2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you do part A 第二課時(shí)教案 人教PEPVIP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudopartA第二課時(shí)教案人教PEP一、教材分析

《人教PEP2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudopartA》的第二課時(shí)教案，主要圍繞本課時(shí)核心詞匯和句型進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)上一課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日?；顒?dòng)詞匯，本課時(shí)將進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，并通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：日常活動(dòng)詞匯的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如“cook”、“dance”等；以及一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行日常交流。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將采用情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日?；顒?dòng)詞匯，并能使用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)和回答。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的日?；顒?dòng)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法和小組合作，學(xué)生能夠提高解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自身的核心素養(yǎng)，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。三、學(xué)情分析

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我們需要對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面有一個(gè)全面的了解，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次：本課時(shí)針對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的字母發(fā)音和一些日常詞匯。但是，他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力仍需進(jìn)一步提高，特別是在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流方面。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在上一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit4的第一部分，掌握了一些日?；顒?dòng)的詞匯，如"playsoccer"、"swim"等，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。然而，他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，仍存在一定的困難，尤其是在使用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答方面。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在一定的行為習(xí)慣差異，部分學(xué)生積極主動(dòng)，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的教學(xué)調(diào)整：

-針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，教師應(yīng)從基本詞匯和句型入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；

-針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力；

-針對(duì)學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答的使用困難，教師應(yīng)通過(guò)舉例、演練等方式，讓學(xué)生熟練掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)；

-針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣差異，教師應(yīng)采取個(gè)性化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子教材、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)、游戲化教學(xué)等。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于日常活動(dòng)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的日?；顒?dòng)詞匯，如"playsoccer"、"swim"等。

-教師詢問(wèn)學(xué)生："Whatactivitiesdoyouliketodo?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示一張圖片，圖片中的人物正在做某項(xiàng)活動(dòng)，如"cook"。教師提問(wèn)："Whatishe/shedoing?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的活動(dòng)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的日?；顒?dòng)詞匯，如"cook"、"dance"等，并通過(guò)示例句型"Whatcanyoudo?"，讓學(xué)生練習(xí)詢問(wèn)他人的能力。

-教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答，如"Canyoucook?"，"Yes,Ican."，"No,Ican't."，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如在廚房烹飪、在舞蹈室跳舞等。學(xué)生需要用英語(yǔ)描述自己正在做的事情。

-學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，任務(wù)要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的活動(dòng)。

-學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)日?；顒?dòng)場(chǎng)景，用英語(yǔ)編寫(xiě)對(duì)話，并表演給其他同學(xué)看。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：（1）你最喜歡哪個(gè)日?；顒?dòng)？為什么？（2）你通常如何邀請(qǐng)朋友一起做某項(xiàng)活動(dòng)？（3）你認(rèn)為哪些活動(dòng)對(duì)身心健康有益？

-每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行分享，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師總結(jié)學(xué)生的小組討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)的重要性以及與朋友共享活動(dòng)的快樂(lè)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)回顧。

-學(xué)生回答以下問(wèn)題：（1）我們今天學(xué)習(xí)了哪些新的日常活動(dòng)詞匯？（2）一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答是什么？（3）你在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了什么？

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語(yǔ)小故事：《Tom'sWeekend》講述了湯姆在周末的日?；顒?dòng)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同的日?；顒?dòng)表達(dá)方式。

-英語(yǔ)文章：《BenefitsofRegularExercise》介紹了定期進(jìn)行體育鍛煉的好處，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的重要性。

-英語(yǔ)繪本：《Differentcultures,differentactivities》介紹了不同文化背景下的日常活動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解文化差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，尋找日常生活中出現(xiàn)的場(chǎng)景，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他國(guó)家的日常活動(dòng)，了解文化差異，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流日常活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以編寫(xiě)一篇關(guān)于自己周末日?；顒?dòng)的短文，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教授人教PEP2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudopartA的第二課時(shí)，我以任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法為主線，設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)活動(dòng)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.注重學(xué)生層次：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分考慮了學(xué)生的層次，從基本詞匯和句型入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、設(shè)計(jì)角色扮演等環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中。

3.注重實(shí)踐操作：我設(shè)計(jì)了多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中仍顯得較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于依賴組內(nèi)其他成員，自己的參與度不高。為了解決這一問(wèn)題，我將在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到小組活動(dòng)中。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是良好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生掌握了基本的日?；顒?dòng)詞匯，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

3.學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和合作意識(shí)得到了提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的層次，確保教學(xué)內(nèi)容符合他們的實(shí)際需求。

2.加強(qiáng)對(duì)內(nèi)向?qū)W生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.在小組合作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)控和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的作用。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)點(diǎn)板書(shū)：

-用表格形式展示本節(jié)課的主要詞匯，如"cook"、"dance"、"swim"等，并標(biāo)明一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成。

-用圖示形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答的構(gòu)成，如"Canyoucook?"，"Yes,Ican."，"No,Ican't."。

-用流程圖形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答的步驟，如"問(wèn)問(wèn)題"、"聽(tīng)回答"、"回答問(wèn)題"。

2.詞句板書(shū)：

-用關(guān)鍵詞的形式列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"cook"、"dance"、"swim"等，并標(biāo)明中文意思。

-用例句的形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的用法，如"Icancook."，"Shecan'tswim."。

-用對(duì)