高校教師培訓(xùn)心得7篇

第第頁高校老師培訓(xùn)心得7篇高校老師培訓(xùn)心得篇1作為一名參加工作不久的青年老師，慶逢課程改革。由于它傳遞的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新，變動(dòng)觀念。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提高工程培訓(xùn)班（第二期）學(xué)習(xí)，培訓(xùn)資料緊要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、老師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！教育工作是一張無法突破的網(wǎng)，它需要反思！經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我受益匪淺。一、專家引領(lǐng)——老師成長(zhǎng)道路上的必由之路每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開先人的指引，作老師的尤為如此。假如我們僅僅是憑自我的一腔熱誠(chéng)，埋頭苦干，勢(shì)必會(huì)走很多彎路。能夠說，每一位老師的成長(zhǎng)，都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專家應(yīng)對(duì)面溝通，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長(zhǎng)的報(bào)告中，我明白了：一個(gè)高校生走上講臺(tái)，就像一塊填滿了水的海綿，把知識(shí)教授給學(xué)生，就像擠水，假如不長(zhǎng)注水，那海綿早晚會(huì)干的；我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動(dòng)趣味，誰就是一個(gè)擅長(zhǎng)教學(xué)的人！而老師的熱誠(chéng)，正像一粒種子，一棵小草，只要充分活力，就必需能夠成為一名好老師。從杜秀明老師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗(yàn)中，在收獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺，是一種滿足的感覺，它在一個(gè)人的心里！我更明白了如何做一名幸福的老師，四個(gè)字——享受教育！正如竇桂梅老師所說：每一位老師在不絕提升自我專業(yè)水平的道路上，必需學(xué)會(huì)調(diào)整自我，解脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自我的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣注定老師就走向了大氣象。二、與名師對(duì)話——老師專業(yè)成長(zhǎng)道路上的指明燈名師是我們的鏡子。我們會(huì)從這面鏡子中看到一位名師的成長(zhǎng)腳跡，正如佛所說：“我之所以成為佛，是由于我挨過了千刀萬剮！“我們要常常用“名師”這面鏡子來照照自我，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自我的不足，并在這面鏡子的幫忙下改正自我的不足。我們老師每一天都相像蹲在一面鏡子面前，無時(shí)無刻不在理解學(xué)生的監(jiān)督。那么，我們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子三、認(rèn)真、努力——老師成長(zhǎng)道路上的必備武器“只要認(rèn)真，只要努力，就會(huì)創(chuàng)造奇跡！”一向是我的一句勵(lì)志名言。當(dāng)我遇到曲折時(shí)，當(dāng)我心境煩躁時(shí)，當(dāng)我想放棄時(shí)，我就會(huì)用它來開導(dǎo)自我。世界上沒有過不去的門檻，只要我們認(rèn)真去努力，我們就會(huì)有收獲！一向羨慕別人在公開課上輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)所顯現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面，我對(duì)自我說必必需學(xué)會(huì)這門手藝。于是我一向在努力，最終能夠作出一份自我的像樣的ppt課件，而且受到授課老師王蕾老師的`稱贊。雖然僅僅是一個(gè)ppt課件，可是它是我自我努力的結(jié)果，它預(yù)示著我的提高，我的成功！而且我堅(jiān)信，經(jīng)過不懈努力，不久的將來，我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件！這就是認(rèn)真+努力的氣力！總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的。在此，十分感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它使我在以后的教學(xué)工作中，能更深入地引導(dǎo)反思自身教學(xué)，在反思中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解，在教學(xué)工作中取得新的突破。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處；我還學(xué)習(xí)了很多新的方法，讓自我有了一個(gè)提高自我業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)，從中我也明白了要重視學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)。我會(huì)時(shí)刻鞭笞自我不絕向前，我有信心也有決心連續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，讓自我的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，讓自我在英語教學(xué)這片天地中飛得更高，走得更遠(yuǎn)！高校老師培訓(xùn)心得篇220xx年8月10日～17日期間，我市教育局組織了我們中心校老師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長(zhǎng)的講話中，我感受到了本次老師培訓(xùn)的緊要性和必需性，他指出：1、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)得提高自身素養(yǎng)和技能水平的緊要性；2、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫；3、錘煉師德師風(fēng)，培養(yǎng)高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，它給了我們每一位培訓(xùn)老師一次特別好的充電機(jī)會(huì)；林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，加深了我對(duì)“有效教學(xué)”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念；在學(xué)習(xí)期間，同時(shí)還傾聽了我市多位優(yōu)秀老師（鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華）的“教材分析”，各位老師對(duì)教材的分析特別精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性，同時(shí)也提出了自身寶貴的見解，對(duì)我們的幫忙很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對(duì)教材的理解特別深刻，對(duì)教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下，變動(dòng)師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才略實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易陨淼囊恍w會(huì)：一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。劉局長(zhǎng)8月10日的講話中強(qiáng)調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不絕探究創(chuàng)新，“學(xué)不行已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不絕進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不絕開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不絕自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的緊要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)當(dāng)朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，不絕努力，不絕充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自發(fā)地運(yùn)用理論去引導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐，為了躲避造成的“閉門造車”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才略積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)智慧和提升本領(lǐng)。二、教學(xué)必需以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人。一名優(yōu)秀的老師，必需以人為本，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)敬重他人，理解他人，一切從“人”啟程，著眼于人的自我完善，老師無論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的察看分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮?！比魏我幻蠋煻疾恍心馨褜W(xué)生一生中所需要的知識(shí)都教授給他們，但假如學(xué)生具備了自學(xué)的本領(lǐng)，獨(dú)立思考的本領(lǐng)、探求新知的本領(lǐng)、動(dòng)手實(shí)踐的本領(lǐng)。同時(shí)具有良好的思想道德素養(yǎng)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發(fā)生更改，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參加人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不止要認(rèn)真教好書，更緊要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”。三、樂觀實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探究階段，很多未知的領(lǐng)域需要我們廣闊老師在自身的實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)得到了我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)樂觀地參加到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)當(dāng)去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，滿地生根，滿地開花，滿地結(jié)果。林景教研員這一點(diǎn)做得就特別好，他能在自身的實(shí)踐中，不絕地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成績(jī)，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì)到了省骨干老師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明白道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的老師不絕更新教學(xué)觀念，變動(dòng)自身的教學(xué)方法，這樣才略適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。四、錘煉師德師風(fēng)，培養(yǎng)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍?！凹訌?qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長(zhǎng)講話的另一個(gè)緊要內(nèi)容，目前我們的老師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心；2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教；3、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛心；4、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對(duì)于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊病的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們老師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研討教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)敬重，不隨便羞辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨便損害學(xué)生的敬重本身心，在思想上要不絕進(jìn)取，各處做學(xué)生的楷模，注意自身一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，老師自身首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不絕變化自身，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素養(yǎng)的教育人才。五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都特別珍惜這次特別好的磨練機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們相互關(guān)懷，相互幫忙，樂觀分組討論溝通，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不但使我們老師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們供應(yīng)了一次特別好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫忙。高校老師培訓(xùn)心得篇3經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽到很多優(yōu)秀專家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的教授給我們，讓我深受感動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，讓我緊要思考了以下幾點(diǎn)：一、教學(xué)先育人，人品很緊要。趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學(xué)生，莫育一流‘生”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例，說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。而且還把精神疾病分為“貧血（愛心缺失）”“缺鈣（心理脆弱）”“腦膜炎（思想疲軟）”。趙老師對(duì)這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過自身的班隊(duì)會(huì)感悟課，讓學(xué)生通過心動(dòng)、筆動(dòng)（寫自身的綠色作文）、行動(dòng)，體會(huì)班隊(duì)會(huì)感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會(huì)感悟課讓我認(rèn)得到：要讓學(xué)生有理想，我們不能做盜夢(mèng)賊；要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對(duì)問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。二、學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很緊要。李莉老師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)》告知我們“一個(gè)好習(xí)慣決議人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，假如家長(zhǎng)不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的氣力就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的氣力（甚至是自費(fèi)）也不愿定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、引導(dǎo)積累法、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法等。李老師通過運(yùn)用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一每天養(yǎng)成，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理本領(lǐng)，都比別的班的.學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自身的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。三、班集體要建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)很緊要。在講座中，每一位專家都敘述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的緊要性。丁如山老師在《打造力課堂》中認(rèn)為：班隊(duì)會(huì)是班主任工作的緊要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對(duì)“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自身對(duì)“人”字的理解，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級(jí)，如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參加意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)……構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀進(jìn)取的班集體。通過這些活動(dòng)，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，也在無形中加強(qiáng)了班級(jí)的凝集力，形成了樂觀向上的班風(fēng)。四、家校共搭配，溝通很緊要。班主任只有得到了家長(zhǎng)的搭配，班級(jí)工作才會(huì)順利進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長(zhǎng)是我們最緊要的同事。”我們?cè)谌粘９ぷ髦?，要常常與家上進(jìn)行溝通、溝通，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng)，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不要總是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家上進(jìn)行溝通，這樣久而久之家長(zhǎng)就不會(huì)自動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，我們的工作也無法順利進(jìn)行。李莉老師在講座中說道：“在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們要告知家長(zhǎng)變化學(xué)生的策略，這才是家長(zhǎng)最想知道的?！崩罾蠋熢诩议L(zhǎng)會(huì)上告知家長(zhǎng)“怎樣為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”，“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長(zhǎng)的一些友情提示”。李老師通過自身的方法總結(jié)，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了教育孩子最有價(jià)值的方法，這也是家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)最關(guān)懷的問題。我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通時(shí)1、要讓家長(zhǎng)體會(huì)到，老師是真心為自身的孩子考慮。2、要讓家長(zhǎng)感受到，老師是在認(rèn)真教育自身的孩子。3、要讓家長(zhǎng)了解到，老師是在細(xì)心的照料自身的孩子。4、要讓家長(zhǎng)明白，老師是在用愛心關(guān)懷自身的孩子。5、要讓家長(zhǎng)體諒，老師平日工作的不易。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)理解我們班主任，才會(huì)支持我們的班級(jí)工作。五、幸福、歡快帶班級(jí)，心態(tài)很緊要。鄭立軍老師在開始講座前與我們一起共享了《歡快人生36計(jì)》，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì)真正的幸福、歡快，這不是每個(gè)人都能做到的，只有認(rèn)真、用智慧生活的人，才會(huì)做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要認(rèn)真、有自身的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的老師才略教出幸福的學(xué)生，只有歡快的老師，才略帶給別人歡快和活力。一個(gè)苦熬著的老師，不但自身活得不舒適，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦?！编嵗蠋熞詾貘f老遷居的啟示提示我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天恨地的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自身愛好的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動(dòng)為自動(dòng)，變消極為樂觀，由于我們要做工作的“創(chuàng)造者”“成功者”“幸福者”。楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個(gè)幸福的老師》中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，還講到智慧老師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、掌控與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí)，也只有這樣我們才會(huì)幸福、歡快的工作。其實(shí)，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)變動(dòng)思想、調(diào)整心態(tài)、不絕反思，這樣我們的工作才會(huì)真正的不絕進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn)，不絕調(diào)整自身、提高自身，讓自身的工作變得更出色！高校老師培訓(xùn)心得篇4一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校老師。雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們認(rèn)真介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)得到要成為一名合格的高校老師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。我認(rèn)得到，作為高校老師，要有猛烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將教授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。二、對(duì)學(xué)校的前景充分了信心，也對(duì)自身選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱誠(chéng)洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校將來的美好藍(lán)圖，而且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充分了信心，也堅(jiān)決了自身扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充分希望的熱土的信心。三、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。這次培訓(xùn)又布置了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，找到了自身的差距，認(rèn)得到自身在教學(xué)中很多需要改進(jìn)和提高的地方。四、認(rèn)得到高校教學(xué)不但是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)老師的工作始終十分尊敬，但是對(duì)如何才略夠不但成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏認(rèn)得的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校老師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)得、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、高校教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自身的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)得從模糊到清楚、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。我認(rèn)得到，高校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和學(xué)生共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一、作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻變動(dòng)，包含從封閉性向開放性的變動(dòng)，從群體型到個(gè)性型的變動(dòng)，從型向民主型的變動(dòng)。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。高校課程內(nèi)容有著很多的特點(diǎn)，實(shí)在可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為高校的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不但需要老師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì)到要作為真正合格的高校老師，確實(shí)要付出自身艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才略收獲豐厚的回報(bào)。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)槟７?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦研討。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自身，讓自身成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伙伴，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。高校老師培訓(xùn)心得篇5青年老師是學(xué)校的將來和希望，而擁有德才兼?zhèn)?、充分愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干老師群體，才略辦出最好的學(xué)校。我園遵奉并服從“引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)將來的人”的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，縝密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干老師和青年老師的培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：一、明確方向目標(biāo)。青年老師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可連續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此訂立科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，由于教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必需具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)本領(lǐng)，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是偏重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年老師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和快捷運(yùn)用教法的本領(lǐng)，全面提高青年老師素養(yǎng)。二、聽課活動(dòng)促提升。每學(xué)期開學(xué)伊始，我園就布置學(xué)初聽課表。本著督促、幫忙、提高的`原則，認(rèn)真考慮，合理布置，通常在開學(xué)初全體青年老師，全面聽課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課情況。學(xué)期中，是全園性的觀摩課和探究課，由學(xué)科帶頭人、骨開老師呈現(xiàn)課、示范課，這些活動(dòng)的開展，促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高。無論是什么樣的上課、聽課活動(dòng)，青年老師們都踴躍參加，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年老師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入研討教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年老師快速成長(zhǎng)，成為教育教學(xué)的中堅(jiān)氣力。三、“研”字上求實(shí)效。1、以教研促提高。一個(gè)優(yōu)秀老師必需能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法快捷，上好每一節(jié)課，才略勝任教書育人的天職。針對(duì)青年老師剛走出校門的近況，為盡快提高青年老師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，先進(jìn)行專題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動(dòng)全體老師參加研討，實(shí)現(xiàn)激發(fā)老師以課改理念引導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的，2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高老師的教育教學(xué)本領(lǐng)和專業(yè)化水平。四、骨干培養(yǎng)為重點(diǎn)。骨干老師（學(xué)科帶頭人和名老師）培養(yǎng)是工作重點(diǎn)，同時(shí)也是連續(xù)教育工作的核心，按上級(jí)要求，我園本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式，連續(xù)組織好骨干老師的園級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)，還要樂觀支持老師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)老師供應(yīng)經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干老師和學(xué)科帶頭人，不絕提高全園老師的整體素養(yǎng)。一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干老師上公開課—青年老師上公開課—骨干老師點(diǎn)評(píng)—青年老師反思——修改教案——再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年老師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素養(yǎng)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出實(shí)在要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓舞骨干老師樂觀投身教育事業(yè)。使骨干老師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不絕提高，通過師德教育，骨干老師工作熱誠(chéng)高漲，呈現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干老師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，我園堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，將骨干老師送上個(gè)人發(fā)展的快車道。通過實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，園本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干老師隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占據(jù)制高點(diǎn)。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干老師的培養(yǎng)工作，形成了敬重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干老師能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好。五、培訓(xùn)效果良好。通過培訓(xùn)活動(dòng)的開展，青年老師快速成長(zhǎng)起來，新聘任一年的老師也能上園級(jí)公開課，而且教態(tài)親切大方，語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好。高校老師培訓(xùn)心得篇6“培訓(xùn)是一種福利”。確實(shí)，學(xué)習(xí)是緊張而繁忙的，但又是充實(shí)而歡快的，我們確實(shí)在享受“學(xué)習(xí)”這種福利。為期五天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，通過學(xué)習(xí)各級(jí)教育專家的專題講座，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的五天，也是促進(jìn)我們教學(xué)上不絕成長(zhǎng)的五天。下面談一些自身參加培訓(xùn)的體會(huì)。一、樹立師魂意識(shí)，從思想上筑牢教學(xué)基本功教書育人是老師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。老師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格特地人才的緊要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必需的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)和過硬的`專業(yè)知識(shí)，而且要有酷愛教育、酷愛學(xué)生的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永久把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心里，把學(xué)生的口碑作為衡量自身業(yè)績(jī)和工作水平的緊要砝碼，自身才略更好地履行老師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，才略成為一名合格的老師。二、提高自身素養(yǎng)，從理論上筑牢教學(xué)基本功只有不絕學(xué)習(xí)，才略不絕進(jìn)步。在當(dāng)前知識(shí)爆炸的時(shí)代，如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，是擺在我們每個(gè)老師面前最現(xiàn)實(shí)的問題。因此，我們不但要多讀書，從書本上學(xué)；而且要多聽課，跟老老師學(xué)；多溝通，跟同事學(xué)；多總結(jié)、反思，跟實(shí)踐學(xué)。只有這樣，我們的理論和知識(shí)才略不絕豐富，不絕更新，我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和職業(yè)本領(lǐng)才略不絕進(jìn)步，不絕提高。我堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培養(yǎng)下，在老師們的無私幫忙下，在自身的勤奮努力下，我們這些老師確定會(huì)成為教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。三、強(qiáng)化施教本領(lǐng)，從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功“打鐵還需自身硬?！鄙虾靡惶谜n，老師首先要有真功夫。老師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)，獨(dú)特的教育感悟，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分的教學(xué)準(zhǔn)備，快捷的教學(xué)方法是上好每一節(jié)課的根基。只有這樣，每一名老師才略夠適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n試講，把教學(xué)目標(biāo)定準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)節(jié)弄清、把教學(xué)內(nèi)容吃透，提前“預(yù)演”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；其次要快捷組織教學(xué)，依照教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué)，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，有效掌控教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最終要重視激勵(lì)和啟迪，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性，既不能實(shí)施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué)，要有計(jì)劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式，做到課前有問題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。我深深感到，這次青年老師基本功培養(yǎng)是我老師生涯上的一個(gè)新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)教育這一職業(yè)的酷愛。作為老師的我，確定以樂觀的心態(tài)、堅(jiān)決的信念，忘我的精神，不絕前進(jìn)，提高自身素養(yǎng)和本領(lǐng)，在教育沃土上呈現(xiàn)自身的風(fēng)采。高校老師培訓(xùn)心得篇7通過本次培訓(xùn)使自身快速成長(zhǎng)了。老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的根本內(nèi)涵包含：變動(dòng)以老師為中心、以教授知識(shí)為緊要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)為緊要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；變化嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營(yíng)造自動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛；鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；敬重學(xué)生個(gè)性，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、樂觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；重視實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)高校物理老師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，變化封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受實(shí)在而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：？1〕有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。？2〕有較高的管理藝術(shù)。管理包含兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別引導(dǎo)。？3〕有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱誠(chéng)洋溢的稱贊以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、神色和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱誠(chéng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)教授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、力求成功教育成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功，取得開展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好根底素養(yǎng)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原來就應(yīng)當(dāng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到自動(dòng)開展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身開展的長(zhǎng)期需要效勞。改革教育方法的意義在于：變化傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過老師創(chuàng)造成功時(shí)機(jī)，學(xué)生自