產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年人本構(gòu)成的創(chuàng)新設(shè)計從用戶角度來界定設(shè)計的核心問題。

答案:對農(nóng)耕時代人們以模仿自然為主進行設(shè)計，不注重實用性。

答案:錯旅程地圖能夠關(guān)注到問題的全貌并鎖定其中的關(guān)鍵信息。

答案:對人本構(gòu)成創(chuàng)新設(shè)計的三個層次包括?

答案:基于人機工程的創(chuàng)新設(shè)計;基于人機交互的創(chuàng)新設(shè)計;基于人機融合的創(chuàng)新設(shè)計有機椅的量產(chǎn)體現(xiàn)了技術(shù)構(gòu)成中哪些技術(shù)的發(fā)展?

答案:有機材料;加工技術(shù)設(shè)計思維可以運用到哪些領(lǐng)域中?

答案:課程設(shè)計;人生設(shè)計;社會創(chuàng)新;服務(wù)設(shè)計人本構(gòu)成創(chuàng)新設(shè)計的關(guān)鍵是?

答案:以人為本在《哈佛商業(yè)評論》中的研究提到()對用戶感知價值貢獻最大。

答案:情感激勵下列哪項產(chǎn)品/服務(wù)更能集中體現(xiàn)技術(shù)構(gòu)成在設(shè)計中的重要性?

答案:支付寶人臉支付在問題定義階段，如果要分析問題從開始到結(jié)束的整個過程，最合適的工具是?

答案:用戶旅程圖分析法“設(shè)計3.0”階段是指?

答案:全球知識網(wǎng)絡(luò)時代的創(chuàng)新設(shè)計本課程中提到的模型迭代的流程為:

答案:建立產(chǎn)品模型-觀察真實用戶使用情況-收集用戶反饋-修改調(diào)整原型設(shè)計的步驟為

答案:使用工具制作模型-討論模型發(fā)現(xiàn)問題-迭代優(yōu)化本課程提到的，設(shè)計思維的第一步是?

答案:需求理解以下不屬于馬斯洛需求層次理論的是?

答案:生活需求產(chǎn)品中的文化表達關(guān)注的僅僅是表現(xiàn)層。

答案:錯德國的產(chǎn)品設(shè)計能夠體現(xiàn)出哪些文化特征?

答案:完美主義;理性嚴(yán)謹(jǐn);厚實精神;專注精神如何找到突破性創(chuàng)新的機會?

答案:構(gòu)建全新的價值網(wǎng)絡(luò);開發(fā)全新的市場;設(shè)計以前完全不存在的產(chǎn)品;創(chuàng)造全新的用戶文化構(gòu)成中，哪個元素不屬于有形的、物質(zhì)的元素?

答案:人機交互在文化表達中的戰(zhàn)略層我們最需要關(guān)注的是?

答案:用戶需求文化構(gòu)成中，產(chǎn)品的功能和交互分別對應(yīng)文化的哪個層次?

答案:使用行為的/儀式習(xí)俗的層次用戶的需求和審美是設(shè)計師首先要考慮的美學(xué)要素。

答案:對設(shè)計審美需要定位目標(biāo)人群，包括?

答案:偏好風(fēng)格;地域;年齡;文化程度以下哪種案例能夠更好地展現(xiàn)設(shè)計思維?

答案:為盲人定制的響應(yīng)式拐杖圖解思考的流程是?

答案:設(shè)計原點--繪制草圖、交流思考--激發(fā)下一輪設(shè)計創(chuàng)意技術(shù)構(gòu)成涵蓋了哪些領(lǐng)域?

答案:機械;材料;信息;電子在獨角獸企業(yè)分類中，不屬于互聯(lián)網(wǎng)的生活性服務(wù)企業(yè)是哪個？

答案:大疆讓有機椅得以推廣的技術(shù)背景是?

答案:有機材料的發(fā)明和加工技術(shù)的成熟移情的重點是站在用戶的角度思考問題，這與創(chuàng)新設(shè)計中的人本構(gòu)成的要求不同。

答案:錯馬斯洛需求層次理論把人的需求從低到高分成!

答案:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求五大構(gòu)成中確定需求和產(chǎn)品功能，決定界定設(shè)計需要解決的核心問題的是?

答案:人本構(gòu)成移情的重點是?

答案:站在用戶的角度思考問題人機融合追求的目的是?

答案:更加自然地融入生活場景中在五大構(gòu)成中，設(shè)計對象實現(xiàn)預(yù)期功能、達到預(yù)期性能并被開發(fā)成為落地產(chǎn)品的關(guān)鍵構(gòu)成是()。

答案:技術(shù)構(gòu)成思維發(fā)散階段常見的方法有什么?

答案:頭腦風(fēng)暴;思維導(dǎo)圖;價值鏈分析法創(chuàng)新設(shè)計的時代特征和趨勢是什么?

答案:綠色低碳、網(wǎng)絡(luò)智能、共創(chuàng)共享、開放融合頭腦風(fēng)暴，思維導(dǎo)圖，價值鏈分析法在邏輯上是什么關(guān)系?

答案:相互滲透可用性測試的步驟為?

答案:設(shè)計任務(wù)-招募人員-執(zhí)行任務(wù)-觀察記錄以下那一項不屬于思維發(fā)散工具?

答案:5W在模型測試階段，相比觀察所得，我們更應(yīng)該關(guān)注用戶自己的表述。

答案:錯模型迭代階段需要對產(chǎn)品模型進行測試，主要包括哪幾個步驟?

答案:完成產(chǎn)品原型;修改和調(diào)整原型;收集用戶反饋;觀察真實用戶的使用情況1915年的美國費城世博會上，中國展銷商帶來了哪種商品?

答案:茅臺酒巨人網(wǎng)絡(luò)董事長把"()”作為發(fā)布效果的評價指標(biāo)。

答案:打動消費者問題描述是對觀點的進一步細(xì)化，它提出了具體的解決方案。

答案:錯為什么需要進行問題定義?

答案:需求理解階段收集到的問題往往繁復(fù)冗余;幫助設(shè)計師獲得更精確的核心設(shè)計問題;幫助設(shè)計師避免中陷入盲目嘗試的誤區(qū);幫助設(shè)計師更省力高效地完成任務(wù)下列哪一項不屬設(shè)計師思維發(fā)散的要素?

答案:實施在思維發(fā)散的環(huán)節(jié)中，()適合前期獲取大量創(chuàng)意，()適用于對這些創(chuàng)意進行梳理，()適合作為創(chuàng)意篩選的工具

答案:頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、價值鏈分析推動原型設(shè)計小循環(huán)的動力是

答案:問題定義、思維發(fā)散本課程提到的問題定義的基本步驟是單選

答案:總結(jié)需求、配合工具分析需求、定義觀點、問題闡述本課程提供的教學(xué)方案具有哪三大特性?

答案:跨國界;跨學(xué)科;跨領(lǐng)域需求理解由淺入深有哪三個層次?單選

答案:觀察、訪談、沉浸體驗“設(shè)計師”這個職業(yè)出現(xiàn)之前，產(chǎn)品是由誰制造的?

答案:匠人課程旨在構(gòu)建什么樣的知識體系？

答案:

創(chuàng)新設(shè)計+設(shè)計思維+創(chuàng)業(yè)實踐本課程提出設(shè)計思維包含六個步驟，我們認(rèn)為產(chǎn)品在其中哪階段才開始真正接受市場的檢驗?

答案:成果發(fā)布下列關(guān)于設(shè)計思維歷史的說法正確的是?

答案:D.school創(chuàng)立后開始了跨學(xué)科設(shè)計思維教育的實踐;Eames塑料椅的成功標(biāo)志著設(shè)計思維的誕生;IDEO的成立標(biāo)志著設(shè)計思維的商業(yè)化;DavidM.Kelly最早提出了設(shè)計應(yīng)“以人為本該課程提出的創(chuàng)新設(shè)計五大構(gòu)成包括？

答案:商業(yè)構(gòu)成、技術(shù)構(gòu)成、人本構(gòu)成、文化構(gòu)成、藝術(shù)構(gòu)成本課程中說到的“移情”指的是

答案:用戶在保持自然生活狀態(tài)的情況下，設(shè)計師通過觀察、沉浸等方法獲得用戶真實場最體驗的研究方法思維發(fā)散的程度并不代表著人的創(chuàng)造力大小

答案:對下列關(guān)于原型設(shè)計中原型的說法正確的是:

答案:要便于溝通、理解;成本盡量低原型設(shè)計強調(diào)

答案:以上都對下列哪些屬于問題分析工具?

答案:5why分析法;旅程分析法;用戶畫像;魚骨要因分析圖本課程中設(shè)計思維的最后一個步驟是?

答案:成果發(fā)布模型迭代是()的一個循環(huán)過程。

答案:測試-反饋-迭代從傳統(tǒng)設(shè)計到創(chuàng)新設(shè)計，設(shè)計的對象改變了。

答案:錯人本構(gòu)成是指以獲取用戶需求為出發(fā)點，以打造令用戶滿意的產(chǎn)品為目的的設(shè)計維度。人本要素直接決定了設(shè)計的價值。

答案:對由于技術(shù)負(fù)責(zé)人的視野有限，團隊往往會陷入執(zhí)著用同樣的技術(shù)去解決一切問題的技術(shù)陷阱，這很可能會使團隊錯失更好的技術(shù)方案。

答案:對1940年有機椅誕生，這是一項非常超前的設(shè)計，它極大地挑戰(zhàn)了膠合板的制造工藝，以至于當(dāng)時的材料加工技術(shù)根本沒辦法實現(xiàn)大批量制造要求。

答案:對在信息技術(shù)構(gòu)成中，我們常常提到的ABC是指人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算。

答案:對以下哪些屬于信息技術(shù)的熱點領(lǐng)域?

答案:大數(shù)據(jù);人工智能;物聯(lián)網(wǎng);云計算關(guān)注藝術(shù)構(gòu)成的競爭力是消費品這類“低技術(shù)”產(chǎn)品領(lǐng)域提高的關(guān)鍵，通過藝術(shù)要素的提升，可以保持產(chǎn)品旺盛的生命力和競爭力。

答案:對商業(yè)模式創(chuàng)新地圖的構(gòu)建需要考慮到哪些方面:

答案:平衡;轉(zhuǎn)換;整合;創(chuàng)造幫助設(shè)計師運用圖形的方式進行圖解思維的方法有哪些?A.立體構(gòu)成B.平面構(gòu)成c.頭腦風(fēng)暴D.色彩構(gòu)成

答案:立體構(gòu)成;平面構(gòu)成;色彩構(gòu)成以下哪項不屬于藝術(shù)構(gòu)成的作用?

答案:吸引眼球產(chǎn)品設(shè)計中的文化表達，必須要從用戶出發(fā)、從市場出發(fā)，要符