第1課《白鷺》（第二課時）（分層作業(yè)）-【上好課】 五年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第1課白鷺其次課時分層作業(yè)作業(yè)內(nèi)容分層要求【閱讀與鑒賞】類文閱讀（一）杜鵑（節(jié)選）郭沫若杜鵑，敝同鄉(xiāng)的魂，在文學(xué)上所占的地位，生怕任何鳥都比不上。

我們一提起杜鵑，心頭眼底便好像有說不盡的詩意。

它本身不用說，已經(jīng)是望帝的化身了。有時又被認(rèn)為?。╞áobó）命的佳人，憂國的志士；聲是滿腹鄉(xiāng)思，血是遍山躑躅（zhízhú）；可憐，哀惋，純潔，至誠……在人們的心目中成為了愛的象征。這愛的象征似（sìshì）乎已經(jīng)成為了民族的感情。

而且，這種感情還超越了民族的范圍，東方諸國大都受到了感染。例如日本，杜鵑在文學(xué)上所占的地位，并不亞于中國。

然而，這實(shí)在是名不副實(shí)的一個最大的例證。

杜鵑是一種灰黑色的鳥，羽毛并不美，它的習(xí)性專橫（hénghèng）而殘忍。

杜鵑是不營巢的，也不孵卵哺雛。到了生殖季節(jié)，產(chǎn)卵在鶯巢中，讓鶯替它孵卵哺雛。雛鵑比雛鶯大，到將長成時，甚至比母鶯還大。鵑雛孵化出來之后，每將鶯雛擠出巢外，任它啼饑號寒而死，它自己獨(dú)霸著母鶯的哺（bǔfǔ）育。鶯受鵑欺而不自知，辛辛苦苦地培育著比自己還大的鵑雛；真是一件令人不平、令人流淚的情景。

想到了這些實(shí)際，便覺得杜鵑這種鳥大可以作為欺世盜名者的標(biāo)本了。然而，杜鵑不能任其咎（jiù）。杜鵑就只是杜鵑，它并不曾要求人把它認(rèn)為佳人、志士。1.給選文括號中正確的讀音，畫“√”。2.依據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。（1）哄騙世人，竊取名譽(yù)。（）（2）因饑餓寒冷而哭啼，形容生活極端貧困。（）（3）名聲和實(shí)際不相符，指空有虛名。（）3.文中省略號的作用是（）A.省略沒有說完的內(nèi)容。B.省略同類詞語。C.表示意在言外的省略。D.表示事物或道理的多項列舉。4.作者寫這篇文章的時候，由于受到國民黨的迫害避居日本。文章接受了借物喻人的手法，文章寫到杜鵑兇狠殘暴的情景和鶯辛苦培育雛鵑受欺而不自知，實(shí)際上分別隱喻了什么？5.自古以來杜鵑受到不少文人墨客的寵愛，請寫出兩句與杜鵑有關(guān)的詩句。類文閱讀（二）為竹唱一支頌歌冬天來臨，樹木大多褪去了盛裝，在寒風(fēng)中瑟瑟顫抖。而翠竹卻在寒冷中抖擻身姿，竹葉沙沙作響，一如既往地唱響生命之歌。松、竹、梅，始終被稱為“歲寒三友”，正是由于它們在冬天照舊尊貴。而三友中的竹，更是有它不平凡的氣質(zhì)。它和松樹一樣碧綠常青，和梅花一樣傲霜斗雪，它還有著松、梅所沒有的中通外直，難怪自古以來頗得文人的青睞?！啊笔前。窬褪沁@樣，把根牢牢扎在山坡上、小道旁，甚至是巖石縫中。它對生命是如此執(zhí)著，如此堅決。砍去了它的軀干，還有地里的竹鞭；挖出了它的竹鞭，更有那深埋在地底的竹根。即使只是剛從地里冒出的小筍子，也不行小看。不管壓在它身上的東西有多大，有多重，它都不會屈服。它只是舍命地向上，向上，向上……直到將重物掀開，一株全新的、隱藏著很多生氣和力氣的翠竹就直立在天地之間了！竹的家族成員眾多，不管是渾身斑斑淚痕的湘妃竹，還是高大直立的楠竹；不管是婆娑起舞、婀娜多姿的鳳尾竹，還是不起眼的毛竹……也不管是在貧瘠的土地上還是肥沃的原野里，它們個個都那么堅決、端直、直立、秀頎。它們總是無憂無慮地生長，它們沐浴著春風(fēng)，也承受著烈日；它們在秋風(fēng)中翩翩起舞，也在風(fēng)雪中搖曳生姿。從不要人們給它修剪、施肥、澆水，真可謂無所求。竹對人們無所求，給人的卻是挺好的東西。它們有的被用來編竹器，作為日用品；有的被用作棟梁之材修造房屋；有的被制成竹笛、長簫等樂器，給人們帶來美的享受；還有的被當(dāng)作燃料，雖然被燒成灰，也無怨無悔…我要為竹唱一支頌歌！贊美它不畏風(fēng)霜寒冷，贊美它堅韌的生命力，贊美它的端莊、直立，贊美它無私奉獻(xiàn)、不求回報的高尚情操。1．下列詩句填在文中的“”處，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁棧?/p>

）A．秋聲萬戶竹，寒色五陵松。 B．竹色溪下綠，荷花鏡里香。C．山際見來煙，竹中窺落日。 D．咬定青山不放松，立根原在破巖中。2．竹與松或梅的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)分別是什么？相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：3．整體感知短文是從竹的特點(diǎn)、、種類和四個方面來寫竹。4．下列說法不正確的一項是哪一項（

)A．梅、蘭、竹，始終被稱為“歲寒三友”。B．竹中通外直，自古以來頗得文人的青睞。C．竹從不要人們給它修剪、施肥、澆水，真可謂無所求。D．短文贊美了竹堅韌的生命力和無私奉獻(xiàn)、不求回報的高尚情操。5．你由竹想到了哪些人？必做題★★★【表達(dá)與溝通】清水田中白鷺的倒影、小樹絕頂白鷺的神態(tài)、夕陽映射下白鷺飛行的姿勢，作者寫出了這三處場景中白鷺的美，表達(dá)了自己的寵愛之情。請選擇一種你寵愛的小動物，選取一處與其有關(guān)的場景寫一寫，來突出它的特點(diǎn)，表達(dá)自己的寵愛之情。選做題★★★【拓展與探究】1.連一連。西塞山前白鷺飛

陰陰夏木囀黃鵬兩個黃鴯鳴翠柳

草長平湖白鷺飛花開紅樹亂鶯啼

桃花流水鱖魚肥漠漠水田飛白鷺

一行白鷺上青天2.白鷺是那樣惹人寵愛，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去愛護(hù)它們呢？請說說你的建議吧。選做題★★★今日我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，連續(xù)努力！

【參考答案】【閱讀與鑒賞】類文閱讀（一）1.bósìhèngbǔ2.（1）欺世盜名（2）啼饑號寒（3）名不副實(shí)3.A4.杜鵑兇狠殘暴的情景隱喻國民黨，鶯辛苦培育雛鵑受欺而不自知隱喻受哄騙受蒙蔽的人民群眾。5.示例：萬壑樹參天,千山響杜鵑。類文閱讀（二）1．D2．在冬天照舊尊貴。它和松樹一樣碧綠常青，和梅花一樣傲霜斗雪它有松、梅所沒有的中通處直3．品質(zhì)用途4．A5．我想到了那些有氣節(jié)，堅韌而又具有無私奉獻(xiàn)精神的人，如：寧死不屈的文天祥，寵愛祖國的聞一多，抗疫英雄鐘南山?！窘馕觥?．考查詩句的理解。A.出自李頎的《望秦川》，意思是秋風(fēng)吹起，家家戶戶的竹林颯颯作響，五陵一帶的松林蒙上一層寒冷的顏色。B.出自李白的《別儲邕之剡中》，意思是溪水清亮，掩映著叢叢綠竹，水明凈如鏡，映著荷花的倒影，傳出陣陣芳香。C.出自吳均《山中雜詩》，意思是山與天相接的地方繚圍著陣陣嵐氣云煙，從竹林的縫隙里看灑落下余暉的夕陽。D.出自鄭板橋《竹石》，意思是緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。結(jié)合“竹就是這樣，把根牢牢扎在山坡上、小道旁，甚至是巖石縫中?！笨芍獞?yīng)選D。2．考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“松、竹、梅，始終被稱為“歲寒三友”，正是由于它們在冬天照舊尊貴?！薄八退蓸湟粯颖叹G常青，和梅花一樣傲霜斗雪，”可知竹與松或梅的相同點(diǎn)是在冬天照舊尊貴。它和松樹一樣碧綠常青，和梅花一樣傲霜斗雪。結(jié)合“它還有著松、梅所沒有的中通外直”可知竹與松或梅的不同點(diǎn)是它有松、梅所沒有的中通處直。3．考查文章內(nèi)容的理解。文章第一到三段主要寫竹的特點(diǎn)，第四段主要寫竹的品質(zhì)，第五段主要寫竹的種類，第六段主要寫竹的用途，4．考查文章內(nèi)容的理解。A.錯誤，松、竹、梅，始終被稱為“歲寒三友”。B.結(jié)合“它還有著松、梅所沒有的中通外直，難怪自古以來頗得文人的青睞?！笨芍f法正確。C.結(jié)合“從不要人們給它修剪、施肥、澆水，真可謂無所求?！笨芍f法正確。D.結(jié)合“贊美它不畏風(fēng)霜寒冷，贊美它堅韌的生命力，贊美它的端莊、直立，贊美它無私奉獻(xiàn)、不求回報的高尚情操。”可知說法正確。5．考查開放性題。文章主要贊美了竹不畏風(fēng)霜寒冷，贊美它堅韌的生命力，贊美它的端莊、直立，贊美它無私奉獻(xiàn)、不求回報的高尚情操。我們身邊的“交通警察”、“清潔工人”等等，為了人們悄悄無聞的付出著，不求回報，只為付出，這樣的精神品質(zhì)就好像竹子一樣?！颈磉_(dá)與溝通】示例：爺爺家養(yǎng)了一只可愛的波斯貓，它渾身潔白，兩只綠色的大眼睛像兩顆晶瑩剔透的寶石，閃閃發(fā)光。陽光明媚的日子里，我們帶它去草地上閑逛?????。它一見到蝴蝶，就撒開四條腿瘋狂地去追趕，直到蝴蝶飛走再也看不見為止。假如遇見青蛙，它就一蹦一跳地追著青蛙，直到把它追入水中，然后趴在河邊等青蛙回來?！就卣古c探究】1.連一連?！窘馕觥繌堉竞偷摹稘O歌子》里寫道“西塞山前白鷺飛，桃花流水