部編人教版2020-2021學(xué)年度上學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷及答案(含兩套題)

密封線內(nèi)不得答題密封密封線內(nèi)不得答題密封線學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)第=page3*2-15頁(yè),共=numpages4*28頁(yè)第=page3*26頁(yè),共=numpages4*28頁(yè)密封線內(nèi)不得答題密封線內(nèi)不得答題第=page2*2-13頁(yè),共=numpages4*28頁(yè)第=page2*24頁(yè),共=numpages4*28頁(yè)部編人教版版2020—2021學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷（滿分：100分時(shí)間：100分鐘）題號(hào)一二三總分得分一、積累與運(yùn)用（26分）1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.曦月（xī）襄陵（xiāng）追溯（sù）抵御（yù）B.長(zhǎng)嘯（xiào）荇草（xìng）頹?。╰uí）急湍（tuān）C.軒邈（miǎo）鳶飛（yān）橫柯（kē）縹碧（piǎo）D.東皋（gāo）驅(qū)犢（dú）萋萋（qī）戾天（lì）2.下列加點(diǎn)詞解釋全都正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.夕日欲頹（墜落）鳶飛戾天者（叫）但少閑人如吾兩人者耳（只是）B.不見(jiàn)曦月（日光，文中指太陽(yáng)）從流飄蕩（跟、隨）相與步于中庭（共同，一起）C.未復(fù)有能與其奇者（和）良多趣味（甚，很）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（同“囀”，鳥(niǎo)鳴，文中指蟬鳴）D.四時(shí)俱備（都）夾岸高山，皆生寒樹(shù)（寒冷的樹(shù)）念無(wú)與為樂(lè)者（考慮，想到）3.下列各句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍B雖乘奔/御風(fēng)，不以/疾也。自富陽(yáng)/至桐廬/一百許里D.庭下/如/積水空明，水中/藻、荇交橫。4.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.《三峽》的作者是酈道元，他撰寫(xiě)的《水經(jīng)注》是我國(guó)古代的一部游記名著。B.《答謝中書(shū)書(shū)》的作者是陶弘景，南朝齊梁時(shí)思想家。C.蘇軾是北宋文學(xué)家，《記承天寺夜游》寫(xiě)于他被貶黃州期間。D.《使至塞上》是王維的一首邊塞詩(shī)，王維晚年多寫(xiě)山水詩(shī)，成就很高。5.閱讀下面的文字，按要求答題。（3分）詩(shī)旎的富春江陪伴了東漢高士嚴(yán)子陵一生，美麗的納木錯(cuò)熏陶了詩(shī)人倉(cāng)央嘉措，幽靜的瓦爾登湖給了美國(guó)作家梭羅創(chuàng)作的靈感，深邃的桃花潭見(jiàn)證了李白與汪倫的友誼，他們都是靜水流深的人物，在一汪汪靜水中，人格得到凈化，靈魂得到升華。他們的印記證實(shí)[A]____靜，是人格的矜持；水，是生命的本源；流，是活力的體現(xiàn)；深，是心靈的蘊(yùn)藉。[B]我追逐靜水流深的人生，或不能至，然心向往之（1）請(qǐng)?jiān)赱A]處填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）（2）[B]處畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)下來(lái)。（2分）答:__________________________________________6.默寫(xiě)。（6分）（1）相顧無(wú)相識(shí)，____________________。（王績(jī)《野望》）______________,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（3）李白《渡荊門(mén)送別》中的:“__________，____________?！眱删溆靡苿?dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化。（4）白居易《錢(qián)塘湖春行》中從植物變化的角度寫(xiě)景的詩(shī)句是：_______________,_____________。7.名著閱讀。（2分）這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向我打招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？他是用英語(yǔ)講的!上面一段文字出自美國(guó)記者埃德加·斯諾的________，其中的“他”是_________。8.（2019河南洛陽(yáng)洛龍第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校十月月考）根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。（7分）中國(guó)地大物博，山川河流、草樹(shù)花鳥(niǎo)，每一處每一物都讓人流連忘返。古人遭貶失意，常游山水以抒懷；今人生活富足，常游山水以悅情。（1）仔細(xì)閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果。（2分）材料文人的漫游豐富了文學(xué)創(chuàng)作的題材，文人學(xué)者們?cè)诼瓮局袛U(kuò)大了見(jiàn)聞，增加了社會(huì)閱歷，也給我們留下許多優(yōu)美的詩(shī)篇。李白堪稱(chēng)最能漫游的大師。他25歲即“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游生足跡遍及祖國(guó)各地，直到62歲病逝。他在《夢(mèng)游天姥吟留別》里說(shuō)：“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。”無(wú)獨(dú)有偶，杜甫青年時(shí)期也是在漫游中度過(guò)的，他仰望泰山寫(xiě)下了有名的《望岳》。陸游在四川做官時(shí)走遍了四川，賞遍了蜀中的名勝古跡，寫(xiě)了不少名篇佳句。答：_____________________________________________________（2）認(rèn)真觀察下邊的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。（5分）①這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？（2分）答:____________________________________②針對(duì)漫畫(huà)中的現(xiàn)象，你將如何做一個(gè)文明游客？（3分）答:____________________________________二、閱讀理解（34分）（一）（2019廣東廣州白云桃園中學(xué)期中）閱讀下面的古詩(shī)回答后面問(wèn)題。（4分錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。請(qǐng)解釋“初平““暖樹(shù)”兩個(gè)詞語(yǔ)。（2分）答：__________________________________________________10詩(shī)歌寫(xiě)了西湖諸多美景，卻以“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一聯(lián)結(jié)尾抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）答：__________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，回答后面問(wèn)題。（6分）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）沿溯阻絕（）（2）飛漱其間（）（3）晴初霜旦（）（4）屬引凄異（）12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）（1）兩岸連山，略無(wú)闕處。譯文：______________________________________（2）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕譯文：______________________________________文中畫(huà)線句寫(xiě)出了三峽的山什么特點(diǎn)？作者這樣寫(xiě)有何用意？（2分）答：________________________________________（三）（2019江蘇徐州期中）閱讀下面的文言文，回答后面問(wèn)題。（12分）[甲]水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。。急湍甚箭，猛浪若奔夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。吳均《與朱元思書(shū)》[乙]仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見(jiàn)云水泉石，勝絕第一，愛(ài)不能舍。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下飛泉落于檐間紅榴白蓮羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨(dú)往，動(dòng)彌旬日。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰也。計(jì)足下久不得仆書(shū)，必加憂望，今故錄三泰以先奉報(bào)，其余事況，條寫(xiě)如后云云。微之微之！作此書(shū)夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書(shū)。封題之時(shí)，不覺(jué)欲曙。舉頭但見(jiàn)山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥(niǎo)，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬(wàn)里，瞥然塵念，此際暫生。白居易《與元微之書(shū)》[注]①東西二林：指廬山的東林寺和西林寺。②2墻援：籬笆墻。③動(dòng)彌旬日：常常滿十天。④泰：安適。⑤瞥然：形容時(shí)間短暫。14.解釋加點(diǎn)的詞。（2分）（1）互相軒邈（）（2）泉水激石（）（3）大抵若是（）（4）或坐或睡（）15.給文中畫(huà)線句斷句，斷三處。（3分）流水周于舍下飛泉落于檐間紅榴白蓮羅生池砌16.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（3分）A.①猛浪若奔②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也B.①大抵若是②如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)C.①作此書(shū)夜②與朱元思書(shū)D.①勝絕第一②猿則百叫無(wú)絕17.翻譯下列句子。（2分）（1）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯文：_______________________________（2）因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。譯文:_________________________________18.甲、乙兩文都是情景交融的美文，但表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)具體分析。（2分）答:__________________________________________________（四）（2016江蘇鹽城中考節(jié)選）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。（12分）[甲]元豐六年十月十二日。夜，解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）[乙]徙知徐州。河決曹村，泛于梁山洎，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城事急矣雖軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命”率其徒持畚鍤“以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。軾廬于其上，過(guò)家不入。使官吏分堵”以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至，朝廷從之。（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）[注]①涂潦：泥沼雨水。②畚鍤：箕畚鐵鍬。③堵：古墻體單位，長(zhǎng)與高各一丈為一堵。解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）相與步于中庭________（2）但少閑人如吾兩人者耳______（3）軾詣武衛(wèi)營(yíng)_______（4）卒全其城_______20.用斜線（/）為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力21.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。譯文：_________________________________________（2）富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？譯文：_________________________________________22.[甲]文表現(xiàn)了蘇軾安閑自適的心境，還流露出作者怎樣的情緒？[乙]文記述了蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？（2分）答:__________________________________________________寫(xiě)作（40分）23以“風(fēng)景”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（40分）答案解析一、1.C鳶yuān2.BA戾：至、到達(dá)。C.與：參與。文中有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。D寒樹(shù)：文中形容樹(shù)密而綠，讓人心生寒意3.B正確劃分應(yīng)為：雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也4.A《水經(jīng)注》是我國(guó)古代的一部地理名著5.答案：（1）：（2）我追求靜水流深的人生，或不能至，然心向往之解析：（1）從文中“靜”“水”“流”“深”引領(lǐng)的四個(gè)分句可知“他們的印記證實(shí)”是統(tǒng)領(lǐng)句，故此處應(yīng)是冒號(hào)。（2）“追逐的意思是“迅速地追尋逃跑的東西”，經(jīng)常與“名利”等搭配，與“人生”不能搭配，應(yīng)改為“追求答案：（1）長(zhǎng)歌懷采薇（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（3）山隨平野盡江人大荒流（4）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄解析：答題時(shí)，可以根據(jù)提示，寫(xiě)出相應(yīng)的句子。同時(shí)，要注意易錯(cuò)字，如“薇”等。7答案：《紅星照耀中國(guó)》周恩來(lái)解析：在平時(shí)的閱讀中，應(yīng)該注意對(duì)名著常識(shí)及重要內(nèi)容的積累。8.答案：（1）許多文人都喜歡漫游，他們給我們留下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。（2）①說(shuō)明了某些游客的公德意識(shí)不強(qiáng)。（或：說(shuō)明了部分游客愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施的意識(shí)不強(qiáng)。）②提高自己的法律意識(shí)和文明素養(yǎng)，做到文明旅游；遵守公共場(chǎng)所的秩序，服從景區(qū)管理；敢于同不文明的行為做斗爭(zhēng)；等等。解析：（1）本題考査提取信息的能力。答題時(shí)，抓住關(guān)鍵句，如“文人的漫游豐富了文學(xué)創(chuàng)作的題材，文人學(xué)者們?cè)诼瓮局袛U(kuò)大了見(jiàn)聞，增加了社會(huì)閱歷，也給我們留下許多優(yōu)美的詩(shī)篇”，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行概括即可。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。答題時(shí)，可以根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容（三個(gè)人在古樹(shù)上攀爬、拍照），再結(jié)合“古樹(shù)禁止攀爬”“x?到此游”等字樣，明確漫畫(huà)所要表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地回答如何做一個(gè)文明游客。二、9.答案：初平：剛剛與湖岸齊平。暖樹(shù)：向陽(yáng)的樹(shù)。解析：本題考查解釋詞語(yǔ)的能力?！八娉跗健钡囊馑际谴禾旌鯘q，水面剛剛與湖岸齊平?！俺跗健钡囊馑际恰皠倓偱c湖岸齊平”?！霸琥L爭(zhēng)暖樹(shù)”是指初春時(shí)早來(lái)的黃鶯爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)枝上去?！芭瘶?shù)”指“向陽(yáng)的樹(shù)答案：表達(dá)作者對(duì)湖東景色的迷戀、喜愛(ài)之情解析：本題考查把握作者情感的能力。尾聯(lián)寫(xiě)作者最?lèi)?ài)湖東白沙堤。白沙堤中貫錢(qián)塘湖，在湖東一帶，總攬全湖之勝用“最?lèi)?ài)”一詞，表達(dá)了作者對(duì)湖東景色的迷戀、喜愛(ài)之情答案：（1）順流而下（2）沖蕩（3）早晨（4）延長(zhǎng)解析：本題考查解釋文言詞語(yǔ)的能力。根據(jù)句子意思和對(duì)文言文常用詞語(yǔ)的積累來(lái)解釋詞義。注意詞類(lèi)活用、古今異義等文言現(xiàn)象答案：（1）兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方（或：兩岸群山連綿，沒(méi)有一點(diǎn)空缺的地方。）（2）空蕩的山傳來(lái)了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。（或：空曠的山谷傳來(lái)猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失解析：本題考查翻譯文言句子的能力。在翻譯過(guò)程中注意直譯。注意要將重點(diǎn)詞語(yǔ)落實(shí)到位。如：“闕”是通假字，同缺”；“響”是“回聲”的意思；“哀轉(zhuǎn)”即“聲音悲哀婉轉(zhuǎn)“絕”即“消失13.答案：寫(xiě)出了三峽的山險(xiǎn)峻、陡峭的特點(diǎn)。為下文寫(xiě)夏水的迅猛作了鋪墊解析：本題考查概括內(nèi)容、分析作者用意的能力。在疏通文意的基礎(chǔ)上，找到描寫(xiě)“山”的內(nèi)容，扣住關(guān)鍵句子，如正面自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”概括出山高峻、陡峭的特點(diǎn)。結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)，山高的地勢(shì)特點(diǎn)決定流水迅猛的特點(diǎn)，自然地由山引出了下文對(duì)水的描寫(xiě)14.答案：（1）向遠(yuǎn)處伸展（2）沖擊，撞擊（3）像（4）有的解析：本題考查解釋文言詞語(yǔ)的能力。對(duì)于課內(nèi)的詞語(yǔ)以在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上答題；課外的詞語(yǔ)，可以結(jié)合語(yǔ)境，拓展延伸，揣摩其詞義。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等?！板恪钡囊馑际恰跋蜻h(yuǎn)處伸展”，在這里屬形容詞作動(dòng)詞用答案：流水周于舍下/飛泉落于檐間/紅榴白蓮/羅生池砌解析：本題考查斷句能力。答題時(shí)，要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。需要注意以下幾點(diǎn)：①有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；②主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間要停頓：③需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓：④4省略句中省略的地方一般要停頓；⑤句首語(yǔ)氣詞之后要停頓16.DA.動(dòng)詞活用作名詞，指飛奔的駿馬。B.這樣。C.書(shū)信。17.答案：（1）治理國(guó)家大事的人，看到這（幽美的）山谷，就會(huì)流連忘返。（2）于是建造草堂一座，前面有十幾株高大的松樹(shù)，一千多根修長(zhǎng)的竹子解析：本題考查翻譯句子的能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序梳理，如遇省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語(yǔ)要落實(shí)到位，如“經(jīng)綸”“窺”“反”“置”等答案：甲文表達(dá)了作者對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦和對(duì)功名利祿的鄙視以及寄情山水的高潔志趣（淡泊名利，向往寧?kù)o閑適生活）；乙文表達(dá)了作者對(duì)摯友微之的思念（知足常樂(lè)、隨遇而安的曠達(dá)之情）解析：本題考查把握作者情感的能力。關(guān)于甲文，可以抓住文章對(duì)景物的細(xì)膩描寫(xiě)，并扣住“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”分析作者的情感。關(guān)于乙文，可以通過(guò)梳理所敘之事來(lái)分析，作者于廬山建造草堂，寫(xiě)信給微之由此分析作者思念摯友、知足常樂(lè)的情懷。[參考譯文][乙]我去年秋天開(kāi)始游廬山，到東林寺、西林寺之間的香爐峰下，看見(jiàn)飛云、流水、清泉、怪石，美景絕妙第一，喜愛(ài)得不忍離去。于是建造草堂一座，前面有十幾株高大的松樹(shù)千多根修長(zhǎng)的竹子。青色的藤籮點(diǎn)綴著蘺笆墻，潔白的石塊鋪著橋面，流水環(huán)繞在茅舍之下，飛泉灑落在屋檐之間，紅色的石榴，白色的蓮花，分別生長(zhǎng)在石階下邊的水池中。大致像這樣不能詳盡記述。每次我獨(dú)自一人前去，常常住滿十天。一生愛(ài)好的東西，全在這里。不僅忘記回家，簡(jiǎn)直可以在此度過(guò)一生這是第三件安適的事。想到您很久沒(méi)有收到我的信，一定更加掛念，現(xiàn)因此記下這三件安逅的事先作呈報(bào)，其余的事，我一條一條地寫(xiě)在后面吧。微之啊微之！寫(xiě)這封信的夜晚，我正坐在草堂中對(duì)著山的窗下，隨手拿筆，隨意亂寫(xiě)。寫(xiě)好信封的時(shí)候，不知不覺(jué)天快亮了。抬頭只見(jiàn)一兩個(gè)山寺中的憎人，有的坐著，有的睡著。又聽(tīng)到山上谷中傳來(lái)猿猴的哀號(hào)和禽鳥(niǎo)的鳴叫。平生老朋友，距離我萬(wàn)里，一時(shí)間世俗的思念，此時(shí)突然產(chǎn)生。19.答案：（1）散步，漫步（2）只，只是（3）到……去（4）最終，終于解析：解答時(shí)要注意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的意思以及詞語(yǔ)古今意義的聯(lián)系和變化。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)積累20.答案：河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力解析：正確斷句須做到：理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，判斷詞與詞之間的關(guān)系；了解一定的古代文化常識(shí)；掌握文中對(duì)話、轉(zhuǎn)述、引用的規(guī)律；根據(jù)句首和句尾的詞語(yǔ)以及句中的慣用語(yǔ)進(jìn)行判斷。題目要求斷兩處，通讀畫(huà)波浪線的句子，主要內(nèi)容為：河水將要沖壞城墻，事情緊急，（你們）雖然是禁軍，姑且替我21.答案：（1）（月光下）庭院的地面像積滿了水一樣清激透明，水里（好像）還有水藻荇菜交相錯(cuò)雜，大概是竹子和柏樹(shù)的（2）富人出城了，百姓都躁動(dòng)不安，我和誰(shuí)守城呢？解析：翻譯時(shí)要緊扣原文，堅(jiān)持直譯為主，意譯為輔的原則可采用對(duì)譯、移位、增補(bǔ)刪除、保留等方法。（1）翻譯時(shí)嬰主意句子的比喻修辭以及推測(cè)語(yǔ)氣；（2）翻譯時(shí)要準(zhǔn)確把握句子的語(yǔ)序22.答案：（1）宦途失意的苦悶。（2）勤于政事，愛(ài)護(hù)百姓解析：對(duì)于第一問(wèn)，可以結(jié)合寫(xiě)作背景，在理解其安閑自適心境的同時(shí)，把握其被貶的悲涼之情。對(duì)于第二問(wèn)，可以在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“吾在是水決不能敗城”“軾廬于其上，過(guò)家不入”等，從中概括出人[參考譯文][乙]（蘇軾）調(diào)任徐州太守。黃河在曹村決口，在梁山泊泛湓，從南清河出，匯聚在徐州城下。城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭(zhēng)著出城躲避水災(zāi)。蘇軾說(shuō)：“富人出去了，百姓都動(dòng)不安，我和誰(shuí)守城？我在這里，洪水必定不會(huì)浸壞城墻?！庇职迅蝗酥匦纶s進(jìn)城去。蘇航到武衛(wèi)營(yíng)，喊來(lái)卒長(zhǎng)，說(shuō)：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，（你們》雖是禁軍，姑且替我出力。”卒長(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不躲避泥沼雨水，我們這些地位低下的人，應(yīng)當(dāng)效命?！本吐暑I(lǐng)兵卒拿著其鐵瞅出去，筑起東南長(zhǎng)堤，從戲馬臺(tái)開(kāi)始，一直逢接到城墻。蘇軾在堤上建造房舍，即使路過(guò)家門(mén)也不進(jìn)去，派官吏分段防守，曩終保全了這座域。他又請(qǐng)求調(diào)派第二年的役人來(lái)增筑舊城墻，用樹(shù)木筑起防護(hù)堤，以防洪水再來(lái)。朝廷同意了他的做法。三、23.[寫(xiě)作指導(dǎo)]無(wú)論是自然中的駝走大漠、雁排長(zhǎng)空、魚(yú)翔淺底，還是人文與自然相融的亭臺(tái)樓閣，楊柳長(zhǎng)堤、桑田葦泊抑或是現(xiàn)代都市中的林立高樓、車(chē)水馬龍，閃爍霓虹，風(fēng)景無(wú)處不在，美亦無(wú)處不在。要想寫(xiě)出好的寫(xiě)景文章，首先，要善于觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)用心記錄并回味四季輪轉(zhuǎn)中的雨霧霜雪、草木榮枯、鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱，日常生活中的日出日落、光影變化、人來(lái)人往，等等。其次，要多維觀察，全面感知景物?？梢圆捎枚c(diǎn)觀察、變換視角的方法，也可以采用移步換景的方法。寫(xiě)作時(shí)可以進(jìn)行多角度描寫(xiě)，以使景物更加鮮明、生動(dòng)。最后，要由情入理，提升文章層次。在文章的寫(xiě)景抒情中，恰到好處地穿插一些人生感悟，可以極大地提升文章的思想深度和內(nèi)涵。[例文]遙看瀑布掛前川李白的《望廬山瀑布》，描繪了瀑布飛流直下、飛珠濺玉的壯觀景象。這不禁讓我想到了幾年前，我到黃果樹(shù)瀑布旅行時(shí)的美妙感受。記得當(dāng)時(shí)，我們從瀑布側(cè)面山道穿過(guò)，來(lái)到瀑布腳下，飛濺的水花打得人睜不開(kāi)眼睛。站在瀑布腳下，聽(tīng)著它發(fā)出的震耳欲聾的轟鳴，感受它郡洶涌磅礴的氣勢(shì)，你不能不為它的宏大和壯觀所折服，不能不為如此壯麗的景象所傾倒，不能不贊嘆大自然的神奇。沿著山路走到瀑布斜對(duì)面，然后回望瀑布，一道彩虹橫跨兩山之間，架在瀑布之上，四周?chē)卟仕F，好像連接人間與天堂的虹橋，正如觀瀑亭的一副對(duì)聯(lián)贊嘆的那樣：“白水如棉，不用弓彈花自散；紅霞似錦，何須梭織天生成?！毖刂铰防^續(xù)前行，走到正對(duì)瀑布的半山腰，瀑布全貌盡收眼底。瀑布頂端那洶涌的水流像脫韁的野馬，咆哮著躍入山崖下的深淵，激起了沖天的浪花，瀑布籠罩在水霧之中如夢(mèng)似幻?？墒牵瑩?jù)報(bào)道：去年“五一”期間，赫赫有名的黃果樹(shù)瀑布，讓慕名而來(lái)的游客大為失望。常年被飛瀑急流沖刷而變得光禿禿的斷崖上，是一幅“一股強(qiáng)流，幾行清淚”的凄清景象，全然沒(méi)有了昔日“遠(yuǎn)隔五里，即聞瀑聲”的豪邁，更看不到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的浪漫與壯麗種種跡象表明，以“水”為魂的黃果樹(shù)瀑布，被周?chē)?guó)賓館、旅社、餐館產(chǎn)生的垃圾和污水日復(fù)一日地污染著。而每年的枯水期也越來(lái)越長(zhǎng)，飛流直下的時(shí)間越來(lái)越短。甚至有專(zhuān)家斷言：黃果樹(shù)瀑布未來(lái)將干涸我想，如果人們繼續(xù)毫無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)和污染水資源，這種預(yù)言將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們珍惜大自然的恩賜，保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境吧。不要讓更多的名勝只能存在于歷史的圖片中[點(diǎn)評(píng)]這篇文章的獨(dú)特之處在于不是為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借描摹名勝表達(dá)憂思。全文分三個(gè)部分。第一部分采用移步換景的手法詳寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的美景。第二部分略寫(xiě)瀑布的現(xiàn)狀。第三部分簡(jiǎn)要敘述景觀被破壞的原因，同時(shí)達(dá)了作者的憂思。文章由印象中的美景寫(xiě)到美景難再，實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)相結(jié)合，情感也由贊嘆轉(zhuǎn)為憂慮。結(jié)尾處的憂思更充分體現(xiàn)了小作者的社會(huì)責(zé)任感，文章的立意因此而不凡響。部編人教版版2020—2021學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）題號(hào)一二三四五總分得分一、積累與運(yùn)用。（38分）1.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（5分）古語(yǔ)有云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！痹?shī)，是感情的shèn（）透，是思想的火花，是理想的光輝，是智慧的結(jié)晶。它凝聚著漢字的靈魂，像一條潛龍，流動(dòng)在華夏文明歷史長(zhǎng)河中。從詩(shī)三百、《離騷》的源頭，到樂(lè)府民歌，再到瑰麗hóng（）偉的唐詩(shī)宋詞，以至現(xiàn)代的新詩(shī)、散文詩(shī)，詩(shī)人們以其幽微的洞察力、【甲】（悲天憫人愁腸百結(jié)）的情愫、妙筆生花的筆墨，顯示出多彩的人文精神和歷史文化，【乙】（銘刻鐫刻）出這悠久的詩(shī)意中國(guó)，影響了平凡而美麗的一代代中華兒女。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加線字選擇正確讀音。（選擇題只填序號(hào)）（2分）①shèn透（） ②hóng偉（）③凝聚 __________（A.níngB.nín）④瑰麗__________（A.guīB.guì）（2）從文中【甲】【乙】?jī)商庍x擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填在橫線上。（1分）【甲】____________【乙】_______________（3）畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)在橫線上。（2分）2.下列句子中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（3分）（）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。惟手熟爾。（《賣(mài)油翁》）3.解釋下列句中的加線詞語(yǔ)。（5分）（1）常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異 （2）念無(wú)與為樂(lè)者 （3）自富陽(yáng)至桐廬一百許里 （4）急湍甚箭 （5）徙倚欲何依4.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。（6分）（1）但少閑人如吾兩人者耳 閑人免進(jìn)（2）鳶飛戾天者 暴戾無(wú)常 （3）月色入戶千家萬(wàn)戶 5.對(duì)下列句中加線詞的活用現(xiàn)象，分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.空谷傳響（響：動(dòng)詞用作名詞，回聲）B.猛浪若奔（奔：形容詞用作動(dòng)詞，奔走、急跑）C.風(fēng)煙倶凈（凈：形容詞用作動(dòng)詞，消散、散凈）D.夕日欲頹（頹：形容詞用作動(dòng)詞，墜落）6.下列搭配不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）《記承天寺夜游》——蘇軾——北宋《答謝中書(shū)書(shū)》——陶淵明——東晉《與朱元思書(shū)》——吳均——南朝梁《三峽》——酈道元——北魏7.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。譯文：常常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷傳來(lái)猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。B.急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：揣急的江流比箭還快，洶涌的波浪勢(shì)若飛奔的馬。C.懷民亦未寢，相與步于中庭。譯文：張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，（于是）我們一起在庭院中散步。D.兩岸連山，略無(wú)闕處。譯文：兩岸都是相連的山，似乎沒(méi)有中斷的地方。8.填空。（10分）（1）曉霧將歇，______________；______________，______________。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（2）何夜無(wú)月？______________？______________。（蘇軾《記承天寺夜游》）（3）夾岸高山，皆至寒樹(shù)，______________，______________，______________，千百成峰。（吳均《與朱元思書(shū)》）（4）______________，徙倚欲何依。（王績(jī)《野望》）（5）《記承天寺夜游》中描寫(xiě)月夜庭中景色的句子是：______________，______________，______________。（6）白居易的《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)早春花草的詩(shī)句是：______________，______________。（7）王維《使至塞上》中以“征蓬”“歸雁”自比，寫(xiě)飄零之感的句子是：______________，______________。（8）崔顥在《黃鶴樓》中以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁的詩(shī)句是：______________？______________。（9）《渡荊門(mén)送別》中詩(shī)人在行船中用流動(dòng)視角寫(xiě)景物變化的句子是：______________，______________。二、古代詩(shī)歌閱讀。（6分）9.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）渡荊門(mén)送別[唐]李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）從煉字的角度，說(shuō)說(shuō)“隨”“入”兩字的妙處。（2分）（2）請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪出“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”這兩句詩(shī)的景象。（2分）（3）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）三、閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（10分）答謝中書(shū)書(shū)[南朝]陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。記承天寺夜游[宋]蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。10.下列加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.山川之美又?jǐn)?shù)刀斃之（《狼》）B.實(shí)是欲界之仙都是非木柿，豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）C.自康樂(lè)以來(lái)自非亭午夜分（《三峽》）D.相與步于中庭嘗射于家圃（《賣(mài)油翁》）11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。（2分）念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。（2分）12.根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分）兩篇文章都寫(xiě)了自然景物，陶文描繪了“_____之美”，蘇文描寫(xiě)了“_____之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，陶文表達(dá)了作者_(dá)____的思想感情；蘇文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“ _____________”的語(yǔ)句中。（前兩空每空僅限兩字）四、閱讀下面的文言文,回答問(wèn)題。（16分）容美紀(jì)游①（節(jié)選）[清]顧彩①二十九日，大雨。龍江水漲，置酒泛舟，觀打魚(yú)以為歡。其漁者刻木一段為舟，牽巨網(wǎng)截江，度其中有魚(yú)，則飛身倒躍入水，俄頃兩手各持一魚(yú)，口中復(fù)銜一魚(yú)，分波跳浪登舟，百無(wú)一空A。江面望見(jiàn)人在水中，扁闊如金蝦蟆。雖可笑，然亦奇觀。②云際庵亦名留云院，在山頂平處，每將雨則云鋪地埋人肩，僅露其帽，電光煜爚②，走B下方，時(shí)發(fā)震雷撼墻壁。大雨倏過(guò)，西風(fēng)驟來(lái)，劈云為千百道，皆東走。俄頃，屹立如奇峰，東西則霽矣。當(dāng)云行時(shí)急閉窗則留云一片掛窗牖③間不去徐徐放之最可娛玩。③初五日，過(guò)長(zhǎng)樂(lè)坪，覽山景，路坦如康莊④，兩邊皆山，煙巒萬(wàn)變，應(yīng)接不暇，如入畫(huà)圖。草中多獐鹿，狎不避人，C少亭臺(tái)為點(diǎn)綴耳。坪盡為三登坡，稍上復(fù)下者三，至底十二里，石礛⑤嶙峋，下馬策杖而行，渡漢陽(yáng)河，清淺可浴，然容之地界到此盡矣。（有刪改）【注】①《容美紀(jì)游》是清初戲曲家顧彩游歷鄂西南容美土司地區(qū)的一部游記作品。容美：地名，古有拓溪、容米、容陽(yáng)諸稱(chēng)。轄地甚廣，今鶴峰、五峰、長(zhǎng)陽(yáng)大部，建始、巴東、恩施局部均屬之。其地崇山峻嶺，危關(guān)險(xiǎn)隘，為古巴人后裔土家族聚居之地?！凹o(jì)”通“記”。②煜爚（yùyuè）：光耀燦爛。③牖（yǒu）：窗戶。④康莊：平坦而四通八達(dá)。⑤礛（jiān）：磨玉的礪石。13.請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)過(guò)的文言文，解釋文中加線詞的意思。（4分）度（）霽（）策（）浴（）14.請(qǐng)將“于”“者”“但”三個(gè)虛詞準(zhǔn)確還原到原文的方框內(nèi)。（3分）（A）百無(wú)一空（B）走下方（C）少亭臺(tái)為點(diǎn)綴耳15.請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（2分）當(dāng)云行時(shí)急閉窗則留云一片掛窗牖間不去徐徐放之最可娛玩。16.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（2分）路坦如康莊，兩邊皆山，煙巒萬(wàn)變，應(yīng)接不暇，如入畫(huà)圖。17.請(qǐng)從每段中分別選用兩個(gè)字組成一個(gè)詞語(yǔ)，恰當(dāng)概括作者沿途的游歷活動(dòng)。（3分）① _________②_________③_________ 18.根據(jù)示例，從文段中再找四種容美風(fēng)物，并高度概括其特點(diǎn)。（2分）示例：魚(yú)多山高① _________ ② _________ ③ _________ ④ _________五、作文。（50分）19.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）2018春節(jié)期間，央視推出的節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》讓清代才子袁枚的一首小詩(shī)《苔》，一夜之間被億萬(wàn)中國(guó)人記住。300年前，袁枚將視線投向生長(zhǎng)于潮濕陰暗處的苔花；300年后，一位名叫梁俊的支教老師教會(huì)貴州烏蒙山下的孩子們吟唱這首詩(shī)，來(lái)鼓勵(lì)孩子們。白曰不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)中“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：根據(jù)材料的整體語(yǔ)意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。參考答案一、積累與運(yùn)用。（38分）1.（1）滲宏AA（2分，每個(gè)0.5分）

（2）悲天憫人鐫刻（1分，每空0.5分）（3）影響了一代代平凡而美麗的中華兒女。（2分）2.C

3.（1）連接

（2）考慮，想到（3）表示約數(shù)（4）超過(guò)（5）徘徊（每個(gè)1分）4.（1）清閑的人

與事無(wú)關(guān)的人

（2）至、到達(dá)乖張（3）多指門(mén)人家；住戶（每空1分） 5.B。6.B。

7.D8.（1）猿鳥(niǎo)亂鳴

夕日欲頹

沉鱗競(jìng)躍

（2）何處無(wú)竹柏

但少閑人如吾兩人者耳（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上

互相軒邈

爭(zhēng)高直指

（4）東皋薄暮望（5）庭下如積水空明

水中藻、荇交橫

蓋竹柏影也

（6）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄

（7）征蓬出漢塞歸雁入胡天（8）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁

（9）山隨平野盡江人大荒流（每空0.5分）二、古代詩(shī)歌閱讀。（6分）9.（1）詩(shī)人乘船前行，群山漸漸遠(yuǎn)去，“隨”字化靜為動(dòng)，表現(xiàn)出群山與平野的位置在逐漸變換推移，給人以空間感和流動(dòng)感；（1分）長(zhǎng)江滾滾遠(yuǎn)去，用一“人”字，寫(xiě)江水流人原野，氣勢(shì)磅礴，宏偉壯闊。（1

分）

（2）晚上，月亮倒映在水中，好像天上飛來(lái)一面明鏡。（1分）白天仰望天空，云彩生起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。（1分）（3）抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)山川美景的喜愛(ài)和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。（2分）三、閱讀下面的文言文，回答