紅皮鞋教案8篇

第第頁紅皮鞋教案8篇紅皮鞋教案篇1活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動，以及它的對話,能用較清楚的語言進(jìn)行敘述。2、掌握和運(yùn)用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車?；顒舆^程：一、出示圖片，老師直接引題：師：這幾幅圖，你們見過嗎？那這個(gè)故事，你們確定聽過了。誰來給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事確定很精彩。二、請幼兒來查查看圖片，進(jìn)行敘述故事不管講得如何，老師予以確定與鼓舞，讓幼兒大膽地進(jìn)行敘述，口語表達(dá)本領(lǐng)方面得到一次磨練。三、全體幼兒來完整地聽故事。老師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。四、以幼兒來老師講故事的形式，對故事中的`對話及動詞進(jìn)行掌握。1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來敘述，老師來表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看到這只破皮鞋時(shí)，不為心動的神色，并能用動詞：“提、聞"來表達(dá)出來。2、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強(qiáng)），老師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動詞。如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓舞幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。3、注意提示：小兔、小松鼠再次看到又新又美麗的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓舞幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神（送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果）進(jìn)行品德教育、情感溝通。活動反思：在活動設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)更重視幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)和創(chuàng)造性思維本領(lǐng)的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍，鼓舞幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自身察看和敘述，并鼓舞幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?，使活動能動靜交替，讓幼兒歡快學(xué)習(xí)!紅皮鞋教案篇2【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)實(shí)物及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象，幫忙其理解故事情節(jié)。2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)本領(lǐng)。3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過察查看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。【活動準(zhǔn)備】1、松鼠、小鴨、小狗圖片。2、皮鞋圖片兩幅。3、背景圖一幅?！净顒舆^程】一、漸漸出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽敘述，重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢？二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講，漸漸理解故事內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。提問：小鴨、小狗和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。討論：小松鼠怎樣做才略使破皮鞋變成皮鞋車呢？3、老師敘述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？三、完整欣賞故事。老師完整敘述故事。概括討論：你愛好故事里的誰？為什么？四、經(jīng)驗(yàn)拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、敘述。1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛特別有用的皮鞋車，那假如小伙伴也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？2、幼兒自由討論。3、請個(gè)別幼兒到集體前敘述。附故事：皮鞋推車草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過這兒，也瞧到了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多惋惜??！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你裝扮一下，讓你變成一輛干凈、美麗的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八哑ば锢锿馔鉀_得干干凈凈，又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最終他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運(yùn)輸松果嘍！”嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿！多美麗的皮鞋車！真惋惜，我沒有?！编粥粥郑⌒∷墒箝_著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多美麗的皮鞋車！真惋惜，我沒有。”他們都忘掉了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又美麗的皮鞋車?！净顒臃此肌炕顒娱_展下來總的來說實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。活動設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能特別好地搭配老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒察看故事掛圖，大膽想象，磨練說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?；顒有Ч己茫蟛糠趾⒆踊旧鲜熳R理解故事內(nèi)容，能依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是老師引導(dǎo)幼兒說話耐性不足，不能從多方面考慮動手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。紅皮鞋教案篇3活動目標(biāo)：1、感受參加音樂活動的興趣，學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的`氛圍。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備小鈴、木魚、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡?；顒舆^程：1、幼兒聽錄音自由動作進(jìn)教室。2、練聲：1=c——f，練習(xí)曲《小星星》3、引導(dǎo)幼兒聽錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說說：這首歌叫什么？美在哪里？4、復(fù)習(xí)歌曲：引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。8、分組為歌曲伴奏。9、小結(jié)幼兒上課情況。教學(xué)反思：本次音樂活動整體來說幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用都體現(xiàn)的比較好，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，并能實(shí)現(xiàn)老師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在問題解決方面也能表現(xiàn)的比較快捷。對于音樂節(jié)奏活動中節(jié)奏譜的運(yùn)用與否還有待商確。紅皮鞋教案篇4一、計(jì)劃初志在開展“溫州皮鞋”的主題講授中，孩子們評論辯論的話題總離不開“皮鞋”兩字，一次晨間運(yùn)動，我聽到孩子們在談天，伍益豪說：“我家是做鞋的。”江涵說：“我家的鞋廠很大，我父親是老板。”見孩子們聊得這么努力，我也參加了，我問：“你們知道鞋子是怎么做成的嗎？"有的說不知道，有的說了一點(diǎn)點(diǎn)。我班大部門幼兒家長都是臨盆鞋子的，而孩子對身邊的家鄉(xiāng)文化卻相識甚少。為了讓孩子們相識溫州皮鞋，我們開展了社區(qū)運(yùn)動—皮鞋的制造，讓幼兒為自身的家鄉(xiāng)有“中國鞋都”之稱感覺高傲和自得二、運(yùn)動目的1.開端相識鞋子的制造歷程。2.培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情緒三、客座西席：周忠義（飛鼎鞋廠司理，以下簡稱“周”）四、運(yùn)動工具：大班五、運(yùn)動準(zhǔn)備1.接洽好鞋廠，商討運(yùn)動內(nèi)容和方法2.請幼兒網(wǎng)絡(luò)差別格局的童鞋、成人鞋.部署運(yùn)動莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。六、運(yùn)動歷程（一）引出主題、引發(fā)喜好。1.周：小伙伴，我是飛鼎鞋廠的周叔叔。2.周：傳聞你們知道很多溫州皮鞋的品牌，能不克不及向我先容丁下？幼：我們知道溫州有“中國鞋都”之稱；溫州有很多品牌『鞋子：如康奈、紅蜻蜓、奧康……3.周：小伙伴，誰知道皮鞋是怎么做出來的？幼：用皮做出來的；確定是用縫紉機(jī)縫出來的……周：本日就讓周叔叔來報(bào)告你們皮鞋到底是怎么做出來的。（二）相識皮鞋的制造過穩(wěn)。1.先容皮鞋制造的質(zhì)料。周：做皮鞋必需哪些質(zhì)料呢？幼：確定要用到皮。周：做一雙皮鞋要用到：牛皮、楦頭2相識制造歷程。（1）先是劃料，用做鞋的樣板在牛皮上劃好，剪成小塊（2）把一片一片剪好的皮用縫紉機(jī)縫好，幼兒園教育隨筆拼成一只鞋的幫面。（3）做包，將包面套在楦頭上，下面釘上釘，定型一段時(shí)3.幼：叔叔，我來嘗嘗套楦澠周：套上楦頭后，用砂輪把底部磨一磨，刷上膠，然后加熱，把鞋底用力貼上4.幼：要幾多時(shí)候才粘牢呢？周：差不多5分鐘。然后，把楦頭拉出來，在表面噴上一層光明的鞋油。接著在鞋子里放上鞋墊，一雙一雙裝在鞋盒里就完成幼：叔叔真了不趣。周：我們尤里的鞋子有些都銷到外洋呢，期望小伙伴長大后，還可以計(jì)劃出更多更好的溫州皮鞋，為我們家鄉(xiāng)爭光。（三）延長運(yùn)動（園內(nèi)）幼兒經(jīng)由過程繪畫、橡皮泥制造等方法來計(jì)劃“將來皮鞋”，并呈現(xiàn)作品，相互交換皇七、運(yùn)動成效第一次加入如許的運(yùn)動，小伙伴感受特殊奇怪。是以，在講堂上表示得異常活潑。提問接連不絕。有個(gè)體平常不敢舉手提問的幼兒在此運(yùn)動中也顯得很努力。在一問一答中，幼兒的奇怪心獲得了滿意，也引發(fā)了他們進(jìn)一步摸索、進(jìn)修的喜好。在幼兒發(fā)揮想象力，動手制造橡皮泥的環(huán)節(jié)中，固然幼兒沒做過立體鞋，做出來的鞋子也不怎么尺度。但小伙伴獲得的是一份溫州人的高傲，是一份締造的愉快。紅皮鞋教案篇5活動目的：1、有神色唱這首歌，唱準(zhǔn)八分音和附點(diǎn)音符。2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。3、樂于探究、溝通與共享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、小鈴、木魚、響板活動過程：1、幼兒聽音樂自由當(dāng)中進(jìn)教室2、練聲：1=cf，練習(xí)曲《小星星》3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。4、幼兒說說：小伙伴聽到歌里唱什么？在表演時(shí)哪個(gè)動作最多？5、教唱歌曲：1）師彈旋律，幼兒學(xué)詞。2）師和幼兒完整唱這首歌，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分、附點(diǎn)音符3）引導(dǎo)幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。4）幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏器的伴奏。6、小結(jié)幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室活動反思此次音樂活動是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充分趣味性，這樣才略吸引孩子自動學(xué)習(xí)。紅皮鞋教案篇6活動目標(biāo)：1、試驗(yàn)通過空手練習(xí)的過程，能較自若地運(yùn)用油畫棒。2、學(xué)習(xí)用油畫棒在確定的范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂出美麗的皮鞋。3、依據(jù)幼兒意愿選擇顏色涂畫，提高幼兒對顏色的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt課件、輕音樂2、油畫棒、范畫?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣小伙伴，老師現(xiàn)在請你們參觀皮鞋店，想看嗎？請你們輕輕閉上小眼睛，大家趕忙就瞧到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的“喜羊羊”皮鞋店。二、觀看ppt、感受皮鞋的顏色美、圖案美。老師引導(dǎo)幼兒逐一看皮鞋，引導(dǎo)幼兒察看皮鞋身上顏色以及圖案，加深幼兒對顏色的認(rèn)得。師：小伙伴來看一看，“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿著什么顏色的衣裳呢？師：這些皮鞋的身上什么斑紋呢？師總結(jié)：“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看，紅的、黃的有兩種顏色的。它們身上還有各種各樣的斑紋呢!三、出示“灰太狼”皮鞋店老師示范1、師：可是老師這兒也有“灰太狼”皮鞋店圖片，你們認(rèn)真看看，它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦？引導(dǎo)幼兒說出沒有一雙穿衣裳皮鞋。2、請你們先看看老師給皮鞋設(shè)計(jì)的新衣裳，小伙伴確定要認(rèn)真看，師示范給皮鞋用平涂的方法涂色。請幼兒拿出右手食指在空中跟著老師練習(xí)涂色的過程，順著一個(gè)方向平涂。四、幼兒涂色，老師引導(dǎo)：1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太難看了。小伙伴想幫忙嗎？2、老師發(fā)給小伙伴不穿衣裳的皮鞋，請你用敏捷的小手給皮鞋穿上美麗的衣裳，看看哪一雙皮鞋穿得衣裳最美麗好嗎？3、老師引導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)引導(dǎo)有差別幼兒。（放輕音樂）4、走，我們一起把你涂好的美麗皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店，老師組織幼兒將自身涂好的皮鞋貼上背景紙上。五、呈現(xiàn)作品、評價(jià)溝通。師：小伙伴，你們用不同的顏色為皮鞋穿上了美麗的花衣裳。很多小伙伴涂得真好看。不但顏色均勻而且顏色艷麗。聽，“灰太狼”好象在說：“瞧，我們的皮鞋穿得衣裳多美麗啊，感謝你們！”師：“你最愛好哪一雙皮鞋，為什么？”紅皮鞋教案篇7活動目標(biāo)1．察查看圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能敘述圖片的約莫內(nèi)容。2．會用清楚完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。3．懂得只要開動腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。活動準(zhǔn)備圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具?；顒舆^程1．出示圖片，引出故事老師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今日老師就給小伙伴講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）（1）這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？（2）假如是你遇到了，你會怎么樣？（鼓舞幼兒大膽敘述自身不同的想法）2．演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒敘述（1）出示插入教具小兔①看，誰來了？②小兔瞧到了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看小兔的神色，敘述小兔的動作，并請幼兒做一做自身體驗(yàn)“臟”的動作及神色。（2）出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？②小松鼠瞧到了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看小松鼠的神色，敘述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自身體驗(yàn)“臭”的動作及神色。（3）出示插入教具小老鼠①小松鼠慢悠悠地走開了，這時(shí)候誰又來了？②小老鼠瞧到了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？（4）出示圖二提問：請小伙伴說一說，你自身的鞋要是破了會怎么辦？臟了會怎么辦？是怎么弄干凈的？①察看小老鼠是怎樣裝扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最終把這只破皮鞋變成了什么？②幫忙幼兒用完整的語言整理句子。（5）出示圖三老師：轉(zhuǎn)瞬間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。①小兔愛好吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？②小松鼠愛好吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？3．請1～2名幼兒在集體面前完整敘述一遍4．老師示范敘述一遍5．討論（1）為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？（2）小伙伴應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小伙伴也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰穎又勤快的好孩子?；顒友娱L小伙伴利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自身做一做，然后把自身的制作過程介紹給小伙伴?；顒臃此既珗@老師要做示范課呈現(xiàn)，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課呈現(xiàn)。為此，我花費(fèi)了很多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動，通過借班試講，效果特別好，唯一讓我掛念的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的搭配情況會怎么樣。整個(gè)活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問題?；顒舆^程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸取各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參加學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動、幼幼互動。在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義顯現(xiàn)，讓我很是驚詫，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺，這使我對自身制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對幼兒的評價(jià)語太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識到老師評價(jià)對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有稱贊，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望老師確定的眼神。以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)得到了我在幼兒活動中的不足，但我確定會努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL的土地更有營養(yǎng)。點(diǎn)評對于一個(gè)成功的語言活動來說，老師的語言魅力是很緊要的。朱老師在教學(xué)中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。從教學(xué)目標(biāo)方面來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動過程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。從教學(xué)策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，老師能注意引導(dǎo)幼兒察查看圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔瞧到了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么？又做了些什么？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學(xué)習(xí)語言，讓孩子們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。最終，老師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最終的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。對這個(gè)活動，我有這樣幾點(diǎn)建議：老師在活動設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)更重視幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)和創(chuàng)造性思維本領(lǐng)的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍，鼓舞幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自身察看和敘述，并鼓舞幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?，使活動能動靜交替，讓幼兒歡快學(xué)習(xí)!紅皮鞋教案篇8活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動作神色。豐富詞匯：慌急迫張。2、能結(jié)合錄像，用生動、形象的語言創(chuàng)造性地?cái)⑹錾t到的原因。3、懂得做事要有條理，為上學(xué)校做準(zhǔn)備。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備情境錄像，豐富幼兒上學(xué)校前的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程一、與幼兒談話，引入主題師：過一段時(shí)間，小伙伴就要上學(xué)校，成為一名學(xué)校生了，你們的心情怎樣？為什么？有一個(gè)剛上一班級的學(xué)校生叫莎莎，讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并敘述1、播放第一段觀看前要求：請小伙伴認(rèn)真觀看，莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情？她是怎樣做的？（1）觀看后提問：莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情？她是怎樣做的？（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步敘述（莎莎起床后先穿什么？她是怎樣找襪子的……豐富詞匯：慌急迫張）（3）幼兒討論并完整敘述（4）情感提升：引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍芏惚苌蠈W(xué)前慌急迫張。2、播放第二段觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎莎和媽媽之間說的話。（1）觀看后提問：接下來發(fā)生了什么事情？莎莎和媽媽之間會說些什么？（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步敘述（整理書包時(shí)，媽媽會對莎莎說些什么？來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……）（3）請幼兒完整敘述，鼓舞幼兒講評。（4）情感提升：莎莎在上學(xué)出門前整理書包合適嗎？應(yīng)當(dāng)什么時(shí)間整理？她還有哪些事沒有做？為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)？遲到有什么不好？3、討論莎莎遲到的原因（1）討論：莎莎為什么會遲到？她該怎么做？（2）共同小結(jié)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