幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》及教學(xué)反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和觸摸不同形狀的工具，能夠區(qū)分圓形、方形和三角形。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式將圓形、方形和三角形分配到三類盒子中。3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的分類意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備圓形、方形和三角形形狀的玩具若干。三個(gè)顏色不同的紙盒（指針、航空公司及顏色）。繪制有圓形、方形和三角形的圖畫的教學(xué)卡片。背景音樂(lè)（輕松、愉悅）。三、教學(xué)方法直觀演示法：使用顏色明確的盒子和不同的形狀玩具向幼兒展示如何分類。游戲互動(dòng)法：匱乏操作性游戲，增強(qiáng)幼兒的操作能力和興趣。模仿法：教師示范分類過(guò)程，幼兒依照模仿。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)：教師使用生動(dòng)的音樂(lè)和故事吸引幼兒注意。音樂(lè)播放“忽然間響起了圍觀聲”。彈唱開始時(shí)，教師邊唱邊演示不同的形狀。2.教學(xué)講解：教師向幼兒展示圓形、方形和三角形，講解它們的形狀特點(diǎn)。圓形圓溜溜的，像玩具帽。方形像是架構(gòu)，可以搭成各種形狀。三角形有三面，像雨天遮雨傘。3.分類活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手將玩具分到對(duì)應(yīng)的盒子里。引導(dǎo)語(yǔ)：“圓圓的是圓形，方方的是方形?！睆?qiáng)調(diào)正確的分類方式：“圓形放在圓形盒子里，方形放在方形盒子里?！?.鞏固練習(xí)：教師組織幼兒利用卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類練習(xí)，提高他們的記憶力和分類能力。分卡片：幼兒從教師手中拿取卡片，然后按照形狀分類放到不同的盒子里。5.游戲互動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行“形形色色”足跡在快樂(lè)中鞏固知識(shí)。游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒輪流走至桌前，從盒子里拿出一個(gè)形狀，快速分類并放置在正確的位置上，最后誰(shuí)的速度和準(zhǔn)確率最高，就能獲得小獎(jiǎng)品。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教師及時(shí)觀察每位幼兒的分類情況，著重幫助困難的幼兒理解和完成分類任務(wù)。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，針對(duì)所有幼兒的表現(xiàn)給予正面贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思通過(guò)本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“分一分”我們發(fā)現(xiàn)以下收獲與需改進(jìn)之處：1.實(shí)施效果：幼兒在活動(dòng)中活躍，對(duì)形狀概念有較好的認(rèn)知能力，且能在教師的提示下正確配對(duì)圓形、方形和三角形。對(duì)游戲式教學(xué)策略反應(yīng)積極，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的視覺(jué)和操作，鞏固分類技能。2.存在問(wèn)題：某些幼兒對(duì)形狀識(shí)別不夠迅速準(zhǔn)確，可能因形狀抽象概念較難理解造成。部分幼兒在分類游戲環(huán)節(jié)稍顯猶豫，需要更多時(shí)間去熟悉和操作不同的形狀。針對(duì)以上問(wèn)題，我們打算采取如下策略來(lái)提升后續(xù)教學(xué)成果：1.強(qiáng)化詞匯理解：通過(guò)更多日常生活中的物體展示，如玩具、書籍、餐具等，并結(jié)合圖形游戲，幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)于具體形狀的感知和理解。2.提高動(dòng)手操作機(jī)會(huì)：設(shè)計(jì)更多動(dòng)手操作活動(dòng)，如拼圖引導(dǎo)、形狀動(dòng)手查找等，讓幼兒在實(shí)踐中逐步提升分類能力和反應(yīng)速度。3.個(gè)體差異關(guān)注：觀察每個(gè)幼兒的個(gè)人興趣和強(qiáng)項(xiàng)，定制化地引導(dǎo)其進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，并在活動(dòng)中提供傾斜性的照顧，如在一對(duì)一教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)困難的重視和幫助。4.創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍：通過(guò)與家庭溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，普及基本的形狀認(rèn)知知識(shí)，增加家庭與教育環(huán)境的一致性，有助于幼兒更好理解和記憶形狀知識(shí)。通過(guò)對(duì)本次教學(xué)的反思和總結(jié)，我們期望在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中有更為科學(xué)、有效的措施和方法，促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展和差異化需求得到滿足。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》及教學(xué)反思（1）《幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》》【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)物體的基本數(shù)量關(guān)系，初步理解分類和分組的概念。2.通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)詞對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和初步的數(shù)學(xué)思維?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】各種蔬果圖片（如蘋果、香蕉、桃子、梨等），相應(yīng)數(shù)量的圖標(biāo)卡片（15），蔬果實(shí)物或玩具，分組板。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)（1）教師出示各種蔬果圖片，引起幼兒興趣。（2）提問(wèn)：“寶貝們，你們看這是什么？認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？”（3）與幼兒互動(dòng)，讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蔬果的認(rèn)識(shí)。二、感知和分類（1）教師展示蔬果實(shí)物或玩具，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名字。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、形狀等特征將蔬果分成不同的組。（3）教師用分組板幫助幼兒記錄分類結(jié)果。三、分一分（1）教師出示相應(yīng)數(shù)量的圖標(biāo)卡片（15），讓幼兒數(shù)一數(shù)每組蔬果的數(shù)量。（2）教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量相等的蔬果放在相應(yīng)的圖標(biāo)卡片旁邊。（3）鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成分組，并相互分享自己的分類方法。四、數(shù)數(shù)游戲（1）教師出示不同數(shù)量的蔬果實(shí)物或玩具，請(qǐng)幼兒圍坐成一圈，逐一傳遞。（2）每傳遞一次，幼兒數(shù)一次，并將數(shù)量與圖標(biāo)卡片上的數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。（3）設(shè)置小游戲，如接力傳遞，增加游戲的趣味性。五、小結(jié)（1）教師與幼兒一起回顧活動(dòng)過(guò)程，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)造性思維。（2）總結(jié)分一分和數(shù)數(shù)的重要性，解釋分類和數(shù)量對(duì)應(yīng)的關(guān)系。六、延伸活動(dòng)（1）在活動(dòng)室里自然環(huán)境中找到類似于蔬果的物品，引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)活動(dòng)。（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒在家利用日常生活中的物品，如玩具、書籍等進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)游戲。【教學(xué)反思】1.通過(guò)本次活動(dòng)，大部分幼兒能夠積極參與，通過(guò)動(dòng)手操作，對(duì)分類和數(shù)數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。2.在分類活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的合作意識(shí)有待提高，可以在下次活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)合作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。3.當(dāng)幼兒嘗試將實(shí)物與數(shù)字對(duì)應(yīng)時(shí)，部分幼兒表現(xiàn)出困難，這可能源于實(shí)物與數(shù)字之間的直接聯(lián)系不夠明顯。在下一環(huán)節(jié)中，我將考慮使用更加直觀的教具，幫助幼兒建立更好的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4.在游戲中，幼兒的興趣較高，但在數(shù)數(shù)時(shí)，有的幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象，需要在后續(xù)活動(dòng)中關(guān)注并引導(dǎo)其集中注意力。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到作為教師，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，并且要注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在接下來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的多樣性和趣味性，以及幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)和反饋，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》及教學(xué)反思（2）幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解“分”的含義，即把一個(gè)整體分成若干個(gè)部分。能用“”的符號(hào)表示分配和分享的行為。能簡(jiǎn)單地進(jìn)行雙手分組活動(dòng)，體會(huì)將一件事分成兩部分的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“分”的含義。通過(guò)雙手分組活動(dòng)，體會(huì)將一件事分成兩部分的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)小朋友難以理解“分”的概念。讓小朋友準(zhǔn)確地使用“”的符號(hào)。四、教學(xué)準(zhǔn)備彩虹糖果等小物品10個(gè)分組卡片（箭頭指向兩側(cè)，中央有“”符號(hào)）一張手指偶（兩只）五、教學(xué)過(guò)程1.引入（5分鐘）播放upbeat的音樂(lè)，引導(dǎo)小朋友一起跳舞，感受“分一分”的律動(dòng)。向小朋友展示一種鮮艷的糖果，并指著糖果說(shuō)：“這塊糖果真好吃吧！我想把它分成兩份，讓小伙伴們一起分享，大家覺(jué)得怎樣？”引導(dǎo)小朋友表達(dá)自己的想法，并語(yǔ)言提問(wèn)：怎樣才能把糖果分成兩份？分成的糖果誰(shuí)會(huì)得到呢？2.示范活動(dòng)（10分鐘）將糖果分成兩份，并分別遞給兩只手指偶。利用手指偶演示糖果被分開的場(chǎng)景，并用“”的符號(hào)表示分開的行為：“兩份股眼蘋果2份，這樣我們各分一份啦！”引導(dǎo)小朋友理解“”符號(hào)表示分配和分享，并一起念出“”的pronunciation.3.分組練習(xí)（15分鐘）將小朋友分成小組，每組兩名小朋友。每組小朋友分別握住一把糖果，可使用“分一分”指引小朋友將糖果分成兩份，并與小組伙伴分享。小組成員在分享糖果的同時(shí)總結(jié)分享的共同經(jīng)驗(yàn)。4.游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）將小朋友們集合在一起，小朋友們?cè)谝魳?lè)聲中歡樂(lè)地舞蹈移動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，老師指點(diǎn)小朋友們分組成兩個(gè)小朋友互相擁抱的親密小組。然后老師再次播放音樂(lè)，趣味性地通過(guò)游戲來(lái)加深教學(xué)內(nèi)容的印象。5.總結(jié)升華（5分鐘）將小朋友們集合在一起，老師詢問(wèn)小朋友們是否學(xué)會(huì)了“分一分”。指導(dǎo)小朋友總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：懂得將一件事分成兩部分，并用“”的符號(hào)表示分開的行為。表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)小朋友們?cè)谏钪卸嗔粢狻胺帧钡母拍睢Ａ?、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)了小朋友們的興趣，使他們能夠理解“分”的概念。在分組活動(dòng)中，小朋友們積極參與，并能夠運(yùn)用“”的符號(hào)表示分配的行為。由于小朋友的理解能力有限，在教學(xué)中需要多利用生動(dòng)的圖片和道具，結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，加深他們的理解。未來(lái)教學(xué)中，還可以增加更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，例如用不同數(shù)量的小物品進(jìn)行分組，或進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分配游戲，以提高小朋友們的數(shù)學(xué)能力。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》及教學(xué)反思（3）幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《分一分》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“一分為二”的概念。嘗試將整體物分成兩份相同的，能夠用語(yǔ)言描述。發(fā)展孩子的觀察、比較、分類和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、餅干、糖果等可以自如分的整體物品（準(zhǔn)備數(shù)量足夠每個(gè)孩子分得）布袋圖片卡片（蘋果、餅干等食物圖片）教學(xué)過(guò)程：1.預(yù)熱環(huán)節(jié)(5分鐘)歌曲《兩只老虎》引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右分手的動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。老師問(wèn)：今天我們要學(xué)習(xí)什么呢？引導(dǎo)幼兒圍繞“分享、一起”等詞語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)。XXX引入環(huán)節(jié)(5分鐘)老師展示一張?zhí)O果圖片卡片，問(wèn)幼兒：這是什么？藍(lán)隊(duì)蘿卜娃娃說(shuō)它是一個(gè)蘋果，正確告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是“一分為二”。老師拿出一個(gè)蘋果并將之展示給大家看，提問(wèn)：這個(gè)蘋果是誰(shuí)的嗎？我們把這一個(gè)完整的蘋果叫做整體。XXX操作環(huán)節(jié)(15分鐘)老師將蘋果放入布袋中，先詢問(wèn)幼兒想吃什么顏色果子的想法，然后告訴他們不要著急，老師會(huì)分給他們。老師從布袋中拿出一個(gè)蘋果，并分成兩份，并將兩份展示給孩子們看，并邀請(qǐng)幼兒觀察，描述每份的形狀、大小、顏色。繼續(xù)準(zhǔn)備一些餅干的圖片，在將餅干分成兩份前，學(xué)生猜想看看分成兩份后會(huì)怎么樣。老師拿出一盒餅干，在幼兒的眼饞和期待中，老師將餅干分成兩份相同的，并鼓勵(lì)孩子們描述每份的形狀、大小、顏色。調(diào)整：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：“老師把蘋果、餅干都分成了兩份”?！疤O果、餅干都一樣大一樣多”?！拔覀儸F(xiàn)在的蘋果、餅干都是兩份”XXX拓展環(huán)節(jié)(5分鐘)游戲環(huán)節(jié)：“尋找相同”游戲：老師準(zhǔn)備一些圖片卡片，其中一部分是完整的、一部分是被分成兩份的，讓幼兒根據(jù)圖片找到相同的一組。XXX總結(jié)環(huán)節(jié)(5分鐘)復(fù)習(xí)：詢問(wèn)幼兒今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)。引導(dǎo)孩子思考：分成兩份可以讓大家一起分享，水果餅干也可以變的多一點(diǎn)，讓孩子們把今天的學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，例如分享零食、玩具等。教學(xué)反思：這次課上我利用了多種形象生動(dòng)的教學(xué)方法，如歌曲導(dǎo)入、圖片展示、游戲互動(dòng)等，有效吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。在操作環(huán)節(jié)中，我注重師生互動(dòng)和幼兒參與，明確了幼兒的分工，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察、比較、思考和表達(dá)，課堂氣氛活躍。但教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒在理解“一分為二”的概念上存在一定的困難，需要在后續(xù)教學(xué)中更加注重概念的解釋和形象化演示。我會(huì)繼續(xù)豐富教學(xué)方法，充分利用身邊物品，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》及教學(xué)反思（4）《分一分》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)際操作，讓小班幼兒感知和理解“分一分”的概念。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和有序排序的能力。3.促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：蘋果圖片若干，蘋果模型若干（顏色不一），小籃子若干（數(shù)量與蘋果相等）。2.學(xué)具：數(shù)字卡片（15），圖片（蘋果、杯子、碗等），小籃子模型。3.音樂(lè)或兒歌。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師：“小朋友，我們一起來(lái)果園采摘蘋果好不好？”（出示蘋果圖片和模型，引起孩子們的好奇心和興趣）2.教學(xué)活動(dòng)（10分鐘）（1）演示環(huán)節(jié)：教師：“看，這里有好多蘋果，我們今天準(zhǔn)備了幾個(gè)籃子來(lái)裝蘋果?！保ㄖ饌€(gè)展示蘋果和籃子，并詢問(wèn)幼兒幾個(gè)蘋果可以分成幾個(gè)籃子裝）（2）操作活動(dòng)：教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家?guī)兔?，看看這些蘋果可以怎么分？”幼兒動(dòng)手嘗試將蘋果隨機(jī)分到籃子里，教師在旁指導(dǎo)并記錄幼兒的操作方法。3.鞏固練習(xí)（15分鐘）（1）教師引導(dǎo)幼兒使用數(shù)字表示分蘋果的數(shù)量：教師：“這個(gè)籃子里裝了一個(gè)蘋果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？”幼兒回答：“1”（2）分組操作：教師：“現(xiàn)在我們來(lái)分組操作，每個(gè)小組都有蘋果和籃子。一個(gè)籃子裝一個(gè)蘋果，兩個(gè)籃子裝兩個(gè)蘋果......”幼兒練習(xí)分組操作，教師巡回指導(dǎo)并記錄每個(gè)幼兒的操作情況。4.總結(jié)提升（5分鐘）教師：“剛才我們學(xué)習(xí)了分蘋果，我們還可以怎么分？”幼兒回答：“我們可以分碗里的豆子，也可以分杯子里的水。”教師：“對(duì)呀，分不分東西其實(shí)跟數(shù)量有關(guān)，我們下次再來(lái)學(xué)習(xí)更多的分一分的方法！”教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)蘋果和籃子的實(shí)際操作，讓小班幼兒初步理解分一分的概念。教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極參與，操作興趣較高。但由于小班幼兒的年齡較小，注意力集中時(shí)間有限，教師需要在教學(xué)時(shí)采取靈活多樣的教學(xué)方法，如音樂(lè)游戲等，來(lái)吸引幼兒的注意力，提高課堂效率。教師應(yīng)關(guān)注到每位幼兒的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒更好地理解和掌握“分一分”的概念。通過(guò)本次教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)到對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，操作材料應(yīng)形象直觀，這樣才能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師也應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)幼兒都能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到發(fā)展。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》及教學(xué)反思（5）一、活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“分”理解數(shù)量關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)顏色不同的ict教學(xué)軟件把直觀形象地感受和認(rèn)識(shí)顏色，按照顏色分別。3、在游戲中發(fā)展幼兒的分析能力、概括能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)基本的“分”與“合”知道如何將物品按數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分類。2.了解基本的顏色分類方法，并能夠用顏色區(qū)別和歸類。3.發(fā)展幼兒的觀察力，提高歸類與分類的能力。三、教具準(zhǔn)備:ict教學(xué)軟件(水果圖片、鮮艷顏色卡片);四、教學(xué)步驟:步驟一:導(dǎo)入以游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果，比如蘋果、香蕉、葡萄等，通過(guò)觀察那會(huì)認(rèn)識(shí)到不同水果的顏色各不相同，部分水果可以按照色彩進(jìn)行分類討論。步驟二:活動(dòng)展開1、觀察認(rèn)識(shí)顏色：讓幼兒看著教學(xué)軟件上的色彩斑斕的水果圖片，鼓勵(lì)他們稱頌，比如:紅色計(jì)算機(jī)像是小臉蛋的紅蘋果。拔下來(lái)未成熟的嫩綠色蘋果還會(huì)變成什么色彩呢?孩子們會(huì)積極嘗試，并在的過(guò)程中學(xué)習(xí)到水果的概略顏色，形成初步的顏色概念。2、分一分：在小班段適用的教學(xué)指導(dǎo)軟件下，引入“分一分“的游戲環(huán)節(jié)。教師設(shè)置不同的顏色卡片(紅、黃、藍(lán)、綠)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)，首先任意挑選一張圖片，在軟件引導(dǎo)下說(shuō)出這是什么水果，并將其歸為對(duì)應(yīng)的顏色中。比如：藍(lán)綠色的藍(lán)莓就屬于藍(lán)色，軟件同時(shí)確認(rèn)并顯示正確答案，幫助幼兒理解類別并鞏固知識(shí)。3、組合游戲：讓幼兒將不同顏色卡片與對(duì)應(yīng)的“玩具水果”例如紅色的蘋果需要搭配紅色的水果，將紅色卡片放在蘋果上方，機(jī)器設(shè)備反饋給幼兒舉手回答問(wèn)題，強(qiáng)化他們對(duì)顏色的感知和記憶。步驟三:結(jié)束環(huán)節(jié)教師和小朋友們共同梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在“復(fù)習(xí)快樂(lè)”環(huán)節(jié)通過(guò)軟件頒發(fā)“小廚師”證章的方式結(jié)束課程。五、教學(xué)反思本次數(shù)學(xué)活動(dòng)“分一分”運(yùn)用了互動(dòng)式教具，通過(guò)形象直觀的視覺(jué)和觸覺(jué)雙重感受，配合有趣的游戲教學(xué)形式，提升了幼兒對(duì)顏色和分類的興趣，以及他們的觀察、比較和分類能力。在這種交互式的學(xué)習(xí)中，孩子們樂(lè)于發(fā)掘、樂(lè)于解釋、樂(lè)于總結(jié)，自主思考能力得到了大幅度的提升。也有需要改進(jìn)的地方，就是針對(duì)個(gè)別孩子注意力較短的特點(diǎn)，應(yīng)適時(shí)的組織紀(jì)律，引導(dǎo)他們集中精力參與到每個(gè)環(huán)節(jié)中去。公園華翔幼兒園（分組活動(dòng)）KC12017年9月28日指導(dǎo)老師:X老師幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》及教學(xué)反思（6）一、教學(xué)目標(biāo):能夠理解“分”并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分一分操作。能夠?qū)⒁恍┪锲贩殖蓛山M，并說(shuō)出每組物品的數(shù)量。培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和交流能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備:圖像卡片：例如水果卡片、小球卡片、花卉卡片等(每張卡片上顯示一個(gè)物體)。豆豆或其他小物品(數(shù)量足夠幼兒分給兩組)。白板或黑板三、教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入（5分鐘）師長(zhǎng)拿出一些水果卡片，問(wèn)幼兒：“你看，我們今天要學(xué)一些水果。這些水果都是一樣多！我們可以把這些水果分成幾組呢？”引導(dǎo)幼兒思考并提議“分成兩組”等。將水果卡片展示在白板上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的水果名稱。2.呈現(xiàn)（10分鐘）師長(zhǎng)準(zhǔn)備一些豆豆，讓幼兒圍坐一圈。指示幼兒將豆豆分一分，分成兩堆一樣的豆豆。當(dāng)幼兒分好豆豆后，引導(dǎo)幼兒觀察兩堆豆豆的數(shù)量并說(shuō)出每堆豆豆的數(shù)量。“你看，我們把豆豆分成了兩堆，一共有多少個(gè)豆豆呢？”觀察幼兒分豆的步驟，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。3.練習(xí)（15分鐘）師長(zhǎng)準(zhǔn)備不同的小物品卡片，與幼兒進(jìn)行分組練習(xí)。例如：“我們把小花分成兩盆，每盆都放一樣多的花?！薄拔覀兛梢园研∏蚍殖蓛珊校亢卸挤乓粯佣嗟那??！泵看畏治锲泛?，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每組物品的數(shù)量。鼓勵(lì)幼兒自由分組，并用語(yǔ)言描述分組的規(guī)則。4.鞏固（5分鐘）將幼兒分成兩組，每組講述分出一部分物品的故事。一個(gè)小猴子想把他的香蕉分成兩份，一部分送給朋友，一部分給自己吃等。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，增加故事的趣味性。四、教學(xué)反思:改進(jìn)措施：可以準(zhǔn)備更加生動(dòng)的圖片卡片，例如動(dòng)物卡片、交通工具卡片等，提高幼兒的參與興趣?？梢岳糜螒虻姆绞剑谟螒蛑幸龑?dǎo)幼兒進(jìn)行物品的分組操作，使學(xué)習(xí)更加輕松有趣?？梢宰層變焊鶕?jù)教師提供的提示，自己動(dòng)手進(jìn)行物品的分組操作，增強(qiáng)幼兒的操作能力。學(xué)情分析:大部分幼兒能夠理解“分一分”并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分一分操作。但仍有一些幼兒在分物品時(shí)出現(xiàn)了數(shù)量不均等現(xiàn)象，這說(shuō)明他們對(duì)“一樣多”的理解還比較模糊。下次教學(xué):將重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒理解“一樣多”并通過(guò)游戲和互動(dòng)等方式進(jìn)行鞏固練習(xí)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》及教學(xué)反思（7）一、教學(xué)目標(biāo)1.理解“分”會(huì)運(yùn)用“分”來(lái)表示某件物品被分成幾份。2.能將一些相同的物品分成等份，并說(shuō)出“分成了多少份”。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和合作能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.水果（如蘋果、香蕉等），數(shù)量不少于10個(gè)。2.圖片卡片：分別展示1份、2份、3份的水果。3.小型塑盤（數(shù)量與小朋友人數(shù)相同）4.音樂(lè)三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）出示一些水果，提問(wèn)：“小朋友，這是什么？我們可以怎么吃它們？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果名稱。（2）將水果擺在一起，提問(wèn)：“我們現(xiàn)在有多少個(gè)果子？”2.探索活動(dòng)（1）將水果分成幾份，并進(jìn)行比較說(shuō)明：“我們把這些水果分成了幾份？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出份數(shù)。（2）示范將水果放入塑盤中分享草莓：“讓我們看看，我們可以把這許多草莓分成幾份！”并根據(jù)幼兒水平分出1、2、3份，讓幼兒觀看并說(shuō)出份數(shù)。（3）分組讓幼兒尋找相同的物品將其分成幾份。（4）播放歡快音樂(lè)，幼兒邊跳舞邊將物品放入塑盤，放到自己面前說(shuō)：“我分成了幾份”。3.總結(jié)（1）將幼兒聚集在一起，提問(wèn)：“我們今天做了些什么呢？”“通過(guò)分一分，我們知道什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“分”的概念和意思。（2）提示幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述分一分：“zuerst___,danach___,amende___”。4.練習(xí)（1）利用手指進(jìn)行模仿練習(xí)，例如可以將手指分成一組、兩組、三組等，并說(shuō)出數(shù)量。（2）自由玩游戲，例如用玩具將一些物品分成幾份。四、教學(xué)反思1.今天小朋友們?cè)诜忠环钟螒颦h(huán)節(jié)表現(xiàn)得很投入，并能較好地理解“分”的概念。課上我需要更多地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和思考，并鼓勵(lì)他們使用更生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。2.在分組環(huán)節(jié)，我觀察到部分幼兒還需要更多幫助，在小組合作過(guò)程中，我需要更加引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工合作，并給予及時(shí)幫助。3.下節(jié)課，我可以準(zhǔn)備一些更具趣味性和挑戰(zhàn)性的分一分游戲，例如將不同形狀、大小的物品進(jìn)行分類，并進(jìn)行分裝，以進(jìn)一步提高幼兒的理解和動(dòng)手能力。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分一分》及教學(xué)反思（8）課程目標(biāo):1.能理解“分一分”知道將一個(gè)物體分成若干份。2.能靈活運(yùn)用“分一分”將不同形狀、大小的物體會(huì)分成兩份，并說(shuō)出分?jǐn)?shù)表示。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:1.兩組不同形狀、大小的英文字母卡片(例如，A,B,C,等等)2.不同形狀、大小的玩具(例如，積木、小汽車、毛絨動(dòng)物，等等)教學(xué)步驟:1.導(dǎo)入(5分鐘):師生gemeinsamsing歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。老師拿出兩組不同的英文字母卡片，問(wèn)道：“小朋友們，見，這里有兩組字母卡片，我們可以把它們分開嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并一起將卡片分開，并討論不同的方法。2.探索(15分鐘):老師拿出不同形狀、大小的玩具，并用手指指著菜品，提問(wèn)：“我們可以把這個(gè)玩具分成兩份嗎？怎樣分？”鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并進(jìn)行實(shí)際操作。教師引導(dǎo)學(xué)生將玩具分成兩份，并使用詞語(yǔ)“一半”或“分之一”來(lái)描述。老師可以創(chuàng)設(shè)情境，例如：“我們用積木來(lái)搭建房子，我們需要把它分成兩份才能分給兩位小朋友，請(qǐng)問(wèn)怎樣分？”鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行嘗試，并思考哪種方法更合理。3.總結(jié)(5分鐘):老師帶著學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，指明將物體分成兩份的過(guò)程叫做分一分。老師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)“分一分”的常見方法，并用圖片或簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行展示。4.鞏固(5分鐘):老師拿出一些蘋果、香蕉、餅干等食物，讓學(xué)生們想象分給好朋友，并用“分一分”的方式進(jìn)行分配。教學(xué)反思:學(xué)生們積極參與了討論，并能夠運(yùn)用“分一分”的方法將物體分成兩份。在課堂教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生