青年教師三年成長(zhǎng)總結(jié)(3篇)

第第頁(yè)青年教師三年成長(zhǎng)總結(jié)(3篇)青年老師三年成長(zhǎng)總結(jié)(3篇)1

一、心理健康教育是德育工作的重要組成部分：

在開(kāi)展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開(kāi)展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)懷同學(xué)的心理健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為同學(xué)制造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為同學(xué)終生不斷進(jìn)步進(jìn)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。在組織落實(shí)上，我校心理健康教育工作組織嚴(yán)密特別。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，政教處詳細(xì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，使心理健康教育有了組織上的保證。學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不管是學(xué)年還是學(xué)期工作打算都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)打算，進(jìn)行總結(jié)。

二、開(kāi)展心理健康教育的詳細(xì)做法：

1、將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂，來(lái)實(shí)現(xiàn)心理健康學(xué)問(wèn)的普及。學(xué)校始終在開(kāi)設(shè)心理健康教育課。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)和自信念輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個(gè)中心，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感、意志，及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、商量法、設(shè)想法等方法，在老師細(xì)心設(shè)置的輕松、開(kāi)心的情境中完成熟悉矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。例如，在講如何有樹(shù)立自信時(shí)我們告知同學(xué)：一個(gè)人要想勝利，自信是必不行少的條件，如何樹(shù)立自信呢?我們將自信比方成三條腿小凳(即自信的三個(gè)條件)小凳無(wú)論哪條腿出了毛病，小凳都不會(huì)站穩(wěn)，這三條腿就是：

A：熟悉自己的力量。

B：自己的力量得到別人的承認(rèn)與觀賞。

C：運(yùn)用力量承當(dāng)肯定的責(zé)任。只有這樣才能使自己樹(shù)立自信，不斷勝利。一個(gè)人樹(shù)立自信，不但與自己有關(guān)與別人看法也有關(guān)系，我們要學(xué)會(huì)觀賞、承認(rèn)別人的力量，關(guān)心別人樹(shù)立自信。

在講如何關(guān)心自己增添區(qū)分是非的力量時(shí)心理告知同學(xué)處于青春期的青少年對(duì)于外界環(huán)境影響接受較快，但遇事想一想，進(jìn)行一下辯證性思維就會(huì)找出正確答案，人不管做什么事總是要冒肯定的風(fēng)險(xiǎn)，確定是否冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)要分析一下，利用批判性思維做出聰慧決策才是唯一正確的選擇。

同學(xué)在學(xué)習(xí)了心理課之后，同學(xué)反映專(zhuān)心理課講到的觀點(diǎn)，處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題較為順當(dāng)。同學(xué)反映通過(guò)心理課對(duì)于少年期的心理改變有了充分的預(yù)備，在困難面前能樹(shù)立自信。上課時(shí)能用合格聽(tīng)眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步，讓一步，同學(xué)之間的小沖突不用老師，自己就可以解決了。同學(xué)之間如何建立友情，要講原則、方法;如今做事經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)為什么，做一做分析再去行動(dòng).

2、在初四班級(jí)開(kāi)展心理健康學(xué)問(wèn)講座。

針對(duì)初四同學(xué)不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開(kāi)展專(zhuān)題心理健康專(zhuān)題講座。針對(duì)同學(xué)性心理消失的一些心理偏差，進(jìn)行心理健康、性心理等講座。針對(duì)初四的同學(xué)面臨中考，擇業(yè)等問(wèn)題，開(kāi)展心理講座：《中考前的心理調(diào)整》、《考場(chǎng)歡樂(lè)行》、《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》等?！犊紙?chǎng)歡樂(lè)行》的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)，著重在對(duì)同學(xué)考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo)，包括考試動(dòng)機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，關(guān)心同學(xué)較好地在考場(chǎng)上發(fā)揮自己的最好水平?！度绾螒?zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》的講座系統(tǒng)地向同學(xué)介紹了什么是考試焦慮，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的緣由，介紹排解考試焦慮的方法。在現(xiàn)場(chǎng)，主講老師還教授同學(xué)系統(tǒng)的放松訓(xùn)練方法。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)同學(xué)消退了考試焦慮現(xiàn)象，以主動(dòng)的心態(tài)完成升學(xué)考試。我校歷年中考都取得了可喜的成果。

3、把心理教育同家庭教育、學(xué)科教育相結(jié)合。

我們利用家長(zhǎng)向家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)宣揚(yáng)青春期孩子的心理常識(shí)，考前心理常識(shí)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的心理健康水平和心理壓力來(lái)源，并與他們準(zhǔn)時(shí)溝通同學(xué)心理狀況，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延長(zhǎng)。我校還在老師中開(kāi)展了心理健康教育學(xué)問(wèn)的普及工作。通過(guò)一系列的教育活動(dòng)使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的力量，并鼓舞他們?cè)诠ぷ髦屑右詰?yīng)用，有力地推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

4、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理詢(xún)問(wèn)室始終堅(jiān)持開(kāi)展團(tuán)體、個(gè)別心理輔導(dǎo)、開(kāi)設(shè)心理信箱、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑。

三、反思與建議：

1、中同學(xué)心理健康教育必需進(jìn)行，而且要納入必修課中，可分班級(jí)制定不同的課時(shí)、教材及要求。

2、中同學(xué)心理健康教育肯定要有專(zhuān)家指導(dǎo)。

3、堅(jiān)持做好心理健康教育課題討論工作，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺(tái)階。

4、連續(xù)在開(kāi)展心理健康教育的模式方面的探究討論，力爭(zhēng)在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增加新的內(nèi)容。

5、要在堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)和詢(xún)問(wèn)工作。

6、應(yīng)加大對(duì)家進(jìn)步行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的熟悉水平，促使家校合一，共同促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

青年老師三年成長(zhǎng)總結(jié)(3篇)2

轉(zhuǎn)瞬間一年又過(guò)去了，在本年度的新老老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，我仍是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將指導(dǎo)培育過(guò)程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下：

一、師德方面：言傳身教，搶先垂范。

我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，喜愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。三位老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：實(shí)踐反思，筑牢基礎(chǔ)，潛心探究，進(jìn)展自己。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保存地傳授給他們，做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識(shí)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓舞三位新老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)悟《綱要》的.精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增添職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

2、相互聽(tīng)評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式。在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改良與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學(xué)年，我要聽(tīng)她們十余節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出缺乏，總結(jié)閱歷，以此提高他們的課堂教學(xué)力量。

重點(diǎn)指導(dǎo)了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對(duì)教材的理解駕御力量。還常常指導(dǎo)三位老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改良課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對(duì)我提出的一些缺乏之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段的培育和指導(dǎo)，xx老師尤其成長(zhǎng)快，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)閱歷，我就指導(dǎo)她要常常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷進(jìn)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年老師往往重視對(duì)學(xué)問(wèn)的獵取，忽視對(duì)學(xué)問(wèn)的管理。

比方在教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)遇到這種狀況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年老師留意查找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種常常性的反思，把平常那些隱性的學(xué)問(wèn)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

另外，我常常指導(dǎo)青年老師要思索如何才能加快自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是，我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種改變，我要求青年老師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取養(yǎng)分，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長(zhǎng)，使青年老師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。

三、攜手共進(jìn)，不斷創(chuàng)新，張揚(yáng)獨(dú)特。

隨著新課程改革的深化進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)拓教學(xué)新天地，變“教科書(shū)是同學(xué)的世界”為“世界是同學(xué)的教科書(shū)”。這也是新課程提倡的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注意評(píng)價(jià)的多元化，關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特差異，制造性開(kāi)展工作，形成適合自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓同學(xué)開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。老師也能品嘗生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿意感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的美好感。

在我的指導(dǎo)培育下，他們通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評(píng)。20xx年6月，xx老師在校級(jí)公開(kāi)課中獲二等獎(jiǎng)；xx老師獲三等獎(jiǎng)；xx老師和xx老師在9月份參與“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，分別榮獲縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。

青年老師的培育是我校教育教學(xué)中的重要部分之一，三年來(lái)，我在培育青年老師的同時(shí)也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平，我為能培育出杰出的青年老師而欣慰和驕傲，在指導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注意與青年老師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為國(guó)儉學(xué)校美妙的明天奉獻(xiàn)出自己的一份力氣。

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學(xué)校心理健康教育是面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施的，旨在提高同學(xué)心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響同學(xué)心理進(jìn)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)同學(xué)心理進(jìn)展和心理健康的途徑也應(yīng)當(dāng)是多渠道、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)校“育人為本，和諧進(jìn)展”以及“樂(lè)和”校內(nèi)文化的理念下主要開(kāi)展了以下幾方面的工作：

一、主要工作

1、仔細(xì)做好上海市心理達(dá)標(biāo)校評(píng)估工作

本學(xué)期是上海市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報(bào)和評(píng)估，學(xué)校心理健康教育中心依據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報(bào)?？偨Y(jié)了近三年的工作狀況，仔細(xì)撰寫(xiě)了評(píng)估報(bào)告，并查找材料制作匯報(bào)PPT。根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來(lái)的文字，進(jìn)行大量材料的搜集、整理、補(bǔ)充和裝訂工作。在區(qū)通過(guò)率78%的狀況下順當(dāng)通過(guò)了區(qū)的評(píng)審，最終上報(bào)上海市教育評(píng)估院評(píng)審并成為全區(qū)首批上海市心理達(dá)標(biāo)校(全區(qū)中學(xué)校首批通過(guò)的26所之一)。

2、舉辦第六屆校內(nèi)心理劇大賽

舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂(lè)和少年健康歡樂(lè)”，要求參賽班級(jí)圍繞同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活以及成長(zhǎng)歷程中的自我意識(shí)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、心情調(diào)整、青春期等方面的問(wèn)題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓舞原創(chuàng)。各班在知心委員的帶著下，在班主任老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演。參加師生的熱忱和主動(dòng)性都很高，首場(chǎng)中預(yù)班級(jí)和其次場(chǎng)初一班級(jí)的競(jìng)賽中，有部分班級(jí)的心理劇主題深刻、內(nèi)容豐富、表演精彩，表達(dá)師生對(duì)心理劇競(jìng)賽的關(guān)注和日益重視。

3、開(kāi)展青春期主題教育活動(dòng)

青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理健康教育，增添女生青春期的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，深化開(kāi)展“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”，學(xué)校“成長(zhǎng)驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛(ài)女孩，關(guān)注將來(lái)”為主題的女生青春期保健學(xué)問(wèn)講座。六班級(jí)50名女同學(xué)參與了此次活動(dòng)。就青春期女孩子的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)等方面通過(guò)嬉戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動(dòng)不僅讓女生了解了青春期的心理、生理的改變，以及如何正確地看待這些改變，并且讓女生們熟悉到自己所存在的問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改良更好地成長(zhǎng)，深受女生們的歡迎和好評(píng)。

4、家庭教育工作滲透心理健康教育

家長(zhǎng)是同學(xué)的第一任老師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不行。同時(shí)，素養(yǎng)教育進(jìn)展的要求，家庭教育工作中不行或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長(zhǎng)性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，我仔細(xì)制作講座PPT，細(xì)心預(yù)備講稿，通過(guò)視頻資料、大量的數(shù)據(jù)、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性開(kāi)放、少女流產(chǎn)等問(wèn)題的緣由，引起家長(zhǎng)對(duì)此重視并要求在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問(wèn)題，來(lái)關(guān)心孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀，傳授科學(xué)的學(xué)問(wèn)，開(kāi)啟孩子健康歡樂(lè)的人生。

5、主動(dòng)參與心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研

本學(xué)期我參與了上海市“家庭治療”的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，路程遠(yuǎn)，培訓(xùn)量大，每次都在完成了工作了以后仔細(xì)參與培訓(xùn)，圓滿完本錢(qián)學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。利用暑假參與了NCDACDF國(guó)際生涯進(jìn)展詢(xún)問(wèn)師課程的學(xué)習(xí)，并取得了證照。另外協(xié)作上海市人口進(jìn)展中心開(kāi)展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大，涉及到每個(gè)班級(jí)好幾個(gè)班級(jí)，我都仔細(xì)按要求事先做好同學(xué)抽樣工作，然后協(xié)調(diào)班級(jí)組和班主任分批完成同學(xué)測(cè)量工作，得到了人口中心工作人員的欣賞。

二、日常工作

1、加強(qiáng)詢(xún)問(wèn)工作落實(shí)個(gè)案跟蹤

為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體同學(xué)的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造良好的人格，學(xué)校心理中心通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理詢(xún)問(wèn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為同學(xué)的心理進(jìn)展供應(yīng)必要的服務(wù)，指導(dǎo)和關(guān)心。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和心理偏差的同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)同學(xué)的負(fù)面心理心情，給他們供應(yīng)心理關(guān)心。如重點(diǎn)關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的同學(xué)、初一與家長(zhǎng)關(guān)系不良的同學(xué)等，另外對(duì)學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的同學(xué)進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)和疏導(dǎo)，效果良好，取得了老師們得認(rèn)可和欣賞。本人每周一到五心理值班34次，每學(xué)期詢(xún)問(wèn)量達(dá)五六十次，有具體記錄的詢(xún)問(wèn)輔導(dǎo)近二十次，個(gè)案跟蹤23個(gè)，其他幾位心理老師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導(dǎo)詢(xún)問(wèn)工作。

2、開(kāi)展心理社團(tuán)活動(dòng)和知心委員隊(duì)伍培訓(xùn)

開(kāi)展心語(yǔ)心愿社團(tuán)活動(dòng)，一方面可以為對(duì)心理健康感愛(ài)好的同學(xué)供應(yīng)一個(gè)平臺(tái)，讓他們先行接受心理學(xué)的學(xué)問(wèn)、理念