三年級下冊數(shù)學學案-簡單的時間計算丨蘇教版（精美pdf含答案）

三年級下冊數(shù)學學案簡單的時間計算丨蘇教版（精美pdf含答案）教案：三年級下冊數(shù)學學案簡單的時間計算一、教學內容本節(jié)課我們學習的是蘇教版三年級下冊數(shù)學教材中的簡單時間計算。我們將通過例題和練習來掌握時間的加減法計算方法。二、教學目標1.學生能夠理解時間的加減法計算方法。2.學生能夠正確地進行時間的加減法計算。3.學生能夠運用時間的加減法計算解決實際問題。三、教學難點與重點重點：時間的加減法計算方法及其應用。難點：如何將時間計算運用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、時鐘模型。學具：練習本、鉛筆、尺子。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一個情景：小明下午2點開始做作業(yè)，他做了30分鐘，然后休息了10分鐘，問小明什么時候繼續(xù)做作業(yè)？2.例題講解：教師出示例題：小明下午2點開始做作業(yè)，他做了30分鐘，然后休息了10分鐘，問小明什么時候繼續(xù)做作業(yè)？教師引導學生通過觀察時鐘模型，理解時間的加減法計算方法。解釋時間的加減法計算就像日常生活中的金錢計算一樣，可以通過加法和減法來解決。3.隨堂練習：教師給出幾道類似的時間計算題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。4.作業(yè)講解：教師出示作業(yè)題目，并引導學生如何解答。題目1：小明下午2點開始做作業(yè)，他做了30分鐘，然后休息了10分鐘，問小明什么時候繼續(xù)做作業(yè)？答案：小明下午2點開始做作業(yè)，他做了30分鐘，時間變成了2點30分，然后休息了10分鐘，時間變成了2點40分，所以小明在2點40分繼續(xù)做作業(yè)。題目2：小明下午3點開始踢足球，他踢了45分鐘，然后回家休息，問小明什么時候回家休息？答案：小明下午3點開始踢足球，他踢了45分鐘，時間變成了3點45分，然后回家休息，所以他回家休息的時間是3點45分。六、板書設計板書示例：時間計算：下午2點+30分鐘=下午2點30分下午2點30分+10分鐘=下午2點40分七、作業(yè)設計1.題目1：小明下午2點開始做作業(yè)，他做了30分鐘，然后休息了10分鐘，問小明什么時候繼續(xù)做作業(yè)？答案：小明下午2點開始做作業(yè)，他做了30分鐘，時間變成了2點30分，然后休息了10分鐘，時間變成了2點40分，所以小明在2點40分繼續(xù)做作業(yè)。2.題目2：小明下午3點開始踢足球，他踢了45分鐘，然后回家休息，問小明什么時候回家休息？答案：小明下午3點開始踢足球，他踢了45分鐘，時間變成了3點45分，然后回家休息，所以他回家休息的時間是3點45分。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過例題和練習，學生掌握了時間的加減法計算方法，并能運用到實際問題中。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于時間的換算還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：學生可以嘗試解決更復雜的時間計算問題，如：小明下午2點開始做作業(yè)，他做了30分鐘，然后休息了10分鐘，再工作了20分鐘，問小明什么時候完成作業(yè)？重點和難點解析在本次三年級下冊數(shù)學學案簡單的時間計算的教學中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關注和解析的細節(jié)。一、實踐情景引入的細節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示小明做作業(yè)的情景，讓學生能夠直觀地理解時間計算的背景和實際應用。這個環(huán)節(jié)的細節(jié)是我選擇了學生日常生活中常見的情境，使他們能夠更容易地產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學習興趣。二、例題講解的細節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了小明做作業(yè)的時間計算過程。這個環(huán)節(jié)的細節(jié)是我通過分解步驟，讓學生清楚地了解時間的加減法計算方法。我強調了時間的加減法計算就像日常生活中的金錢計算一樣，可以通過加法和減法來解決。三、隨堂練習的細節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出幾道類似的時間計算題目，讓學生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的細節(jié)是我引導學生通過觀察時鐘模型，運用他們剛剛學到的時間計算方法，解決實際問題。我及時給予反饋和指導，幫助他們鞏固所學知識。四、作業(yè)講解的細節(jié)在作業(yè)講解環(huán)節(jié)，我出示了幾道時間計算題目，并詳細講解了如何解答。這個環(huán)節(jié)的細節(jié)是我引導學生理解題目的要求，并運用時間計算方法進行解答。我強調了注意時間的換算和進位，確保他們能夠正確地完成作業(yè)。五、板書設計的細節(jié)在板書設計環(huán)節(jié)，我通過清晰的板書示例，展示了時間計算的步驟和方法。這個環(huán)節(jié)的細節(jié)是我將時間和計算過程以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，幫助學生更好地理解和記憶。六、作業(yè)設計的細節(jié)在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了幾個時間計算題目，讓學生鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)的細節(jié)是我選擇了不同難度層次的題目，以滿足不同學生的學習需求。我還給出了詳細的答案，以便他們能夠對照和檢查。七、課后反思及拓展延伸的細節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我指出了學生需要重點關注和加強的時間計算方面的細節(jié)。這個環(huán)節(jié)的細節(jié)是我強調了學生在時間計算中需要注意的換算和進位問題，并鼓勵他們解決更復雜的時間計算問題，以提高他們的運用能力和拓展思維。在這次教學過程中，我通過關注和實踐這些細節(jié)，幫助學生更好地理解和掌握簡單的時間計算。然而，我也意識到部分學生在時間的換算和進位方面還存在一定的困難，需要在今后的教學中進一步強化練習和指導。我相信通過不斷的努力和練習，學生們將能夠更加熟練地運用時間計算方法，解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解三年級下冊數(shù)學學案簡單的時間計算時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣和高效。我注重語言語調的運用。在講解時間計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并且語調生動有趣，以吸引學生的注意力。我會在關鍵步驟時提高語調，引起學生的關注，并在解答過程中保持平穩(wěn)的語調，幫助學生集中精神。我合理分配時間。在課堂中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察時鐘模型，理解時間計算的背景。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我分別留出時間讓學生獨立思考和解答，并及時給予反饋和指導。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會適時提問學生，引導他們思考和參與。我會鼓勵學生提出問題，并給予耐心的解答。通過提問，學生能夠更好地理解和鞏固時間計算方法。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示小明做作業(yè)的情景，讓學生能夠直觀地理解時間計算的背景和實際應用。這個情景導入的技巧能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意投入到課堂學習中。然而，在本次教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解時間的換算和進位時，部分學生仍然存在困惑。在今后的教學中，我需要更加詳細和耐心地解釋這一部分，提供更多的練習機會，幫助他們掌握時間計算的技巧。另外，我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生不太敢于提出問題。為了鼓勵更多的學生參與課堂，我可以在今后的教學中采取小組討論的方式，讓學生在小組內部進行交流和提問，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。教案反思：在本次教學過程中，我通過關注和實踐教學技巧和竅門，幫助學生更好地理解和掌握簡單的時間計算。然而，我也意識到在時間的換算和進位方面的教學還需要進一步強化。在今后的教學中，我將更加詳細和耐心地解釋這部分內容，提供更多的練習機會，幫助學生掌握時間計算的技巧。我還需要在課堂提問環(huán)節(jié)做出調整。我將采取小組討論的方式，鼓勵學生在小組內部進行交流和提問，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。通過這些改進，我相信學生將能夠更加熟練地運用時間計算方法，解決實際問題。課后提升題目1：小明上午8點開始跑步，他跑了30分鐘，然后停下來休息5分鐘，問小明什么時候繼續(xù)跑步？答案：小明上午8點開始跑步，他跑了30分鐘，時間變成了8點30分，然后停下來休息5分鐘，時間變成了8點35分，所以小明在8點35分繼續(xù)跑步。題目2：小紅下午3點開始彈鋼琴，她彈了45分鐘，然后去吃晚飯，問小紅什么時候開始吃晚飯？答案：小紅下午3點開始彈鋼琴，她彈了45分鐘，時間變成了3點45分，然后去吃晚飯，所以小紅在3點45分開始吃晚飯。題目3：小華晚上7點開始寫作業(yè)，他寫了20分鐘，然后去洗澡，問小華什么時候去洗澡？答案：小華晚上7點開始寫作業(yè)，他寫了20分鐘，時間變成了7點20分，然后去洗澡，所以小華在7點20分去洗澡。題目4：小明上午9點開始做數(shù)學作業(yè)，他做了1小時，然后休息了15分鐘，問小明什么時候繼續(xù)做數(shù)學作業(yè)？答案：小明上午9點開始做數(shù)學作業(yè)，他做了1小時，時間變成了10點，然后休息了15分鐘，時間變成了10點15分，所以小明在10點15分繼續(xù)做數(shù)學作業(yè)。題目5：