一年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.4《解決問題（找出多余問題）》人教新課標

一年級下冊數(shù)學(xué)教案2.4《解決問題（找出多余問題）》人教新課標教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是人教新課標一年級下冊數(shù)學(xué)的第2.4節(jié)內(nèi)容，《解決問題（找出多余問題）》。在這一節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何識別和找出多余的問題，以及如何運用數(shù)學(xué)方法來解決問題。二、教學(xué)目標1.理解多余問題的概念，并能夠識別和找出多余問題。2.掌握解決多余問題的方法和技巧。3.培養(yǎng)大家的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是識別和找出多余問題，以及運用數(shù)學(xué)方法解決多余問題。而教學(xué)難點則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解決多余問題的方法和技巧。四、教具與學(xué)具準備為了更好地進行本節(jié)課的教學(xué)，我已經(jīng)準備了一些教具和學(xué)具，包括多余問題的示例題目和答案，以及一些相關(guān)的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個實際生活中的例子，引出多余問題的概念。例如，給出一個購物的情景，讓學(xué)生思考哪些問題是多余的，哪些問題是需要解決的。2.講解：通過示例題目，向?qū)W生解釋多余問題的概念，并展示如何找出多余問題。同時，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決多余問題的方法和技巧。3.練習(xí)：給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立解決，鞏固所學(xué)知識和技巧。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：解決問題——找出多余問題1.識別多余問題2.找出多余問題3.解決問題七、作業(yè)設(shè)計1.題目：找出下面的多余問題，并解釋原因。例題：小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，請問小明和小紅一共有幾個蘋果？答案：多余問題是“小明和小紅一共有幾個蘋果？”。因為題目中已經(jīng)給出了小明和小紅各自擁有的蘋果數(shù)量，所以我們只需要將這兩個數(shù)相加即可得到他們一共擁有的蘋果數(shù)量，無需再問。2.題目：解決下面的多余問題。例題：媽媽買了2個蘋果和3個香蕉，一共買了幾個水果？答案：多余問題是“一共買了幾個水果？”。因為題目中已經(jīng)給出了媽媽買的蘋果和香蕉的數(shù)量，所以我們只需要將這兩個數(shù)相加即可得到一共買了幾個水果，無需再問。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家是否能夠理解和掌握解決多余問題的方法和技巧呢？希望大家能夠在課后進行反思和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，也可以嘗試一些其他的練習(xí)題，提高自己的解決問題的能力。拓展延伸：大家可以嘗試自己創(chuàng)造一些多余問題的題目，并與同學(xué)互相交換解答，看看誰找出的多余問題更多，解決問題的方法更巧妙。這樣不僅能夠提高自己的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是激發(fā)學(xué)生興趣和認知的關(guān)鍵。通過一個實際生活中的購物情景，我可以讓學(xué)生們很快地理解多余問題的概念。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)問題與具體的生活情境相聯(lián)系，從而更好地理解和接受新知識。例如，我可能會說：“想象一下，你在超市里幫助媽媽購物，她問你買了幾個蘋果，又買了幾個香蕉，然后問你一共買了幾個水果。你會怎么回答呢？”這樣的引入方式能夠讓學(xué)生們積極參與討論，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標的設(shè)定教學(xué)目標的明確性對于整個教學(xué)過程的方向把握至關(guān)重要。在本次教學(xué)中，我設(shè)定的目標是讓學(xué)生們理解多余問題的概念，并掌握解決多余問題的方法。這些目標不僅涵蓋了知識技能的傳授，還包括了思維能力和解決問題能力的培養(yǎng)。我在這里需要特別注意的是，目標的設(shè)定應(yīng)當具有可度量性，以便在課后進行反思時，能夠清晰地判斷學(xué)生們是否達成了這些目標。例如，我會在課后反思時思考：“學(xué)生們是否能夠在給出的問題中準確地識別出多余問題，并且運用所學(xué)方法解決它們？”三、教學(xué)難點與重點的界定在教學(xué)過程中，難點和重點的正確界定是確保學(xué)生們掌握核心知識的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解決多余問題的方法和技巧，而重點則是識別和找出多余問題。我需要確保學(xué)生們能夠理解多余問題的定義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。為此，我可能會設(shè)計一些逐步難度的練習(xí)題，讓學(xué)生們在實踐中逐漸掌握這一概念。四、教具與學(xué)具的運用教具和學(xué)具的準備是為了讓學(xué)生們能夠在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐。通過準備多余問題的示例題目和答案，以及一些相關(guān)的練習(xí)題，我可以讓學(xué)生們在動手操作的過程中更好地理解知識點。例如，我可能會使用卡片展示不同的多余問題，讓學(xué)生們通過翻看卡片來練習(xí)識別和解決這些問題。五、教學(xué)過程的設(shè)計六、板書設(shè)計的簡潔性板書設(shè)計應(yīng)當簡潔明了，以便學(xué)生們能夠一目了然地抓住重點。我設(shè)計的板書包含了多余問題的識別和解決步驟，這樣學(xué)生們就可以通過板書來回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，我會在黑板上寫下：“多余問題——找出多余問題”，并畫出一個流程圖，展示解決多余問題的步驟。七、作業(yè)設(shè)計的實用性作業(yè)設(shè)計應(yīng)當既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計一些與實際生活相關(guān)聯(lián)的作業(yè)題，我可以讓學(xué)生們在做作業(yè)的過程中進一步理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，我可能會設(shè)計一些類似的題目：“小明有5個橘子，媽媽又買了3個橘子，請問小明一共有幾個橘子？”這樣的題目既能夠讓學(xué)生們運用所學(xué)方法解決問題，又能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。八、課后反思及拓展延伸的重要性本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行《解決問題（找出多余問題）》這一節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些特定的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語言語調(diào)的運用。在講解多余問題的概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。例如，我會在講解時說：“多余問題，就像是數(shù)學(xué)中的‘絆腳石’，我們要學(xué)會識別并巧妙地繞過它?！蔽液侠矸峙淞藭r間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不會過于倉促，也不會拖沓冗長。例如，我在引入環(huán)節(jié)會花費大約5分鐘的時間，讓學(xué)生們充分理解和接受新知識；在講解環(huán)節(jié)，我會用約10分鐘的時間詳細解釋多余問題的概念和解決方法；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會預(yù)留15分鐘的時間，讓學(xué)生們獨立解決問題并進行討論。我積極鼓勵課堂提問。在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生們提出問題，并鼓勵他們相互之間進行討論。例如，當學(xué)生們在解決練習(xí)題時，我會走下講臺，與他們進行一對一的交流，引導(dǎo)他們思考和解決問題。同時，我也會適時提問，以確保學(xué)生們能夠跟上教學(xué)進度并積極參與。在情景導(dǎo)入方面，我盡量創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會通過一個購物的情景來引入多余問題的概念，讓學(xué)生們能夠在實際情境中理解和接受新知識。在教案的反思中，我認識到教學(xué)過程中需要更加注重個別輔導(dǎo)。有些學(xué)生在解決問題時可能存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我會在必要時給予更多的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細的答案。這些題目涵蓋了多余問題的識別和解決方法，以幫助學(xué)生們在實踐中進一步理解和應(yīng)用所學(xué)知識。1.題目：請在下列問題中找出多余問題，并解釋原因。例題：小華有4個橘子，媽媽又給了他3個橘子，請問小華一共有幾個橘子？答案：多余問題是“小華一共有幾個橘子？”。因為題目中已經(jīng)給出了小華原有的橘子數(shù)量和媽媽給的數(shù)量，我們只需要將這兩個數(shù)相加即可得到小華一共有的橘子數(shù)量，無需再問。2.題目：請在下列問題中找出多余問題，并解釋原因。例題：小明有5個蘋果，小紅有3個蘋果，請問小明和小紅一共有幾個蘋果？答案：多余問題是“小明和小紅一共有幾個蘋果？”。因為題目中已經(jīng)給出了小明和小紅各自擁有的蘋果數(shù)量，所以我們只需要將這兩個數(shù)相加即可得到他們一共擁有的蘋果數(shù)量，無需再問。3.題目：請在下列問題中找出多余問題，并解釋原因。例題：媽媽買了2個橙子和5個香