高一物理教學(xué)計(jì)劃

高一物理教學(xué)計(jì)劃

高一物理教學(xué)計(jì)劃7

一、運(yùn)動的描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的基本概念

1、質(zhì)點(diǎn)；

2、時刻和時間間隔；

3、參考系；

4、路程和位移；

5、矢量和標(biāo)量；

6、速度；

7、平均速度與瞬時速度；

8、速率；

9、速度改變快慢的描述加速度；

10、位移—時間圖像、速度—時間圖像。

二、勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律

1、勻變速直線運(yùn)動的速度時間規(guī)律；

2、平均速度規(guī)律；

3、位移一時間規(guī)律；

4、速度一位移關(guān)系

三、勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用

1、關(guān)于勻變速直線運(yùn)動的兩個重要推論：連續(xù)相等時間內(nèi)的.位移差為恒定值、某段時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度。

2、初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的比例式：等分運(yùn)動時間、等分位移；

3、自由落體運(yùn)動

四、三種力及相互作用

1、力和重力2、彈力3、摩擦力

五、力的合成

1、力的合成：平行四邊形定則及合成步驟；

2、三角形定則；

3、合力與分力的關(guān)系；

4、合成法求力

六、動態(tài)平衡（極值三角形與相似三角形）

1、動態(tài)平衡問題：極值三角形可以解決動態(tài)平衡中力的大小變化和極值問題。相似三角形找到一個空間三角形始終與力的三角形相似，利用空間邊長與對應(yīng)力的比值相等的性質(zhì)來求力的大小或變化。

2、力的分解：力的分解的特點(diǎn)、按力的效果分解力F的一般步驟

3、合成法與分解法在平衡中的應(yīng)用

七、正交分解法

掌握正交分解法及其應(yīng)用步驟

八、期中考試點(diǎn)睛

對重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，查漏補(bǔ)缺、拓展提高，為學(xué)生期中考試提供幫助。

九、牛頓運(yùn)動定律一

牛頓第一定律：

1、內(nèi)容；

2、正確理解牛頓第一定律的物理意義；

3、慣性

牛頓第二定律：加速度與力的關(guān)系

十、牛頓運(yùn)動定律二

1、應(yīng)用牛頓第二定律解題的步驟：確定研究對象；受力分析（一定要畫受力圖）；正交分解；列方程：平衡的方向列平衡方程；不平衡的方向列牛頓第二定律方程。

2、瞬時性。

3、矢量性。

十一、牛頓運(yùn)動定律三

1、瞬時性的實(shí)際運(yùn)用；

2、瞬時加速度的計(jì)算

十二、牛頓運(yùn)動定律四

1、連接體問題；

2、超重與失重

十三、牛頓運(yùn)動定律五

臨界狀態(tài)：

1、相對滑動的臨界狀態(tài)；

2、分離的臨界狀態(tài)

十四、動力學(xué)綜合（一）專題訓(xùn)練動力學(xué)綜合問題

十五、動力學(xué)綜合（二）專題訓(xùn)練復(fù)雜過程的動力學(xué)綜合問題

十六、綜合復(fù)習(xí)+期末測試梳理鞏固所學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，拓展提高，沖刺期末。高一物理教學(xué)計(jì)劃8

一、教材分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)選自人教版新課標(biāo)高中物理教材第一章第一節(jié)《質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系》，要描述物體的運(yùn)動，首先要對實(shí)際物體建立一個最簡單的物理模型—質(zhì)點(diǎn)模型。由于運(yùn)動的相對性，描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動時必須明確所選擇的參考系。為了準(zhǔn)確的、定量的描述質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動，還要建立坐標(biāo)系。質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系是描述物體運(yùn)動的基礎(chǔ)知識，教材中逐步展開這些內(nèi)容，最后介紹全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。本節(jié)介紹質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系，不僅是這一章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，也是以后力學(xué)各章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。這些基礎(chǔ)知識在實(shí)踐中有廣泛的、重要的應(yīng)用。

二、三維目標(biāo)

1.知識與技能

(1)理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

(2)理解參考系的選取在物理中的作用，會根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

(3)會用坐標(biāo)系描述物體的位置和位置的變化。

2.過程與方法

(1)體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，讓學(xué)生將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系，通過幾個具體的例子讓學(xué)生自主討論，在討論與交流中，自主升華為物理概念。

(2)通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法，讓學(xué)生從熟悉的常見現(xiàn)象和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)不同參考系中運(yùn)動的相對性，提示參考系在確定物體運(yùn)動時客觀存在的必要性和合理性，促使學(xué)生形成勤于觀察、勤于思考的習(xí)慣，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

熱愛自然，關(guān)心科技，正確方法，科學(xué)態(tài)度。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)的概念;

2.從參考系中明確地抽象出了坐標(biāo)系的概念。

(2)難點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)的概念

四、教學(xué)突破

課前師生收集豐富的圖片、視頻、文字等資料，聯(lián)系學(xué)生日常生活中身邊熟悉的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過老師引導(dǎo)，學(xué)生得出有關(guān)物理概念，從而使學(xué)生樂于探究和思考。

五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

（一）引入課題

教師活動

(利用多媒體播放一段反映物體運(yùn)動的視頻，雄鷹在空中翱翔，足球在綠茵場上飛滾，連靜靜的山川也在“坐地日行八萬里”……)。請同學(xué)們思考回答：這些場景中哪些物體是在運(yùn)動的?在物理學(xué)中，什么叫做機(jī)械運(yùn)動?舉例說明。

2.對學(xué)生的舉例分析給予評價，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步總結(jié)機(jī)械運(yùn)動的概念。

3.指導(dǎo)學(xué)生分析視頻資料，指出：宇宙中的一切物體都在不停地運(yùn)動，運(yùn)動是宇宙間永恒的主題，也是日常生活中常見的現(xiàn)象，詩人可以用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，來描繪氣勢磅礴的瀑布，畫家也可以用美麗的畫筆描繪出動感十足的情景，那么，我們怎樣描繪物體的機(jī)械運(yùn)動呢?即怎樣地描述物體上各點(diǎn)的位置及其隨時間的變化呢?

（二）物體和質(zhì)點(diǎn)

教師活動

1.研究物體的運(yùn)動，首先要確定物體的位置。物體都具有大小和形狀，在運(yùn)動中物體的各點(diǎn)的位置變化一般說來是不同的，所以要詳細(xì)描述物體的位置及其變化，并不是一件簡單的事情。(多媒體展示三幅圖)，在地球繞太陽轉(zhuǎn)動的圖片中，地球在繞太陽公轉(zhuǎn)，注意地球同時又在自轉(zhuǎn)，所以地球的各部分離太陽的遠(yuǎn)近在不斷變化。

2.分析：地球是一個龐然大物，直徑約為12800km，與太陽相距1.5_108km，也就是說地球直徑約是它與太陽距離的萬分之一。當(dāng)我們討論地球的公轉(zhuǎn)時怎么看待地球?有什么巧妙的方法?

3.指導(dǎo)學(xué)生討論。在學(xué)生討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生想到我們在處理這些問題時，采用科學(xué)抽象的'方法，即不考慮物體各部分的差異，把物體簡化成為沒有大小、形狀的點(diǎn)，或者說用一個有質(zhì)量的點(diǎn)來代替物體。

4.可見，引入質(zhì)點(diǎn)是為了使物體的位置有一個確切的概念，使物體的復(fù)雜運(yùn)動轉(zhuǎn)化成點(diǎn)的運(yùn)動。

5.總結(jié)得出①質(zhì)點(diǎn)的定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)。即沒有形狀、大小、體積而具有質(zhì)量的一個點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)具有物體的全部質(zhì)量。②質(zhì)點(diǎn)是人們?yōu)榱耸箤?shí)際問題簡化而引入的理想化模型。引入理想化模型，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，盡可能把復(fù)雜問題簡單化，是物理學(xué)上經(jīng)常用到的一種研究問題的方法──科學(xué)抽象。

6.進(jìn)一步說明：物理學(xué)對實(shí)際問題的簡化，必須從實(shí)際出發(fā)，撇開不考慮的(只能是與當(dāng)前考察無關(guān)的因素)，和對當(dāng)前考察影響很小的次要因素。

1.學(xué)生分小組討論得出：研究地球公轉(zhuǎn)時，由于地球的大小而引起的地球各個部分的差異很小，可以忽略不計(jì)，也就是說可以忽略地球的大小，把它視為一個點(diǎn)。忽略地球的大小和形狀把地球看作一個點(diǎn)時，能夠忽略地球質(zhì)量嗎?

聽講，記錄，認(rèn)真體會，理解引入質(zhì)點(diǎn)的意義。

3.討論①是不是只有很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)?

②地球的自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)動的車輪能否被看作質(zhì)點(diǎn)?

③物理中的“質(zhì)點(diǎn)”和幾何中的點(diǎn)有什么相同和不同之處?

師生共同討論得出：關(guān)于質(zhì)點(diǎn)簡化的條件

一個物體能否抽象成質(zhì)點(diǎn)，并不是取決于物體的形狀和體積大小，這要看具體情況而定。

①平動的物體一般可以看作質(zhì)點(diǎn)

做平動的物體，由于物體上各點(diǎn)的運(yùn)動情況相同，可以用一個點(diǎn)代表整個物體的運(yùn)動，在這種情況下，物體的大小、形狀就無關(guān)緊要了，可以把整個物體當(dāng)質(zhì)點(diǎn)。

例如：平直公路上行駛的汽車，車身上各部分的運(yùn)動情況相同，當(dāng)我們把汽車作為一個整體來研究它的運(yùn)動的時候，就可以把汽車當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)。當(dāng)然，假如我們需要研究汽車輪胎的運(yùn)動，由于輪胎上各部分運(yùn)動情況不相同，那就不能把它看作質(zhì)點(diǎn)了。

要注意的是：同一物體在不同情況下有時可看質(zhì)點(diǎn)，有時不可以看作質(zhì)點(diǎn)，一列火車從北京開到上海，研究火車的運(yùn)行的時間，可將火車看成質(zhì)點(diǎn)，而火車過橋時，計(jì)算火車過橋的時間，不可以將火車看成質(zhì)點(diǎn)。

②有轉(zhuǎn)動但轉(zhuǎn)動為次要因素

例如：研究地球公轉(zhuǎn)時，可把地球看作質(zhì)點(diǎn);研究地球自轉(zhuǎn)時，不能把地球看作質(zhì)點(diǎn)。

③物體的形狀、大小可忽略

再如：乒乓球旋轉(zhuǎn)對球的運(yùn)動的較大的影響，運(yùn)動員在發(fā)球、擊球時都要考慮，就不能把乒乓球簡單看作質(zhì)點(diǎn)。

（三）參考系

1.坐在教室里的同學(xué)看到其他同學(xué)都是靜止的，卻不知道他們都在繞著太陽在高速運(yùn)動著，這里面蘊(yùn)含了什么問題呢?

2.讓學(xué)生觀察圖1.1-3和1.1-4，閱讀圖右文字，回答以下問題。

①得出什么結(jié)論?②就圖1.1-4能否提出一些問題?(例如為什么跳傘者總是在飛機(jī)的正下方)

小結(jié)

①參考系是參照物的科學(xué)名稱，是假定不動的物體。一個物體一旦被選為參考系，就認(rèn)為它是靜止的。在選定參考系后要假定自己站在參照物中去觀察物體的運(yùn)動，即“參考系上長著觀察者的眼睛”。

②比較兩個物體的運(yùn)動時必須選擇同一參照系，比較才有意義。

③在運(yùn)動學(xué)中，參考系的選取是任意的，但在實(shí)際選擇參考系時應(yīng)以運(yùn)動的描述盡可能簡單為原則。在沒有特別說明時，通常以地面為參考系。例如，描述地面上物體的運(yùn)動時，通常選地面或相對于地面而靜止不動的其他物體作為參考系。

（四）坐標(biāo)系

1.提出問題：怎樣定量(準(zhǔn)確)人描述車或劉翔所在的位置?

2.提示：你的描述必須能反映物體(或人)的運(yùn)動特點(diǎn)(直線)、運(yùn)動方向、各點(diǎn)之間的距離等因素。

3.總結(jié)：①為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。坐標(biāo)系是在參考系的基礎(chǔ)上抽象出來的概念，是抽象化的參考系。為了定量地描述物體的位置及位置的變化需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，如果物體在一維空間運(yùn)動，即沿一條直線運(yùn)動，只需建立直線坐標(biāo)系，就能準(zhǔn)確表達(dá)物體的位置;如果物體在二維空間運(yùn)動，即在同一平面運(yùn)動，就需要建立平面直角坐標(biāo)系來描述物體的位置;當(dāng)物體在三維空間運(yùn)動時，則需要建立三維坐標(biāo)系。

①一維坐標(biāo)：描述物體在一條直線上運(yùn)動，即物體做一維運(yùn)動時，可以以這條直線為_軸，在直線上規(guī)定原點(diǎn)、正方向和單位長度，建立直線坐標(biāo)系。如圖1-1-1所示，若某一物體運(yùn)動到A點(diǎn)，此時它的位置坐標(biāo)_A=3m，若它運(yùn)動到B點(diǎn)，則此時它的坐標(biāo)_B=-2m(“-”表示沿_軸負(fù)方向)。

（五）鞏固練習(xí)，交流和小結(jié)

教師活動

出示課堂練習(xí);

引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)知識;

組織各小組成員在相互合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小結(jié);

教師對該堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和對學(xué)生的總結(jié)給予肯定和評價。

學(xué)生活動

按照要求完成課堂練習(xí);

根據(jù)老師提供的信息回顧本節(jié)知識;

在相互合作交流的基礎(chǔ)上做好書面總結(jié);

聽老師總結(jié)，補(bǔ)充修改自己的書面總結(jié)。

現(xiàn)在是不是感覺物理網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的高一上冊物理質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系教學(xué)計(jì)劃很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!高一物理教學(xué)計(jì)劃9

一、工作指導(dǎo)思想

積極學(xué)習(xí)本學(xué)科教職法的有關(guān)知識，深入鉆研教學(xué)大綱和教材，積極開展學(xué)法教育素質(zhì)滲透。注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，努力提高生物教學(xué)成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

高一物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際。除了知識的傳授，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德。本學(xué)期高一物理的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都有所提高。

三、教材分析

本學(xué)期開始，高一物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對學(xué)生的要求不同，主要是要求學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用，尤其要求學(xué)生將知識與社會相聯(lián)系，因?yàn)樾陆滩脑鎏砹艘粋€重要的知識點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會”，目的就是要學(xué)生動手動腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

四、班級情況分析

高一（1）、（2）、（3）班的學(xué)生上課紀(jì)律一般，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

高一（4）班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。

總的來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強(qiáng)，需要對學(xué)生進(jìn)行思想工作。高一物理教學(xué)計(jì)劃10

一、學(xué)生情況分析

根據(jù)上學(xué)期的期未成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生開始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、教材分析

必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或應(yīng)用，也是會考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。

第五章《曲線運(yùn)動》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運(yùn)動的條件和曲線運(yùn)動的特點(diǎn)。

第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運(yùn)動的基本方法──運(yùn)動的合成和分解，并用這個方法具體研究平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個重點(diǎn)內(nèi)容。

第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講述勻速圓周運(yùn)動的描述方法和基本規(guī)律。

分析勻速圓周運(yùn)動的實(shí)例以及離心現(xiàn)象。

第六章《萬有引力定律》章可分為三個單元：

第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動描述的有關(guān)知識。

第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識。

第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動中的有關(guān)知識。

第七章《機(jī)械能》可分為四個單元：

第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率。

第二單元第三、四、五節(jié)，講述動能和動能定理、重力勢能。

第三單元第六、七節(jié)，講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。

第四單元第八節(jié)，講述伯努利方程，為選學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的`物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中有所應(yīng)用。在平時的練習(xí)，注重以會考和高考的要求來進(jìn)行教學(xué)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；

2、多與學(xué)生進(jìn)行互動交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑；

3、認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時調(diào)節(jié)教學(xué)；

4、盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識，加深理解；

5、客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段；

6、認(rèn)真做好月考分析和教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進(jìn)。高一物理教學(xué)計(jì)劃11

一、教學(xué)要求

根據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)注意以下幾個方面：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，樹立對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，根據(jù)各校、各班的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個教師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2．認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

3．對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的.基礎(chǔ)。

4．加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時間17周，按每周3課時（未計(jì)入可安排的選修課一課時）計(jì)算，共51課時。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時數(shù)為：

第一章力力的合成和分解6課時

第二章直線運(yùn)動9課時

第三章牛頓運(yùn)動定律6課時

第四章物體在重力作用下的運(yùn)動6課時

期復(fù)習(xí)與練習(xí)

第五章物體的平衡4課時

第六章圓周運(yùn)動6課時

第七章萬有引力6課時

第八章功動能定理5課時

學(xué)生實(shí)驗(yàn)7課時

期末復(fù)習(xí)與練習(xí)

三、幾點(diǎn)說明：

1．建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束。

2．在教學(xué)中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué)；第三是知識的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識過程。

3．對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置，請任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

三、主要教研活動

本年級教研活動的重點(diǎn)是對新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準(zhǔn)備開展一些有針對性的專項(xiàng)活動內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗(yàn)介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進(jìn)修活動日程安排表》。

1、積極探索在選課走班體制下的物理教學(xué)與教研工作機(jī)制，做好不同層次、不同學(xué)情學(xué)生的學(xué)習(xí)引領(lǐng)，做到因材施教、因材施管。

2、一如既往的做好集體備課，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科周集中教研活動和日常研討機(jī)制。提前思考每周集中教研活動的議題和內(nèi)容，并將不同的議題內(nèi)容分配各不同的教研小組或教師個人，特別要做好集體備課中的說課環(huán)節(jié)，提前分配任務(wù)，說課老師早做準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備發(fā)言提綱，說課完畢，全組認(rèn)真討論，根據(jù)集體意見認(rèn)真修改。在集體備課的前提下，各位教師要做好二次備課。教研議題要立足于教學(xué)中實(shí)際問題和困惑，集中教師智慧解決問題，形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀(jì)要,并開展好日常研討活動。進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機(jī)制。

3、及時做好每次測驗(yàn)的質(zhì)量分析，并針對教學(xué)中存在的問題提出教學(xué)整改措施。年輕教師要多學(xué)習(xí)，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學(xué)水平的同時，發(fā)揮好教學(xué)生力軍的作用。使聽課、評課常態(tài)化。加強(qiáng)教研組內(nèi)公開課和組內(nèi)相互聽課，每周安排一次集體聽課評課，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，也可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。師徒間聽課次數(shù)不少于級部規(guī)定數(shù)量。

4、為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，本學(xué)期要真正做到降低難度，減少內(nèi)容，加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)記憶，尤其在課堂上，要真正落實(shí)先學(xué)后教、精講多練的原則。要提高上課和作業(yè)的效率。認(rèn)真貫徹新課程理念，繼續(xù)深入研究提高課堂教學(xué)效率的具體方法，堅(jiān)定不移地推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞教育教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，注重打牢學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，突出學(xué)習(xí)主動性要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，堅(jiān)持教學(xué)班區(qū)分層次教學(xué)、分類重點(diǎn)指導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要開展并做好物理競賽的組織和輔導(dǎo)工作，及早挑選有意參加競賽的優(yōu)秀學(xué)生，準(zhǔn)備教材，提供地點(diǎn)，專人管理和輔導(dǎo)，要做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，勤反饋，力爭在競賽方面有所突破。

5、深入教室，深入學(xué)生，增加親和力，多找學(xué)生談心，從多方面給學(xué)生以鼓勵和幫助。規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。高一物理教學(xué)計(jì)劃12

一、學(xué)生情況分析

根據(jù)上學(xué)期的期未成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生開始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、本學(xué)期教材分析

必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運(yùn)用，也是會考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用。在平時的練習(xí)，注重以會考的要求來進(jìn)行教學(xué)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段；

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；

3.多與學(xué)生進(jìn)行互動交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑；

4.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時調(diào)節(jié)教學(xué)；

5.盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識，加深理解；

6.認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進(jìn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

5.1曲線運(yùn)動；5.2質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動；

2

5.3拋體運(yùn)動的規(guī)律；5.4實(shí)驗(yàn)控究平拋運(yùn)動在水平方向的運(yùn)動規(guī)律；

3

習(xí)題課；5.5圓周運(yùn)動；5.6向心加速度；

4

5.7向心力；5.8生活中的`圓周運(yùn)動；

5

習(xí)題課；復(fù)習(xí)評估；單元測試；

6

6.1行星的運(yùn)動；6.2太陽與行星間的引力；6.3萬有引力定律；

7

6.4萬有引力理論的成就；習(xí)題課；

8

6.5宇宙航行；6.6經(jīng)典力學(xué)的局限性；

9

習(xí)題課；復(fù)習(xí)評估；單元測試；

10

期中測試；

11

7.1追尋守恒量；7.2功；7.3功率；

12

7.4重力勢能；7.5探究重力勢能的表達(dá)式；7.6實(shí)驗(yàn)探究功與速度變化的關(guān)系；

13

習(xí)題課；7.7動能和動能定理；

14

7.8機(jī)械能守恒定律；7.9實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律；

15

7.10能量守恒定律與能源；

16

習(xí)題課；復(fù)習(xí)評估；單元測試；

17-18

期未復(fù)習(xí)高一物理教學(xué)計(jì)劃13

一、基本情況分析：

1.學(xué)生情況分析：學(xué)生剛進(jìn)入高中，物理知識還停留在初中水平。很多同學(xué)認(rèn)為初中物理好學(xué)，從而忽略了高中物理的學(xué)習(xí)。

教材分析：我們使用的是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材《高一物理必修一》。教材突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力和實(shí)踐能力都有較高的要求。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理的基礎(chǔ)。這部分學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析物理情境和物理過程的能力，對培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、實(shí)踐能力和自然唯物主義人生觀有重要作用。

二、教學(xué)目的和任務(wù)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20__版《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，為新高考方案的實(shí)施做好熱身，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)做好高中物理教學(xué)，讓每個學(xué)生的高中物理素養(yǎng)都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，防止學(xué)生在即將到來的新高考方案中受挫。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，深刻理解教材編寫意圖，注重研究學(xué)生思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、興趣愛好等因素。根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行深入研究，科學(xué)選擇教學(xué)方法。高一學(xué)習(xí)階段要特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，避免要求過高，死記硬背物理概念和規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力。初中物理學(xué)習(xí)要逐步糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

3.與初中生相比，物理課程的學(xué)習(xí)要求在知識內(nèi)容和研究方法上有了顯著的提高，因此學(xué)習(xí)上會有一定的困難。學(xué)生要經(jīng)歷一個從初中到高中的適應(yīng)過程，作為老師要耐心的幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先，要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。其次，要注意聯(lián)系實(shí)際，搭建學(xué)生物理思維的平臺。第三，要注意知識和能力的階段性，不要急于求成，認(rèn)真選擇課堂例題和習(xí)題，不求盡善盡美，不求難與豐，只求精準(zhǔn)度和生活。同時要強(qiáng)調(diào)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)教學(xué)和研究，提高課堂效率。課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀上。我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我想學(xué)”。

6.重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過程有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以再現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)的過程，對學(xué)生科學(xué)思維方法的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

三.采取的措施：

1.認(rèn)真組織集體備課，認(rèn)真編寫學(xué)習(xí)案例。令狀

學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績。

3.抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實(shí)每個人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測試落實(shí)到個人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評講。

4.積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽課、評課，及時進(jìn)行反思總結(jié)，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能做的實(shí)驗(yàn)一定要做，能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)一定要演示，要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動手能力。高一物理教學(xué)計(jì)劃14

1、以“規(guī)范、責(zé)任、細(xì)化”為基礎(chǔ)，一如既往的做好預(yù)習(xí)案，積極參與集體備課，集體教研，發(fā)揮集體的智慧，取長補(bǔ)短，整體提高。及時做好每次預(yù)習(xí)提綱和當(dāng)堂檢測的質(zhì)量分析，并針對教學(xué)中存在的問題提出教學(xué)整改措施。多學(xué)習(xí)，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學(xué)水平的同時，發(fā)揮好教學(xué)生力軍的作用。

2、使聽課、評課常態(tài)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組內(nèi)公開課老師的課，并多進(jìn)行組內(nèi)相互聽課，每周至少一次進(jìn)行聽課評課，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，也可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。

3、本學(xué)期仍然要放慢進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容方面，只安排完成必修二。由于大部分學(xué)生仍然基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然沒有很好的養(yǎng)成，又沒有分文理科，學(xué)生仍然需要應(yīng)付九門課程，所以綜合各方面情況，仍以放慢進(jìn)度為宜，至于后續(xù)課程的按時、保質(zhì)完成，再覓良策。

4、為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，本學(xué)期要真正做到降低難度，減少內(nèi)容，加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)記憶，尤其在課堂上，要真正落實(shí)先學(xué)后教、精講多練的原則。要提高上課和作業(yè)的效率。

5、在學(xué)生管理上，一如既往的管細(xì)、管嚴(yán)，尤其關(guān)鍵學(xué)生、關(guān)鍵時段的管理。深入教室，深入學(xué)生，增加親和力，多找學(xué)生談心，從多方面給學(xué)生以鼓勵和幫助。要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的'學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。有必要時候要進(jìn)行家訪。

6.盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識，加深理解;

7、根據(jù)上學(xué)期各班成績情況，1、2班爭取保持現(xiàn)有名次，力爭優(yōu)秀率，及格率再有提高，關(guān)注后進(jìn)生培養(yǎng)，爭取整體進(jìn)步。

8、本學(xué)期計(jì)劃多讀教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，多讀多寫，寫好心得體會，努力提高自己教學(xué)水平。

9、結(jié)合教育局“星火計(jì)劃”，做好教學(xué)科研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”的理論，在有效教學(xué)理念的指引下，結(jié)合學(xué)校情況、學(xué)生情況，以課堂為主陣地，積極參與各種教研活動，爭取做到“每月一課、每周一課，努力推出更多的精品課，積極參與教學(xué)反思，教有所思，思有所得。

10、積極參與課標(biāo)研究和高考研究工作，多渠道獲得有關(guān)信息，積極研究課標(biāo)、研究高考，正確把握教學(xué)方向，努力提高自身教學(xué)本領(lǐng)。高一物理教學(xué)計(jì)劃15

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。所以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從