詩歌鑒賞（二）-2023年中考語文重點(diǎn)必刷100題分類匯編（解析版）

專題09：詩歌鑒賞（二）

（2022?浙江衢州?中考真題）讀下面的一組詩，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）露珠（三）我將來要做什么

［日本］金子美鈴［加拿大］丹尼斯?李

誰都不要告訴“你將來要做什么？”

好嗎？大人問個沒完，

清晨“做舞蹈家？做醫(yī)生？

（-）彎彎的月兒小小的船庭院的角落里，還是做個潛水員？”

葉圣陶花兒“你將來要做什么？”

彎彎的月兒小小的船，悄悄掉眼淚的事。大人老是纏著問，

小小的船兒兩頭尖。萬一這事好像要我不做我，

我在小小的船里坐，說出去了，該做一個什么人。

只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。傳到我長大了做噴嚏大王，

蜜蜂的耳朵里，把細(xì)菌打到敵人身上。

它會像我長大了做只癩蛤蟆，

做了虧心事一樣，呱呱呱呱專門問傻話！

飛回去我長大了做個小小孩，

還蜂蜜吧。整天淘氣，把他們氣壞！

（選自《給孩子讀詩》）

1.為《彎彎的月兒小小的船》配插圖，把“我”畫在哪里？你推薦下列哪一種創(chuàng)意？說明理由。

A.天上的月兒上B.水中的船兒上C.水中的月兒上D.我的創(chuàng)意：

2.仿照示例，對《露珠》中的詩句提一個能打開想象的問題，再寫出由這個問題引發(fā)的想象。

［示例］原文：誰都不要告訴/好嗎？

提問：這是誰向誰說的話?

想象：或許是一個小姑娘在悄悄地對小螞蟻說：“告訴你一個秘密，你誰都不要告訴，好嗎？”

3.《我將來要做什么》這首詩會引起你的共鳴嗎？為什么？

4.小文想寫一首兒童詩，請以上面的詩為例給她提申條建議。

【解析】

1.本題考查詩配畫。明確觀點(diǎn)，結(jié)合詩歌內(nèi)容等表述理由即可。

示例一：推薦A?！皬潖澋脑聝盒⌒〉拇币痪鋵澰卤茸餍〈?，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“我在小小的船里

坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天"，寫“我''看到“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，顯得與星空距離很近，所以將“我”

畫在天上的月兒上，更能夠展現(xiàn)作者的童真童趣。

示例二：推薦B?！皬潖澋脑聝盒⌒〉拇?，小小的船兒兩頭尖”，寫天上月、水中船；“我”于船上仰望星

空，星空映照在水中，富有詩情意境。

示例三：推薦C。月亮投影在水中，月影如船在水中移動，將“我”畫在水中的月亮上，水與月相映襯，水

空明澄澈，月光皎潔，想象新奇美麗。

2.本題考查仿寫。選擇《露珠》中的一句詩，提出疑問并想象其內(nèi)容即可。

示例：

原文：它會像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。

提問：蜜蜂為什么要還蜂蜜呢？

想象：蜂蜜想到花兒在庭院的角落偷偷落淚，不禁心疼起來，著急的將蜂蜜歸還。

3.本題考查詩文內(nèi)容理解。明確觀點(diǎn)，結(jié)合詩文內(nèi)容表述理由即可。

示例一：會?！?你將來要做什么？‘大人問個沒完”，寫家長總是詢問孩子未來做什么，作為孩子對世界的

了解甚少，家長卻急切地想知道孩子想成為什么，然后便“評頭論足”一番，或贊美或貶低，卻從不問孩子

需要什么，不尊重孩子的想法；“大人老是纏著問，好像要我不做我，該做一個什么人”表現(xiàn)了自己的委屈

無奈，道出我的心聲。

示例二：不會。“我長大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專門問傻話！我長大了做個小小孩，整天淘氣，把他們

氣壞”，寫“我”任性的一面，不顧及家長的感受；而我們應(yīng)該有夢想，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，不能想做什么就做什

么。

4.本題考查建議。

建議1：兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌，它應(yīng)符合兒童的心理

和審美特點(diǎn)。如：常使用比喻的修辭手法；“彎彎的月兒小小的船''一句將彎月比作小船，運(yùn)用了比喻的修

辭手法，語言生動形象；

建議2：準(zhǔn)確描繪事物的特點(diǎn)，“小小的船兒兩頭尖”“只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，準(zhǔn)確形容船、星、天

空的特點(diǎn)。

【答案】

1.推薦A示例：因?yàn)樵聝合裥〈拔摇痹谔焐系脑聝荷?，看見周圍“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，這個創(chuàng)意富

有童真童趣。

推薦B示例：因?yàn)樘焐嫌性?，水中有船，相互映襯，“我”在水中的船上，仰望藍(lán)天星星，畫面富有意境。

推薦C示例：因?yàn)樵聝和队霸谒?，月影如船，“我”在水中的月兒上，水天一色、空明澄澈，這個想象新

奇美麗。

2.示例：原文：花兒/悄悄掉眼淚的事。

提問：花兒為什么悄悄掉眼淚呢？

想象：庭院的角落里，鮮艷的玫瑰正低垂著頭，晶瑩的淚珠將墜未墜，是誰惹她傷心的呢？

3.示例1：會。因?yàn)樵娭小昂孟褚也蛔鑫遥撟鲆粋€什么人”像是在說我。我的父母也經(jīng)常安排我的生

活，不尊重我的想法，讓我感到委屈無奈，這首詩道出了我的心聲。

示例2：不會。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，長大必然要承擔(dān)責(zé)任，不能太任性，不能想干嘛就干嘛。

4.示例：①主題表達(dá)兒童的純真、美好。比如花兒悄悄地流淚卻不讓蜜蜂知道，又如長大了還要做個小

小孩。②內(nèi)容要貼近孩子的生活。月兒、星星、花兒、蜜蜂、噴嚏、癩蛤蟆等都是兒童感興趣的事物。③

思維要運(yùn)用豐富的聯(lián)想、想象。月和船、虧心事、噴嚏大王的細(xì)菌戰(zhàn)等想象充滿童趣。④語言淺顯、生動

形象。“大人問個沒完”“萬一這事說出去了“，語言淺顯。⑤常使用比喻、擬人等修辭。把露珠比作眼淚、

把花兒當(dāng)作人、用噴嚏打敵人等比喻、擬人、夸張的修辭手法，讓語言生動形象。

（2022?山東日照?中考真題）活動持續(xù)開展。本次慶?；顒拥牡诙€項(xiàng)目，是以“堅(jiān)定信念，青春向黨”為主

題，開展讀書交流會。請閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。

旗

鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀

被陽光浸浴著/被風(fēng)吹拂著

旗，莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上

人類解放的信號/舊世界崩坍的標(biāo)記

眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵

旗，欣喜地飄蕩著/在中國的古老的土地上

一九四二年四月

5.本詩選自《》，書中的詩歌，出現(xiàn)最多的意象是和太陽。

6.下列對這首詩內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.打破了舊體詩的束縛，上下兩節(jié)整齊劃一，每節(jié)用近乎散文的詩行，自由抒發(fā)。

B.“紅色的方布”“金色的斧頭鐮刀”，意象色彩鮮艷，體現(xiàn)出新詩繪畫美的特點(diǎn)。

C.通過對“旗”的印象、感覺的捕捉，謳歌了中國共產(chǎn)黨給人類帶來的光明和希望。

D.詩歌每節(jié)的最后兩句，句式一致，運(yùn)用了復(fù)沓的手法，回環(huán)往復(fù)，具有音韻美。

【解析】

5.考查對名著內(nèi)容的理解。

第一空，通過“艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀/被陽光浸浴著/被風(fēng)吹拂著”的內(nèi)容可知，該詩選自

《艾青詩選》，《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四運(yùn)動”戰(zhàn)斗精神和飽滿

的進(jìn)取精神；

第二空，聯(lián)系名著內(nèi)容和文中“在亞洲的廣闊的土地上”“在中國的古老的土地上”的內(nèi)容可知，《艾青詩選》

中最常見的意象是“土地”。如《我愛這土地》中“土地”是個博大的意象，象征祖國大地遭受的無盡的苦

難，詩人選擇它來作為寄情和傾訴的對象，其境界極其廣闊，象征性地表現(xiàn)了自己決心生于土地、歌于土

地、葬于土地，與土地生死相依、忠貞不渝的強(qiáng)烈情感；《雪落在中國的大地上》中的“土地”，不是單純的

客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。土地是蒼老衰弱、正備受苦難的祖國的象征，作者對蒼老、

衰弱、正備受苦難的祖國感到萬分悲哀，作者通過吟唱土地這一個“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地

能煥發(fā)出生命的活力；《復(fù)活的土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，作者用“土地”這一意象，突出

了詩人對新時代的憧憬與向往，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨，也體現(xiàn)了詩人對解放的向往與愛

國之情。

6.考查對詩歌內(nèi)容的理解和辨析。

A.“上下兩節(jié)整齊劃一”表述有誤，閱讀詩歌可知，詩句長短不一，并沒有“上下兩節(jié)整齊劃一”；故選A。

【答案】

5.艾青詩選土地

6.A

7.（2022?湖南永州?中考真題）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

秋詞（其一）

【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（1）下列對這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首句中的“自古”一詞，明確指出人們悲嘆秋日寂寞蕭索的看法由來已久。

B.第二句中詩人運(yùn)用對比手法，通過直抒對春朝的厭惡來突出對秋日的喜愛。

C.第四句寫出了秋的“神韻”，與前一句詩虛實(shí)融合，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

D.全詩氣勢雄渾，意境開闊，融情、景、理于一爐，唱出了非同凡響的秋歌。

（2）“晴空一鶴排云上”中的“排”字歷來為人們所稱道，請你說說它的妙處。

【解析】

（1）考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。

B.表述有誤，“我言秋日勝春朝”沒有運(yùn)用擬人手法，而是直抒胸臆，態(tài)度鮮明，“我卻說秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春

天”，這鮮明的對比表現(xiàn)了表露了詩人樂觀、豁達(dá)的心境。本句并沒有表達(dá)對春朝的厭惡；故選B。

（2）考查詩歌煉字。

首先，明確“排”字的詞性特征，“排”是一個動詞。在解釋含義時，不要單獨(dú)分析，要放在句中，這句

話說的是“萬里晴空，一只鶴凌云而上”，所以“排”在這里是排開、推開的意思；其次，動詞的表達(dá)效果是

生動形象，在這里生動形象地描繪出了“萬里晴空，一只黃鶴一飛沖天，勢要沖破白云”的景象；最后，要

注意評價作者情感，“排”字展現(xiàn)了一種沖破阻隔、積極向上的力量感。在這里表達(dá)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情

和豁達(dá)樂觀的情懷。

【答案】

⑴B

(2)“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作

者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。

(2022?遼寧營口?中考真題)閱讀下面詩歌，完成下面小題。

瀑布聯(lián)句

李忱

千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。

溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤。

8.首句運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)效果？

9.請簡要分析最后兩句寄寓了作者怎樣的情懷?

【解析】

8.考查對詩歌寫作手法的理解和作用分析。

“千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高”，意思是涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈，雄偉壯觀的瀑

布。在深山之中，有無數(shù)不為人知的涓涓細(xì)流，騰石注澗，逐漸匯集為巨大山泉，在經(jīng)歷“千巖萬壑”的艱

險后，它終于到達(dá)崖前，“一落千丈”，形成壯觀的瀑布。此句抓住瀑布形成的曲折過程，賦予無生命之物

以活生生的性格?！安晦o勞”三字有強(qiáng)烈擬人化色彩，充溢著贊美之情。

9.考查對詩歌內(nèi)容的理解和作者情感的把握。

“溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤”，意思是，謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶

涌澎湃的波濤。此詩前兩句寫瀑布經(jīng)歷不凡和氣象高遠(yuǎn)，刻畫出其性格最突出的特征，同時醞足豪情，為

后兩句充分蓄勢。第三句忽然說到“溪澗”，照應(yīng)第一句的“千巖萬壑”，在詩情上是小小的回旋。當(dāng)山泉在

巖壑中奔流，會有重重阻撓，似乎勸它留步。然而小小溪澗式的安樂并不能使它滿足，它心向大海，不斷

開辟前程。惟其如此，它才能化為崖前瀑布，而且最終要東歸大海。表達(dá)出作者胸懷大志，不懼艱難，不

達(dá)目的誓不罷休的精神。

【答案】

8.運(yùn)用擬人手法，賦予瀑布以人的情態(tài)，生動形象地寫出了瀑布不畏艱險、勇敢向前的特點(diǎn)，表達(dá)了作

者對瀑布的贊美之情

9.瀑布不滿足于小小溪潤式的安樂，一往無前，最終東歸大海，寄寓了作者不甘平庸、思有作為（不斷

追求更高目標(biāo)）的情懷。

（2022?江蘇徐州?中考真題）閱讀古代詩歌，完成下面小題。

柳州榕葉落盡偶題①

柳宗元

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

［注］①柳宗元三十三歲被貶永州，十年后被召回長安，僅一個月又被外放到更荒僻的柳州。

10.請對“山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”作簡要賞析。

11.你對“宦情羈思共凄凄”中的“共”字如何理解?

【解析】

10.本題考查詩句賞析?？梢詮淖衷~含義、詩文的內(nèi)容及作者情感等方面進(jìn)行賞析。

“山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”意思是：山城的雨后，百花凋零，榕樹葉落滿庭院，黃鶯的啼叫

也顯得十分嘈雜。這兩句偏重?cái)⑹旅鑼憽鞍倩ūM”，寫雨非早春潤物之雨，它橫掠山城，下得大，來得猛,

滌蕩萬物，將“春半如秋”四字亦落到實(shí)處，寫出植物在雨后凋零之景；而“鶯亂啼”則寫出雨后的生靈一

鶯，啼叫擾人心扉，雜亂而無韻律，借鳥聲傳達(dá)詩人因景傷悲，心煩意亂，因貶謫離家凄迷惆悵的精神狀

態(tài)，因此是借景抒情、移情于物的寫法。

11.本題考查詞語理解和詩歌情感分析。

“宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷''意思是：官場上的失意和寄居他鄉(xiāng)的憂思一起涌上心頭，陽春二

月的景象也好像到了寒秋一樣，令人心意凄迷。聯(lián)系注釋中“柳宗元三十三歲被貶永州，十年后被召回長

安，僅一個月又被外放到更荒僻的柳州”，因?yàn)樽髡咭毁H再貶的仕途失意經(jīng)歷，讓作者心生愁意。被貶十

年后剛回長安，隨即又被貶到更荒僻的柳州做官，背井離鄉(xiāng)，因此“宦情”“羈思”兩種愁情一齊涌上心頭，

“共凄凄”。

【答案】

10.采用了移情于物（寓情于景、觸景傷情、情景交融）的手法，描寫了雨后山城百花落盡、榕葉滿庭、

鶯鳥亂啼的景象，抒發(fā)了詩人的愁苦（凄黯迷惘）之情。

11.“共”字說明“凄凄”之感是雙重的，既包含仕途不順的貶謫之思（政治失意的郁結(jié)或宦情的凄凄），又包

含羈旅無歸的懷鄉(xiāng)之念（漂泊在外的愁緒或羈思的凄凄）。

（2022?北京?中考真題）閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

12.依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

詩的開頭，詩人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“”；詩的結(jié)尾，詩人已得“"，去「欲辨已忘

言

13.“心遠(yuǎn)地自偏”一句中的“心遠(yuǎn)”意指遠(yuǎn)離俗世生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容，你認(rèn)為詩人理想的生活場景是

怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）

【解析】

12.本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

詩的開頭，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，意思是：居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。詩人雖然身居

鬧市，卻感受不到“車馬喧”?！败囻R喧”形象地表現(xiàn)了世俗交往的喧擾。

詩的結(jié)尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要表達(dá)，卻已忘記了

怎樣表達(dá)。表現(xiàn)了詩人已得“真意”，享受田園之樂，體悟自然的美好，表現(xiàn)了詩人純潔自然的恬淡心情。

用詩歌中的原詞句填空即可。

13.本題考查詩歌內(nèi)容的理解和描述。

這首詩，寫出了作者理想中的生活場景，作者沉醉其中，自得其樂?？筛鶕?jù)“采菊東籬下，悠然見南

山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”進(jìn)行擴(kuò)展，結(jié)合詩句含義以及作者情感，加入適當(dāng)?shù)男揎棾煞殖尸F(xiàn)畫面即

可。

“采菊東籬下，悠然見南山”的意思是：秋日里，詩人來到庭院東邊的籬笆下，彎下腰一朵一朵地采摘

著菊花，菊香飄逸撲鼻，好不愜意。不經(jīng)意間，詩人抬起頭來，遠(yuǎn)處的南山盡收眼底，多么悠然自得??！

“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的意思是：山中的氣息與傍晚的景色十分美好好，日暮的嵐氣，若有若無，浮

繞于峰際；成群的鳥兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。

【答案】

12.車馬喧真意

13.示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。偶然間抬起

頭來，看那夕陽西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥兒結(jié)伴回到巢穴，使人倍感溫馨。

14.（2022?四川廣安?中考真題）古詩詞鑒賞

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(1)請任選一個角度，賞析詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。

(2)全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

【解析】

(1)本題考查賞析詩句。

詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。從修辭的角度看，

前一句運(yùn)用了擬人的修辭，后一句運(yùn)用了夸張的修辭，兩句又構(gòu)成了對偶句；從煉字的角度看，一個“鐘”

字，運(yùn)用擬人化的手法，生動形象地寫出了整個大自然把神奇和秀美匯集于泰山。一個“割”字，寫出了高

大的泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山的陡峭險峻、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫

作手法看，運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合，化靜為動的寫法，寫出了泰山充滿了雄渾的力量，充滿了生機(jī)。

(2)考查對詩歌主旨的理解。

《望岳》這首詩通過“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”描繪泰山雄偉磅礴的景

象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出作者對祖國山河的熱愛之情；詩的最后兩

句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”又抒發(fā)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)

立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。據(jù)此理解概括作答。

【答案】

(1)示例一：對偶、擬人，形象地寫出了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)和高大巍峨的形象(意思相近即可)

示例二：“鐘”字是聚集的意思，寫出了泰山的神奇秀麗；“割”字是分割的意思，突出了泰山高大巍峨的形

象或突出了泰山參天矗立的雄姿。(意思相近即可)

示例三：虛實(shí)結(jié)合，形象地寫出了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)和高大巍峨的形象(意思相近即可)

(2)表達(dá)了詩人對大自然(祖國山河)的熱愛之情；表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心

和氣概；體現(xiàn)了詩人樂觀自信、積極向上的精神(答出任意一點(diǎn)、意思相近即可)

15.(2022?貴州銅仁?中考真題)閱讀杜甫的《春望》，按要求答題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

(1)首聯(lián)抓住了“"和“”兩個形容詞，描繪了的景象。

(2)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”字字千鈞，吟之更覺有味，請任選角度賞析。

【解析】

(1)本題考查賞析重要字詞和詩句描繪的景象。

首聯(lián)寫春望所見，意思是：長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草

木茂密?！捌啤弊謱懗隽藝瞥腔牡谋瘺鼍跋?；“深”字寫出了荒無人跡的凄涼。這兩句營造了長安淪陷，國

家破碎，荒涼凄慘的氣氛，表達(dá)了詩人憂國傷時的感情。

(2)本題考查賞析重要詩句。

《春望》中，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩人將花鳥人格化，把自己的感情寄寓在花鳥上：我

感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而淚落潸然；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。詩人痛感國破家亡的苦

恨，越是美好的景象，越會增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物，表現(xiàn)了詩人憂傷

國事，思念家人的深沉感情。

【答案】

(1)破深國都淪陷，城池殘破不堪，亂草叢生。

(2)參考答案一：詩人觸景生情(融情于景)花鳥本是悅?cè)酥?，但是詩人面對殘破的都城，想到妻兒的?/p>

危，詩人見花而落淚，聞鳥鳴而驚心，表達(dá)了詩人感時傷世(憂國憂民)的情感。

參考答案二：這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，移情于物，花鳥為感恨的主體，將花鳥擬人化，花鳥因感恨離

別而落淚驚心，表達(dá)了詩人感時傷世（憂國憂民）的情感。

（2022?河北?中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

新制布裘

白居易

桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。

朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰知嚴(yán)冬月，支體暖如春。

中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。

安得萬里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無寒人。

①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。

16.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因_______________一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》

中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。

17.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同

之處，都抒發(fā)了詩人的情懷。

【解析】

16.本題考查作家作品識記。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩。此詩敘述作

者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思

想境界，是杜詩中的典范之作。

17.本題考查對比閱讀及情感主旨把握。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”，恰切地表現(xiàn)了

詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望。這種感

情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦

足！“抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理

想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。

《新制布裘》描述了作者嚴(yán)冬季節(jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟(jì)天下寒人為

己任。其中“丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身”是全詩的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟(jì)天下，做利

國利民之事，不能只顧獨(dú)善一身。結(jié)尾四句“安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人”，源于

杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。”它表明，兩位偉

大詩人的博愛情懷都是一致的。據(jù)此回答即可。

【答案】

16.茅屋為秋風(fēng)所破（或“秋風(fēng)破屋”）

17.推己及人的博大胸襟、憂國憂民的愛國精神和心系天下寒士的濟(jì)世情懷。

（2022?山東東營?中考真題）

登樓望水

（唐）顧況

鳥啼花發(fā)柳含煙，擲卻風(fēng)光憶少年。

更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。

18.本詩四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，頗具特色，就此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

19.下列選項(xiàng)中表達(dá)正確的兩項(xiàng)是（）

A.本詩寫“登樓望水”，與許多寫登山登樓登塔的唐詩一樣，都是借景抒懷。

B.作者強(qiáng)調(diào)詩歌的思想內(nèi)容，注重教化，故寫本詩寄語少年應(yīng)珍惜青春時光。

C.本詩為作者暮年所作，寫登高望遠(yuǎn)，看到迎接他的歸船，思鄉(xiāng)心切，無心賞景。

D.全詩文句通俗易懂，景情并有，不著一“愁”，實(shí)則寫“愁”。

【解析】

18.考查對詩歌的分析理解。

唐代詩人顧況，身在他鄉(xiāng)，見春天再次到來，花開似錦，綠柳如煙，蜂蝶隨香，燕飛鶯啼，不由得感

慨時光之匆匆，而自己倏然已經(jīng)老去。為著追逐功名，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，長年不歸，讓韶華白白逝去。到得此

時，仍空自惆悵，不肯回去。

開篇詩人寫“鳥啼花發(fā)柳含煙”，顯然，展現(xiàn)在我們以前面前一副春光明媚的畫面。春天是溫暖的季

節(jié)，小鳥嘰嘰喳喳在樹林中穿越。在樹林中鳴叫。再看地上的花朵更是百花爭艷，競相開放。柳樹長出了

嫩綠的葉子，在湖邊的水汽中騰起春煙。這是多么美好的春光啊，讓人沉醉。但是此時詩人的心思卻不在

這里，“擲卻風(fēng)光憶少年”，他沒有被眼前這美麗的景色所打動，而是回憶起自己的少年時光。也正是因?yàn)?/p>

這種回憶讓他陷入了春愁之中。那么這種春愁究竟是什么呢？唐詩的最后兩句給出了答案。“更上高樓望

江水，故鄉(xiāng)何處一歸船”，在這個春光爛漫的季節(jié)里，詩人登上了高樓，眺望遠(yuǎn)方的江水翻騰。心中期待

著故鄉(xiāng)什么時候能夠帶來一條船，把我從這里接回去呢？如此在美麗的春光中登高望遠(yuǎn)，盼望故鄉(xiāng)來船，

這種表達(dá)并不多見。由此看得出詩人的這份春愁，如江水般滔滔不絕。而美麗的春光不過是這點(diǎn)綴而已，

更讓詩人的愁緒滿懷。最后一句七個字寫出了詩人春愁之所指，那就是對于故鄉(xiāng)的思念。

19.考查對詩歌的分析理解。

B.“寄語少年應(yīng)珍惜青春時光，，錯誤，鶯歌燕舞、百花齊放、綠柳如煙，這是多么美的春光，可是如此大好

風(fēng)光，詩人卻將美景拋在一邊，回憶起自己的少年時光。眼前的春光很美，可是記憶中故鄉(xiāng)的春光更美，

詩人登高遠(yuǎn)眺，希望能有一葉扁舟載著他回到故鄉(xiāng)。抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情；并沒有“寄語少年應(yīng)

珍惜青春時光”之意；

C.“看到迎接他的歸船”錯誤，后二句是虛寫，詩人開始去眺望故鄉(xiāng)，想著何時故鄉(xiāng)才能迎來他的這一只歸

船，并非真正看到迎接他的歸船；故選AD。

【答案】

18.示例：首句“鳥啼花發(fā)柳含煙”是起句，詩人便點(diǎn)出了此時其身處的美好風(fēng)光，可是風(fēng)光大好，詩人卻

在第二句用了“拋卻”，這說明了詩人此時帶愁，無暇眷顧風(fēng)景，而是回憶起自己的少年時光。后兩句，詩

人回憶少年時光，心里很愉悅，于是詩人更上高樓，眺望遠(yuǎn)處一江綿綿春水，心潮起伏，想著何時故鄉(xiāng)才

能迎來他的這一只歸船，詩人愁之來源，是身處異鄉(xiāng)而不得歸之苦。四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，巧妙抒

發(fā)游子對故鄉(xiāng)的深深思念。

19.AD

20.（2022?內(nèi)蒙古赤峰?中考真題）漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。

題稚川山水

【唐】戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。

行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。

（1）對本詩的理解和分析，箱牛的一項(xiàng)是（）

A.本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。

B.藝術(shù)的靈感往往來自錯覺，這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似故鄉(xiāng)”之后，

才有“無限秋風(fēng)思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。

C.詩人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴過一樣，給人以舒

暢之感，一個“涼”字就傳達(dá)了這種快感。

D.本詩通過對稚川山水的描繪，表達(dá)了作者對稚川山水的思念之情。

（2）請你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。

【解析】

（1）考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。

D.表達(dá)了作者對優(yōu)美的稚川山水風(fēng)光的熱情贊頌。從“隔水青山似故鄉(xiāng)”可看出詩人還巧妙抒寫了他的思鄉(xiāng)

之情；D選項(xiàng)說法不全面；故選D。

（2）考查的是對詩歌畫面的描繪。

一二句，描畫“行人”傍晚小憩于茅亭的所見，也是對山水的點(diǎn)染。作為一個趕路的宦游人，在“五月”

仲夏的暑熱中整日跋涉，直到傍晚才突然發(fā)現(xiàn)一個“松下茅亭”，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的

涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。一個“涼”字寫出了當(dāng)時的天氣情況是涼爽宜人，寫五月松下的茅草亭里

卻涼爽宜人；“汀沙云樹晚蒼蒼”一句寫了兩種景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云樹”，遠(yuǎn)處

云煙繚繞的繁茂樹林，這是詩人縱目遠(yuǎn)眺看到的景色。特點(diǎn)是“晚蒼蒼”，寫出了汀沙云樹在暮色映照下顯

得一片蒼茫的情景。據(jù)此用自己的話進(jìn)行描述即可。示例：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，讓人感到

無比愜意，白沙覆蓋的汀洲和遠(yuǎn)處云煙繚繞的繁茂樹林融入了暮色，呈現(xiàn)出一片蒼蒼茫茫。

【答案】

(DD

（2）在酷熱的五月仲夏傍晚時分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。再縱目遠(yuǎn)

眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里。

（2022?廣西百色?中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

21.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺為尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。

B.第二句寫在晨雞報曉時分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。

C.第三句用典來直抒胸臆，“浮云”在古代詩歌中，往往用來借代品德高尚的人。

D.這首詩是登高抒懷之作，詩人登上飛來峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。

22.有人評價此詩有“哲理的詩化，詩化的哲理”之妙，請結(jié)合詩的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。

【解析】

21.此題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。

C.有誤。西漢的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對賢臣進(jìn)行挑撥離間，讓皇帝受到蒙蔽，如

陸賈的《新語?慎微篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也?！彼浴案≡啤背３４讣樾靶∪恕？芍}干中

所述的“'浮云’在古代詩歌中，往往用來借代品德高尚的人”有誤。故選C。

22.此題考查詩歌情感主旨。

“哲理的詩化，詩化的哲理”意思是將哲理蘊(yùn)藏在了詩歌中。解答此題首先要找出詩歌表現(xiàn)出來的哲

理，一般從詩歌的意象入手。意象指的是滲透了詩人主觀情感的客觀物象，如詩歌中月亮常常代表對親朋

的思念等。此詩中“千尋塔”“最高層”都是代指人生的高處，“浮云”則代指小人，結(jié)合“不畏浮云遮望眼，自

緣身在最高層“可知，作者想表現(xiàn)的哲理就是：站得高，看得遠(yuǎn)。此詩為王安石30歲時所作。當(dāng)時他在浙

江鄲縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時年少氣盛，抱

負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，表現(xiàn)了其變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無畏

的精神?？蓳?jù)此作答。

【答案】

21.C

22.這句話的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩句中，詩句中的意象體現(xiàn)深刻的道理。如這首詩通過寫“千尋塔”“最高

層”等意象，形象地揭示“站得高，望得遠(yuǎn)”的道理（表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無

畏的精神）。

（2022?廣西貴港?中考真題）閱讀《江城子?密州出獵》，完成小題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

23.下列賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞寫了“老夫”蘇軾“少年”“輕狂”的表現(xiàn)，上片側(cè)重表現(xiàn)“心狂”，下片側(cè)重表現(xiàn)“形狂”。

B.“千騎卷平岡”，千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場面!“卷”極言行走之快。

C.“鬢微霜，又何妨”表達(dá)了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但是仍能躍馬疆場。

D.本詞是蘇軾最早的一首豪放詞，是他在藝術(shù)創(chuàng)作上一次大膽的嘗試，在詞的發(fā)展史上有著里程碑的意

義。

24.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？"用了典故，請分析其作用。

【解析】

23.此題考查的是對詩詞的理解。

A.“上片側(cè)重表現(xiàn)，心狂，，下片側(cè)重表現(xiàn)，形狂加理解有誤。詞的上片中“左牽黃，右擎蒼”“錦帽貂裘”“千騎

卷平岡”等描寫表現(xiàn)的是“形狂”；下片中“鬢微霜，又何妨”“會挽雕弓如滿月”等句子表現(xiàn)的是“心狂”；故選

Ao

24.此題考查的是對詩句的賞析。

“持節(jié)云中，何日遣馮唐”這里用了漢文帝劉恒時的一個典故?！霸浦小笔菨h朝的一個郡，在今年蒙古自治

區(qū)托克托縣一帶和山西省西北部一部分地區(qū)。“節(jié)”，即符節(jié)，是傳達(dá)皇帝命令的憑證。作者是在以魏尚自

比，意思是什么時候朝廷能像派遣馮唐赦免魏尚那樣重新重用自己，委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷

重用，以及報效國家的思想情感。

【答案】

23.A

24.這里作者是以魏尚自喻，說什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？表達(dá)作者渴望被朝廷重

用的感情。

25.(2022?貴州黔東南?中考真題)閱讀下面這首詩，完成文后小題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

(1)這首敘事詩中直接表達(dá)詩人對賣炭翁情感態(tài)度的詞語是O

(2)詩經(jīng)《兼葭》中“兼葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼

十指黑,，中“蒼蒼,，描寫的是賣炭翁頭發(fā)長得茂密。你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)下面是根據(jù)本詩部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請根據(jù)題目要求，在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。

劇本題目

日已高，市南門外。這時“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，賣炭翁掙

扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。

賣炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來的是誰？（馬蹄聲漸近）

（1）根據(jù)情景，在①_____________處

賣炭翁：（恐懼、害怕）?。≡趺词撬麄?！

填一個描寫黃衣使者神態(tài)的詞語。

黃衣使者：（①）皇上命我等來征收你的炭！

（2）根據(jù)情景，在

白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）

②__________________________處填補(bǔ)

喏，給你的炭錢。

人物對白

賣炭翁：（無奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水）②

牛角上的那抹紅綾，在風(fēng)雪中舞動，在白雪的映照下特別的鮮

紅。

【解析】

（1）本題考查感情理解。

《賣炭翁》以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，

深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時腐敗的

社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情。

根據(jù)題干“直接表達(dá)詩人對賣炭翁情感態(tài)度的詞語”的提示，找到“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天

寒”，可提煉出“可憐”。

（2）本題考查詞語理解。

“蒼蒼”有三種意思：1.灰白色：兩鬢?。2.形容茂盛的樣子：郁郁?。3.深青色：天?，野茫茫。

根據(jù)“賣炭翁”中的“翁”是指年老的男子，結(jié)合“兩鬢”語境，可知，“蒼蒼”應(yīng)是“灰白色”之意，形容鬢發(fā)花

白。

（3）本題考查補(bǔ)寫。

（1）根據(jù)“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”的意思：那得意忘形的

騎著兩匹馬的人是誰?。渴腔蕦m內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆

喝著牛朝皇宮拉去。黃衣使者神態(tài)應(yīng)是“趾高氣揚(yáng)”或

“頤指氣使'等。

（2）根據(jù)“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”的意思：一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走,

老翁是百般不舍，但又無可奈何。此處應(yīng)表現(xiàn)賣炭翁百般不舍，但又無可奈何的感情。

示例：一千多斤炭呀，你們就給這么點(diǎn)？

【答案】

⑴可憐

(2)我不同意這個看法(或理解)。此處是“蒼蒼”意思是：灰白色，形容鬢發(fā)花白。

(3)示例：趾高氣揚(yáng)示例：我的炭呀！我的命好苦呀！

26.(2022?黑龍江綏化?中考真題)賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》，按要求回

答問題。

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙顰五津。

與君離別意，同是宦游人。

a海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山真平野盡，江4大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

b仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

(1)下列對古詩的理解無誤的一項(xiàng)是()

A.《送杜少府之任蜀州》一詩中，詩人用一個“望”字，即把目標(biāo)從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，移向鎮(zhèn)控三秦的

煌煌京城，充滿深情厚意。

B.《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門送別》都是送別友人的詩，都運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。

C.《渡荊門送別》頷聯(lián)中“隨”“入”二字用移動的視角來描寫景物的變化，寫出了楚地平野開闊，江水奔騰

之景。這首詩流露出詩人行舟水上，離家漸遠(yuǎn)的無限傷感之情。

D.《渡荊門送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，第二幅是

天邊云霞圖。

(2)兩首詩中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現(xiàn)，請任選一處進(jìn)行賞析。

【解析】

(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

A.《送杜少府之任蜀州》詩一個“望”字，即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水(五

津)，充滿深情厚意。本項(xiàng)說法錯誤；

B.《渡荊門送別》是李白出蜀時所作，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情，不是送別友人

的詩。本項(xiàng)中“都是送別友人的詩”說法錯誤；

C.《渡荊門送別》頷聯(lián)中“隨”“入”形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消

失了，眼前是一望無際的低平的原野。“江入大荒流”寫出了氣勢的博大，充分表達(dá)了詩人的豪情萬丈，胸

襟開闊。本項(xiàng)中“流露了詩人行舟水上離家漸遠(yuǎn)的無限傷感”理解錯誤；故選D。

(2)本題考查名句情感的理解。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰''一句寫遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰

居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的

胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，是永恒的，無所不在的，所抒

發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。

“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情

厚意，萬里送行舟，運(yùn)用擬人修辭方法，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡

而情無窮。

【答案】

(DD

(2)示例一：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，既表現(xiàn)了作者和友人之間的深厚友情，又體現(xiàn)了作者的寬闊胸

襟。表達(dá)了作者積極樂觀、昂揚(yáng)向上的感情，給友人以莫大的安慰和鼓舞。

示例二：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，表面寫故鄉(xiāng)水不遠(yuǎn)萬

里來送“我”，實(shí)則表達(dá)了自己對故鄉(xiāng)的思念與依戀。

27.(2022?江蘇泰州?中考真題)閱讀元好問的《陽興碧①》，完成小題。

亂石通樵徑，重崗擁戍城。

山川帶淳樸，雞犬見升平。

雨?duì)€沙仍軟，秋偏氣自清。

年年避營馬②，幾向此中行。

【注】①陽興碧(zhai)今山西陽曲縣陽興鎮(zhèn)。金末，蒙古軍入侵山西，作者曾避兵陽曲山中。②避營

馬：避騎兵奪馬。

(1)從詩歌前兩聯(lián)看，陽興碧周圍環(huán)境具有和的特點(diǎn)。

(2)品析詩中“年年”的表達(dá)效果。

【解析】

(1)本題考查理解分析能力。

“亂石通樵徑，重崗擁戍城”描寫了陽興碧所處位置，和自然環(huán)境。要穿過亂石，從樵夫打柴的小道才

能到達(dá)，足見其位置的“偏僻”；“成城”點(diǎn)出了陽興智的功能一防守的重鎮(zhèn)，“重崗”表現(xiàn)陽興碧的外圍環(huán)

境，被一層層的山崗圍繞，由此可見其“偏”和“險”。

“山川帶淳樸，雞犬見升平”描寫的陽興碧的社會環(huán)境，民風(fēng)淳樸，雞犬相聞，好一派寧靜的場景，這

與外面兵兇戰(zhàn)亂的狀態(tài)仿佛就是兩個世界，寧靜而祥和。

故從詩歌前兩聯(lián)看，陽興省周圍環(huán)境具有偏僻、寧靜(祥和)的特點(diǎn)。

(2)本題考查關(guān)鍵字句的賞析。

“年年，，是“每一年，，之意，強(qiáng)調(diào)為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來陽興碧來逃避。既表現(xiàn)金末戰(zhàn)亂常年

不斷，也表現(xiàn)出陽興省的偏僻和安靜，是個天然的躲避戰(zhàn)亂之所。

所以“年年，，也抒寫戰(zhàn)亂的情景和對家鄉(xiāng)淪陷的悲憤無奈的心情，流露出對侵略者的憎恨和對戰(zhàn)爭的仇

恨。

【答案】

(1)偏僻(或：險峻)寧靜(或：安寧、祥和)

(2)“年年”是“每一年”之意，強(qiáng)調(diào)為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來陽興碧來逃避。既表現(xiàn)鑫末戰(zhàn)亂常年不

斷，也表現(xiàn)出陽興碧的偏僻和安靜，是個天然的躲避戰(zhàn)亂之所。

28.（2022?黑龍江黑龍江?中考真題）【古詩賞析】

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

詩的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了詩人怎樣的情感？

【解析】

第一問：頷聯(lián)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中“感時”與“恨別”“花濺淚”與“鳥驚心”分別對仗工整，可見使用

了對偶的修辭手法；“花濺淚”與“鳥驚心”把“花”“鳥”人格化，使用了擬人的修辭手法；

第二問：頷聯(lián)中“感時”、“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含意可以這樣理解：

我感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。詩人痛感國破家亡的

苦恨，越是美好的景象，越會增添內(nèi)心的傷痛。這是以樂景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，能賦予更深厚的情感，

獲得更為濃郁的藝術(shù)效果。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的

深沉感情。

【答案】

示例：頷聯(lián)運(yùn)用了擬人、對偶的修辭手法，表達(dá)了詩人感時傷世的情感。

29.（2022?廣西賀州?中考真題）按要求回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

(1)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”詩人借的典故，表達(dá)的感情。

(2)請賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的妙處。

【解析】

(1)考查對詩歌主旨的理解。

“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思是：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛

陽那邊！詩人目睹北歸大雁，自然想起了“雁足傳書(鴻雁傳書)”的典故，這個典故出自《漢書?蘇武

傳》。蘇武被困匈奴多年，單于詭稱蘇武已死。后來漢使探知實(shí)情，聲言漢天子在上林苑射得大雁，雁足

系有蘇武所寫帛書，云在某澤中。單于不得己，交還蘇武等九人。后遂以“雁足傳書(鴻雁傳書)”指大雁

能傳遞書信。作者借這一典故，委婉含蓄地表達(dá)了一個游子的深切思鄉(xiāng)之情。

(2)體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

示例：詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，從修辭的角度看，運(yùn)用了對偶的方法，從描寫角度看，采用了點(diǎn)

面結(jié)合的寫法，從詞語運(yùn)用上看，選用了“平”“闊”“正”“懸”等詞語，生動形象傳神地寫出了春潮漲涌，江

水浩蕩，江面開闊，波平浪靜的景色，并將一葉“行舟”置于這一大背景下，勾勒出一幅壯美的大江行船

圖。且用“正”“懸”寫出了順風(fēng)，又是和風(fēng)，寫出帆端端直直地高掛著的樣子，用詞準(zhǔn)確而傳神。

【答案】

(1)鴻雁傳書思念故鄉(xiāng)

(2)答案示例一：這兩句詩寫“行舟”所見景色，“風(fēng)正一帆懸”這一詩句有小景傳大景之神，把春潮漲涌，江

水浩蕩，江面開闊，波平浪靜的大景表現(xiàn)出來了。

答案示例二：這兩句詩寫“行舟”所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字用得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)

正”，帆才有懸空的態(tài)勢。詩句對仗精準(zhǔn)，意境開闊，情緒飽滿。(能從①整體畫面感，②“平”“闊”，

③“正”“懸”，④對仗角度等選取兩個角度答題，意對即可。)

30.(2022?四川廣元?中考真題)閱讀下面的古詩，回答問題。

【甲】

春水

杜甫

三月桃花浪，江流復(fù)舊痕。

朝來沒沙尾，碧色動柴門。

接縷垂芳餌，連筒灌小園。

已添無數(shù)鳥，爭浴故相喧。

【乙】

游南齋

韋應(yīng)物

池上鳴佳禽，僧齋日幽寂。

高林晚露清，紅藥無人摘。

春水不生煙，荒岡筠翳石。

不應(yīng)朝夕游，良為蹉跑客。

⑴甲詩用一“沒”一“"來寫春汛之猛；乙詩則通過春水、高林、“”等意象，抒寫春日

出游的感慨。

(2)甲乙兩詩都寫了“春水”，但借此表達(dá)