（2024年秋季版）山東省濰坊市七年級道德與法治上冊 第五單元 走近法律 與法同行 第九課 法律在我們身邊 第1框 生活離不開法教案 魯人版六三制

（2024年秋季版）山東省濰坊市七年級道德與法治上冊第五單元走近法律與法同行第九課法律在我們身邊第1框生活離不開法教案魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是“生活離不開法”，該內容出自（2024年秋季版）山東省濰坊市七年級道德與法治上冊，第五單元“走近法律與法同行”，第九課“法律在我們身邊”的第1框。通過本節(jié)課的學習，學生將了解法律在日常生活中的重要作用，認識到法律對個人和社會的重要性，以及法律與公民生活的緊密聯(lián)系。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關于道德和法治的基本知識，對于公民的權利和義務有一定的了解。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對法律的認識，理解法律在維護社會秩序、保障公民權益等方面的重要作用，從而提高法治觀念，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法律意識、公民素養(yǎng)、批判性思維和問題解決能力。

1.法律意識：通過學習，使學生認識到法律在日常生活中的重要作用，理解法律對個人和社會的重要性，提高學生的法治觀念，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。

2.公民素養(yǎng)：幫助學生了解公民的權利和義務，認識到作為公民應當承擔的責任，引導學生樹立正確的公民意識，培養(yǎng)積極參與社會生活的能力。

3.批判性思維：通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠獨立思考，對法律現(xiàn)象和問題進行分析和判斷。

4.問題解決能力：培養(yǎng)學生運用法律知識解決實際問題的能力，使學生在面對生活中的法律問題時，能夠運用所學知識進行合理的分析和處理。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習了本節(jié)課之前，學生已經(jīng)對道德和法治的基本知識有所了解，他們知道公民的權利和義務，也對法律有初步的認識。此外，學生在生活中也或多或少地接觸過法律，比如在家庭、學校和社會中的某些規(guī)則和制度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們對現(xiàn)實生活中的事物充滿好奇，因此，通過結合實際生活中的法律案例來教學，可以激發(fā)他們的學習興趣。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的分析問題和批判性思維的能力，因此，在課堂上可以通過小組討論、案例分析等方式展開教學。在學習風格上，學生們喜歡互動和參與，因此，教師可以通過設計一些小組活動，讓學生在實踐中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于法律這樣的抽象概念，學生可能會覺得難以理解，因此，如何將法律與生活實際相結合，讓學生理解法律的意義和作用，是教學中需要克服的困難。此外，學生可能對法律的具體條款和規(guī)定感到困惑，需要教師通過生動的案例和實際生活中的例子，幫助學生理解和掌握。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、教學黑板、學生座位表、教學PPT等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試等。

3.信息化資源：與課程相關的網(wǎng)絡文章、視頻、法律案例庫等，用于輔助教學和拓展學生視野。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問答法、互動式教學等。

5.教輔材料：《道德與法治》教材、《走近法律》讀物、法律知識手冊等。

6.評價工具：課堂問答、小組討論評價表、課后作業(yè)、法律知識測試等。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備相關教學資源，如PPT、案例材料等，并將這些資源上傳至課程平臺，以便學生預習和復習。同時，教師了解學生的預習情況，為課堂討論和提問做好準備。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過一個生活實例引入本節(jié)課的主題，如講述一個因為不懂法律而引發(fā)的故事，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考法律在日常生活中的重要性。

3.課程講解（15分鐘）

教師根據(jù)教材內容，講解法律的基本概念、作用和公民的權利義務。在講解過程中，教師結合具體案例，讓學生理解法律的具體內容和實際意義。同時，教師引導學生提問，解答學生的疑問。

4.案例分析（10分鐘）

教師分發(fā)案例材料，讓學生分組討論，分析案例中涉及的法律問題。學生通過討論，理解法律在解決實際問題中的作用。教師在討論過程中巡回指導，引導學生深入思考。

5.小組討論（5分鐘）

教師提出討論話題，讓學生圍繞話題進行小組討論。例如，討論法律對公民生活的影響，學生通過分享個人經(jīng)驗和觀點，深化對法律的認識。教師在討論過程中，引導學生正確表達觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

6.總結與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調法律在日常生活中的重要性。同時，教師引導學生反思自己的行為，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學生結合所學內容，思考法律在生活中的應用。作業(yè)可包括：撰寫心得體會、分析案例、法律知識測試等。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師關注學生的學習情況，針對學生的實際情況進行調整，確保教學效果。通過以上環(huán)節(jié)，學生能夠更好地理解法律在日常生活中的重要性，提高法治觀念，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《法律的故事》（作者：劉星），該書通過講述法律發(fā)展史上的經(jīng)典案例，讓學生了解法律的發(fā)展和法律精神的內涵。

-《法治的細節(jié)》（作者：羅翔），該書從法律的角度探討了現(xiàn)實生活中的一些熱點問題，引導學生關注法律在維護社會公平正義中的作用。

-《公民權利與義務》（作者：張千帆），該書詳細介紹了公民的權利和義務，幫助學生深入了解法律對公民生活的影響。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生關注時事新聞，了解當前我國法律制度的最新發(fā)展，如新出臺的法律、法規(guī)等。

-邀請法律專業(yè)人士進行講座，讓學生更加全面地了解法律知識，提高法治觀念。

-組織學生參觀法院、公安局等法律機構，讓學生親身感受法律在維護社會秩序中的重要作用。

-鼓勵學生參加模擬法庭活動，讓學生在實踐中運用法律知識，提高問題解決能力。

-引導學生關注法律公益活動，如法律咨詢、法律援助等，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評價其在課堂討論、提問等方面的參與程度和表現(xiàn)，了解學生對法律知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點表達、邏輯思維、團隊合作等方面，了解學生對法律知識的應用和問題解決能力。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，檢測學生對本節(jié)課主要內容的掌握情況，包括法律的基本概念、作用和公民的權利義務等。

4.課后作業(yè)：教師評價學生的課后作業(yè)，了解學生對課堂所學內容的復習和應用情況，以及學生的自主學習能力。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的評價，給予學生及時的反饋，指出其優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高法律素養(yǎng)。同時，教師根據(jù)評價結果調整教學方法和策略，以提高教學效果。八、教學反思與總結在今天教授《生活離不開法》這一課時，我以一個生活中的案例作為導入，引起了學生的興趣，他們都積極參與討論，這讓我感受到了互動式教學的魅力。在講解法律的基本概念和公民的權利義務時，我盡量結合案例進行講解，讓學生能夠更好地理解抽象的法律知識。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠主動思考，積極發(fā)言，對法律問題進行分析，這讓我看到了他們在批判性思維和問題解決能力方面的進步。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解一些具體法律條款時，部分學生表現(xiàn)出困惑和迷茫，這說明我對這部分內容的講解可能不夠清晰。此外，課堂時間分配上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)的時間有些緊張，這導致了學生展示成果的時間有限。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《法律的故事》（作者：劉星）、《法治的細節(jié)》（作者：羅翔）、《公民權利與義務》（作者：張千帆）等，讓學生深入了解法律的發(fā)展歷程、法律在現(xiàn)實生活中的應用以及公民的權利和義務。

-視頻資源：法律知識講座、模擬法庭活動、真實法律案件審理過程等，讓學生更直觀地了解法律實際運作過程，增強法律意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生撰寫閱讀筆記或觀后感，分享自己在閱讀或觀看過程中的心得體會和感悟。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師應鼓勵學生積極參與法律相關的社會實踐活動，如法律咨詢、法律援助等，提高學生的法治觀念和社會責任感。

-引導學生關注法律新聞和熱點問題，要求學生進行時事評論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-鼓勵學生參加法律知識競賽、模擬法庭等活動，提高學生的法律知識和實踐能力。

-教師可組織學生進行法律主題的辯論賽，讓學生在辯論中深入理解法律知識，提高口語表達和邏輯思維能力。板書設計①生活與法律的關系

-生活實例引入：以一個具體的案例引發(fā)學生對法律的思考，如“小明的故事”。

-法律在生活中的作用：保護個人權益、維護社會秩序、規(guī)范公民行為等。

-法律與公民生活的緊密聯(lián)系：法律是公民行為的準則，也是解決問題的手段。

②法律的基本概念和作用

-法律的定義：法律是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，反映由特定物質生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系。

-法律的作用：法律具有規(guī)范、教育、保護、制裁等功能。

-法律與道德的關系：法律與道德相輔相成，共同維護社會秩序。

③公民的權利和義務

-公民的權利：包括人身權利、財產(chǎn)權利、言論自由等。

-公民的義務：包括遵守法律、尊重他人權利、履行公民責任等。

-權利與義務的關系：