《1-5的認(rèn)識(shí) 第幾 》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-人教版 第 3 課時(shí)

《15的認(rèn)識(shí)第幾》（教案）20232024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版第3課時(shí)教案：15的認(rèn)識(shí)第幾（第3課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元的第3課時(shí)，即15的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握數(shù)字15的讀寫能力，能夠正確地認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字15，以及理解數(shù)字15的大小順序。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地讀寫數(shù)字15，并理解數(shù)字15的含義。2.能夠認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字15，并能夠用數(shù)字15進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和排序。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字15的讀寫能力和大小順序的理解。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字15的正確書寫和大小順序的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）通過(guò)出示一些含有數(shù)字15的實(shí)際物品，如5個(gè)蘋果、3個(gè)橘子等，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)物品的個(gè)數(shù)，引出數(shù)字15。2.數(shù)字15的認(rèn)識(shí)（10分鐘）（1）教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)數(shù)字15，講解數(shù)字15的含義。（2）學(xué)生跟讀數(shù)字15，并嘗試書寫數(shù)字15。3.數(shù)字15的書寫（10分鐘）（1）教師講解數(shù)字15的書寫方法，邊講解邊示范。（2）學(xué)生跟隨教師一起書寫數(shù)字15，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.數(shù)字15的大小順序（10分鐘）（1）教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)字15的大小。（2）學(xué)生說(shuō)出數(shù)字15的大小順序，并嘗試用數(shù)字卡片進(jìn)行排序。5.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）教師出示一些含有數(shù)字15的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生互相檢查答案，教師進(jìn)行講解和糾正。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：數(shù)字15的讀寫和大小順序。板書設(shè)計(jì)：數(shù)字12345讀法一二三四五書寫♂♀♂♀♂大?。迹迹迹迹计?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)寫出數(shù)字15，并標(biāo)上相應(yīng)的讀法。2.請(qǐng)用數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)字15的排序。3.請(qǐng)用數(shù)字15寫出一個(gè)簡(jiǎn)單的算式，如1+2=3。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)數(shù)字15的讀寫能力和大小順序的理解有了初步的認(rèn)識(shí)，但在書寫方面還存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生在家里找出一些含有數(shù)字15的實(shí)際物品，進(jìn)行數(shù)字15的計(jì)數(shù)和排序練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)情景引入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)展示一些含有數(shù)字15的實(shí)際物品，如5個(gè)蘋果、3個(gè)橘子等，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)物品的個(gè)數(shù)，從而引出數(shù)字15。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際物品建立起數(shù)字15與實(shí)際數(shù)量之間的聯(lián)系，為他們理解和掌握數(shù)字15的含義打下基礎(chǔ)。二、數(shù)字15的認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)數(shù)字15，講解數(shù)字15的含義。這里需要注意的是，我要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解數(shù)字15所代表的意義，例如數(shù)字“3”不僅僅是一個(gè)符號(hào)，它表示的是三個(gè)一。我還需要讓學(xué)生明白數(shù)字15的讀法，如“1”讀作“一”，“2”讀作“二”，以此類推。三、數(shù)字15的書寫環(huán)節(jié)四、數(shù)字15的大小順序環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)字15的大小。這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解數(shù)字的大小順序，并能夠靈活運(yùn)用。我可以通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較和排序數(shù)字卡片，幫助他們建立數(shù)字15的大小順序。我還可以通過(guò)一些有趣的游戲，如“抓鬼游戲”，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)數(shù)字大小順序的理解。五、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示一些含有數(shù)字15的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提高他們的理解能力。在學(xué)生完成練習(xí)后，我可以讓學(xué)生互相檢查答案，并及時(shí)進(jìn)行講解和糾正，確保他們能夠正確地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，我將數(shù)字15的讀寫和大小順序以簡(jiǎn)潔明了的方式展示出來(lái)，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。板書設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是信息的簡(jiǎn)潔性和直觀性，通過(guò)板書，學(xué)生能夠一目了然地看到數(shù)字15的讀寫和大小順序，從而加深他們的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些與數(shù)字15相關(guān)的練習(xí)題，如寫出數(shù)字15并標(biāo)上相應(yīng)的讀法，用數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)字15的排序，以及用數(shù)字15寫出一個(gè)簡(jiǎn)單的算式等。這些作業(yè)的目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和提高他們對(duì)數(shù)字15的認(rèn)識(shí)和書寫能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在課后反思中，我注意到學(xué)生對(duì)數(shù)字15的書寫方面存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。我還需要關(guān)注學(xué)生在數(shù)字大小順序理解和運(yùn)用方面的困難，通過(guò)更多的練習(xí)和游戲來(lái)幫助他們克服這些困難。拓展延伸是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在拓展延伸中，我可以讓學(xué)生在家里找出一些含有數(shù)字15的實(shí)際物品，進(jìn)行數(shù)字15的計(jì)數(shù)和排序練習(xí)。這樣不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，我注意運(yùn)用不同的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解數(shù)字15的含義時(shí)，我使用了生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)數(shù)字的生動(dòng)形象，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我還運(yùn)用了提問(wèn)的語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的教學(xué)和練習(xí)。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和數(shù)數(shù)實(shí)際物品，以建立起數(shù)字15與實(shí)際數(shù)量之間的聯(lián)系。在書寫環(huán)節(jié)，我邊講解邊示范，并留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨書寫，以確保他們能夠掌握數(shù)字15的字形和書寫規(guī)范。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了提問(wèn)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。例如，在數(shù)字15的大小順序環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生“哪個(gè)數(shù)字比哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字比哪個(gè)數(shù)字??？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較來(lái)找出數(shù)字的大小順序。通過(guò)提問(wèn)，我能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的技巧，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些含有數(shù)字15的實(shí)際物品，如5個(gè)蘋果、3個(gè)橘子等，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)物品的個(gè)數(shù)，從而引出數(shù)字15。這種情景導(dǎo)入的方式能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教案反思在本次教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。通過(guò)情景引入、數(shù)字的認(rèn)識(shí)、書寫、大小順序的比較、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)數(shù)字15的讀寫能力和大小順序的理解有了初步的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在書寫環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)數(shù)字的書寫仍然存在一些困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的指導(dǎo)和糾正。我還需要更多地關(guān)注學(xué)生在數(shù)字大小順序理解和運(yùn)用方面的困難，通過(guò)更多的練習(xí)和游戲來(lái)幫助他們克服這些困難?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)設(shè)計(jì)是比較成功的，學(xué)生對(duì)數(shù)字15的讀寫能力和大小順序的理解有了初步的認(rèn)識(shí)。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升1.數(shù)字填充：請(qǐng)?jiān)跀?shù)字卡片上填寫數(shù)字15，并標(biāo)上相應(yīng)的讀法。答案：1.一（♂）2.二（♀）3.三（♂）4.四（♀）5.五（♂）2.數(shù)字排序：請(qǐng)用數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)字15的排序。答案：1<2<3<4<53.數(shù)字算式：請(qǐng)用數(shù)字15寫出一個(gè)簡(jiǎn)單的算式，如1+2=3。答案：例如，2+