2016年山東省臨沂市中考真題語(yǔ)文試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12016年山東省臨沂市中考語(yǔ)文真題一、積累運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．狼藉/慰藉炫耀/頭暈?zāi)垦ｘD水/裊裊煙云B．讕語(yǔ)/斑斕憔悴/鞠躬盡瘁軀殼/金蟬脫殼C．綻開(kāi)/沉淀赫然/萬(wàn)惡不赦橫渡/涕泗橫流D．帷幕/驀然劫難/在劫難逃亙古/斷壁殘?jiān)捍鸢浮籅2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．緘默一霎時(shí)姍姍來(lái)遲冥思遐想B．羸弱戈壁灘一反既往豁然貫通C．深邃顫巍巍更勝一籌狂妄自大D．?huà)故煳目U縐重巒疊障混為一談『答案』D『解析』錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。D“重巒疊障”改為“重巒疊嶂”。3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）⑴傳喚來(lái)的同鄉(xiāng)集資把他保了出來(lái)，問(wèn)他事由，他只是說(shuō)自己一時(shí)糊涂，走錯(cuò)了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)陰影。⑵2015年“尋找最美醫(yī)生”頒獎(jiǎng)典禮通過(guò)展現(xiàn)醫(yī)生們的感人故事和崇高境界了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。⑶談?wù)撘拭删窦捌溆绊懥?，我們既要有文化自信，不，又要有全?guó)視野，不盲目樂(lè)觀。A．蒙受弘揚(yáng)妄自菲薄B．蒙受宣揚(yáng)妄自尊大C．承受弘揚(yáng)妄自尊大D．承受宣揚(yáng)妄自菲薄『答案』A『解析』4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．科學(xué)家應(yīng)該用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B．第六屆中國(guó)（費(fèi)縣）國(guó)際賞石旅游文化節(jié)開(kāi)幕之際，來(lái)自國(guó)內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費(fèi)縣，以石為媒，以石會(huì)友，助推費(fèi)縣旅游事業(yè)。C．2016年D．5月『答案』C『解析』病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“支持”和“理解”互換位置。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“旅游事業(yè)”后面添加“發(fā)展步伐”。D項(xiàng)結(jié)果混亂，應(yīng)刪掉“看到”或者“讓”5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝（一種類(lèi)似河蚌的軟體動(dòng)物）被一艘貨船帶到北美大陸。B．“啊，螢火蟲(chóng)就在我的手上。”影子興奮地告訴盲孩子，“你把它接過(guò)去，它一點(diǎn)也不燙手，真的不燙手?！盋．進(jìn)了太和門(mén)，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。D．不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是?！捍鸢浮籆『解析』分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C句“太和殿”和“中和殿”后面逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)。6．文學(xué)常識(shí)和名著閱讀填空（4分）⑴《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》是法國(guó)作家的作品，他的代表作《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。⑵《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯而成的，我們?cè)诔踔须A段學(xué)過(guò)的《》就選自其中。⑶“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要”讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你說(shuō)話；就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，我們站在上帝跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”以上這段話出自《》，作者是十九十九英國(guó)著名的女作家夏洛蒂勃朗特，從選文中能看出主人公的性格特點(diǎn)?！捍鸢浮虎庞旯啤多u忌諷齊王納諫》或《唐雎不辱使命》⑶《簡(jiǎn)·愛(ài)》追求精神平等與真愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。7．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分（8分）⑴，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）⑵晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）⑶，辭根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）⑷安得廣廈千萬(wàn)間，?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）⑸，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑹子夏曰：“，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”（《論語(yǔ)》十二章）⑺呼爾而與之，行道之人弗受；，乞人不屑也。（《魚(yú)我所欲也》）⑻后值傾覆，受任于敗軍之際，，爾來(lái)二十有一年一。（諸葛亮《出師表》）『答案』⑴何當(dāng)共剪西窗燭⑵芳草萋萋鸚鵡洲⑶吊影分為千里雁⑷大庇天下寒士俱歡顏⑸八百里分麾下炙⑹博學(xué)而篤志⑺蹴而與之⑻奉命于危難之間。8．把下列句子排列成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話。（3分）①因?yàn)樗湛祝瑒e人使從描紅紙上的“上大人孔乙己”這個(gè)半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)叫作孔乙己。②他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入③他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。④孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。⑤穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。正確的順序是（只填序號(hào)）：『答案』④③⑤②①『解析』解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本題選自課文，仔細(xì)回顧課文內(nèi)容即可判斷。9．請(qǐng)仿照畫(huà)線的例句，橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。要求符合語(yǔ)境，內(nèi)容相近，句式相同。（3分）我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏長(zhǎng)江之氣勢(shì)如虹，敬畏珠峰之插云天，，；我敬畏霜雪中的松柏，堅(jiān)毅挺拔；敬畏風(fēng)雨中的小草，柔韌頑強(qiáng)；“一花一世界，一葉一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。『答案』示例1．敬畏黃河之波濤洶涌，敬畏荒漠中的胡楊，堅(jiān)韌剛強(qiáng)。示例2．敬畏五岳之壯觀神奇，敬畏雷電中的海燕，自信樂(lè)觀。二、閱讀理解（42分）（一）閱讀下面一首宋詩(shī)，完成10題（4分）魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。10．⑴頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷?！敝小懊浴弊钟玫那擅?，請(qǐng)加以賞析。（2分）⑵這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感（2分）『答案』⑴迷，迷路，暗含“迷戀”之意，逼真地表現(xiàn)出詩(shī)人獨(dú)自行走山間欣賞美景的陶醉。⑵表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山野風(fēng)光的喜愛(ài)之情及置身其中的喜悅、閑適的心境。閱讀下面的兩段文言文，完成11-15題（15分）〖甲〗忽一人大呼"火起"，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（林嗣環(huán)《口技》）〖乙〗光緒十六年①春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。見(jiàn)所制蠟人②，悉仿生人③，形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長(zhǎng)短豐瘠，無(wú)不畢肖。自王公卿相以至工藝雜流，凡有名者，往往留像于館。或立或臥，或坐或俯，或笑或哭，或飲或博，驟視之，無(wú)不驚為生人者。余亟④?chē)@其技之奇妙。（清人薛福成《觀巴黎油畫(huà)記》）〖注〗①光緒十六年：公元1890年。②蠟人：用蠟做成人的形象。③生人：活人；④亟（qì）：屢次，不斷地。11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）⑴中間力拉崩倒之聲（）⑵不能名其一處也。（）⑶無(wú)不畢肖。（）12．下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）A．①不能指其一端②其一犬坐于前。（《狼》）B．①凡有名者。②念無(wú)與為樂(lè)者（《記承天寺夜游》）C．①往往留像于館②求石獸于水這。（河中石獸）D．①余亟嘆其技之奇妙②屬予作文以記之。（《岳陽(yáng)樓記》）13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分）⑴凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。（3分）⑵驟視之，無(wú)不驚為生人者（2分）14．下列句子中不能表現(xiàn)口技表演者或蠟人制作者高超技藝的一項(xiàng)是（）（2分）A．凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。B．余亟嘆其技之奇妙C．見(jiàn)所制蠟人，悉仿生人，D．形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長(zhǎng)短豐瘠，無(wú)不畢肖。15．〖甲〗〖乙〗兩段文字在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）『答案』11．⑴夾雜⑵說(shuō)出⑶相像（相似）山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入12．D『解析』13．⑴（客人們）揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索發(fā)抖，幾乎想爭(zhēng)先恐后地逃跑。⑵猛然看到他們，沒(méi)有不驚嘆像是活人似的。14．C『解析』仔細(xì)閱讀文段，疏通文意，讀懂內(nèi)容，再分析各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理有關(guān)語(yǔ)句，比較判斷正誤。A．D兩項(xiàng)從正面表現(xiàn)口技表演者，蠟人制作者高超技藝。B項(xiàng)是從側(cè)面表現(xiàn)蠟人制作者高超技藝，C項(xiàng)只是客觀敘述。15．〖甲〗〖乙〗兩段文字都運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。描寫(xiě)口技藝人的精彩表演和蠟人逼真的形態(tài)、姿態(tài)，是正面表現(xiàn)口技表演者、蠟人制作者的高超技藝；描寫(xiě)聽(tīng)眾、參觀者的反應(yīng)是從側(cè)面表現(xiàn)藝人們技藝的高超?！紖⒖甲g文〗觀巴黎油畫(huà)記光緒十六年春閏二月甲子日，我游覽了巴黎蠟人館。看到所塑造的蠟人，全都仿照活人的樣子，那形體神態(tài)、頭發(fā)膚色、高矮胖瘦，沒(méi)有不完全相像的。從達(dá)官貴族以至工藝家和各行各業(yè)的人，凡是有名氣的，每每在館里留下蠟像。有的站著，有的躺著，有的坐著，有的彎著腰，有的笑，有的哭，有的在喝酒，有的在博戲，猛然一看，沒(méi)有不驚嘆像是活人似的。我再三贊嘆制作蠟人技術(shù)的奇妙。（三）閱讀下面的文字，完成16-18題（8分）讀書(shū)重在選擇潘裕民①英國(guó)作家阿瑟·柯南道爾曾說(shuō)過(guò)：“漫無(wú)目標(biāo)，無(wú)書(shū)不讀的人，他們的知識(shí)是很難精湛的。”可見(jiàn)，讀書(shū)一定要有選擇。②讀書(shū)要有所選擇，這在今天顯得尤為重要。也許有人會(huì)說(shuō)，博覽群書(shū)被古人提倡，現(xiàn)在我們?yōu)槭裁捶沁x擇不可？我們知道，西潮東漸以前，中國(guó)有的學(xué)者曾有“讀盡天下可讀書(shū)”的抱負(fù)。但是，今天的博覽群書(shū)，和古人的博覽群書(shū)有很大差別。古時(shí)書(shū)少，很多書(shū)是以詩(shī)詞、文言文的形式寫(xiě)下來(lái)的，言簡(jiǎn)意賅。即便是古代散文，篇幅也不是很長(zhǎng)，博覽群書(shū)比較容易。而在如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，書(shū)太多，各類(lèi)圖書(shū)讓人眼花繚亂，各種讀本蜂擁而至，長(zhǎng)篇巨制鋪天蓋地，我們只能選擇自己最想讀或必須讀的書(shū)來(lái)閱讀。③當(dāng)代著名學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)一生讀書(shū)無(wú)數(shù)。一次，他到美國(guó)訪問(wèn)去參觀國(guó)會(huì)圖書(shū)館，圖書(shū)館的人因其藏書(shū)量大而驕傲，同去參觀的人也無(wú)不為之驚嘆，只有錢(qián)鐘書(shū)一個(gè)人默不作聲。圖書(shū)館的人問(wèn)他有何觀感，他忍不住笑著說(shuō)：“我也充滿了驚奇，驚奇世界上有那么多我所不要看的書(shū)！”這話看上去風(fēng)趣，卻是事實(shí)，一個(gè)人不可能讀完所有的書(shū)。19世紀(jì)英國(guó)作家羅斯金就說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的生命是短暫的，空余時(shí)間很少，因此我們不應(yīng)把一刻空余時(shí)間耗費(fèi)在閱讀價(jià)值不大的書(shū)籍上?！币虼耍裉煳覀兲岢纫嘧x書(shū)，又要有選擇意識(shí)，多讀好書(shū)。④毛澤東是我國(guó)歷史上一位愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)人，他早年常說(shuō)：“讀書(shū)要為天下奇?！彼f(shuō)的“奇書(shū)”，不在擇讀之量，而在擇讀之內(nèi)容與效果。毛澤東的擇書(shū)，排在前三位的是哲學(xué)、馬列和文史，尤其在他晚年時(shí)，僅《紅樓夢(mèng)》就閱讀和收藏了20種不同版本的線裝書(shū)。當(dāng)然，那些與他的實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系不大的書(shū)籍，他也有選擇地閱讀了很多。⑤人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！边@句鼓勵(lì)人們讀書(shū)的話沒(méi)錯(cuò)，但是并不等于讀任何書(shū)都是“有益”的。尤其面對(duì)之前從未看過(guò)的“新書(shū)”，更要有所選擇。美國(guó)哲學(xué)家阿爾考特曾說(shuō)過(guò)：“一本好書(shū)使人開(kāi)卷時(shí)會(huì)有所求，而閉卷時(shí)獲有益處?！逼鋵?shí)該讀什么書(shū)、不該讀什么書(shū)，或者在什么年齡段讀什么書(shū)，歷史上、現(xiàn)實(shí)中都有許多建議，如“少不讀《水滸》，老不讀《三國(guó)》”。書(shū)是有等級(jí)的，有好壞之分。王充在《自紀(jì)》中講述評(píng)價(jià)文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)說(shuō)過(guò)：“為世用者，百篇無(wú)害；不為用者，一章無(wú)補(bǔ)?！彼摹墩摵狻芬粫?shū)就屬于“為世用者，百篇無(wú)害”的好書(shū)，至今仍為人們所珍藏。書(shū)是人類(lèi)的倉(cāng)庫(kù)，但倉(cāng)庫(kù)里藏的東西不一定完全是好的，也有霉的、爛的、不合用的。所以，一個(gè)人不能隨便讀書(shū)。別林斯基也曾說(shuō)，閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入。⑥如此說(shuō)來(lái)，讀與不讀、粗讀與精讀，都要有所推敲。何況今天印刷術(shù)那么發(fā)達(dá)，出的書(shū)不計(jì)其數(shù)，版本也很多。比如《論語(yǔ)》一書(shū)，就有無(wú)數(shù)版本，讓讀者不知道讀哪種好。尤其是一些外國(guó)文學(xué)作品，不同版本、譯者、出版社的差別很大，一定要選名社、名翻譯家的版本來(lái)讀。另外，在內(nèi)容、文字等方面也要有所選擇，學(xué)會(huì)取舍。⑦“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)?！币龅竭@一點(diǎn)，我們不僅在面對(duì)書(shū)海時(shí)學(xué)會(huì)選擇，在面對(duì)同一本書(shū)時(shí)，也要善于對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行選擇?，F(xiàn)在的一些圖書(shū)，平庸陳舊的內(nèi)容較多，真知灼見(jiàn)較少，書(shū)中的很多觀點(diǎn)別人早已說(shuō)過(guò)，只不過(guò)是改頭換面炒冷飯，如果我們捧著這樣的書(shū)籍，還一本正經(jīng)從頭讀到尾，豈不是浪費(fèi)時(shí)間？（選自《中國(guó)教育報(bào)》2016年3月14日，有改動(dòng)）16．作者認(rèn)為“讀書(shū)重在選擇”，對(duì)于如何選擇，作者提出了哪些意見(jiàn)？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。（3分）17．文章第③段運(yùn)用了哪些論證方法，有什么作用？（3分）18．下列表述與原文不符的一項(xiàng)是（）（3分）A．古時(shí)書(shū)少，古人博覽群書(shū)比較容易，而如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，圖書(shū)種類(lèi)繁多，長(zhǎng)篇巨制鋪天蓋地，博覽群書(shū)是無(wú)法做到的。B．毛澤東愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，他棗年常說(shuō)：“讀書(shū)要為天下奇”他所說(shuō)的“奇書(shū)”，不僅在選擇讀之量，而且在選擇之內(nèi)容與效果。C．書(shū)是人類(lèi)的倉(cāng)庫(kù)，但倉(cāng)庫(kù)里藏的東西不一定完全是好的，讀不合適自己的書(shū)不但“開(kāi)卷無(wú)益”，反而比不閱讀的壞處還大。D．現(xiàn)在的一些圖書(shū)，平庸陳舊的內(nèi)容較多，真知灼見(jiàn)較少，書(shū)中的很多觀點(diǎn)別人早已說(shuō)過(guò)，捧著這樣的書(shū)籍從頭讀到尾，就是浪費(fèi)時(shí)間?！捍鸢浮?6．①選擇自己最想讀或必須讀的書(shū)來(lái)讀。②選擇“為世用者”、適合自己的好書(shū)來(lái)讀。③選擇名社、名翻譯家的版本來(lái)讀。④選擇內(nèi)容新穎、有真知灼見(jiàn)，文字好的書(shū)來(lái)讀。17．運(yùn)用了舉例論證和道理論證的方法。列舉錢(qián)鐘書(shū)讀書(shū)的事例，引用羅斯金的話，有理有據(jù)地論證了“既要多讀書(shū)，又要有選擇意識(shí)，多讀好書(shū)”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。18．B『解析』分析各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理文段內(nèi)容，一一比較，判斷正誤。B項(xiàng)“不僅……而且……”的表述是遞進(jìn)關(guān)系，與原文“不在……而在……”表述的選擇關(guān)系不符。閱讀下面的文字，完成19-22題（15分）名人墻王偉華哥已經(jīng)來(lái)弟家三天了。哥終于支支吾吾，把自己的來(lái)意講明了。弟是將軍，是小清河村里走出去的最能的人，也是鄉(xiāng)里有名、縣里掛號(hào)的人。哥是小清河村村支書(shū)，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜歡亂操心，家鄉(xiāng)的雨季眼看就要來(lái)了，小清河就要變成黃水河。河上無(wú)橋，村民出行，村里的孩子們來(lái)來(lái)回回上學(xué)又成了問(wèn)題。哥在新任村支書(shū)面前夸下?？冢ナ〕钦宜依先?，一定要把修橋的錢(qián)給化來(lái)。哥，不是兄弟我不念鄉(xiāng)情，我確實(shí)有我的難處。家大業(yè)大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也這么大年紀(jì)了，回去好好跟嫂子過(guò)日子吧，折騰啥呢？你一手能翻了咱那窮窩兒的天么？弟滿臉真誠(chéng)，說(shuō)得哥紅著臉低了頭。哥走了……山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入哥沒(méi)再向弟開(kāi)過(guò)一次口，回家他悶悶地跟新任村支書(shū)說(shuō)：老三有難處，咱不能難為他?？刻炜康夭蝗缈孔约海瑯?，咱自己修吧。哥帶頭把自己存的那點(diǎn)兒養(yǎng)老錢(qián)全拿出來(lái)，又挨家挨戶(hù)去動(dòng)員：再苦不能苦孩子啊。那些心下猶豫的村民也就不再好說(shuō)什么，有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力。小清河上人歡馬叫，熱騰騰地忙活起來(lái)。沒(méi)有誰(shuí)號(hào)召，順其自然，哥成了建橋的大總管，從橋體設(shè)計(jì)到材料的置備，他都一手操管。七十多歲的老頭兒了，馱著背，頂著一頭白發(fā)，在人聲喧囂的工地上，指揮人，指揮車(chē)。有愛(ài)開(kāi)玩笑的年輕人從“嗵嗵嗵”的馬達(dá)聲里沖他大喊：大爺，我看您有大將軍的風(fēng)度。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入工地上噪音太大，哥聽(tīng)不清，但從對(duì)方臉上的表情明白些什么。他咧開(kāi)嘴，笑得憨，也笑得歡，露出黑黑的空牙洞來(lái)，額前的一縷白頭發(fā)在風(fēng)里一下一下的翻。橋修成，一座漂亮又結(jié)實(shí)的雙孔石拱橋，青石橋體，白沙路面，神氣地橫跨在小清河上，蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再?gòu)堁牢枳Γ铀畯臉蚩紫裸@過(guò)去，柔順地順河堤而下。村民們到河對(duì)岸去種田，不再用肩挑手提，三輪機(jī)動(dòng)車(chē)可以開(kāi)到家門(mén)口，孩子們上學(xué)不再用大人護(hù)送，背著書(shū)包蹦蹦跳跳就過(guò)了河。村里再?zèng)]有牲畜掉下河淹死這些讓人煩惱的事兒了。修了一座橋，把哥累得不輕。原來(lái)就的人，身體越發(fā)弱下去。他要拄著拐棍才能從家走到橋上看看。夕光晚照中，村里上空的炊煙裊裊地升上天空。牛羊歸圈，孩子放學(xué)村民扛著工具慢悠悠回家。滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。大爺好啊。大爺爺好?！恳粋€(gè)過(guò)路的人，看到橋頭上佇立著的哥，都會(huì)恭恭敬敬向哥打聲招呼。哥回應(yīng)著，臉上的笑意久久不去。哥給弟打電話，說(shuō)小清河上有橋了，小車(chē)可以一直開(kāi)到家門(mén)口。哥想弟了，年紀(jì)越大，越是牽念。弟卻總是那么忙，今天出差，明天開(kāi)會(huì)，一副日理萬(wàn)機(jī)的樣子。哥便不再說(shuō)什么，叮囑幾句，掛電話。弟回來(lái)時(shí)，哥已經(jīng)纏綿病榻多日。弟不是專(zhuān)程回來(lái)看哥的，是回來(lái)參加縣里的一個(gè)活動(dòng)?？h里要樹(shù)一面名人墻，把全縣在全國(guó)各地的顯要都召集回來(lái)，給他們立傳揚(yáng)名，也是對(duì)縣里的一項(xiàng)宣傳。弟說(shuō)，這是縣里的大事，自己再怎么忙也要回來(lái)啊。是，是該回來(lái)。人不能忘本。哥拉著弟的手親不夠。呵，你以為他媽的他們白請(qǐng)我回來(lái)啊，每個(gè)人都要帶著貨回來(lái)。一個(gè)名字刻上去，二十萬(wàn)。弟還是那氣度，當(dāng)將軍當(dāng)慣了，說(shuō)起話來(lái)。二十萬(wàn)塊？二十萬(wàn)啊……哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開(kāi)始疼了。疼得他直抽涼氣。二十萬(wàn)塊，我們鄉(xiāng)下人幾家一年不吃不喝也攢不夠二十萬(wàn)。我們修橋才花了四萬(wàn)多……花二十萬(wàn)，就為把名字刻到石頭里，哥到死也沒(méi)想明白弟這算的是哪門(mén)子帳。（選自《2014年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有改動(dòng)）19．根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔擔(dān)當(dāng)語(yǔ)言補(bǔ)充故事情節(jié)。（3分）哥找第籌資修橋，弟①→哥②，橋修成→哥牽念弟打電話，弟借口忙未歸→弟③，哥至死不理解弟的心思。20．聯(lián)系上下文，體會(huì)文中畫(huà)線句子的含意。（4分）滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。21．格局括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下列語(yǔ)句（4分）⑴蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再?gòu)堁牢枳?，河水從橋孔下鉆過(guò)去，柔順地順河堤而下。（從修辭方法的角度）⑵哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開(kāi)始疼了。疼得他直抽涼氣。（從人物描寫(xiě)方法的角度）22．如果讓你選擇，你認(rèn)為哥弟中誰(shuí)的名字更應(yīng)該刻在名人墻上？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。（4分）『答案』19．①回絕并責(zé)怪哥折騰②操管修橋（或出資動(dòng)員指揮修橋）③帶巨款回縣為刻名。20．哥身體無(wú)比虛弱仍堅(jiān)持去看橋，表明哥對(duì)這座橋感情深厚，表現(xiàn)出哥修橋愿望實(shí)現(xiàn)后的喜悅與滿足，哥的光輝形象如雕塑一般，定格在村民心中。21．⑴運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了新橋修成后小清河馴順、柔順的情形，突出了新橋所發(fā)揮的重大作用。⑵運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)。形象逼真地表現(xiàn)哥聽(tīng)到弟為留名花那么多錢(qián)時(shí)的不理解、震驚、心痛、表現(xiàn)出弟的做法對(duì)哥的打擊之大、傷害之深。22．我認(rèn)為哥的名字更應(yīng)該刻上名人墻。哥心地善良，全心全意為村民著想，退休多年操心籌錢(qián)修橋；哥慷慨無(wú)私，拿出自己全部的養(yǎng)老金用于修橋；哥勇于擔(dān)當(dāng)，年老體弱仍一手操管修橋。哥的所作所為，倍受村民敬重。而弟愛(ài)慕虛榮，身為將軍，不念親情鄉(xiāng)情，不為鄉(xiāng)親辦實(shí)事。三、寫(xiě)作表達(dá)（50分）23．以下兩個(gè)組我題目，請(qǐng)任選一題寫(xiě)作。⑴題目：他（她、它）讓我感到。⑵學(xué)習(xí)的課堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我們一起探究品嘗；實(shí)踐的園地里，有恐慌，更有榮光，團(tuán)結(jié)的我們一起合作擔(dān)當(dāng)；生活的藍(lán)天下，有