《有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊人教版

《有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊人教版教案：《有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊，主要涉及第四單元《除法》的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.理解在除法運(yùn)算中可能會(huì)出現(xiàn)余數(shù)；2.掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算法則；3.學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用有余數(shù)的除法解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解有余數(shù)的除法的概念；2.掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法；3.能夠?qū)⒂杏鄶?shù)的除法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算法則；2.能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用有余數(shù)的除法解決問題。難點(diǎn)：理解在除法運(yùn)算中為什么會(huì)余數(shù)，以及如何處理余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT播放器。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，提問“如果要把這些桌子平均分給每個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾張，還剩幾張？”引導(dǎo)學(xué)生思考除法運(yùn)算中可能會(huì)出現(xiàn)的余數(shù)。2.例題講解：用PPT展示有余數(shù)的除法的計(jì)算過程，如：13÷4=3……1，解釋余數(shù)的概念，以及如何處理余數(shù)。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些有余數(shù)的除法運(yùn)算，如：17÷5=3……2，21÷6=3……3。4.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生思考在日常生活中，有哪些場景會(huì)用到有余數(shù)的除法，例如：分食物、分配資源等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）18÷4=4……2（2）23÷6=3……5（3）15÷5=3……02.思考題：請舉例說明在生活中，你如何應(yīng)用有余數(shù)的除法解決問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對有余數(shù)的除法有了基本的理解和掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)練習(xí)。在下一節(jié)課中，可以設(shè)置一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以涉及到分配資源、分食物、時(shí)間規(guī)劃等方面?？梢宰寣W(xué)生課后收集一些有關(guān)有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用的例子，下一節(jié)課分享討論。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.除法運(yùn)算中余數(shù)的概念：我理解到，余數(shù)是除法運(yùn)算中一個(gè)非常重要的概念，它是有余數(shù)的除法的核心。2.有余數(shù)的除法的計(jì)算法則：我詳細(xì)梳理了有余數(shù)的除法的計(jì)算法則，包括如何正確處理余數(shù)，以及如何將商和余數(shù)表達(dá)出來。3.在實(shí)際生活中應(yīng)用有余數(shù)的除法解決問題：我注意到教材中提供了幾個(gè)實(shí)際例子，我會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過這些例子來理解并應(yīng)用有余數(shù)的除法。二、教學(xué)目標(biāo)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我著重考慮了學(xué)生需要達(dá)成的能力和知識(shí)點(diǎn)：1.理解有余數(shù)的除法的概念：我希望學(xué)生能夠理解在除法運(yùn)算中可能會(huì)出現(xiàn)余數(shù)，并能夠接受并處理余數(shù)。2.掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算法則：我期望學(xué)生能夠掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。3.應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題：我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決生活中的問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在確定教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，我深入思考了學(xué)生可能會(huì)遇到的困難：重點(diǎn)：我確定掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算法則和能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用有余數(shù)的除法解決問題是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要通過實(shí)例理解并掌握計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際情境中。難點(diǎn)：我識(shí)別出理解在除法運(yùn)算中為什么會(huì)余數(shù)，以及如何處理余數(shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能對此概念感到困惑，因此我需要通過實(shí)例和練習(xí)來幫助他們理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.黑板和粉筆：我將使用黑板和粉筆來進(jìn)行板書，展示計(jì)算過程和解釋概念。2.PPT播放器：我制作了PPT，包含生動(dòng)的圖片和實(shí)例，以吸引學(xué)生的注意力并幫助學(xué)生理解。3.練習(xí)本、筆和計(jì)算器：我準(zhǔn)備了練習(xí)本供學(xué)生做筆記和練習(xí)，筆用于書寫，計(jì)算器用于計(jì)算。五、教學(xué)過程在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我考慮了如何引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)：1.實(shí)踐情景引入：我計(jì)劃從學(xué)生熟悉的環(huán)境出發(fā)，比如教室里的桌子，通過提問引發(fā)學(xué)生的思考，引入有余數(shù)的除法的概念。2.例題講解：我將使用PPT展示有余數(shù)的除法的計(jì)算過程，通過具體的實(shí)例來解釋余數(shù)的概念和處理方法。3.隨堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)了幾個(gè)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固他們對有余數(shù)的除法的理解。4.應(yīng)用拓展：我鼓勵(lì)學(xué)生思考在日常生活中可能遇到的用到有余數(shù)的除法的情景，并嘗試解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我希望能夠鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解并提高他們的應(yīng)用能力：1.計(jì)算練習(xí)：我布置了幾個(gè)計(jì)算題，要求學(xué)生使用有余數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算，并填寫答案。2.思考題：我設(shè)置了一個(gè)思考題，要求學(xué)生舉例說明在生活中如何應(yīng)用有余數(shù)的除法解決問題，以培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸在課后，我計(jì)劃進(jìn)行反思，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，收集生活中的實(shí)例，以加深他們對有余數(shù)的除法的理解。通過這樣的分析和準(zhǔn)備，我期望能夠有效地傳授《有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用》這一課時(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。語言語調(diào)：我注意使用清晰、簡潔的語言，以保持學(xué)生的注意力。在講解概念時(shí)，我盡量使用簡單明了的詞匯，避免使用復(fù)雜的術(shù)語。在提問時(shí)，我使用鼓勵(lì)的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我預(yù)留了充足的時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)，以讓學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。情景導(dǎo)入：我以學(xué)生熟悉的教室里的桌子作為情景導(dǎo)入，通過提問引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我找到了一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為整體教學(xué)效果較好。學(xué)生對有余數(shù)的除法的概念和計(jì)算法則有了基本的理解和掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在下一節(jié)課中，我計(jì)劃繼續(xù)鞏固學(xué)生對有余數(shù)的除法的理解，并通過設(shè)置一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。我還計(jì)劃給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后提升1.請?jiān)诩埳袭嫵?2個(gè)蘋果，然后用24個(gè)小朋友來平均分配這些蘋果。每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：每個(gè)小朋友可以分到2個(gè)蘋果，還剩下4個(gè)蘋果。2.一桶水有8升，現(xiàn)在要用這些水來平均澆灌3棵樹。每棵樹可以澆灌多少升水，還剩下多少升水？答案：每棵樹可以澆灌2升水，還剩下2升水。3.小明有35元錢，他想買一些文具，每件文具需要5元。他最多可以買幾件文具，還剩下多少元錢？答案：小明最多可以買7件文具，還剩下0元錢。4.一塊巧克力的重量是17克，如果每5克巧克力是一份，那么這塊巧克力可以分成幾份，還剩下幾克？答案：這塊巧克力可以分成3份，還剩下2克。（