一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-9加幾-人教新課標(biāo)2014VIP

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案9加幾人教新課標(biāo)2014教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上數(shù)學(xué)教材中的“9加幾”這一章節(jié)。這部分內(nèi)容主要包括9加1到9的整數(shù)加法運(yùn)算，以及通過實(shí)際例子讓學(xué)生理解加法的概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握9加1到9的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握9加1到9的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解加法的概念，并能將加法運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)大家觀察教室里的桌子，發(fā)現(xiàn)有9張桌子，然后我又搬來一張桌子，現(xiàn)在一共有多少張桌子呢？2.例題講解：通過上面的實(shí)踐情景，我們來做一個(gè)練習(xí)。請(qǐng)大家計(jì)算9加1等于多少？答案是10。這就是我們今天的主題——9加幾。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)大家計(jì)算9加2、9加3、9加4、9加5、9加6、9加7、9加8、9加9。4.講解答案：我們一起來檢查一下答案。9加2等于11，9加3等于12，以此類推，直到9加9等于18。六、板書設(shè)計(jì)黑板上我會(huì)寫上“9加幾”的板書，下面列出9加1到9的計(jì)算結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）9加1等于多少？答案是10。（2）9加2等于多少？答案是11。（3）9加3等于多少？答案是12。（4）9加4等于多少？答案是13。（5）9加5等于多少？答案是14。（6）9加6等于多少？答案是15。（7）9加7等于多少？答案是16。（8）9加8等于多少？答案是17。（9）9加9等于多少？答案是18。2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言解釋一下什么是加法。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)9加幾的計(jì)算方法掌握得比較好，但在理解加法概念方面還有待提高。在課后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解，讓孩子們更好地理解加法的含義。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)孩子們將加法運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，讓孩子們更好地體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過教室里的桌子數(shù)量變化來引發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從實(shí)際情境中感受到加法的意義，初步理解加法運(yùn)算的概念。這是本節(jié)課的重要起點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性具有重要作用。二、例題講解環(huán)節(jié)的引導(dǎo)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過展示9加1到9的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)他們逐步理解加法的概念。我會(huì)強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的意義，讓學(xué)生明白加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出9加2到9的練習(xí)題目，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)與合作。四、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的展示在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)將9加1到9的計(jì)算結(jié)果展示在黑板上。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生清晰地看到加法運(yùn)算的結(jié)果，并加深他們對(duì)加法運(yùn)算的理解。板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和了解的重要時(shí)機(jī)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的布置在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置計(jì)算9加1到9的練習(xí)題目，并要求學(xué)生用自己的語言解釋加法的含義。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的掌握，并培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。對(duì)于上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明：一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸新知識(shí)的第一步，我通過教室里的桌子數(shù)量變化來引發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅僅是展示一個(gè)實(shí)際情境，更是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)他們從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，從而引發(fā)他們對(duì)加法運(yùn)算的探究欲望。二、例題講解環(huán)節(jié)的引導(dǎo)例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)通過展示9加1到9的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。我會(huì)強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的意義，讓學(xué)生明白加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和理解，以便更好地鞏固加法運(yùn)算的概念。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用加法運(yùn)算的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)給出9加2到9的練習(xí)題目，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)與合作。四、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的展示板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示出來的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)將9加1到9的計(jì)算結(jié)果展示在黑板上，讓學(xué)生清晰地看到加法運(yùn)算的結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)也是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和了解的重要時(shí)機(jī)。通過板書展示，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問題，并給予他們指導(dǎo)和糾正。五、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的布置作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固和拓展加法運(yùn)算的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)布置計(jì)算9加1到9的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)要求學(xué)生用自己的語言解釋加法的含義，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。通過作業(yè)的完成情況，我可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)的運(yùn)用二、時(shí)間分配的合理安排我會(huì)將時(shí)間合理分配到各個(gè)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生一定的時(shí)間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。三、課堂提問的技巧在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我會(huì)注意提問的層次性，從簡(jiǎn)單的問題開始，逐漸引導(dǎo)學(xué)生的思考深入。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生興趣和思考的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。通過情景導(dǎo)入，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)中，我注重了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，并逐步理解和掌握加法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于加法概念的理解，部分學(xué)生仍然存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)加法概念的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解加法運(yùn)算的本質(zhì)。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以便更好地提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，并逐步理解和掌握加法運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，希望大家能夠認(rèn)真完成。（1）9加1等于多少？（2）9加2等于多少？（3）9加3等于多少？（4）9加4等于多少？（5）9加5等于多少？（6）9加6等于多少？（7）9加7等于多少？（8）9加8等于多少？（9）9加9等于多少？2.請(qǐng)用自己的語言解釋一下什么是加法。3.請(qǐng)思考一下，我們可以如何將加法運(yùn)用到實(shí)際生活中？答案：1.（1）9加1等于10。（2）9加2等于11。（3）9加3等于12。（4）9加4等于13。（5）9加5等于14。（6）9加6等于15。（7）9加7等于16。（8