一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2單元20以內(nèi)的退位減法第10課時　多幾少幾｜人教新課標

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第2單元20以內(nèi)的退位減法第10課時多幾少幾｜人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第2單元20以內(nèi)的退位減法第10課時多幾少幾｜人教新課標一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是20以內(nèi)的退位減法中的多幾少幾問題。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個概念。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解多幾少幾的含義，并能夠運用這個概念來解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：理解多幾少幾的概念，并能夠運用到實際問題中。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解多幾少幾的實際意義。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，然后又拿出了一個蘋果，問學(xué)生們：“我現(xiàn)在有幾個蘋果？”學(xué)生們會回答：“兩個?！比缓笪以倌贸鲆粋€蘋果，問：“現(xiàn)在有幾個蘋果？”學(xué)生們會回答：“三個?！?.例題講解：我拿出一張圖片，上面畫了5只小鳥，然后又畫了3只小鳥，問學(xué)生們：“多了幾只小鳥？”學(xué)生們會回答：“多了2只小鳥?！比缓笪矣之嬃?只小鳥，問：“少了幾只小鳥？”學(xué)生們會回答：“少了2只小鳥。”3.隨堂練習(xí)：我給出一些實際問題，讓學(xué)生們運用多幾少幾的概念來解決。例如：“我有5個橘子，你給了我3個橘子，現(xiàn)在我們一共有幾個橘子？”或“我有7個糖果，我吃了3個糖果，我還剩下幾個糖果？”4.作業(yè)設(shè)計：題目1：小明有8個玩具，小紅給了小明3個玩具，小明現(xiàn)在有幾個玩具？答案：小明現(xiàn)在有11個玩具。題目2：我有6個蘋果，我吃掉了2個蘋果，我還剩下幾個蘋果？答案：我還剩下4個蘋果。六、板書設(shè)計板書多幾少幾板書內(nèi)容：53=2（多2）52=3（少2）七、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對多幾少幾的概念有了基本的理解，但在解決實際問題時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)困惑。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)通過實際問題來引導(dǎo)學(xué)生理解多幾少幾的概念，并加強練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生們可以回家后，找一些實際問題，例如家里的人數(shù)、玩具的數(shù)量等，運用多幾少幾的概念來解決。這樣能夠幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。重點和難點解析：一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出蘋果這個具體的物品，讓學(xué)生們能夠直觀地理解多幾少幾的概念。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過實際的觀察和體驗，建立起多幾少幾的直觀印象。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從實踐中抽象出多幾少幾的概念，并將這個概念應(yīng)用到數(shù)學(xué)計算中。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過小鳥的圖片來展示多幾少幾的實際意義。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解，無論是在現(xiàn)實生活中還是在數(shù)學(xué)計算中，多幾少幾都是一個基本的概念。難點在于如何讓學(xué)生理解，多幾少幾不僅僅是一個數(shù)學(xué)計算的結(jié)果，更是一種描述物體數(shù)量變化的方式。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些實際問題，讓學(xué)生們運用多幾少幾的概念來解決。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠?qū)⒃诶}中學(xué)到的概念應(yīng)用到實際問題中。難點在于如何讓學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠準確地找到多幾少幾的關(guān)系，并正確地進行計算。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了兩個實際問題，讓學(xué)生們回家后進行練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中，獨立地運用多幾少幾的概念來解決問題。難點在于如何設(shè)計作業(yè)，使得學(xué)生們在解決實際問題時，不僅能夠運用所學(xué)的概念，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我通過板書的方式，將多幾少幾的概念直觀地展示給學(xué)生。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠通過板書的直觀展示，加深對多幾少幾概念的理解。難點在于如何設(shè)計板書，使得學(xué)生們能夠在板書的引導(dǎo)下，建立起對多幾少幾概念的清晰認識?？偟膩碚f，我在教學(xué)中需要注意這些重點和難點，通過具體的實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，讓學(xué)生們能夠逐步理解和掌握多幾少幾的概念，并能夠運用到實際問題中。同時，我還需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、活潑的語言，并以平等、親切的口吻與學(xué)生們交流。在講解例題時，我盡量使用簡單、明了的語言，讓學(xué)生們能夠輕松地理解多幾少幾的概念。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間觀察和體驗；在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間理解和消化；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間練習(xí)和提問。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學(xué)生們，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對多幾少幾概念的理解程度，并及時解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出蘋果這個具體的物品，讓學(xué)生們能夠直觀地理解多幾少幾的概念。這個實踐情景引入的方法讓學(xué)生們能夠在真實的情境中感受到多幾少幾的實際意義，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。教案反思：在本節(jié)課中，我通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠逐步理解和掌握多幾少幾的概念。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我在今后的教學(xué)中將繼續(xù)關(guān)注重點和難點的講解，并通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握多幾少幾的概念。同時，我將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升：題目1：小華有7個橘子，他給了我3個橘子，小華現(xiàn)在有幾個橘子？答案：小華現(xiàn)在有4個橘子。題目2：媽媽買了5個蘋果，爸爸吃了2個蘋果，家里還剩下幾個蘋果？答案：家里還剩下3個蘋果。題目3：教室里有6張桌子，搬走了3張桌子，教室里還剩下幾張桌子？答案：教室里還剩下3張桌子。題目4：小貓有4條腿，小狗有6條腿，小貓和小狗一共有幾條腿？答案：小貓和小狗一共有10條腿。題目5：小明的書有8本，小紅給了小明3本書，小明現(xiàn)在有多少本書？答案：小明現(xiàn)在有11本書。題目6：我有5個硬幣，我給了你2個硬幣，我還剩下幾個硬幣？答案：我還剩下3個