一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二單元 十幾減5、4、3、2∣人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元十幾減5、4、3、2∣人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第二單元，十幾減5、4、3、2。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個(gè)計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法的掌握。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減5、4、3、2的計(jì)算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入同學(xué)們，你們有沒有去過超市呢？超市里的商品很多，有時(shí)候我們會(huì)選擇一些商品，但是不確定我們選擇的商品數(shù)量是否正確，今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)計(jì)算方法，可以幫助我們解決這個(gè)問題。2.例題講解（1）十幾減5例如：我買了8個(gè)蘋果，吃掉了5個(gè)，我還剩下幾個(gè)蘋果呢？解：我們可以用10減去5，得到5，然后再用8減去5，得到3。所以我還剩下3個(gè)蘋果。（2）十幾減4例如：我買了9個(gè)橙子，送給了4個(gè)朋友，我還剩下幾個(gè)橙子呢？解：我們可以用10減去4，得到6，然后再用9減去4，得到5。所以我還剩下5個(gè)橙子。（3）十幾減3例如：我買了7個(gè)香蕉，吃掉了3個(gè)，我還剩下幾個(gè)香蕉呢？解：我們可以用10減去3，得到7，然后再用7減去3，得到4。所以我還剩下4個(gè)香蕉。（4）十幾減2例如：我買了12個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)，我還剩下幾個(gè)糖果呢？解：我們可以用10減去2，得到8，然后再用12減去2，得到10。所以我還剩下10個(gè)糖果。3.隨堂練習(xí)（1）3518=？答案：17（2）4729=？答案：18（3）5847=？答案：11（4）6556=？答案：9六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出本節(jié)課的十幾減5、4、3、2，然后列出四個(gè)例題的解答過程和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2615=？（2）3728=？（3）4839=？（4）5949=？（1）小明有22個(gè)玩具，送給了5個(gè)朋友，他還剩下幾個(gè)玩具？（2）小紅買了35個(gè)糖果，吃掉了4個(gè)，她還剩下幾個(gè)糖果？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，我將會(huì)針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握這個(gè)計(jì)算方法。拓展延伸：我們可以讓學(xué)生嘗試用十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，解決更多類似的實(shí)際問題，提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試探索其他計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程的實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過提問學(xué)生是否去過超市，引出了今天我們學(xué)習(xí)的計(jì)算方法可以幫助解決超市購(gòu)物時(shí)選擇商品數(shù)量的問題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。補(bǔ)充和說明：實(shí)踐情景引入是一種有效的教學(xué)方法，它能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這個(gè)引入，學(xué)生們能夠更好地理解我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這個(gè)計(jì)算方法，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我分別用具體的例子講解了十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。補(bǔ)充和說明：例題講解是學(xué)生掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，通過具體的例子，學(xué)生們能夠更好地理解計(jì)算方法的應(yīng)用。在講解過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的講解，并及時(shí)解答他們可能產(chǎn)生的疑問。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了四個(gè)練習(xí)題目，讓學(xué)生們運(yùn)用剛剛學(xué)到的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。補(bǔ)充和說明：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予他們反饋，幫助他們更好地掌握計(jì)算方法。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了本節(jié)課的和四個(gè)例題的解答過程和答案。補(bǔ)充和說明：板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)的重要手段。通過板書，學(xué)生們能夠清晰地看到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有助于他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在板書過程中，我會(huì)注意字跡的工整和清晰，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地看到解答過程和答案。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了四個(gè)計(jì)算題目和兩個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算和解決。補(bǔ)充和說明：作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意題目的難易程度，確保學(xué)生們能夠在完成作業(yè)的過程中，充分理解和掌握計(jì)算方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我提到了需要關(guān)注部分學(xué)生掌握計(jì)算方法的情況，并在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。補(bǔ)充和說明：課后反思及拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。在個(gè)別輔導(dǎo)過程中，我會(huì)耐心地解答學(xué)生的疑問，幫助他們更好地掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我還會(huì)嘗試讓學(xué)生探索其他計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。總的來說，教案中的這些重要細(xì)節(jié)是我們教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的。通過對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，也能夠提高我們的教學(xué)效果，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解過程中，我注意使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容，適時(shí)提高或降低音量，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使學(xué)生們能夠更好地跟隨我的思路。二、時(shí)間分配我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生們跟隨我的思路一起計(jì)算，并及時(shí)解答他們可能產(chǎn)生的疑問。三、課堂提問在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和參與。通過提問，我可以了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。同時(shí)，提問也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。四、情景導(dǎo)入在課程的開始，我會(huì)通過實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，引出今天我們學(xué)習(xí)的計(jì)算方法。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思在課后，我對(duì)本次的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行改進(jìn)：一、實(shí)踐情景引入雖然我已經(jīng)通過實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但還可以進(jìn)一步豐富引入的內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、例題講解在講解例題時(shí)，我可以增加一些有趣的例子，讓學(xué)生們更加直觀地理解計(jì)算方法。同時(shí)，我還可以引導(dǎo)學(xué)生思考是否有其他計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在下次課程中，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題目，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以增加一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也會(huì)注意題目的難易程度，確保學(xué)生們能夠在完成作業(yè)的過程中，充分理解和掌握計(jì)算方法。課后提升題目1：小明有25個(gè)橘子，他吃掉了5個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：20個(gè)橘子。題目2：超市里一共有32個(gè)蘋果，小明買走了7個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：25個(gè)蘋果。題目3：小華有18個(gè)糖果，她吃掉了6個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？答案：12個(gè)糖果。題目4：老師拿出了23個(gè)鉛筆，拿走了5個(gè)，還剩下多少個(gè)鉛筆？答案：18個(gè)鉛筆。題目5：小紅有40個(gè)玩具，她送給了8個(gè)朋友，還剩下多少個(gè)玩具？答案：32個(gè)玩具。題目6：一輛公交車上有33個(gè)乘客，其中有8個(gè)乘客在下一站下了車，還剩下多少個(gè)乘客？答案：25個(gè)乘