2016年湖北省仙桃、潛江、天門、漢江油田中考真題語文試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12016年湖北省仙桃、潛江、天門、漢江油田中考語文真題一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．朗潤（rùn）峰巒（lán）惟妙惟肖（xiào）B．剔除（tì）酬和（chóu）沁人心脾（qìn）C．嫉妒（jí）孤僻（pì）扣人心弦（xuán）D．哺育（bǔ）瑟縮（sè）棱角分明（léng）『答案』D『解析』2．下列詞語字形正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．顫抖頃刻世外桃源驚慌失措B．瑣屑演繹駭人聽聞相題并論C．云宵柵欄滄海桑田談笑風(fēng)生D．彌漫賦閑一代天嬌再接再厲『答案』A『解析』錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除，B“題”為“提”，C“宵”為“霄”，D“嬌”為“驕”，答案為A。3．下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．暑假期間，琴臺音樂廳將推出多場精彩紛呈的演出。B．舉世矚目的“人機(jī)大戰(zhàn)”，最終以阿爾法圍棋4：1擊敗擁有14個世界冠軍頭銜的韓國天王李世石告終。C．榮獲“年度慈善人物”稱號的，既有濮存昕、曹德旺、姚明這些家喻戶曉的人物，也有鄧迎香這樣的普通勞動者。D．作家曹文軒獲得“安徒生文學(xué)獎”，這是中國作家首次獲此殊榮。人們對此評頭論足，大加贊賞?！捍鸢浮籇『解析』判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？键c(diǎn)：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。D句中“評頭論足”是貶義詞，不符合語境。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A．預(yù)計到2022年，我國的博物館總量將超過八千座以上。B．盡管“西游”題材眾多，但大多數(shù)作品形象刻板，情節(jié)老套。C．主流媒體承擔(dān)著純潔語言、倡導(dǎo)文明、傳遞正能量。D．真正有價值的教育，是直指心靈的教育，是培養(yǎng)人生境界的教育，是提升美好品德的教育?！捍鸢浮籅『解析』5．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）（2分）①最近，一組由應(yīng)用市場調(diào)查機(jī)構(gòu)AppInsight發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國“出海”的手機(jī)應(yīng)用已覆蓋了除中國大陸地區(qū)以外全球近47﹪的安卓用戶。②隨著手機(jī)系統(tǒng)的更新越來越頻繁，補(bǔ)丁越來越齊全，工具類應(yīng)用所能發(fā)揮的功能將逐漸從系統(tǒng)中得到完善，人們對它的需求也會隨之降低。③近年來，中國手機(jī)應(yīng)用“出?！背煽冹橙?。④不過，目前中國“出?！陛^為成功的手機(jī)應(yīng)用大都為工具類產(chǎn)品。⑤因此，中國手機(jī)應(yīng)用要想繼續(xù)在海外市場占有一席之地，還得在“服水土”上多做文章。A．①③⑤④②B．①④③②⑤C．③①④②⑤D．③②⑤④①『答案』C『解析』6．下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．朱自清的《背影》和魯迅的《故鄉(xiāng)》都是敘事性散文。B．《醉翁亭記》和《江城子·密州出獵》的作者同屬“唐宋八大家”之列。C．《論語》和《孟子》都是儒家經(jīng)典著作。D．普希金是近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”?！捍鸢浮籄『解析』文學(xué)常識判斷的知識點(diǎn)有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。A錯，《故鄉(xiāng)》是小說。二、古詩文閱讀與積累（20分）（一）文言文閱讀（10分）樊姬，楚國之夫人也樊姬，楚國之夫人也。楚莊王①罷朝而晏②，問其故。莊王曰：“今旦與賢相語，不知日之晏也?！狈г唬骸百t相為誰？”王曰：“為虞丘子?！狈а诳诙ΑＭ鯁柶涔?。曰：“妾幸得執(zhí)巾櫛③以侍王，非不欲專貴擅愛也，以為傷王之義，故所進(jìn)與妾同位者數(shù)人矣。今虞丘子為相十?dāng)?shù)年，未嘗進(jìn)一賢。知而不進(jìn)，是不忠也；不知，是不智也。不忠不智，安得為賢？”明日朝，王以樊姬之言告虞丘子，虞丘子稽首曰：“如樊姬之言?！庇谑寝o位而進(jìn)孫叔敖。孫叔敖相楚，國富兵強(qiáng)，莊王卒以霸，樊姬與有力焉。（選自《新序校釋·雜事》）〖注釋〗①楚莊王：春秋時楚國君，號稱春秋五霸之一。②晏：晚。③巾櫛：泛指盥洗用具。7．下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．今旦與賢相語（談?wù)摚┧惹遒ǜ裢猓〣．未嘗進(jìn)一賢（推薦）即更刮目相待（重新）C．孫叔敖相楚（宰相）小大之獄（案件）D．莊王卒以霸（最終）食之不能盡其材（通“才”，才能）8．下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．不知日之晏也當(dāng)求之于上流B．樊姬掩口而笑面山而居C．王以樊姬之言告虞丘子計日以還D．于是辭位而進(jìn)孫叔敖皆以美于徐公9．下列表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．文中的樊姬是一個既“忠”且“智”的人。B．文中的樊姬與《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌都善諫，樊姬把自己與虞丘子進(jìn)行對比，鄒忌把家事與國事進(jìn)行類比，二者都收到了良好的效果。C．虞丘子辭位的原因是樊姬力薦孫叔敖。D．選文主要通過對話推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象。10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）不忠不智，安得為賢？（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（《陋室銘》）『答案』7．C（2分）『解析』8．B（2分）『解析』注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞性的變化，哪一點(diǎn)“相同”都可以。根據(jù)注釋，理解文章內(nèi)容，了解選項(xiàng)各句話的意思，了解文言常用字詞多個義項(xiàng)，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較。B項(xiàng)中的“而”皆表示修飾關(guān)系。9．C（2分）『解析』本題考查對內(nèi)容的理解。閱讀文段，讀弄內(nèi)容，根據(jù)各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理內(nèi)容，比較相關(guān)的信息點(diǎn)，判斷正誤。虞丘子說：“如樊姬之言”，“樊姬之言”是“今虞丘子為相十?dāng)?shù)年，未嘗進(jìn)一賢。知而不進(jìn)，是不忠也；不知，是不智也。不忠不智，安得為賢？”即可判斷虞丘子辭位的原因并不是樊姬力薦孫叔敖。10．（1）不忠誠，不聰明，怎么（哪里）能稱為賢能的人（賢相）呢？（2分；“安”、“賢”譯對1分，表達(dá)順暢1分）（2）沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。（2分；“亂”、“勞”譯對1分，表達(dá)順暢1分）（二）古詩賞析（3分）渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）本詩中的一個“”字，把江水沖下山巒向著廣闊原野奔騰而去的景象寫得富有氣勢。（1分）（2）請自選角度賞析尾聯(lián)的妙處。（2分）『答案』（1）入（1分）（2）示例：①尾聯(lián)中一個“送”字表達(dá)巧妙，本來是“我”依戀故鄉(xiāng)水，卻變化角度說是故鄉(xiāng)水“送”我，含蓄表達(dá)出作者對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。②尾聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。③尾聯(lián)抒情方式巧妙，借故鄉(xiāng)水對“我”的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。（三）古詩文默寫（7分）（1）有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）（2），禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（3）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（4）在《春望》中作者移情于物，表達(dá)感時傷世之情的兩句詩是：，。（5）林旭同學(xué)在畢業(yè)典禮上引用“，”作為自己的青春逐夢宣言，豪情滿懷。（溫馨提示：請選用連續(xù)兩句古詩詞作答，課內(nèi)外不限）『答案』（1）閑敲棋子落燈花（2）曲徑通幽處（3）不求聞達(dá)于諸侯（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心（5）示例：①長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海②會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?、塾F千里目，更上一層樓。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）議論文閱讀（10分）別總踩著別人腳步走路陳凌①散發(fā)傳統(tǒng)文化氣息的故宮日歷、印有個性話語的折扇、以“御花園彩石甬路”為主題的五彩耳釘……近來故宮博物院及其文創(chuàng)產(chǎn)品吸引了不少人的目光。一時間，把故宮文化帶回家，在朋友圈曬一曬來自故宮的禮物，成為風(fēng)尚。②在曬景、曬娃、曬自拍居多的朋友圈，百年文物緣何走紅？“既富有時代氣息，有意思；也飽含歷史厚重感，有韻味。古典基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴創(chuàng)新，鑄就了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品活著的靈魂?！币晃痪W(wǎng)友的評價，道出了其中的緣由。倘若原封不動地把日歷、折扇搬到市場，即便有人青睞，恐怕也很難引一時風(fēng)騷。相反，不管是與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)姻，還是接地氣的創(chuàng)意，正是在渠道和內(nèi)容上的更進(jìn)一步，才讓這些高大上的文化飛入尋常百姓家。③其實(shí)，文化最忌炒冷飯，最講求創(chuàng)新創(chuàng)造。從寫就一篇翰墨短文，到熔鑄一個城市的精神文化，無不需要貫注創(chuàng)新之魂。清代畫家鄭板橋自幼愛好書法，勤學(xué)苦練，臨摹各家字帖，可總覺得自己進(jìn)步不大，為此深感苦惱。他的妻子一語點(diǎn)破：“人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋猛然醒悟。此后，他力求創(chuàng)新，開創(chuàng)出了“板橋體”?！安戎鴦e人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會留下自己的腳印。”一味固守，千篇一律，只會讓文化喪失活力；善于推陳出新，呼吸現(xiàn)代新鮮的氧氣，才能不斷讓文化綻放新芽，枝繁葉茂。④反觀當(dāng)下，一些文化現(xiàn)象仍值得我們反思。比如，有的書籍，毫無創(chuàng)見不說，內(nèi)容還東拼西湊，被人戲謔為“垃圾書”；有的綜藝節(jié)目，千篇一律地從國外引入相似模式，結(jié)果水土不服，觀眾不買賬；還有的電影，奉行“拿來主義”，劇情場景總是“借鑒”他人作品，屢陷抄襲漩渦，等等。正如美學(xué)家朱光潛所言：“老是那樣四平八穩(wěn)，沒有一點(diǎn)精彩，不是‘庸’就是‘俗’，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒有進(jìn)步……一穩(wěn)就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑?！睆倪@個意義而言，故宮文物的走紅，既是一種警醒，更是一種啟示。⑤“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者。”很多時候，我們慨嘆無法抵達(dá)新的彼岸，究其緣由，與其說是因?yàn)槲幕瘎?chuàng)新思緒干涸，倒不如說是因?yàn)閷ψ陨硗诰虻貌粔蛲笍亍！赌鲜贰吩d，宋文帝時有一位名為陸澄的學(xué)士，好學(xué)博覽，行、坐、食手不釋卷，時稱“碩學(xué)”，可其晚年想撰寫一部《宋書》，卻始終不成。原因在于，他是讀了很多書，卻一知半解。時人王儉戲稱：“陸公，書櫥也。”囫圇吞棗，難免思緒短路；甘做“書櫥”，何談文化的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化？⑥“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西?！蔽幕瘎?chuàng)新這條新路上，或許有絆腳的石頭，或許有攔路的枯枝，但不管怎樣，一番披荊斬棘之后，我們必將發(fā)現(xiàn)一個更豐富、更精彩的世界。（選自《人民日報》2016年5月30日第4版，有刪改）13．請簡要概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）14．文章開頭引用故宮文物走紅的例子有何作用？（3分）15．請簡析第③段的論證思路。（3分）16．結(jié)合全文內(nèi)容，說說第⑥段中的“絆腳的石頭”喻指什么。（2分）『答案』13．文化要（講究）創(chuàng)新和創(chuàng)造。（2分）14．①引出本文的中心論點(diǎn)；②作為事例論據(jù)來證明中心論點(diǎn)；③引起讀者閱讀興趣。（3分；每個要點(diǎn)1分）15．此段采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，先提出本段的論點(diǎn)（文化最講求創(chuàng)新、創(chuàng)造），然后運(yùn)用舉例論證和道理論證證明論點(diǎn)（用鄭板橋開創(chuàng)“板橋體”的例子進(jìn)行正面論證，再引用俗語進(jìn)行反面論證），最后得出本段結(jié)論（文化需要創(chuàng)新、創(chuàng)造或文化需要推陳出新。（3分；每個層次1分，意近即可）16．示例：①“絆腳的石頭”喻指創(chuàng)新路上來自主、客觀的困難、障礙（如思想保守、思維僵化、人才匱乏、資金短缺等）。②喻指一味固守、一成不變、東拼西湊、毫無創(chuàng)見，奉行“拿來主義”、照搬別國模式等思想或行為。（2分；可自行概括作答，也可摘錄文中的詞句作答，但是示例中的核心詞語不得缺失）（二）記敘文閱讀（15分）那些色彩，剛好溫暖青春張瑩①六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。②今天，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個個寫著“高考考點(diǎn)”的地方。③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個可愛的字——明天會更好，他們相互舉拳示意“加油”。④“老師來了……”不知是誰輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來，同樣身著一件紅色T恤。⑥孩子們好奇地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個字——我們在一起?！袄蠋煛蔽⑷醯?，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒，老師這不是來了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年!”⑧“是，我們一起去追風(fēng)……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應(yīng)和著。⑨原來，考試前夕，老師在送生病的學(xué)生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學(xué)們原本想去探望他，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。 ⑩此刻，這片紅，艷艷的，像一團(tuán)火，無畏無懼地?zé)崃抑?，給孩子們蓬勃的希望，無窮的力量！?出考場，一場暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展?！翱矗抢?！”一位同學(xué)興奮地叫道。?考點(diǎn)外，幾頂黃色遮陽棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。?孩子們跑過去，一個接一個地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動著，四散開去。?翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲：“謝謝?！敝?，便你說我笑著，再次走向考場，那么灑脫，那么自然。?121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵，一點(diǎn)點(diǎn)的方便?，F(xiàn)在，盛開過的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無人而設(shè)突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實(shí)實(shí)在在的正能量。?121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽傘，在青春少年里，熠熠生輝啦！?終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場時，天是藍(lán)的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。?人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽帽，穿著綠色T恤，抱著一臺單反相機(jī)，穿梭在來往的人群中。他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記（免費(fèi)拍照）。?原來，他是去年參加完高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)。大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴(yán)的時刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學(xué)，在高考時為更多的考生和家長留下美好的回憶，而最后一場考試之后的離開，也許是最能觸動心靈的時刻吧。于是，小伙子抱著相機(jī)來了。他不停地忙碌著，在他的單反相機(jī)里，一幅幅畫面在定格……?都說，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。這聲色，飽滿而生動，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個青春。（選自《知識窗》2016年第5期，有刪改）17．請簡析標(biāo)題的含義。（2分）18．試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。（3分）19．文章第⑨段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？（3分）20．請結(jié)合語境，按要求品味下列語句。（4分）（1）燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。（品味修辭手法的表達(dá)效果）（2）再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品味加點(diǎn)語氣詞的情味）21．文章第?段中寫到“一幅幅畫面在定格……”，會有些什么樣的畫面呢？請合理想象，描繪一幅畫面。（溫馨提示：恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法，字?jǐn)?shù)在80字左右）（3分）『答案』17．示例：意指班主任、愛心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。（2分；色彩的指代意義1分，作用、影響1分）18．臨考前班主任老師到考場外給孩子們加油；愛心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費(fèi)拍照。（3分；三件事各1分，答案中必須有人物、事件兩個要素）19．插敘（1分），補(bǔ)充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由，表現(xiàn)老師對孩子們無微不至的關(guān)愛，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)（2分）。（3分；記敘順序1分，作用2分）20．（1）示例一：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。（2分；修辭手法1分，表達(dá)效果1分）示例二：此句運(yùn)用了對偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。（2分；修辭手法1分，表達(dá)效果1分）學(xué)科網(wǎng)（2）兩個語氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂，無悔與自豪，樂觀與自信。（2分；能答出任意兩種情味即可得全分）21．示例：一幫少男少女聚集在操場上，或坐或立或臥，有的四目相對擊掌相慶，有的兩頭相靠無限親密；最搶眼的是一個著紅T恤的少年，只見他側(cè)身雙腳跳起，雙拳緊握，飄動的頭發(fā)畫出不同的幾何圖形，仿佛快樂已實(shí)在沒法掩藏。（3分；只是敘述而沒有描寫給1分，有描寫卻不生動給2分，表達(dá)通順、描寫生動給3分）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）22．名著閱讀（5分）肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個不動，連一個不動還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！……（1）文段節(jié)選自《駱駝祥子》，作者。（1分） （2）請聯(lián)系原著內(nèi)容，簡要說說祥子手中三十五元錢的來歷。（2分）（3）請仿照示例，從作品內(nèi)容、主題或藝術(shù)特色等方面對下面兩部作品進(jìn)行概括或評價。（2分）示例一：《繁星》《春水》清新淡雅的語言，澄澈如水的情懷示例二：《名人傳》痛苦和磨難造就的偉人《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》『答案』（1）老舍（舒慶春）（1分）（2）示例：祥子逃離軍營時順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個老頭。（2分；交代清楚三匹駱駝的來歷給1分，交代清楚三十五元錢是賣駱駝所得給1