中班傘教案及反思7篇

第第頁(yè)中班傘教案及反思7篇中班傘教案及反思篇1一、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒的察看力及比較推斷的本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、每人一套操作料子（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先設(shè)置好表演情境。三、活動(dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小伙伴比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆到底誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？“文章.出自負(fù).考.吧幼.師網(wǎng)."這樣能比出高矮來(lái)嗎？為什么？鼓舞幼兒充分討論。老師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才略比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小伙伴更矮的小伙伴上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小伙伴矮，一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小伙伴高，到底他是矮還是高呢？引導(dǎo)幼兒察看、思考得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。引導(dǎo)語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴都來(lái)幫它們排排隊(duì)，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。4、幼兒通過(guò)自身參加，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的.高矮是比較出來(lái)的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小伙伴，再派出來(lái)競(jìng)賽，選出全班最高的小伙伴，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓舞小伙伴，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。四、活動(dòng)延長(zhǎng)率領(lǐng)幼兒察看幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。活動(dòng)反思：我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自身來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)察查看圖片比較高矮，最終進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。中班傘教案及反思篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒認(rèn)得大熊貓的緊要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。2、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的寶貴動(dòng)物，是國(guó)寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。3、豐富詞匯：寶貴、竹筍。活動(dòng)準(zhǔn)備：大熊貓玩具一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、用謎語(yǔ)引出課題，讓幼兒猜：像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。（大熊貓）二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒察看大熊貓的外形特征老師出示大熊貓玩具，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒依次察看大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。來(lái)源；一張嘴，一對(duì)小眼睛四周長(zhǎng)著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長(zhǎng)圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。三、敘述大熊貓的生活習(xí)性。老師提出問(wèn)題：大熊貓生活在哪里？它愛(ài)好吃什么？怎樣生活？是怎樣步行的？小結(jié)：大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上，愛(ài)好吃竹葉、竹筍。它愛(ài)好獨(dú)居，日間睡覺(jué)，晚上出來(lái)吃東西，會(huì)爬樹(shù)，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的。四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。為什么稱大熊貓為國(guó)寶？你在什么地方見(jiàn)過(guò)大熊貓？你愛(ài)好大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它？小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國(guó)寶參見(jiàn)教學(xué)資料）小伙伴在動(dòng)物園、電影、電視或圖書(shū)中見(jiàn)過(guò)大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣味味，性情溫雅，可供大家欣賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜好的動(dòng)物。但它卻面對(duì)著越來(lái)越多的不安全，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永久生活在地球上。活動(dòng)反思：科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值緊要在于親歷探究解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全倚靠于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。中班傘教案及反思篇3教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形的認(rèn)得。2、培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和思維的快捷性。3、發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。5、能與同伴合作，并試驗(yàn)記錄結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：形狀、大小不同的幾何圖形若干。人手一份操作料子放入小塑料筐、漿糊。課件。知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)得常見(jiàn)的圖形教學(xué)過(guò)程：一、看課件1、提問(wèn)：今日老師到你們到圖形王國(guó)去看看。知道圖形王國(guó)里藏了什么秘密嗎？討論：日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西和圖形相識(shí)？2、總結(jié)：圖形王國(guó)里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形。三角形有三個(gè)角，三條邊；正方形有四個(gè)角，四條邊，四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角，四條邊，四個(gè)角一樣大，對(duì)面的兩條邊一樣長(zhǎng)；梯形也有四個(gè)角，四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行的，旁邊是兩條斜邊；圓形是圓圓的，邊摸上去是光滑的。3、拼畫(huà)要求：（1）圖形娃娃想和大家做游戲。請(qǐng)幼兒選擇自身愛(ài)好的圖形，用這些圖形進(jìn)行拼貼。（2）可以拼貼和老師不一樣的，自身創(chuàng)造。4、幼兒介紹作品你用了哪些圖形娃娃？拼了什么圖案？5、游戲：《幫忙小動(dòng)物》將老師準(zhǔn)備好的料子讓幼兒選擇，并動(dòng)手幫小豬設(shè)計(jì)餅干和烏龜找伙伴?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒把自身作品帶回家給父親，媽媽看，并找尋還不認(rèn)得的圖形，下次和大家一起共享成績(jī)。活動(dòng)反思：？圖形娃娃》這節(jié)課，如何讓幼兒感興趣，在學(xué)的過(guò)程中感到有樂(lè)趣；如何啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。首先，我利用課件中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出各蒔植物來(lái)吸引幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幼兒都爭(zhēng)先恐后說(shuō)降生活中與圖形有緊密相關(guān)的物品，緊接著供應(yīng)人手一份的操作料子讓幼兒自身動(dòng)手操作，不收任何的限制。我用鼓舞、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài)，是幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)得，本節(jié)課還設(shè)計(jì)了可供應(yīng)幼兒選擇的幫忙小豬設(shè)計(jì)餅干和小烏龜找伙伴的環(huán)節(jié)，小伙伴挺身而出在短時(shí)間里將兩只小動(dòng)物的問(wèn)題解決了。特別是幫忙小豬設(shè)計(jì)餅干，我想幼兒確定會(huì)依據(jù)今日認(rèn)得的圖形來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。但我欣喜地發(fā)現(xiàn)除此之外，有動(dòng)物餅干、花型餅干和其他樣式的餅干。這讓我深刻體會(huì)到：孩子是一本書(shū)，是一本豐富多彩的書(shū)，是成人永久讀不忘、讀不透的書(shū)。課后我的心情不能安靜：上課的情景、幼兒的神色、幼兒的拼貼以及他的創(chuàng)作熱誠(chéng)，幼兒童趣的回答總在我眼前呈現(xiàn)。想這幾天來(lái)給幼兒準(zhǔn)備的料子都用上了用場(chǎng)，給他們帶來(lái)了樂(lè)趣，在玩中學(xué)到了知識(shí)，我感到愉快；又想到課中的每個(gè)環(huán)節(jié)甚至每句話，我都進(jìn)行了推敲，都能找到不足的地方。如：評(píng)價(jià)作品，不但是老師的專利，應(yīng)當(dāng)將表達(dá)素手的空間讓給幼兒，老師只是用啟發(fā)性的語(yǔ)言培養(yǎng)鼓舞幼兒用嘹亮的聲音學(xué)會(huì)相互評(píng)價(jià)和欣賞他們的作品。中班傘教案及反思篇4設(shè)計(jì)意圖：鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著猛烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)得本領(lǐng)的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。由于偶然聽(tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線打開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境打開(kāi)活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)得顏色”的過(guò)程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)得紅、黃、藍(lán)三種顏色”；其次是實(shí)踐情境，通過(guò)實(shí)踐，可以幫忙幼兒提高認(rèn)得，而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結(jié)果充分猛烈的新鮮感和奇怪心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)得顏色。第三環(huán)節(jié)緊要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)?？傊诒敬位顒?dòng)過(guò)程中，以情境和游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)得事物的引導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的`活動(dòng)中認(rèn)得并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知認(rèn)得紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)依照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自身動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔樱?、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干；3、顏色片片掛牌人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)得顏色。1、初步認(rèn)得紅、黃、藍(lán)三種顏色老師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：師：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得特別美麗。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的？個(gè)別敘述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)；游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)指出來(lái)，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里？請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指；集體敘述：一起告知我，這是紅房子）2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)得顏色。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好，要請(qǐng)小伙伴幫忙呢！請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更美麗。”要求：先看一看，說(shuō)一說(shuō)自身拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子（幼兒操作）3、簡(jiǎn)單小結(jié)，矯正幼兒的錯(cuò)誤。師：小伙伴把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎？二、認(rèn)得顏色標(biāo)記出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒察看、認(rèn)得。師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真美麗!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫——藍(lán)色的叫——三、按顏色標(biāo)記回家。1、判別自身是什么顏色寶寶師：“今日我們身上都掛了美麗的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片？（幼兒回答）。那我今日就是紅色寶寶了。小伙伴看看自身身上掛的是什么顏色的片片呢？你就是什么顏色的寶寶（幼兒回答）2、游戲：顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧耍伾珜殞氁⌒路孔恿?。想一想紅色寶寶應(yīng)當(dāng)要回什么顏色的家呢？”幼兒回答游戲：顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自身的家。老師率領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕快回自身的家。”（游戲一到二遍，檢查并矯正回錯(cuò)家的寶寶）3、結(jié)束師：我們幼兒園還有好多地方等著小伙伴們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)得顏色”為題材的內(nèi)容，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，緊要通過(guò)情境游戲的形式打開(kāi)活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的判別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)停止糧幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)得了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆，可以說(shuō)“舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：依據(jù)不同幼兒的本領(lǐng)水平，供應(yīng)給幼兒的操作料子、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求，也應(yīng)當(dāng)具有確定的層次性，尤其對(duì)于本領(lǐng)弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自身的想法，而我就按著自身的思路來(lái)打開(kāi)活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)孩子的行為樂(lè)觀回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)自動(dòng)權(quán)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造歡快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快。中班傘教案及反思篇5活動(dòng)準(zhǔn)備：1.螞蟻頭飾每人一個(gè)，墊子4組，平衡木4條，拱形門(mén)4個(gè)。2.糧食背袋大、中、小若干，布置好場(chǎng)合。3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)單臂匍匐向前爬行。2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的歡快?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)輸糧食1.老師率領(lǐng)幼兒察看場(chǎng)合，出示螞蟻頭飾，引起幼兒對(duì)游戲的興趣!2.老師重點(diǎn)示范單臂爬行動(dòng)作。規(guī)定：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好糧食袋，不要讓糧食袋中途掉下來(lái)，假如中途特別累，可以換手爬行，但確定要注意安全。3.下面請(qǐng)小螞蟻們自由練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，看看誰(shuí)先把本領(lǐng)練好!三、幼兒帶頭飾集體游戲1.游戲規(guī)定：從家啟程找糧食，途中鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)），爬過(guò)草地（墊子），走過(guò)小橋（平衡木），發(fā)現(xiàn)小袋糧食，每只螞蟻各背一袋，沿原路跑回家。2.幼兒分組進(jìn)行游戲，老師巡回引導(dǎo)。3.第二次啟程找糧食，發(fā)現(xiàn)糧食較大，引導(dǎo)幼兒想方法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想方法解決，啟發(fā)幼兒兩人相互搭配，搬運(yùn)糧食回家。四、游戲結(jié)束把運(yùn)來(lái)的糧食堆好，小螞蟻圍著糧倉(cāng)狂歡，老師同幼兒共同隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。中班傘教案及反思篇6教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)懷他人的情感。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：提前聽(tīng)錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出課題。師：今日老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平常的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平常對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫忙幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問(wèn)：1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)？（爺爺、奶奶、父親、媽媽）2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔斢淇靻?？用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。3、父親媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？老師可以依據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。1、老師示范唱一遍。2、請(qǐng)幼兒跟唱。3、請(qǐng)幼兒集體唱。四、延長(zhǎng)活動(dòng)：辦家家附歌詞：爺爺年齡大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈。奶奶年齡大呀，頭發(fā)白花花，我給奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。父親和媽媽呀，齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀，是個(gè)好娃娃。活動(dòng)反思：今日的音樂(lè)活動(dòng)，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，敘述的是好娃娃如和尊敬關(guān)懷爺爺奶奶的事情。幼兒在熟識(shí)歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，樂(lè)意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)懷老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過(guò)實(shí)在的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰本地依據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)實(shí)在的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(lái)（拄著拐仗），“小娃娃”趕忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈；“奶奶”走了上來(lái)，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒(méi)牙），“小娃娃”趕忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有興趣，快速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“父親”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲《好娃娃》就充分了感情顏色，“尊老愛(ài)幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)悟了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才略“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以加強(qiáng)幼兒的自動(dòng)參加意識(shí)，自然地將自身角色化，與角色融在一起。中班傘教案及反思篇7活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同更改，感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。2