七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Our school life Topic 1 I usually come to school by subway Section C教案 （新版）仁愛版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionC教案（新版）仁愛版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionC（新版）仁愛版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生詞和短語(yǔ)，如：subway,train,bus,ride,far,close,convenient,traffic,crowded,noise等。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常上學(xué)方式，如：“Iusuallycometoschoolbysubway.”

3.能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型：“Howdoyouusuallycometoschool?”,“It's...tocometoschoolby...”,“Isitfarfromyourhometoschool?”等。

4.能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，談?wù)撋蠈W(xué)方式和交通情況。

5.了解不同國(guó)家和地區(qū)的交通方式，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述日常上學(xué)方式，學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)和目標(biāo)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)探討交通方式，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的交通文化，增進(jìn)跨文化理解，培養(yǎng)開放和包容的世界觀。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)言、知識(shí)、能力和素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.語(yǔ)言基礎(chǔ)：經(jīng)過(guò)初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如基本的詞匯、語(yǔ)法和句型。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量有限、語(yǔ)法混淆等問(wèn)題。

2.知識(shí)水平：學(xué)生在本單元的前兩個(gè)話題中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述日?；顒?dòng)和時(shí)間，具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。但在談?wù)摻煌ǚ绞郊皟?yōu)缺點(diǎn)方面，可能缺乏相關(guān)詞匯和句型。

3.能力方面：學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠在課堂上積極參與討論和互動(dòng)。但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、自信心等方面表現(xiàn)良好，但在面對(duì)挫折和困難時(shí)，部分學(xué)生容易產(chǎn)生消極情緒，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

（1）學(xué)生層次：學(xué)生之間存在一定的個(gè)體差異，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度強(qiáng)；而另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度較低。

（2）知識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

a.生詞和短語(yǔ)的理解與運(yùn)用：如subway、convenient、crowded等詞匯可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要通過(guò)實(shí)物、圖片等輔助手段幫助學(xué)生理解和記憶。

b.句型的掌握：一般現(xiàn)在時(shí)和目標(biāo)句型的運(yùn)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際情境來(lái)鞏固。

（3）能力方面：

a.口語(yǔ)表達(dá)：部分學(xué)生可能因?yàn)楹π?、緊張等原因，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)能力較弱。

b.聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)速較快、口音較重的英語(yǔ)材料理解困難，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

（4）素質(zhì)方面：

a.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不做預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，課堂注意力不集中等，影響學(xué)習(xí)效果。

b.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.注重個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)詞匯和句型訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

5.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解、示范，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和句型。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的上學(xué)方式，討論不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，完成與交通方式相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同的交通場(chǎng)景，如乘坐地鐵、公交車、騎自行車等，練習(xí)使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

-實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，了解同學(xué)們的上學(xué)方式，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

-游戲：設(shè)計(jì)“交通方式接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和句型，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與交通方式相關(guān)的英文視頻，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的交通文化，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生查找生詞，拓展詞匯量。

-實(shí)物、圖片等輔助教學(xué)材料：展示各種交通工具的實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如詞匯表、視頻鏈接等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主預(yù)習(xí)生詞和短語(yǔ)，觀看視頻了解不同交通方式，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)單、在線視頻。

-教學(xué)資源：詞匯表、視頻資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前熟悉課程內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示不同交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片，嘗試用英語(yǔ)描述不同的交通方式。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法。

-教學(xué)手段：PPT、圖片。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)舊知，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：新知學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，通過(guò)例句和情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀、模仿，參與角色扮演活動(dòng)，練習(xí)使用新學(xué)詞匯和句型。

-教學(xué)方法：講授法、角色扮演。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物、圖片。

-作用和目的：突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中掌握新知。

-環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，組織小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相練習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成練習(xí)題，小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，鞏固新學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)方法：討論法、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：練習(xí)題、小組活動(dòng)。

-作用和目的：鞏固所學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，完成一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生撰寫短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-教學(xué)方法：寫作法。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、短文寫作。

-教學(xué)資源：寫作指導(dǎo)資料。

-作用和目的：提高學(xué)生的寫作能力，鞏固課堂所學(xué)，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《DifferentWaystoGotoSchoolAroundtheWorld》（世界各地上學(xué)的不同方式）

本材料介紹了全球各地學(xué)生在上學(xué)時(shí)所采用的交通方式，包括步行、騎自行車、乘公交車、地鐵、火車等。同時(shí)，還描述了不同交通方式在不同國(guó)家和地區(qū)的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。

-閱讀材料二：《TheAdvantagesandDisadvantagesofPublicTransportation》（公共交通的優(yōu)缺點(diǎn)）

本材料分析了公共交通（如公交車、地鐵、火車等）在便捷性、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了其存在的缺點(diǎn)，如擁擠、噪音等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：深入了解各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，以及它們對(duì)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)資料，比較不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，分析各種交通方式在環(huán)保、節(jié)能、便捷等方面的表現(xiàn)。

-知識(shí)點(diǎn)二：探討城市交通擁堵問(wèn)題，并提出解決方案。

學(xué)生可以從城市規(guī)劃、交通管理、公共交通等方面入手，研究如何緩解城市交通擁堵問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，提出具有創(chuàng)新性和可行性的解決方案。

-知識(shí)點(diǎn)三：了解交通法規(guī)和安全知識(shí)，提高交通安全意識(shí)。

學(xué)生可以通過(guò)閱讀交通安全相關(guān)的文章，學(xué)習(xí)交通法規(guī)和安全知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，討論如何在日常生活中遵守交通規(guī)則，確保自己和他人的安全。

-知識(shí)點(diǎn)四：研究國(guó)內(nèi)外交通文化差異，增進(jìn)跨文化理解。

學(xué)生可以對(duì)比國(guó)內(nèi)外交通文化的差異，如交通禮儀、交通標(biāo)志、駕駛習(xí)慣等。通過(guò)了解這些差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高他們?cè)趪?guó)際交往中的溝通能力。

-知識(shí)點(diǎn)五：探討未來(lái)交通發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。

學(xué)生可以研究未來(lái)交通發(fā)展的趨勢(shì)，如無(wú)人駕駛、新能源汽車、共享出行等。通過(guò)了解這些科技創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注和熱情。七、板書設(shè)計(jì)

1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生詞：subway,train,bus,ride,far,close,convenient,traffic,crowded,noise

-句型：Howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolby...

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②重點(diǎn)句型：

-It's...tocometoschoolby...

-Isitfarfromyourhometoschool?

③重點(diǎn)語(yǔ)法：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)

2.簡(jiǎn)潔明了：

-通過(guò)簡(jiǎn)潔的詞匯和句型列表，讓學(xué)生一目了然地看到本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞匯，藍(lán)色標(biāo)注句型，綠色標(biāo)注語(yǔ)法點(diǎn)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)有趣的交通工具圖形，如地鐵、公交車、自行車等，將生詞和句型融入其中，增強(qiáng)視覺效果。

-使用卡通人物或有趣的字體來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)“交通路線圖”，用線條和圖標(biāo)展示不同交通方式的路線，讓學(xué)生在觀察和參與中記憶知識(shí)點(diǎn)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)方式，或者讓學(xué)生用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷他們對(duì)詞匯、句型的理解和運(yùn)用能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地與同伴合作。通過(guò)觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或問(wèn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。例如，教師可以批改學(xué)生的寫作作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，是否能夠流暢地表達(dá)自己的思想。通過(guò)作業(yè)批改，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)他們?cè)谧鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出他們的不足之處，并給出改進(jìn)的建議。通過(guò)點(diǎn)評(píng)反饋，教師可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)興趣。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不夠積極，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)方法，增加互動(dòng)性和趣味性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

此外，我還會(huì)向?qū)W生征求反饋意見，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)和教學(xué)方法的看法。如果學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提出建議或意見，我會(huì)認(rèn)真考慮并做出相應(yīng)的調(diào)整。

制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中增加相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)，幫助他們鞏固和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提出建議或意見，我會(huì)認(rèn)真考慮并做出相應(yīng)的調(diào)整。十、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：描述上學(xué)方式的對(duì)話練習(xí)

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)完成對(duì)話。

A:Hi,howdoyouusuallycometoschool?

B:Iusuallycometoschoolby...

A:Thatsoundsconvenient.Isitfarfromyourhometoschool?

B:Yes,it'squitefar.Ihavetotakethesubwayandthenwalkforabout10minutes.

-答案：

A:Hi,howdoyouusuallycometoschool?

B:Iusuallycometoschoolbysubway.

A:Thatsoundsconvenient.Isitfarfromyourhometoschool?

B:Yes,it'squitefar.Ihavetotakethesubwayandthenwalkforabout10minutes.

2.題型二：填空題

-題目：請(qǐng)根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)脑~完成句子。

1.It's____(convenient,crowded)tocometoschoolbysubway.

2.Thetrainisoften____(crowded,convenient)duringrushhour.

3.Ithinkit's____(far,close)fromyourhometoschool.

-答案：

1.It'sconvenienttocometoschoolbysubway.

2.Thetrainisoftencrowdedduringrushhour.

3.Ithinkit'sfarfromyourhometoschool.

3.題型三：句子改寫

-題目：請(qǐng)將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)。

1.Iusuallycometoschoolbybus.

2.It'sconvenienttocometoschoolbysubway.

3.Thetrainisoftencrowdedduringrushhour.

-答案：

1.Iusuallycometoschoolbybus.

2.It'sconvenienttocometoschoolbysubway.

3.Thetrainisoftencrowdedduringrushhour.

4.題型四：閱讀理解

-題目：閱讀短文，回答問(wèn)題。

Tomlivesfarfromhisschool.Heusuallycomestoschoolbysubway.Ittakeshimabout30minutestogettoschool.Sometimes,hetakesthebuswhenit'sraining.Hethinksit'sconvenienttocometoschoolbysubwaybecausethereisnotrafficjam.

1.HowdoesTomusuall