一年級上冊數(shù)學教案-第九單元 課題20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法∣人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案第九單元課題20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法∣人教新課標教案：一年級上冊數(shù)學教案第九單元課題20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法∣人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材的第九單元，課題為20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。具體內(nèi)容包括：1.理解加法和減法的概念，掌握其運算方法。2.能夠進行20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法計算。3.能夠解決實際問題，運用加法和減法進行簡單的數(shù)學計算。二、教學目標1.讓學生掌握20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法運算方法。2.能夠正確進行20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法計算。3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學思維。三、教學難點與重點1.教學難點：理解加法和減法的概念，掌握其運算方法。2.教學重點：能夠進行20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法計算，解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、小棒、卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：通過日常生活場景，如購物、分水果等，讓學生感受加法和減法的實際應用。2.知識講解：（1）介紹加法的概念，講解加法的運算方法，如“將兩個數(shù)的數(shù)量合并在一起，求出總數(shù)”。（2）介紹減法的概念，講解減法的運算方法，如“從一個數(shù)量中減去另一個數(shù)量，求出差值”。3.例題講解：（1）出示例題，如“我有3個蘋果，又買了2個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？”引導學生思考并解答。4.隨堂練習：（1）出示練習題，如“我有5個橘子，吃掉了3個，還剩下多少個？”引導學生獨立解答。（2）引導學生互相交流解題方法，鞏固所學知識。六、板書設計1.加法：3+2=52.減法：53=2七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。2.家長協(xié)助孩子進行實際操作，如購物、分水果等，運用加法和減法解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生掌握了加法和減法的概念及運算方法，能夠在實際情景中運用。但在解決較復雜問題時，部分學生仍需引導。2.拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)學習20以內(nèi)的減法，引導學生運用加法和減法解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程的第一步，實踐情景引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過日常生活場景的例子，如購物、分水果等，可以幫助學生理解和感受加法和減法的實際應用。這個環(huán)節(jié)可以讓學生初步接觸到加法和減法，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。我的經(jīng)驗告訴我，這個環(huán)節(jié)不僅能引起學生的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶后面的知識。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我要詳細地解釋加法和減法的概念，以及它們的運算方法。我要用簡單的語言和例子來解釋加法和減法的含義，讓學生能夠清楚地理解。同時，我還要強調(diào)加法和減法的關系，讓學生能夠正確地區(qū)分它們。三、例題講解例題講解是幫助學生理解和掌握知識的重要環(huán)節(jié)。我要選擇一些適合學生的例子，通過stepstep的講解，讓學生明白解題的思路和方法。我要讓學生看到，解決數(shù)學問題并不是一件難事，只要掌握了正確的方法，就能夠輕松解決問題。四、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我要設計一些練習題，讓學生在課堂上獨立完成。這樣不僅可以鞏固所學知識，還能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時進行糾正。同時，我還要鼓勵學生之間互相交流解題方法，這樣可以讓學生相互學習，共同進步。五、課堂小結六、板書設計板書設計是幫助學生理解和記憶知識的重要手段。我要將加法和減法的概念和運算方法清晰地展示在黑板上，讓學生能夠一目了然。同時，我還要注意板書的布局和美觀，讓學生感到數(shù)學的美。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我要設計一些相關的練習題，讓學生在課后進行練習。同時，我還要鼓勵家長協(xié)助孩子進行實際操作，如購物、分水果等，運用加法和減法解決實際問題。這樣可以讓學生更好地理解和應用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。一、語言語調(diào)在講解知識時，我注意使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學生的反應調(diào)整語調(diào)。我盡量保持語速適中，讓學生能夠清楚地聽到每一個字。在講解重點和難點時，我會放慢語速，并強調(diào)關鍵詞，以幫助學生更好地理解和記憶。二、時間分配在課程的時間分配上，我力求合理。我給予學生足夠的時間來理解和學習新知識，同時也保證有足夠的時間進行練習和鞏固。在講解例題時，我會逐步引導學生解答，確保每個學生都能夠跟上我的思路。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給予學生獨立思考的時間，并適時提供幫助和指導。三、課堂提問在課堂上，我積極鼓勵學生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。我會適時提問，以引導學生思考和參與。在提問時，我會盡量使用開放性的問題，以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。同時，我也會注意傾聽學生的回答，并及時給予反饋和鼓勵。四、情景導入在課程開始時，我通過引入實踐情景，如購物、分水果等，來吸引學生的注意力。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，并幫助他們更好地理解和應用所學知識。我會盡量選擇與學生生活貼近的例子，以增加他們的共鳴和參與度。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為，實踐情景引入的方法能夠有效地激發(fā)學生的興趣和參與度。在講解知識時，我注意了語言的簡練和語調(diào)的調(diào)整，以幫助學生更好地理解和記憶。在時間分配上，我力求合理，保證學生有足夠的時間來學習和鞏固。在課堂提問上，我積極鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，以促進他們的思維和創(chuàng)造力。然而，我也意識到存在一些需要改進的地方。例如，在講解例題時，我可以更加詳細地解釋解題步驟，以確保每個學生都能夠理解。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我可以增加一些挑戰(zhàn)性的題目，以提高學生的思維能力。我還可以更多地利用多媒體教學設備，以增加課堂的趣味性和互動性?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生對加法和減法有了更深入的理解，并且能夠在實際情景中運用。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進和完善，以提高教學效果，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。課后提升一、計算題1.我有3個蘋果，又買了2個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：3+2=5個蘋果2.我有5個橘子，吃掉了3個，還剩下多少個橘子？答案：53=2個橘子3.我有8個籃球，又借給了小明3個籃球，還剩下多少個籃球？答案：83=5個籃球二、應用題1.小華買了2個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，小華一共有多少個蘋果？答案：2+3=5個蘋果2.小明有5個糖果，他吃掉了2個糖果，還剩下多少個糖果？答案：52=3個糖果3.小紅買了3個面包，又返回商店買了2個面包，她一共有多少個面包？答案：3+2=5個面包三、思維拓展題1.小華有7個橘子，他吃掉了3個橘子，然后又買了一些橘子，他有10個橘子。小華買了幾個橘子？答案：小華最初有7個橘子，吃掉了3個橘子，剩下4個橘子。他有10個橘子，所以他買了104=6個橘子。2.小明有7個圖書，他借給了小紅3個圖書，然后又買了一些圖書，他有11個圖書。小