++高+中語(yǔ)文《故都的秋》課件++統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

課程導(dǎo)入中國(guó)的大都會(huì)，我前半生住過(guò)的地方，原也不在少數(shù)。可是，當(dāng)一個(gè)人靜下來(lái)回想起從前，上海的熱鬧、南京的遼闊、廣州的烏煙瘴氣、漢口武昌的雜亂無(wú)章，甚至于青島的清幽、福州的秀麗，以及杭州的沉著，總歸都還比不上北平——我住在那里的時(shí)候，當(dāng)然還是北平——的典麗堂皇，幽閑清妙。——郁達(dá)夫《北平的四季》郁達(dá)夫———生命經(jīng)歷之美目標(biāo)引領(lǐng)貳1、品讀“秋味”，深入體會(huì)故都的秋的特點(diǎn)。2、理解本文“主觀情”和“客觀景”的自然融合。3、在平凡衰敗中體悟獨(dú)特的“悲”之美，感知郁達(dá)夫獨(dú)特的審美趣味。獨(dú)立自學(xué)叁了解“散文”散文特點(diǎn)①形散神聚?！靶紊ⅰ笔钦f(shuō)散文取材廣泛自由，不受時(shí)空的限制，表現(xiàn)手法也不拘一格，“神聚”，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。②意境深邃。散文以表現(xiàn)性情見(jiàn)長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)物我統(tǒng)一，展現(xiàn)作者深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。③語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富有文采。分類敘事性散文、寫景性散文、抒情性散文、哲理性散文、議論性散文等。獨(dú)立自學(xué)叁混混沌沌潭柘寺槐樹掃帚

一椽破屋

廿四橋頹廢平平仄仄讀文正音dùnzhèhuáiniànsàozhoutuíchuánzè引導(dǎo)探究肆活動(dòng)一：通讀入境，初品秋味1、故都指的是哪里？北平2、故都的秋有哪些特點(diǎn)？（找出文章概括性的語(yǔ)句）“北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼”3、江南的秋有哪些特點(diǎn)？“草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡”引導(dǎo)探究肆稱呼動(dòng)詞（副詞）形容詞南國(guó)之秋北國(guó)之秋市民都市閑人夾在、過(guò)去咬著、立、遇見(jiàn)、微嘆、互答混混沌沌緩慢、悠閑清狀態(tài)清閑自在關(guān)系清晰互通人“鋪得滿地”“聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有”“極微細(xì)極柔軟”靜視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)北國(guó)秋蟬南國(guó)秋蟬“衰弱的殘聲”“嘶叫”“無(wú)論在什么地方”“上郊外或山上”vs以動(dòng)襯靜以靜襯動(dòng)靜引導(dǎo)探究肆“特別”——生命經(jīng)歷之美的濃郁作者在體察北國(guó)之秋時(shí)更加悠閑自在，靜謐舒適。引導(dǎo)探究肆思考：細(xì)讀3-11自然段，作者筆下北國(guó)秋日的景物是否體現(xiàn)出悲涼之意？悲涼在何處？活動(dòng)二：景中尋情，涵詠秋味牽牛花槐樹秋蟬果樹歷時(shí)性悲涼引導(dǎo)探究肆北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。北國(guó)的秋，卻特別的清、靜、悲涼。語(yǔ)氣更加舒緩從容，三個(gè)“來(lái)得”使得情感表達(dá)層層遞進(jìn)，更加充沛。引導(dǎo)探究肆

面對(duì)生命由盛轉(zhuǎn)衰的結(jié)局，它們并不頹廢，反而格外努力地綻放生命的光彩，因?yàn)橐磺卸际墙?jīng)歷，最終都會(huì)刻畫在生命中。經(jīng)歷了過(guò)程，留下過(guò)痕跡，就足以感受美好?！皝?lái)得”——生命經(jīng)歷之美的綿長(zhǎng)目標(biāo)升華伍活動(dòng)三：知人論世，體悟情感作者為何把秋的“悲”當(dāng)做美來(lái)欣賞？了解郁達(dá)夫

郁達(dá)夫（1896年－1945年），原名郁文，字達(dá)夫，浙江富陽(yáng)人，中國(guó)現(xiàn)代作家、革命烈士。曾赴日留學(xué)十年，在異國(guó)他鄉(xiāng)飽嘗孤獨(dú)苦悶，性格敏感憂郁。郁達(dá)夫提倡“靜”的文學(xué)，“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”。在文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，還積極參加各種反帝抗日組織。其文學(xué)代表作有《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《遲桂花》等。寫作背景

①1919年于北平參加外交官和高等文官考試，2次落榜。

②1926年6月其子龍兒在北平病逝。

③1930年，他參加了中國(guó)左翼作家聯(lián)盟，常受到白色恐怖的威脅。

④1933年1月日軍攻占山海關(guān)。1933年2月，日軍攻占承德，北平處在風(fēng)雨飄搖中,此時(shí)的中國(guó)，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。

《故都的秋》寫于1934年8月17日，于1934年8月15日才剛到北平，之后他拜訪舊友“，問(wèn)故人生前身后事，為之凄然”。當(dāng)堂診學(xué)六仿寫句子，體悟秋味示例：作者筆下的“故都的秋”，在小院每一座低矮的破屋內(nèi)。仿寫：作者筆下的“故都的秋”，________________________

作答處：在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蟬的每一聲殘鳴中；在秋雨的每一個(gè)雨點(diǎn)中；在秋棗的每一絲微黃里?！旧鐣?huì)評(píng)論】

《故都的秋》并非在一般層面上的寫景抒情，其“特別”之處在于故都之秋的“清、靜、悲涼”與作家的生命情感體驗(yàn)形成了互文性的映照?！|

作者向往的是一種“深刻厚重”的生命形態(tài)，而“故都的秋”正是這種生命形態(tài)的象征，這種生命雖然形態(tài)悲涼，但是富有內(nèi)涵?！?014年曾國(guó)繁，對(duì)郁達(dá)夫《故都的秋