第2課《臘八粥》第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】六年級語文下冊部編版

課題2臘八粥部編版六班級下冊第一單元第1課時學(xué)校授課班級授課老師學(xué)習(xí)目標(biāo)會寫“臘、粥”等12個字，會寫“臘八粥、感覺”等18個詞語。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，把握課文主要寫了“等粥”和“喝粥”兩件事，初步領(lǐng)悟作者想要表達(dá)的主要意思。3．仿照課文第1自然段，寫一種自己寵愛的食物，能寫出其特點(diǎn)及自己對它的寵愛之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，把握課文主要寫了“等粥”和“喝粥”兩件事，初步領(lǐng)悟作者想要表達(dá)的主要意思。2.仿照課文第1自然段，寫一種自己寵愛的食物，能寫出其特點(diǎn)及自己對它的寵愛之情。學(xué)情分析從六班級同學(xué)的年齡特征與身心進(jìn)展來看，這階段的同學(xué)的思維力量已獲得了肯定的進(jìn)展，他們已初步具備了主動學(xué)習(xí)，自主探究的力量。對于老師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)他們有主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，他們能依據(jù)具體要求有序地開放思考、爭辯獲得豐富的學(xué)問?？梢哉f他們有力量將尚不清楚的有關(guān)學(xué)問加以整理，內(nèi)化整合，形成體系。教學(xué)幫助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：談話導(dǎo)入，走進(jìn)“臘八”。（課前布置同學(xué)搜集關(guān)于臘八粥的資料，在課上溝通，有助于同學(xué)對本課內(nèi)容的理解，并激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。）1．導(dǎo)入話題：農(nóng)歷十二月初八，即臘八節(jié)，俗稱“臘八”。在這一天，古人有祭祀祖先和神靈、祈求豐收吉利的傳統(tǒng)。一些地方有喝臘八粥的習(xí)俗。老舍筆下的《北京的春節(jié)》中就有對臘八粥的描寫：“在臘八那天，家家都熬臘八粥。”那么，沈從文筆下的臘八粥又是怎樣的呢？2．板書課題，指導(dǎo)書寫“臘、粥”兩個字。提示同學(xué)留意：“粥”字由三部分組成，左中右距離相等。3.同學(xué)齊讀課題。學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文，檢測預(yù)習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會在預(yù)習(xí)中解決問題。與此同時，同學(xué)對課文內(nèi)容也有了進(jìn)一步的感知，為下一步研讀課文打好基礎(chǔ)。）1.自主學(xué)習(xí)：（課件出示自讀提示）（1）請大家自由地朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）邊讀邊思考：這篇課文中作者圍繞臘八粥講了一件什么事？（3）合書完成“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的“學(xué)習(xí)任務(wù)二”。2.同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師巡觀。3.檢測預(yù)習(xí)：同桌相互交換“學(xué)習(xí)任務(wù)單”，檢查生字的書寫，并提出問題，先相互解決，共性問題全班解決?！绢A(yù)設(shè)】（1）課件出示本課生字。臘粥咽匙盞攪稠腫熬褐缸臟筷（2）指名同學(xué)讀，糾錯正音。重點(diǎn)指導(dǎo)“匙”的讀音。鑰匙（shi）湯匙（chí）“匙”是多音字，在本課中讀音為“chí”。4.同桌相互讀一讀詞語，相互訂正讀音?！绢A(yù)設(shè)】臘八粥感覺沸騰何況攪和資格牢靠罷了要不然猜想腫脹驚異總之染缸解釋筷子浪漫奈何5.全班溝通“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的第4題。（1）小組溝通，這篇課文圍繞臘八粥講了一件什么事？同學(xué)溝通：【預(yù)設(shè)】本文敘述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚異，寫出了一家人的其樂融融，表現(xiàn)出作者對一般百姓生活的寵愛和對親情的眷戀。溝通后概括：圍繞“臘八粥”，課文主要寫了“等粥”“喝粥”這兩件事。說一說課文哪部分寫得具體，哪部分寫得簡略。【預(yù)設(shè)】“等粥”寫得比較具體，“喝粥”寫得比較簡略。啟發(fā)同學(xué)思考：詳寫的部分，作者寫了哪些令人印象深刻的場景？①溝通：八兒期望喝到臘八粥、八兒設(shè)想如何給一家人分粥、八兒對臘八粥樣子的猜想、八兒看到臘八粥。②指導(dǎo)同學(xué)將“等粥”部分概括為：盼粥、分粥、猜粥、看粥四個小部分，相機(jī)板書。學(xué)習(xí)任務(wù)三：聚焦臘八粥，感受美味。(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)問題，吊起同學(xué)的胃口：是怎樣的粥有這樣的魅力？從而使同學(xué)產(chǎn)生走進(jìn)文本、爭辯文本的欲望。)同學(xué)默讀第1自然段，圈畫出自己認(rèn)為寫得精彩的詞句，并溝通感受。（課件出示）初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了很多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！【預(yù)設(shè)1】：我圈畫的是“小孩子”“大孩子”“老孩子”這幾個稱呼，我能體會到大家對于臘八粥的寵愛已經(jīng)超越了年齡的界限，就算是老爺爺也像個孩子一樣愛吃臘八粥，可見臘八粥真的好喝?！绢A(yù)設(shè)2】：我圈畫的是“甜甜的”“膩膩的”“糊糊涂涂”這樣的用語，我能體會到作者用詞之妙：疊詞的使用使得文字讀起來有韻味，且富有童趣?！绢A(yù)設(shè)3】：我圈畫的是“嘆氣似的”，感覺這樣的描寫，使臘八粥有了生命力。

老師梳理總結(jié)：這段話中，先寫了臘八粥給人的總印象——甜甜的、膩膩的，接著寫了臘八粥的食材、制作過程等。人們對粥的寵愛之情隱含其中。指導(dǎo)朗讀，請同學(xué)完整地讀一讀第1自然段，邊讀邊體會字里行間的聲、色、味，以及人們對臘八粥的寵愛。學(xué)習(xí)任務(wù)四：仿寫練筆，練習(xí)表達(dá)1.同學(xué)講一講自己寵愛的食物有哪些，并說明理由。2.仿照課文第1自然段，寫一寫自己寵愛的食物。3.要求：要抓住食物的特點(diǎn)，可從食物的材料、味道、做法等方面去考慮，盡可能寫出對食物的寵愛之情。4.同學(xué)完成初稿后溝通。課堂小結(jié)：小結(jié)：這節(jié)課，我們從不同角度了解到了人們對臘八粥的寵愛，下節(jié)課我們再來看看方家大院的八兒家是如何喝臘八粥的。自主作業(yè)：依據(jù)自己的狀況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。1.仿照課文第1自然段，寫一寫自己寵愛的食物，并配食物圖片。2.完成分層作業(yè)。板書：臘八粥臘八粥