山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語 Module1 British and American English教案 外研版必修5

山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module1BritishandAmericanEnglish教案外研版必修5一、教材分析

《山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module1BritishandAmericanEnglish教案外研版必修5》課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，針對(duì)高中生的英語學(xué)習(xí)需求，圍繞英式英語和美式英語的差異展開。本章節(jié)通過對(duì)比分析兩種英語的發(fā)音、詞匯和語法差異，幫助學(xué)生更好地理解并掌握這兩種英語變體的特點(diǎn)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，選取具有代表性的實(shí)例進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)際語境，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)τ⑹接⒄Z和美式英語有更深入的了解，為今后的英語學(xué)習(xí)和跨文化交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析

《Module1BritishandAmericanEnglish》的教學(xué)目標(biāo)從核心素養(yǎng)角度出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提高語言能力：掌握英式英語和美式英語在發(fā)音、詞匯和語法方面的差異，提升對(duì)不同英語變體的辨識(shí)和運(yùn)用能力，為實(shí)際交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解英式英語和美式英語背后的文化差異，認(rèn)識(shí)到語言與文化之間的密切關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)跨文化交際的敏感度和適應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過對(duì)比分析兩種英語變體，鍛煉學(xué)生的觀察、分析、推理和評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.提升學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)緊密貼合新教程要求，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將課本內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，助力學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：

-英式英語和美式英語在發(fā)音、詞匯和語法方面的主要差異。

-掌握兩種英語變體在日常交流中的應(yīng)用。

2.難點(diǎn)：

-發(fā)音差異的準(zhǔn)確辨識(shí)和模仿。

-對(duì)兩種英語變體中特定詞匯和語法的理解和運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)：

-通過課本中的實(shí)例對(duì)比，結(jié)合音頻、視頻材料，讓學(xué)生直觀感受兩種英語變體的差異。

-設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.針對(duì)難點(diǎn)：

-利用語音教學(xué)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，提高辨識(shí)和模仿能力。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)置特定場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用特定詞匯和語法結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

-組織小組合作，讓學(xué)生互相糾錯(cuò)、交流學(xué)習(xí)心得，共同克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、語音教學(xué)軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材、在線作業(yè)與評(píng)測(cè)系統(tǒng)。

-信息化資源：教學(xué)PPT、音頻文件、視頻材料、電子版練習(xí)題。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)、互動(dòng)問答、同伴互助學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

新課導(dǎo)入通過播放一段英式英語和美式英語對(duì)比的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻中包含日常生活對(duì)話，展示兩種英語變體的發(fā)音、詞匯和語法差異。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：你能聽出這兩種英語的區(qū)別嗎？它們?cè)谀男┓矫嬗兴煌?？通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生初步感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）發(fā)音差異：通過對(duì)比分析課本中的實(shí)例，講解英式英語和美式英語在元音、輔音、重音等方面的差異，并輔以音頻材料，讓學(xué)生跟讀模仿，提高辨識(shí)和發(fā)音能力。

（2）詞匯差異：以課本中的詞匯為例，講解兩種英語變體在詞匯上的不同，如英式英語的“flat”和美式英語的“apartment”。通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握這些差異。

（3）語法差異：分析兩種英語變體在語法上的特點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。結(jié)合課本實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中體會(huì)這些差異。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常生活場(chǎng)景，用英式英語和美式英語進(jìn)行角色扮演，展示兩種英語變體的特點(diǎn)。

（2）詞匯接龍：學(xué)生以小組為單位，用英式英語和美式英語進(jìn)行詞匯接龍，提高對(duì)兩種英語詞匯差異的掌握。

（3）語法練習(xí)：設(shè)計(jì)兩組語法練習(xí)題，分別針對(duì)英式英語和美式英語的特點(diǎn)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

學(xué)生針對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行小組討論，舉例回答：

（1）生活中常見的英式英語和美式英語差異。

例如：英國(guó)人說的“l(fā)orry”和美國(guó)人說的“truck”。

（2）如何在實(shí)際交流中正確使用兩種英語變體。

例如：與英國(guó)人交流時(shí)，使用“flat”而非“apartment”。

（3）學(xué)習(xí)英式英語和美式英語的過程中遇到的困難及解決辦法。

例如：發(fā)音不準(zhǔn)確時(shí)，可以通過多聽、多模仿、使用語音教學(xué)軟件等方法進(jìn)行糾正。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地了解英式英語和美式英語的差異，提高在實(shí)際交流中運(yùn)用兩種英語變體的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音、詞匯和語法方面的重點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和反饋。

總用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英式英語和美式英語的對(duì)比詞典，以便學(xué)生查閱兩種英語變體在詞匯上的差異。

-英式英語和美式英語的聽力材料，包括日常對(duì)話、新聞報(bào)道、演講等，幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音特點(diǎn)。

-有關(guān)英式英語和美式英語差異的專題文章，深入分析兩種英語變體的歷史、文化背景。

-英式英語和美式英語的電影、電視劇資源，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受兩種英語變體的使用。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)視頻，如發(fā)音教程、詞匯對(duì)比講解等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)英式英語和美式英語的發(fā)音練習(xí)，提高聽力水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀有關(guān)英式英語和美式英語差異的文章，了解其背后的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同觀看英式英語和美式英語的電影、電視劇，討論并分析其中的語言特點(diǎn)。

-建議學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的教學(xué)視頻，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高發(fā)音、詞匯和語法方面的實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常交流中，嘗試與同學(xué)進(jìn)行英式英語和美式英語的對(duì)話練習(xí)，提升實(shí)際溝通能力。七、課后作業(yè)

1.根據(jù)課本Module1BritishandAmericanEnglish的內(nèi)容，完成以下課后作業(yè)：

-寫出至少5個(gè)英式英語和美式英語在詞匯上的對(duì)比例子，并解釋它們?cè)诓煌Z境中的應(yīng)用。

-仿寫一段對(duì)話，展示英式英語和美式英語在語法上的差異。

-錄制一段自己的發(fā)音練習(xí)，對(duì)比課本中的音頻，注意元音、輔音和重音的準(zhǔn)確性。

題型一：詞匯對(duì)比例子的應(yīng)用

-英式英語：flat（公寓），美式英語：apartment

應(yīng)用：Iliveinaflatonthethirdfloor.（我住在三樓的公寓里。）

-英式英語：lorry（卡車），美式英語：truck

應(yīng)用：Thelorrydeliveredthegoodstothestore.（卡車將貨物送到了商店。）

題型二：語法差異的對(duì)話仿寫

-英式英語：I'vejusthadmytea.

美式英語：I'vejusthadmydinner.

對(duì)話仿寫：

A:Haveyouhadyourteayet?

B:Yes,I'vejusthadmytea.(英式)

A:Haveyouhadyourdinneryet?

B:Yes,I'vejusthadmydinner.(美式)

題型三：發(fā)音練習(xí)

-英式英語：tomato（番茄），發(fā)音為/t??mɑ?.t??/

-美式英語：tomato（番茄），發(fā)音為/t??me?.t?o?/

練習(xí)：錄制自己正確發(fā)音的音頻，注意區(qū)分兩種變體的元音和重音。

題型四：句子重音差異

-英式英語：Theteacherisintheclassroom.

-美式英語：Theteacherisintheclassroom.

練習(xí)：錄制自己朗讀上述句子的音頻，注意兩種英語變體的重音位置。

題型五：時(shí)態(tài)使用差異

-英式英語：I'vejustseenthefilm.

-美式英語：Ijustsawthemovie.

練習(xí)：仿寫句子，展示英式英語和美式英語在時(shí)態(tài)上的不同使用。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在Module1BritishandAmericanEnglish的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，學(xué)生在發(fā)音對(duì)比方面存在一定難度，尤其是元音和輔音的辨識(shí)。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)，如模仿課本中的音頻，進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，以提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

其次，學(xué)生在詞匯和語法差異的應(yīng)用方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)特定詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握不夠牢固。針對(duì)這一問題，我打算在下一節(jié)課中增加更多實(shí)際語境的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解并運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題的興趣不足或準(zhǔn)備不充分。為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試引入更多貼近生活的討論話題，并提供充足的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生在討論前對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有更深入的了解。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多有趣的發(fā)音練習(xí)，如模仿名人演講、唱英文歌曲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.在課堂上增加更多實(shí)際語境的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯和語法差異，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪蟹e極運(yùn)用。

3.豐富小組討論環(huán)節(jié)，提供多樣化的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的需求和困難，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略。九、板書設(shè)計(jì)

1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英式英語和美式英語的發(fā)音差異。

-詞匯對(duì)比：flatvs.apartment,lorryvs.truck等。

-語法差異：時(shí)態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。

②關(guān)鍵詞：

-發(fā)音、詞匯、語法。

-英式、美式、差異、應(yīng)用。

③重點(diǎn)句型：

-Iliveinaflatonthethirdfloor.

-Thelorrydeliveredthegoodstothestore.

-I'vejusthadmytea/dinn