江蘇省儀征市月塘中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《第七章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽》教案 （新版）滬教版

江蘇省儀征市月塘中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《第七章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽》教案（新版）滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第七章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽》是江蘇省儀征市月塘中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的一章內(nèi)容，滬教版。本章主要介紹了酸、堿、鹽的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握酸、堿、鹽的基本特征，了解它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)中的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本章內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

在課程設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考。注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本章內(nèi)容。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究能力、證據(jù)意識(shí)、模型認(rèn)知和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，深入理解酸、堿、鹽的性質(zhì)和應(yīng)用，形成對(duì)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。此外，通過(guò)小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）酸、堿、鹽的基本概念：理解酸、堿、鹽的定義，掌握它們的分類及特點(diǎn)。

舉例：通過(guò)生活中的實(shí)例，如酸雨、中和反應(yīng)等，引導(dǎo)學(xué)生了解酸、堿、鹽在自然界和生活中的應(yīng)用。

（2）酸、堿、鹽的性質(zhì)：掌握酸、堿、鹽的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、電離性等。

舉例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同酸、堿、鹽的溶解性和反應(yīng)現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握它們的性質(zhì)。

（3）酸、堿、鹽的應(yīng)用：了解酸、堿、鹽在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)其在生活中的重要性。

舉例：分析日常生活中使用的化學(xué)品，如洗滌劑、化肥等，讓學(xué)生了解酸、堿、鹽的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）酸、堿、鹽的概念辨析：區(qū)分酸、堿、鹽的概念，理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

舉例：通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同酸、堿、鹽的反應(yīng)現(xiàn)象，加深對(duì)它們概念的理解。

（2）酸、堿、鹽性質(zhì)的探究：掌握酸、堿、鹽的性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)解釋實(shí)際問(wèn)題。

舉例：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酸、堿、鹽的性質(zhì)，如酸堿中和反應(yīng)、鹽的溶解度等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中突破難點(diǎn)。

（3）酸、堿、鹽應(yīng)用的理解：將酸、堿、鹽的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

舉例：分析工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，如燒堿的生產(chǎn)、化肥的制備等，幫助學(xué)生理解酸、堿、鹽在實(shí)際應(yīng)用中的作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解酸、堿、鹽的基本概念和性質(zhì)時(shí)，采用講授法，清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解酸、堿、鹽的特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)酸、堿、鹽應(yīng)用的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)交流。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)酸、堿、鹽的反應(yīng)現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)酸、堿、鹽性質(zhì)的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示酸、堿、鹽的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解酸、堿、鹽的概念和性質(zhì)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與酸、堿、鹽相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻等，豐富學(xué)生的知識(shí)來(lái)源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，如在線問(wèn)答、討論區(qū)等，為學(xué)生提供提問(wèn)和交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課本，了解酸、堿、鹽的基本概念和性質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課本，查找相關(guān)資料，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體課件，展示酸、堿、鹽在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：觀察多媒體課件，聽教師講解，初步了解酸、堿、鹽的重要性。

教學(xué)方法：講授法、多媒體展示

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)酸、堿、鹽的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：講解酸、堿、鹽的基本概念和性質(zhì)

教師活動(dòng)：運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解酸、堿、鹽的定義、分類和特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽講、做筆記，積極參與討論，提問(wèn)解答。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：多媒體課件、課本

作用和目的：使學(xué)生系統(tǒng)地掌握酸、堿、鹽的基本概念和性質(zhì)。

環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)探究

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察酸、堿、鹽的反應(yīng)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

學(xué)生活動(dòng)：分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、多媒體課件

作用和目的：讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握酸、堿、鹽的性質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

環(huán)節(jié)四：應(yīng)用拓展

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題，如化肥的使用、污染治理等。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，運(yùn)用酸、堿、鹽的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：應(yīng)用實(shí)踐法

教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：組織課后討論，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的酸、堿、鹽相關(guān)問(wèn)題及解決方法。

學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：互動(dòng)平臺(tái)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)酸、堿、鹽知識(shí)的深入理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀課本，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的酸、堿、鹽的基本概念和性質(zhì)。

（2）完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)酸、堿、鹽知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄酸、堿、鹽的反應(yīng)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）撰寫一篇小論文，探討酸、堿、鹽在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用及其重要性。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（1）檢查學(xué)生對(duì)酸、堿、鹽的基本概念和性質(zhì)的理解，糾正錯(cuò)誤觀念，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）針對(duì)課后練習(xí)題，分析學(xué)生的解答，指出解題過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

（3）評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作的正確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，提供改進(jìn)意見。

（4）閱讀學(xué)生撰寫的小論文，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考深度和觀點(diǎn)獨(dú)到性，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)典型的題型進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：酸的性質(zhì)

題目：已知鹽酸是酸，請(qǐng)判斷以下說(shuō)法的正確性：

a)鹽酸能和金屬反應(yīng)生成氫氣。

b)鹽酸能和堿反應(yīng)生成水。

c)鹽酸能和鹽反應(yīng)生成另一種鹽和另一種酸。

答案：a)正確。b)正確。c)正確。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)酸的性質(zhì)的理解。鹽酸作為酸，具有與金屬反應(yīng)生成氫氣、與堿反應(yīng)生成水、與鹽反應(yīng)生成另一種鹽和另一種酸的性質(zhì)。

例題2：堿的性質(zhì)

題目：已知?dú)溲趸c是堿，請(qǐng)判斷以下說(shuō)法的正確性：

a)氫氧化鈉能和酸反應(yīng)生成水。

b)氫氧化鈉能和鹽反應(yīng)生成另一種堿和另一種鹽。

c)氫氧化鈉能和金屬反應(yīng)生成氫氣。

答案：a)正確。b)正確。c)錯(cuò)誤。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)堿的性質(zhì)的理解。氫氧化鈉作為堿，具有與酸反應(yīng)生成水、與鹽反應(yīng)生成另一種堿和另一種鹽的性質(zhì)，但與金屬反應(yīng)生成氫氣的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

例題3：鹽的性質(zhì)

題目：已知氯化鈉是鹽，請(qǐng)判斷以下說(shuō)法的正確性：

a)氯化鈉能和酸反應(yīng)生成鹽和氣體。

b)氯化鈉能和堿反應(yīng)生成鹽和水。

c)氯化鈉能和金屬反應(yīng)生成金屬鹽和氫氣。

答案：a)錯(cuò)誤。b)正確。c)錯(cuò)誤。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)鹽的性質(zhì)的理解。氯化鈉作為鹽，不具有與酸反應(yīng)生成鹽和氣體的性質(zhì)，但具有與堿反應(yīng)生成鹽和水的性質(zhì)。與金屬反應(yīng)生成金屬鹽和氫氣的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

例題4：酸堿中和反應(yīng)

題目：請(qǐng)寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式：

a)鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水。

b)硫酸和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇和水。

c)硝酸和氫氧化鋁反應(yīng)生成硝酸鋁和水。

答案：a)HCl+NaOH→NaCl+H?O

b)H?SO?+Ba(OH)?→BaSO?↓+2H?O

c)2HNO?+Al(OH)?→Al(NO?)?+3H?O

解析：此題考查學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)的理解。學(xué)生需要根據(jù)酸堿中和反應(yīng)的特征，正確書寫化學(xué)方程式。

例題5：鹽的溶解度

題目：請(qǐng)判斷以下鹽的溶解度：

a)硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大。

b)氯化鈣的溶解度受溫度的影響不大。

c)碳酸鈣難溶于水。

答案：a)正確。b)正確。c)正確。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)鹽的溶解度的理解。硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，氯化鈣的溶解度受溫度的影響不大，碳酸鈣難溶于水，這些都是鹽的溶解度的常見特點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作：增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握酸、堿、鹽的性質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。

2.案例教學(xué)：引入生活實(shí)例和工業(yè)應(yīng)用案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

3.小組合作：組織小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.理論知識(shí)與實(shí)踐操作的脫節(jié)：學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中難以將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不足：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但目前的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不足，無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)踐需求。

3.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂中參與度不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的結(jié)合：在教學(xué)中，通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受理論知識(shí)的重要性，提高學(xué)習(xí)效果。

2.增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入生活實(shí)例和工業(yè)應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。

4.提高學(xué)生參與度：組織小組討論和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

5.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，綜合考慮學(xué)生的理論知識(shí)掌握程度和實(shí)踐操作能力，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)一、酸的性質(zhì)

1.定義：能釋放H?的物質(zhì)

2.分類：無(wú)機(jī)酸、有機(jī)酸

3.特點(diǎn)：酸性越強(qiáng)，H?濃度越高

4.應(yīng)用：制取氫氣、清洗劑、除銹劑等

二、堿的性質(zhì)

1.定義：能釋放OH?的物質(zhì)

2.分類：無(wú)機(jī)堿、有機(jī)堿

3.特點(diǎn)：堿性越強(qiáng)，OH?濃度越高

4.應(yīng)用：制取沉淀、洗滌劑、消毒劑等

三、鹽的性質(zhì)

1.定義：由酸和堿中和反應(yīng)生成的物質(zhì)

2.分類：可溶性鹽、難溶性鹽

3.特點(diǎn)