一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-6.3 兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算(進(jìn)位)-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案6.3兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算(進(jìn)位)蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)的6.3節(jié)，兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個知識點。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位的處理方式，并能夠獨立完成相關(guān)的計算。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位的處理。難點是理解進(jìn)位的概念，并能夠正確地進(jìn)行進(jìn)位計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，我準(zhǔn)備了一些計數(shù)器和練習(xí)紙。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一些計數(shù)器，讓學(xué)生觀察并告訴我它們上面的數(shù)字。然后我會演示一個兩位數(shù)加一個兩位數(shù)的計算，并讓學(xué)生說出結(jié)果。2.例題講解：我會用計數(shù)器演示一個兩位數(shù)加一個兩位數(shù)的計算，并解釋進(jìn)位的概念。我會讓學(xué)生跟隨我的演示，一起完成計算。3.隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生一些練習(xí)紙，讓他們獨立完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算題目。我會適時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計在黑板上，我會寫出兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的處理方式。我會用箭頭和數(shù)字來說明進(jìn)位的過程。七、作業(yè)設(shè)計1.23+45；2.76+89；3.54+32；4.91+27。答案：1.23+45=68；2.76+89=165；3.54+32=；4.91+27=118。八、課后反思及拓展延伸對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入更多的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算題目，讓學(xué)生們獨立完成，并給予他們更多的實踐機(jī)會。同時，我也可以通過講解一些實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法在生活中的運用。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，尤其是進(jìn)位的處理。這是因為，對于一年級的學(xué)生來說，他們剛開始接觸筆算，對于進(jìn)位這一概念可能會感到困惑。因此，我通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)進(jìn)位計算，以期他們能夠掌握這一知識點。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)中，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位的處理方式，并能夠獨立完成相關(guān)的計算。這是因為，只有理解并掌握了進(jìn)位計算，學(xué)生才能夠順利地進(jìn)行兩位數(shù)的加法計算。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)在教學(xué)難點與重點中，我特別指出了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位的處理。這是因為，進(jìn)位是兩位數(shù)加法計算中的關(guān)鍵步驟，如果處理不當(dāng)，就會導(dǎo)致計算錯誤。因此，我會在教學(xué)中重點講解進(jìn)位的概念，并讓學(xué)生通過練習(xí)來熟練掌握進(jìn)位計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我準(zhǔn)備了計數(shù)器和練習(xí)紙。計數(shù)器可以幫助學(xué)生直觀地看到數(shù)字的變化，更好地理解進(jìn)位的概念；練習(xí)紙則可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我通過實踐情景引入，讓學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算有一個直觀的認(rèn)識。然后，我通過例題講解，詳細(xì)解釋了進(jìn)位的概念和處理方法，并讓學(xué)生跟隨我的演示，一起完成計算。我布置了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)在板書設(shè)計中，我用箭頭和數(shù)字清晰地展示了進(jìn)位的過程，讓學(xué)生能夠一目了然地理解進(jìn)位的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計中，我布置了四道兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算題目，讓學(xué)生獨立完成并寫出計算過程。這樣，他們可以在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地進(jìn)行進(jìn)位計算，但仍有部分學(xué)生對進(jìn)位的概念理解不夠清晰。因此，我計劃在課后給予這部分學(xué)生個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解進(jìn)位計算。同時，我也在下一節(jié)課中引入了更多的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算題目，讓學(xué)生們獨立完成，并給予他們更多的實踐機(jī)會。我還通過講解一些實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法在生活中的運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我會在講解進(jìn)位概念時放慢語速，確保學(xué)生們能夠聽懂并理解。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保有足夠的時間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)。在講解進(jìn)位計算時，我預(yù)留了較多的時間，以便學(xué)生們能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，讓學(xué)生們積極參與課堂討論。我會提問學(xué)生們對于進(jìn)位計算的理解，以及他們在練習(xí)中遇到的困難，以便及時給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入，讓學(xué)生們觀察計數(shù)器上的數(shù)字并進(jìn)行計算。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。教案反思：1.對于進(jìn)位計算的理解：雖然大部分學(xué)生能夠完成計算，但仍有部分學(xué)生對進(jìn)位的概念理解不夠清晰。因此，我需要在課后給予這部分學(xué)生個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解進(jìn)位計算。2.課堂提問的覆蓋面：在課堂提問時，我應(yīng)該更多地關(guān)注不同學(xué)生的回答，以確保所有學(xué)生都能夠參與到課堂討論中。3.練習(xí)題目的難度：在布置練習(xí)題目時，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整難度，確保他們能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。在下次教學(xué)中，我會繼續(xù)注重語言表達(dá)的生動有趣，合理分配課堂時間，并通過課堂提問和情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會針對學(xué)生的掌握情況調(diào)整練習(xí)題目難度，并給予個別學(xué)生更多的輔導(dǎo)機(jī)會，以確保他們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。課后提升a.34+25；b.87+56；c.12+45；d.93+64。2.請解釋進(jìn)位的概念，并舉例說明一次。答案：1.計算過程：a.34+25=59；（個位數(shù)4+5=9，十位數(shù)3+2=5，寫下結(jié)果59）b.87+56=143；（個位數(shù)7+6=13，十位數(shù)8+5=13，寫下結(jié)果143）c.12+45=57；（個位數(shù)2+5=7，十位數(shù)1+4=5，寫下結(jié)果57）d.93+64=157；（個位數(shù)3+4=7，十位數(shù)9+6=15，寫下結(jié)果157）2.進(jìn)位概念及舉例：進(jìn)位是指在進(jìn)行兩位數(shù)加法計算時，當(dāng)個位數(shù)的和大于等于