捏餅干教案5篇

捏餅干教案5篇捏餅干教案篇1活動設計背景在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發(fā)點，巧妙地把教育目標蘊含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展?；顒幽繕?.通過各種器官來感知餅干的形狀。2.能按形狀進行分類。3.初步感知3以內數(shù)量關系。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學重點、難點重點：感知餅干的形狀并能按其特點分類。難點：學會用感官感知﹑體驗每一個事物。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習慣?；顒訙蕚滹灨扇舾嫂p手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子活動過程1.《餅干歌》音樂，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師帶來一個神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請一個小朋友來摸一摸，猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)2.讓幼兒自由觀察餅干。師：請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。師：我這有3個不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。幼兒分組進行，教師指導。3.請幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗。師：餅干寶寶都回到了自己的家，他們很高興…(敲門聲)誰呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶?幼：3塊。師：每組有幾位小朋友呢?幼：3位。師：請你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺?幼：…師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道?幼：香香的。師：那么你咬一口是什么味道?幼：…..師：餅干哪去了?變沒了，你吃的是么形狀的餅干?4.活動延伸將橡皮你放在活動區(qū)，指導幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。捏餅干教案篇2計算區(qū)：給小動物喂餅干材料：三個小動物的腦袋如：小兔，小貓；小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割為三角形，正方形，圓形。剪許多三角形，正方形，圓形的“餅干”玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“餅干”。?看誰抓得多》數(shù)學教學反思生活中處處有數(shù)學，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。小班數(shù)學教案：10以內的相鄰數(shù)活動目標：1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性?；顒訙蕚洌合噜彅?shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾?；顒舆^程：1、導入活動“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”2、出示圖片（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（2）“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！保?）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。”（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的.“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽?！艾F(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！蹦箫灨山贪钙?活動目標：1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、各種圖形、圖形標記。2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物?；顒舆^程：一、觀察餅干的形狀，了解形狀的`主要特征。1、出示餅干，提問：這是什么?什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?2、出示圖形，提問：這是什么圖形?它是什么樣子的?3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。二、認識圖形標記，給小動物送餅干。1、出示圖形標記，認識圖形標記。2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。4、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說：“小動物，請