流Whocanhelpthegirl？聽錄音，連線。聽兩遍，請(qǐng)部分學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班共同連線檢查。然后分小組討論，用自己的話以第三人教稱單數(shù)的形式描述一下這些人會(huì)幫助小女孩嗎？如果會(huì)，他們是如何幫助小女孩的。為降低難度，教師可以將人稱學(xué)寫出，引導(dǎo)學(xué)生完成后面部分，如：Thewomanhelpthegirl.She過Themanhelpthegirl.He__________（1）Whocanhelp______?。這里如果是代詞用賓格。（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子的結(jié)構(gòu)：主語+be+動(dòng)詞的ing。（3）一般將來時(shí)句子的結(jié)構(gòu)：主語+will+動(dòng)詞原形。單項(xiàng)選擇A.downB.toC.at(3).Themanwillpicktheapples.A.upB.toC./A.cleanB.cleaningC.cleanedA.cooksB.cookingC.cookXX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module5Unit1Damingishavingabirthdayparty.（1）教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以與能用所學(xué)的語言描述圖片。鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的語言去描述生活中的場景教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Damingishavingabirthdayparty教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠用所學(xué)的詞匯和句型交流。Step1、Warmingup::2、重復(fù)第四模塊的詩歌兩至三遍，鼓勵(lì)學(xué)生一邊說一Step2、Newteaching1、情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在感悟中自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，老師提供一個(gè)單詞，全班一起逐步把這個(gè)單詞擴(kuò)展為一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如：picnic、apicnic、haveapicnic.老師帶領(lǐng)學(xué)生演練幾個(gè)這樣的句子。之后，讓學(xué)生自己從單詞卡片中選取單詞來進(jìn)行類似的句型練習(xí)。如：violinI'mplayingtheviolin.老師幫助、指導(dǎo)學(xué)生說一個(gè)句子：partybirthdaypartyDamingishavingabirthdayparty.引出課題和課文大意。2、課文教學(xué)birthdaypartyfor?WhatisDamingdoing?WhatisB、將自制的課文掛圖貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽完以后，請(qǐng)學(xué)生嘗試回答前面提出的問題。C、學(xué)生打開書，老師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時(shí)用筆勾畫出課文中的生詞，并猜詞義。針對(duì)某個(gè)詞老師做講解或讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提供講解。Step3、Practice1、分組練習(xí)描述活動(dòng)1的三幅畫面，然后進(jìn)行小組比賽，看誰說得又快又準(zhǔn)。2、完成活動(dòng)用書中的Ex1，學(xué)生做完后，小組成員互相檢查由組長向老師匯報(bào)情況。3、聽力練習(xí)，完成活動(dòng)用書中的Ex3,老師檢查并總結(jié)。XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)六Unit1Damingishavingabirthdayparty.（2）使學(xué)生掌握Damingishavingabirthdayparty通過視、聽讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容并把所學(xué)的語言運(yùn)用通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)Damingishavingabirthdayparty.教學(xué)難點(diǎn)Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.Step1.Warmingup備注T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello,teacher,Nicetomeetyou!Step2.Presentation.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingabirthdayparty.學(xué)T:Yes,todayisCubby‘sbirthday,He’shavingabirthdayparty.過(Suddenly,teacher’sphoneisringing,)2.T:We’rehavingaclass,butmringing.It’sDaming.todayisDaming’sbirthday,Heishavingabirthdaypartytoo.DoyouwanttogotoDaming’sbirthdayparty?3.T:What’sDamingdoing?Ss:Damingisplayingthetrumpet.4.Playthetapeagain,Sslistenandunderlinetheimportantsentences.Step3.Practice1.T:Damingishavingabirthdaypartynow.Let’ssingasongforDaming.Sing“Happybirthday“songT:IwillgiveDamingapresent.Lookbirthdaycake.XX小學(xué)英語教案Module5Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingto教學(xué)內(nèi)容知識(shí)聽、說、讀、寫四會(huì)詞組:Eatdinner,rideabike,do教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)morningexercises,wakeup,highup能力能運(yùn)用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)情感在游戲和競賽活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，提高學(xué)生::He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.She'seatingdinner,butthephoneisringing.Step1、Warmingup老師問候?qū)W生。出示SBUnit1的掛圖，請(qǐng)幾位學(xué)生講but……”講解，并鼓勵(lì)學(xué)生表演，以此來復(fù)習(xí)上一單元學(xué)Step2、Newteaching1、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入A、分組進(jìn)行“拼句子”游戲。學(xué)生四人一組，其中一人說出主語，另一人說出相應(yīng)動(dòng)詞be，第三人說出動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，第四人說出事件發(fā)生地點(diǎn)的單詞或短語?？茨慕M說得快，說得準(zhǔn)，哪組獲勝。B、老師出示Unit2活動(dòng)1中“一個(gè)正在吃飯的女孩”以與“電話鈴在響”的圖片，讓學(xué)生分別描述一下每張圖拼在一起，應(yīng)該怎么描述呢？”請(qǐng)學(xué)生試著說說然后看課2、課文教學(xué)A、向?qū)W生說明：途中的人物正在做某件事情的時(shí)候發(fā)生了一些意外情況，提醒學(xué)生運(yùn)用but并向?qū)W生解釋說明圖3的圓框中是一個(gè)高溫圖標(biāo)，而圖中的女孩又是大汗淋B、老師放錄音，學(xué)生聽聽自己的理解是否與錄音中的一致，再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀。C、Unit2中的活動(dòng)3：老師放詩歌錄音，學(xué)生把握詩歌的情節(jié)和韻律。放第二遍時(shí)讓學(xué)生跟讀并提醒他們注意語音、語調(diào)和韻律，再次放錄音學(xué)生邊跟讀邊打節(jié)拍，鼓勵(lì)學(xué)生給這首詩歌編上動(dòng)作，打著節(jié)拍朗讀出來。Step3、Practice1、分組完成SBUnit2中活動(dòng)2,然后由組長檢查指導(dǎo)。2、分組完成ABUnit2Ex1and4,然后由老師檢查指XX小學(xué)英語教案Module5Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingto教學(xué)內(nèi)容知識(shí)Thestudentscanfinishtheexerciseswiththehelp能力GettheSstomasterthePresentContinuousTense..::提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。SscanfinishtheexercisesinActivityBook.Sscangraspthewordsandsentences.Step1.Warming-upStep2.Revision.LetseveralstudentsdescribethepicturestheyhavejustlearnedlasStep3.Presentation.“sleeping/swimming/watchingTV”andask“WhatamIdoing?”Thestudentssay“Youare……”practiceinpairsusing“Ware……”.3.T:Haveyoudreambefore?carefully.followit,letthempayattentiontothepronunc該活動(dòng)的設(shè)計(jì)最大限度地融入了之前所學(xué)的描述進(jìn)行時(shí)態(tài)}(3).Theteachercanexplainthedifficultyforstudents.students,andletthem(5).Theteachershouldencouragethemactandreadthepoem.Step4.Dosomeexercises.Usethepresentcontinuoustensetomakesomesentences.1)Daming/have/birthdayparty2)Daming/play/trumpet/phone/ring3)Daming/play/trumpet/doorbell/ring4)Daming/play/trumpet/dog/singStep5.Homework.Letstudentswriteacomposition,theycanusethesentencestructure"Iam...but..."WriteOntheblackboard:1He’seatingdinner,butthephotoisringing.2He’sstartingtocross,butacariscoming.XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module6Unit1Iboughtyouthisbook.(1)Usingsimplepasttense:能力Studentsknowthathowtoexpressgivingandtaking教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)Theusingwayof“buysbsth”and“buysthforsb”教學(xué)難點(diǎn)Theusingwayof“buysbsth”and“buysthforsb”Greetings:T—SsSs—SsStep2、Leading學(xué)（1）T:Whatdidyoudoyesterday?:Ssusepasttensewordstalkaboutthingsthey:inherdream,studentscananswerlike:“Youdid…”sports,canyouguesswhichsport?Step3、呈現(xiàn)（Presentation）(2)Teachergivesthequestions:a.WhereisDaming?b.WhatdidDamingbuyforhismother?c.WhatdidSimon’sfamilygiveforDaming?d.WhatdidDamingbuyforhisfriends?(3)Listentothetape,studentspayattquestions.(4)Studentsanswerthequestions.(5)Teacherteachthekeypoints.a.Thekeypoints:baseballteaminterestinggivegavebuyboughtb.Themainsentencesstructure:“buysbsth”and“buysthforsb”.Step4．PracticeStudentsthreeagrouptododialogue:S1:Iboughtyouapen.S2:Thankyou.XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module6Unit1Iboughtyouthisbook.(2)Theformaboutthepasttense.教學(xué)目標(biāo)掌握動(dòng)詞過去時(shí)的幾種不同構(gòu)成形式與關(guān)鍵詞，并會(huì)使用::提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)詞過去時(shí)的幾種不同構(gòu)成形式與關(guān)鍵詞教學(xué)難點(diǎn)會(huì)使用動(dòng)詞過去時(shí)的幾種不同構(gòu)成形式與關(guān)鍵詞Step1Warmerandrevision備注Talkandwritedownthewordsabouttrackandfieldevents.Forexample:basketball,football,volleyball,tabletennis,longjump,highjump,morningexercises,swimming,etc.Read教Step2Presentation:togetherteacher,together)2)Writedownthemainsentencepatternsyoutranslatedon’tknow:IboughtyouthisbookaboutAmerica.3Playthetape.Listenandreadthetext.4Explaintheknowledge.（知識(shí)講解）1）動(dòng)詞的過去時(shí)構(gòu)成一般是在動(dòng)詞末尾+ed如：played,watched.特殊的類型主要有如下一些詞形的變化，如：riderodewinwondrinkdrankeatateiswasgowentseesawbuyboughtgivegave2）句型：給某人買東西有兩種形式：主+bought+賓語+物品IboughtyouthisbookaboutChina.主+bought+物品+for+賓語IboughtthisbookaboutChinaforyou.Step3practice(Usecap,book,computergameandbike)Forexample:Iboughtyouabook.Thagaveittoyou?ZhangWeigaveittoStep4Consolidation2.DoExercise1-4inUnit1XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module6Unit2What’sitabout?（1）知識(shí)Wordsandphases:took帶著，sent發(fā)送，spaceship教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)宇宙飛船，even甚至，space宇宙，Russia俄羅斯talkaboutpasttense.情感在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語::talkaboutthepresent.talkaboutthepresent.SteplWarmupandrevision1.Singasong“Whatdoyouwanttoeat?”2.Giveoutthepasttense.如：gowent.go與時(shí)鼓buygiveeatisamseewatchwinride勵(lì)與強(qiáng)3.ActoutthedialoguesonPage22inbook8.Step2Presentation1.Givethetask:(應(yīng)在前一節(jié)課結(jié)束時(shí)布置任給予指導(dǎo)①Findoutthenewwords②Listenandreadthetext③Findoutthemainsentencepatterns④Trytointroduceyourgift1)Writethenewwordsontheblackboardandread2)ReadandwritedoRussiasentthefirstanimalintospaceIboughtherabicycleWhat’sitabout?It’saboutanimals:(Readtogether)3.Explaintheknowledge.1)句子開頭的字母要大寫，關(guān)于國家，民族和語言的詞開頭字母也大寫，如：RussiaChina2)bought是買的過去式took是take的過去式4.Lookandlistenfor“bought,took,andsent”Listenandreadfourtimes.ThenactoutthedialoguesinpairsStep3PracticeXX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module6Unit2What’sitabout?（2）能聽說單詞raining、sunny、windy與snowing.能力在聽懂、會(huì)說本課會(huì)話的基礎(chǔ)上，能對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行替換表情感通過對(duì)話表演、游戲比賽等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)目標(biāo)行思維的能力和快速反應(yīng)能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握四季天氣變化的特點(diǎn)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(1)Greetings:T—SsSs—SsStep2.Leading前對(duì)話:(1)T:Whatdidyoudo:為下一環(huán)節(jié)新授打下Studentspracticethestructure為下一環(huán)節(jié)新授打下What’sitabout?It’sabout…Step4、PresentationT:Inourbook,DaMing’smomalsoboughtapres(2)Teachergivesthequestions:(4)StudentstalkaboutDaming’sbook.Step5．Homeworka.Writedownthelisteningmaterial.b.Usethesentencestructurestomakesentences.XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)六proud能夠流利朗讀課文對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力和快速反應(yīng)能力教學(xué)重點(diǎn)：：理解一般過去時(shí)態(tài)與動(dòng)詞的不規(guī)則變化掌握一般過去時(shí)態(tài)與動(dòng)詞的不規(guī)則變化T：Goodmorning,girlsandboys.Ss:Goodmorning,Msfan.教師向?qū)W生展示一張楊利偉的照片，向?qū)W生提問：“Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?”討論自己所了解的知識(shí)。Step2．Listentothetape.教師放錄音，學(xué)生聽課文介紹楊利偉和神舟五號(hào)的故事。并解釋幾個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞的變化。flyflewbecomebecamespendspentStep3.教師范讀課文，學(xué)生跟讀Step4．PracticeDomoreoralexercisesandtheactivitybook.Summery:總結(jié)本課的重，難點(diǎn)與三會(huì)單詞。Step5.課堂練習(xí)指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P251,2,3題Step6.Homework:用學(xué)過的不規(guī)則動(dòng)詞能夠造幾個(gè)簡單的英語句子；用英語向父母講述楊利偉和神舟五號(hào)的故事。XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module7Unit2Hespentabouttwenty-onehoursinspace.學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)與動(dòng)詞的不規(guī)則變化能力掌握一般過去時(shí)態(tài)與動(dòng)詞的不規(guī)則變化培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感教學(xué)重點(diǎn)掌握連詞and的用法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)詢問和講述過去發(fā)生的事件Step1、Warmer:備注a:Greeting:Step2、Leading:教Liaoning.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hetraveledintospace.提問Whoishe?引導(dǎo)學(xué)生猜用這個(gè)方法來做一個(gè)游戲，每人說三句話，然后請(qǐng)其他人過Step3、Textteaching:a.T:Showthepicturesontheblackboard.Playthe程：tapeandhavethestudentslookandlisten.b.Ss:Listenandunderlinethenewwords.Trytoreadc.T:Explainthenewwordsandthesentences.了解單詞的縮寫和完全形式cm=centimetrekm=kilometre說原形，一組說過去式，展開游戲，看哪組反應(yīng)快。Step4、Practice.指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P264,5,6題Step5、Summary.Step6、Homework:寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和動(dòng)詞的過去式，設(shè)計(jì)并制作自己的宇宙飛船，并到學(xué)校展示給同學(xué)。XX小學(xué)英語教案六Module8教學(xué)內(nèi)容六Module8教學(xué)內(nèi)容Unit1HelenKellerherselfalloverworldmode教學(xué)目標(biāo)掌握情態(tài)動(dòng)詞could和couldn情感培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)與敢于開口表達(dá)的情感態(tài)::掌握情態(tài)動(dòng)詞could和couldn’tStep1.導(dǎo)入把全班分為A，B兩隊(duì)，老師準(zhǔn)備一些圖片，其中包括Keller的艱難。一名學(xué)生出示圖片另一名學(xué)生用can/can’復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞的同時(shí)，并為本節(jié)課要學(xué)習(xí)的could\couldn’t做鋪墊。Step2.再出示幾張自己小時(shí)候的照片并介紹：Ss:Youcould\couldn’t….同時(shí)讓學(xué)生談?wù)撓伦约盒r(shí)候能做和不能做的事情Step3.出示一張海倫的圖片，并讓學(xué)生根據(jù)自己查閱的有關(guān)她的一些資料介紹她，并問同學(xué)們你們想知道海倫小時(shí)候的一些事情嗎？今天讓我們一起了解海倫的故事，播放錄音。第一遍讓學(xué)生們邊聽邊劃出重點(diǎn)單詞，如“born,world,allover…”可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上下文猜單詞的意思，也可以教師講解生詞，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。聽第二遍時(shí)讓學(xué)生帶兩個(gè)問題聽并試著找出答案。Q1：WhatcouldHelendo?Q2:Whatcouldn’tHelendo?這兩個(gè)問題的答案正是本課的重點(diǎn)句，讓學(xué)生反復(fù)操練聽第三遍錄音時(shí)讓學(xué)生跟讀，并讓學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。Step4．課堂練習(xí)指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P281,2,3題Step5．Homework:XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容Module8Unit2HisnamewasLouisBraille.識(shí)別并書寫wasborn教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并能口頭運(yùn)用Whenwasheborn?::教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)并能口頭運(yùn)用Whenwasheborn?Hewasbornin1809.會(huì)用這類語句來詢問并回答你想知道的人物信息Step1Warm-up備注A:chant:HumptyDumpysatonawall.B:Freetalk:Talkingaboutone’sexperpast.C:Letthestudentsdescribetheiryoung.讓學(xué)生描述事先準(zhǔn)備好的小時(shí)候的照片，以此來復(fù)習(xí)前課所學(xué)的內(nèi)容，并為新課做好準(zhǔn)備。Forexample:Inthisphoto,Iwas5years.English.Step2Presentation老師把關(guān)鍵的疑問詞寫在黑板上，運(yùn)用“對(duì)答borninFrance.Hebecameblindin1812.Hewasvery如流”famous.Whoishe?Whatishe?Whathappenedtohim?Step3Listenagainthenanswerthequestions的游戲回答本課的問題如：Where--FranceWho--LouisBrailleStep4Practice指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P29第4題Step5Homework:以采訪的形式詢問自己某位朋友的經(jīng)歷并寫一份簡歷。XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)六hot,cold,ill,tired,hungry,thirsty學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的句型互相合作進(jìn)行擴(kuò)展性對(duì)話。通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新課，組織對(duì)話等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極合作探究的意識(shí)和能力；并通過對(duì)賣火柴的小女孩與三毛等人物的描述，讓學(xué)生懂得關(guān)愛他人能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀，會(huì)拼寫單詞hot、cold、ill、tired、教學(xué)重點(diǎn)hungry、thirsty教學(xué)難點(diǎn)能用貼切的形容詞表述自己的感覺。教學(xué)難點(diǎn)Step1Greettheclassandcheckthehomework.Step2Showthenewwordsonthescreen.Readthenewwordstostudentsandaskthemtorepeat.::Step3NewTeachingtoothachesorethroatstomachachefever進(jìn)一步FirstI’llhavetwostudentsreadthedialogue鞏固本inthebox.OK.Youtwoplease.課的目Sa:What’sthematter?標(biāo)語言知識(shí)，Sa:Maybeyoushouldseeadentist.生生互Askstudentstoworkinpairs.高學(xué)生Step3GrammarFocus參與學(xué)Ihaveaheadache.Step4Practice識(shí)ExercisebookP311,2,3Step5HomeworkThisclasswe’veleantsomeadvicetopeopleinadvertisementsforcoldmedicines,painmedicinesandothermedicines.PleaserecoverthenameandpictureofthemedicinesintheadvertisementandXX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)六Unit2Becauseit’sgoingtorain.詢問原因(why)與回答(because)學(xué)會(huì)如何詢問原因與怎樣回答情感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)::學(xué)會(huì)如何詢問原因與怎樣回答學(xué)會(huì)如何詢問原因與怎樣回答Step1.Warm-upGreetingA：Whyareyouwearingaraincoat?B:Becauseitsgoningtorain.Step2.Presentation:Theteachershouldasksomequestionsaboutlastlesson,HellerKallerandLouiseBraille.T:Whycouldn'tHellerKallerseeandhear?S:Becauseshebecameblindanddeafasasmallchild.T:Whycouldn'tLouiseBraillehear?S:Hebecameblindwhenhewasfouryearsold.T:WhyareLingling,DamingandAmylaughing?Step3.Text:Letstudentslookatthepicturescarefully,andThesentences:1)Whyareyouwearingaraincoat?Becauseit'sgoingtorain.2)Whyareyouwearingahat?Becauseit'sgoingtobehot.3)WhyareyouwearingaT-shirt?BecauseI'mgoingtoplaybasketball.4)Whyareyouwearingadress?Step4.教師精講whybecause的用法，學(xué)生整理隨堂筆Step5.Thendoactivity3and4.Listenandsay,thensing.Findtheanswerstotheriddles.XX小學(xué)英語教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容Module10Unit1WearegoingtospeakChinese.學(xué)習(xí)語句：WearegoingtospeckChinese.教學(xué)目標(biāo)Areyougoingtogotomiddleschool教學(xué)目標(biāo)thisSeptember?教學(xué)重點(diǎn)::Yes.I’mreallyexcited.能力能口頭運(yùn)用Areyougoingtogotomiddleschoolthis目標(biāo)September?詢問對(duì)即將到來的中學(xué)生活的判斷是否準(zhǔn)確。情感通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新課，組織對(duì)話等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主目標(biāo)學(xué)習(xí)，積極合作探究的意識(shí)和能力能口頭運(yùn)用AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?詢問對(duì)即將到來的中學(xué)生活的判斷是否準(zhǔn)確。識(shí)別單詞：middleschool,study,practice,worryStep1.Warmup備注actions.)Step2.ReviewWords:laughcupunderstandmistakeStep3.Newteaching1.words:middleschoolstudypracticeworry2.Sentences:AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?Yes,I’mreallyexcited.3.ExerciseT:AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?Whatareyougoingtostudy?goingtomakenewfriends.I'mgoingtohavenewbooks.I'mgoingtohavenewteachers.4.Text:2)