高中語(yǔ)文（現(xiàn)代文閱讀）教材分類(lèi)閱讀系列專(zhuān)項(xiàng)突破《荷花淀》教考銜接練-同作者

荷花淀教考銜接練-同作者

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一■:

春天，天晚了，我來(lái)到一個(gè)村莊，到一個(gè)熟人家去住宿。走進(jìn)院里，看見(jiàn)北窗前那棵

梨樹(shù)，和東北墻角石臺(tái)上幾只瓦花盆里的迎春、番石榴和月季花的葉子越發(fā)新鮮了。

我正在院里張望，主人出來(lái)招呼我，還是那個(gè)寬臉龐黑胡須、滿臉紅光充滿希望的老

人。

我向他說(shuō)明來(lái)意，并且說(shuō)：“我還是住那間南房吧！”

“不要住它了，’‘老人笑著說(shuō)，“那里已經(jīng)堆放了家具和柴草，這一次，讓你住間好房吧！”

他從腰間掏出了鑰匙，開(kāi)了西房的門(mén)。這間房我也熟悉，門(mén)框上的紅對(duì)聯(lián)“白玉種藍(lán)

田百年和好”，還看得清楚。

我問(wèn)：“兒媳婦呢，住娘家去了？”

“不，去學(xué)習(xí)了，我那孩子去年升了連長(zhǎng)，家來(lái)一次，接了她出去。孩子們?cè)敢庀蛏希?/p>

我是不好阻擋的?！崩先舜舐暤仳湴恋卣f(shuō)。

我向他恭喜。他照料著我安置好東西，問(wèn)過(guò)我晚飯吃了沒(méi)有。我告訴他：一切用不著

費(fèi)心。他就告辭出去了。

我點(diǎn)著那留在桌子上的半截紅蠟燭，屋子里更是耀眼。墻上的粉紙白得發(fā)光，兩只紅

油箱疊放在一起，箱上裝飾著年輕夫婦的熱烈愛(ài)情的白蛇盜靈芝草的故事，墻上掛著麒麟送

子的中堂和灑金的對(duì)聯(lián)，紅漆門(mén)櫥上是高大的立鏡，鏡上遮著垂嚶珞的藍(lán)花布巾。

我躺在炕上吸著煙，讓奔跑一整天的身體恢復(fù)精力。想到原是冬天的夜晚，兩個(gè)彼此

愛(ài)慕共同上進(jìn)的年輕人走進(jìn)了新生活；第二年秋季，侵略者來(lái)了，年輕的丈夫推開(kāi)身邊的一

個(gè)走了，沒(méi)有回顧。

二年前，我住在這里，也曾見(jiàn)過(guò)那個(gè)年輕媳婦。個(gè)頭矮小，但身材勻稱，微微黑色的

臉，低垂著眼睛。除去做飯或是洗衣服，她不常出來(lái)，對(duì)我這樣的外人尤其生疏，偶爾從跟

前走過(guò)，腳步都是緊邁著，斜轉(zhuǎn)著臉，用右手撫摩著那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的頭發(fā)。

那時(shí)候，雖是丈夫去打仗了，我看她對(duì)針線還是有興趣的，有時(shí)候女孩子們來(lái)找她出

去，她常常拿出一兩件繡花的樣子給她們看。

然而，她現(xiàn)在出去了，扔下那些繡花布……她的生活該是怎樣地變化著呢？

一九四一年

（節(jié)選自孫犁《白洋淀紀(jì)事?雜記》，有刪改）

文本二：

敵人從只有十五里遠(yuǎn)的倉(cāng)庫(kù)往返運(yùn)輸著炸彈，低飛轟炸，不久，就炸到這樹(shù)林里來(lái)，

把梨樹(shù)炸翻。我跑出來(lái)，可是不見(jiàn)了我的伙伴。我匍匐在小麥地里往西爬，又立起來(lái)飛跑過(guò)

一塊沒(méi)有遮掩的閑地，往西跑了一二里路，才看見(jiàn)一塊墳地，里面的蘆草很高，我就跑了進(jìn)

去。

“呀！”

有人驚叫一聲。我才看見(jiàn)里面原來(lái)還藏著兩個(gè)婦女，一個(gè)三十多歲的婦人，一個(gè)十八

九歲的姑娘，姑娘的臉慘白慘白的。她們不是因?yàn)槲姨M(jìn)來(lái)吃驚，倒是為我還沒(méi)來(lái)得及換的

白布西式襯衣嚇了一跳。我離開(kāi)她們一些坐下去，半天，那婦女才鎮(zhèn)靜下來(lái)說(shuō)：

“同志，你說(shuō)這里藏得住嗎？”

我說(shuō)等等看，我蹲在草里，把槍壓在膝蓋上。那婦人又說(shuō)：

“你和他們打嗎？你一個(gè)人，他們不知道有多少?！?/p>

我說(shuō)，不能叫他們平白捉去。我兩手交叉起來(lái)墊著頭，靠在一個(gè)墳頭上休息。婦人歪

過(guò)頭去望著那個(gè)姑娘，姑娘的臉還是那樣慘白，可是很平靜，就像我身邊這片蘆葦一樣，四

面八方是槍聲，葦草葉子還是能安定自己。我問(wèn)：

“你們是一家嗎？”

“是，她是我的小姑子。’‘?huà)D人說(shuō)著，然后又望一望她的小姑子，“景，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)

別的地方吧，我看這里靠不住。”

“上哪里去呢？”姑娘有些氣惱，“你去找地方吧！”

可是那婦人也沒(méi)動(dòng)，我想她是有些怕我連累了她們，就說(shuō)：

“你們嫌我在這里嗎？我歇一歇就走?！?/p>

“不是！‘‘那姑娘趕緊抬起頭來(lái)望著我說(shuō)，“你在這里，給我們仗仗膽有什么不好的？”

“咳！”婦人嘆一口氣，“你還要人家仗膽，你不是不怕死嗎？‘'她就嘮叨起來(lái)，我聽(tīng)出

來(lái)她這個(gè)小姑子很任性，逃難來(lái)還帶著一把小刀子?！罢媸呛⒆託猓彼f(shuō)，“一把小刀子頂

什么事哩！”

姑娘沒(méi)有說(shuō)話，只是凄慘地笑了笑。我的心驟然跳了幾下，很想看看她那把小刀子的

模樣。她坐在那里，用手拔著身邊的葦草，什么表示也沒(méi)有。

忽然，近處的麥子地里有人走動(dòng)。那個(gè)婦人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到墳的

后面，自己臥倒在墳的前面。有幾個(gè)敵人走到墳地邊來(lái)了，哇啦了幾句，就沖著葦草里放槍?zhuān)?/p>

試卷第2頁(yè)，共16頁(yè)

我立刻向他們還擊，直等到外面什么動(dòng)靜也沒(méi)有了，才停下來(lái)。

不久天也快黑了，她們商量著回到村里去。姑娘問(wèn)我怎么辦，我說(shuō)還要走遠(yuǎn)些，去打

聽(tīng)打聽(tīng)白天在梨樹(shù)園里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：

“你這件衣服不好。''再低頭看看她那件深藍(lán)色的褂子，“我可以換給你。先給我你那件?！?/p>

我脫下我的來(lái)遞給她，她走到草深的地方去。一會(huì)兒，她穿著我那件顯得非常長(zhǎng)大的

白襯衫出來(lái)，把褂子扔給我：

“有大襟，可是比你這件強(qiáng)多了，有機(jī)會(huì)，你還可以換。“說(shuō)完，就去追趕她的嫂子去

了。

一■九四一年于平山

（節(jié)選自孫犁《白洋淀紀(jì)事?蘆葦》，有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一中老人大聲地驕傲地說(shuō)話，既是因?yàn)椤昂⒆尤ツ晟诉B長(zhǎng)”，又接了媳婦出去學(xué)習(xí)，

也是因?yàn)榘选拔摇碑?dāng)成自己人。

B.文本一中寫(xiě)年輕媳婦做飯、洗衣服，對(duì)針線有興趣，以及繡花布等內(nèi)容，顯示了她是千

萬(wàn)普通勞動(dòng)?jì)D女中的一員。

C.文本二中“倒是為我還沒(méi)來(lái)得及換的白布西式襯衣嚇了一跳”，是因?yàn)椤拔摇边@身著裝讓她

們誤以為“我”是敵人。

D.文本二中婦人說(shuō)“這里靠不住”有多方面的原因，如“四面八方是槍聲"，“我”是軍人，且

只是“一個(gè)人”等。

2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一寫(xiě)“白蛇盜靈芝草”和“麒麟送子”等裝飾，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的農(nóng)村難以擺脫封建迷信的影

響，凸顯年輕媳婦出去學(xué)習(xí)的難能可貴。

B.文本二中的“葦草葉子還是能安定自己”，既是寫(xiě)具體的蘆葦，也寫(xiě)出了景這樣的普通姑

娘在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中能安定自己。

C.兩則文本風(fēng)格相近，均以清新的筆觸刻畫(huà)了善良勇敢、積極向上的抗日軍民形象，都運(yùn)

用了留白的手法，言簡(jiǎn)意豐，意味雋永。

D.兩則文本都采用了第一人稱的有限視角，讓人有親切感和代入感，既可以幫助表達(dá)感情

態(tài)度，還能更好地調(diào)動(dòng)讀者參與二度創(chuàng)作。

3.《投宿》中的老人和《蘆葦》中的嫂子都是文中的次要人物。請(qǐng)結(jié)合兩則文本，簡(jiǎn)要分析

他們的作用。

4.孫犁曾說(shuō)：“我們?cè)敢饪吹搅钊顺錆M希望的東西，春天的花朵，春天的鳥(niǎo)叫；不愿意去接

近悲慘的東西?！边@體現(xiàn)了孫犁的創(chuàng)作理念。請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述該理念在兩則文本中是如何體現(xiàn)的。

閱讀下面的文字，完成小題。

風(fēng)云初記（節(jié)選）

孫犁

走到五龍?zhí)?，秋分把芒種帶回來(lái)的好消息，告訴了公公，還加上她的猜想。老人說(shuō)：

“那一定是他。他還不能明說(shuō)呀，這個(gè)地面還是歸人家轄管著哩！”

他披上褂子，拿起煙袋來(lái)：“你在家里看門(mén)，我到村里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！”

秋分囑咐著說(shuō)：“不要見(jiàn)人就告學(xué)啊，等他真的回來(lái)了吧！”

“我知道！”老人說(shuō)，“我不是那缺謀少算、眼薄嘴淺的人，我不過(guò)是去告訴幾個(gè)真

心實(shí)意和咱相好的人，人家也整天惦記著慶山哩！”

①直到天黑，老人還沒(méi)有回來(lái)，秋分把門(mén)鎖上，也到村里去了。

她到和慶山一塊出走、現(xiàn)在北平坐獄的高翔家里去。高翔家里有爹有娘，還有一個(gè)和

秋分年歲差不多的媳婦和一個(gè)小女孩。秋分在婆家住的時(shí)候，好到他家坐坐，和高翔媳婦說(shuō)

說(shuō)話兒。這兩個(gè)女人，并不是什么都能說(shuō)到一塊，高翔的媳婦是從小嬌養(yǎng)大的，熱愛(ài)丈夫，

卻不明白他為什么凈做那些傻事。對(duì)于那年暴動(dòng)，她也不贊成，因?yàn)槠偶疑晕⒏辉?，還跟著

吃了一驚?？墒?，她愿意和秋分說(shuō)話，她說(shuō)：“慶山嫂子，咱兩個(gè)是一個(gè)命兒。”

公公和婆婆曾經(jīng)到北平去看望過(guò)高翔一次，媳婦也想帶著女兒去一趟，公公回來(lái)說(shuō)，

高翔不讓她去。只是叫她做一身棉衣。因?yàn)檎煞驇е叹撸@一身棉衣，裁剪得奇怪，做成

了，就像是不會(huì)系腰帶的孩子們穿的。她拿起又放下，好幾夜的工夫才把這身棉衣做成。

一針一滴眼淚，把棉花全濕透了。打從高翔坐獄起，她沒(méi)有暢快地歡笑，沒(méi)有穿過(guò)新

衣裳，一家人過(guò)年不掛紅燈，中秋不買(mǎi)月餅，一到天黑，就關(guān)門(mén)睡覺(jué)。

這天秋分來(lái)到她家里，正是掌燈的時(shí)候。②窗紙上閃著亮光，十年以來(lái)，她第一次聽(tīng)

見(jiàn)了高翔媳婦的笑聲。

走進(jìn)屋里，這一家人正圍著桌子看一封信哩，誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)她進(jìn)來(lái)，秋分說(shuō)：“什么

事，一家子這么高興？”

高翔的媳婦轉(zhuǎn)臉看見(jiàn)是秋分，笑著說(shuō)：“喜事！”

“俺爹從獄里出來(lái)了！”爬在桌子上的小女兒望著秋分夸耀。

“你這個(gè)爹可是個(gè)稀罕！”高翔的媳婦輕輕拍了女兒一下，對(duì)秋分說(shuō)：“高翔出來(lái)了，

試卷第4頁(yè)，共16頁(yè)

信上還打聽(tīng)你們的人哩，你來(lái)得正好，快坐在炕上聽(tīng)聽(tīng)吧!

秋分只好先把自己的喜訊收起來(lái)，坐到炕上去，聽(tīng)她家的喜訊。

其實(shí)，這信白天已經(jīng)念過(guò)一次了，吃過(guò)晚飯，小孩子要求爺爺再念一次。高翔的父親

把信紙鋪在桌子上，把花鏡擦了又擦，拿起信紙，前挪挪后退退，像對(duì)光一樣，弄了半天，

才念起來(lái)。

高翔的母親，靠在炕頭被垛上，不耐煩地說(shuō)：“你看你，真比我子扮腳還費(fèi)工夫哩！”

“你落俐，你來(lái)！”父親把信又放在桌子上，把眼鏡摘下來(lái)拿在手里，“你不知道我

上了年紀(jì)，眼力不行，又加上你兒子寫(xiě)的這筆字，真不好認(rèn)，我就怕看這個(gè)鋼筆信！”

“算了！念吧，念吧！”母親閉上眼專(zhuān)心聽(tīng)著。小女孩子還要往上擠，用兩只小手使

勁扯著耳朵。

高翔的信是寫(xiě)給父親和母親的，可是不用說(shuō)秋分，就是這個(gè)十來(lái)歲的孩子也能聽(tīng)得出

來(lái)有好多言語(yǔ)，是對(duì)她的母親說(shuō)的。爺爺念著，她看見(jiàn)母親不斷地紅臉。

信上寫(xiě)著：

“我出獄后，就兼程趕到延安，現(xiàn)住瓦窯堡，在毛澤東主席的親自領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，

不久就北上抗日。十年以來(lái)，奔走患難，總算得到了報(bào)償！”

父親念到這里停了下來(lái)，說(shuō)：“延安。這個(gè)地名很熟，《水滸傳》上王教頭私走延安

府，可就是想不起在什么地方來(lái)。去，在他那書(shū)箱里，找本地圖來(lái)。”

高翔的媳婦登坡上高，打開(kāi)多年沒(méi)動(dòng)過(guò)的、塵土封蓋的丈夫的書(shū)箱。翻了半天，找出

一本來(lái)，遞給公公。老人打開(kāi)一看說(shuō)：“這是一本字典。我來(lái)吧?！?/p>

他找出兒子上中學(xué)時(shí)候用的一本地圖來(lái)，找了半天，才在陜西膚施縣下面的括弧里找

到了延安。又用兩個(gè)手指頭量了量說(shuō)：“你們看，這里是深澤，咱們的家，這里是延安，高

翔他們占的地方，距離也就是這么寸數(shù)光景，走起來(lái)，可得些工夫哩！”

高翔的母親嘆氣說(shuō)：“在外邊十幾年，叫人跟著擔(dān)驚受怕，好容易出來(lái)了，還不先到

家里看看老娘，怎么又跑到那天邊子上去了哩！”

③父親說(shuō)：“你老不明白，一準(zhǔn)是那里，有你兒子更想念的人兒！”

信上也提到慶山，說(shuō)他可能從江西長(zhǎng)征過(guò)來(lái)，北上抗日了。秋分把芒種帶回來(lái)的消息

說(shuō)了，一家子替她高興。老人把信裝好，交給兒媳婦，媳婦像捧著金銀玉寶一樣，遞給婆婆，

婆婆把它塞到被垛底下去。

小孩子托著腮幫兒望著她母親說(shuō)：“娘，我們?nèi)フ业?！?/p>

“你去吧，你離得家了？”母親問(wèn)。

“離的?！毙『⒆诱f(shuō)，“你去不去？你不去，我自己去?！?/p>

“你自己去吧?！蹦赣H笑了。

能把孩子送到丈夫的身邊也是好的。在她想來(lái)：比做衣裳，孩子就是一個(gè)小針，能把

母親心里這條長(zhǎng)長(zhǎng)的線帶到那邊去，并且連在一起；像一條小溝，使這個(gè)洼里的水流進(jìn)那一

個(gè)洼；像一只小鳥(niǎo)，從這個(gè)枝跳上那個(gè)枝，從這棵樹(shù)飛到那棵樹(shù)。

今天夜里，在五龍?zhí)眠@個(gè)小村莊里，至少要有兩個(gè)女人，難以入睡。

這一天晚上，悶熱。秋分回到小屋里，公公還沒(méi)有回來(lái)。小菜蟲(chóng)從窗口飛到屋里來(lái)，

圍著小油燈亂轉(zhuǎn)。坐不到炕上，她抓了一把破蒲扇到堤坡上來(lái)。④黑夜里，望日蓮滴著金黃

的花粉，香得悶人。從村莊到這里來(lái)的路上,有一星星的火光，不斷飛起，秋分知道是公公

抽著煙回來(lái)了。

5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.秋分把芒種帶來(lái)的好消息告訴公公，并且叮囑他先不要公開(kāi)說(shuō)，但公公卻想要立即就讓

真心朋友們知道這個(gè)消息。

B.秋分和高翔媳婦年歲相仿，性情卻并非完全相投，但她們?cè)谡煞蛞黄鸪鲎吆?，因同病?/p>

憐而愿意時(shí)常和對(duì)方說(shuō)說(shuō)話。

C.高翔父親在地圖上找到“延安”這個(gè)地名，用手指丈量了一下距離，為兒子從家鄉(xiāng)深澤到

延安的遙遠(yuǎn)行程感到憂心。

D.母親為孩子自己去找父親的想法感到好笑，卻也想把自己心意傳遞給丈夫，于是情不自

禁開(kāi)始了詩(shī)意美好的憧憬。

6.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①在平靜的陳述里透出秋分壓抑著的激動(dòng)，“也”字寫(xiě)出其分享喜悅的急切。

B.句子②刻畫(huà)了高翔媳婦的形象，未見(jiàn)其人，先聞其聲，由此可見(jiàn)其性格的爽朗。

C.句子③以幽默口吻回答高翔母親的疑惑，也含蓄地稱贊了高翔堅(jiān)定的革命信念。

D.句子④描寫(xiě)了望日蓮夏夜花開(kāi)時(shí)的色澤和香氣，烘托出秋分復(fù)雜而獨(dú)特的心理。

7.小說(shuō)的人物語(yǔ)言有哪些特色？請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

黃敏兒

孫犁

黃敏兒原來(lái)不是豹子營(yíng)的人，他的爹娘全到延安去了，臨走把他托給一個(gè)老朋友，已

試卷第6頁(yè)，共16頁(yè)

經(jīng)有三年了。自從敵人來(lái)了，他整天待在家里，實(shí)在悶得慌。他看見(jiàn)灶戶前面的柴火少了，

就對(duì)老師說(shuō)：“我到地里去拾些柴火來(lái)燒吧！”

“你還是好好地在家里待待吧！”老師說(shuō)。

可是，家里實(shí)在缺柴燒了，黃敏兒又請(qǐng)求，師母就準(zhǔn)許了他。他背上一個(gè)柴篋，在腰

里束上一條麻繩，到野外去了。

過(guò)去，他走起路來(lái)，像他爹和娘的樣子，兩條腿左右分開(kāi)點(diǎn)，邁著大步，好像一個(gè)將

軍剛剛從飛跑很久的馬上跳下來(lái)走在大街上的樣子。他把兩手插在衣服兩邊的口袋里，黑白

分明的大眼睛望著前面，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)散在寬寬的明亮的前額上，薄薄的通紅的嘴唇閉得很緊。

現(xiàn)在他是按著一個(gè)拾柴割草的孩子的樣子走路，好像餓了兩頓沒(méi)吃飯了，右手拿著的鐮刀，

有意無(wú)意地打著路上的土塊兒。

正是春天，遍地是荒草，地里的人也很少。他走到河邊，舉眼看見(jiàn)的是上黃的、像支

架起來(lái)的墳頭一樣的炮樓。

他拾了不到半筐柴，就回去了。快進(jìn)村的時(shí)候，后面有一個(gè)穿著黑細(xì)布長(zhǎng)衫，戴著黑

色禮帽，黑黃臉的中年人追上來(lái)：“喂！別走！陳青湖到底在家里沒(méi)有？”

黃敏兒想了一想說(shuō)：“他呀？沒(méi)有在家！你準(zhǔn)和他不錯(cuò)吧，也費(fèi)心給打聽(tīng)著點(diǎn)，他爹

和他媳婦一定要知你的情哩！”

“你敢和我說(shuō)謊？”

“為什么就不敢和你說(shuō)謊，你知道現(xiàn)在的情形，漢奸又這么多，我知道誰(shuí)是漢奸哩！”

那個(gè)人甩開(kāi)黃敏兒的手罵罵咧咧地走了。

黃敏兒也罵著就家去了。他對(duì)老師學(xué)說(shuō)了一遍，老師說(shuō)：“漢奸是吃硬不吃軟的?！?/p>

話還沒(méi)說(shuō)完，槍響了。

敵人把村里的男女老幼全圈到街中央那個(gè)大池子邊上去，黃敏兒看見(jiàn)那個(gè)穿黑細(xì)布長(zhǎng)

衫的人也來(lái)了。他一閃閃到老師的背后去，可是那個(gè)人好像早就看見(jiàn)他了，跑過(guò)來(lái)，拉出黃

敏兒，指了指鬼子說(shuō)：“大人要看鳧水，你來(lái)?！?/p>

黃敏兒望望池子的水，把眼皮微微一抬，說(shuō)：“好，我脫了衣服就來(lái)鳧?！?/p>

他立在大池子的邊沿，脫去衣服，把衣服卷了卷，回身拋給他的老師，就跳進(jìn)水里去，

一個(gè)水花翻上來(lái)，人不見(jiàn)了；水花漸漸擴(kuò)大，水波擊打著水岸，什么也寂然無(wú)聲了。

他的老師心里像插上了一把刺刀，叫了一聲，呆呆地望著平靜的池水。很久很久，對(duì)

面的水上卻又打起一個(gè)水花，黃敏兒從水里鉆了出來(lái)，抹一把臉，望望這邊，他那長(zhǎng)頭發(fā)上

淋著水，跳上岸去，拐過(guò)一個(gè)胡同跑了。

漢奸繞過(guò)池子去追他，又招手叫了兩個(gè)鬼子一同去。全村的男女為黃敏兒擔(dān)心。很久，

他們把黃敏兒帶回來(lái)。

敵人決定把黃敏兒帶到據(jù)點(diǎn)里。黃敏兒穿上老師送來(lái)的衣服，望一望老師，就跟在他

們身后走了，又把兩只手插進(jìn)上衣兩邊的口袋里，用他那有些蹣跚，像一個(gè)將軍剛從他奔跑

的馬上跳下來(lái)走路的姿勢(shì)走路。到了槐林鎮(zhèn)，天就黑了，敵人把他關(guān)到一間臨時(shí)改造成的監(jiān)

獄里面。

這一夜過(guò)得很慢。天明了，有三個(gè)小孩子閃進(jìn)來(lái)，小聲喊：“黃敏兒，小黃！”

黃敏兒一瞥眼看清是槐林鎮(zhèn)的三個(gè)同學(xué)，原先常在一起玩的，立時(shí)把頭轉(zhuǎn)回來(lái)對(duì)著墻。

一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，伸進(jìn)手去拉住黃敏兒的衣服，說(shuō)：“小黃，你這是干什么？”

另一個(gè)說(shuō)：“他以為我們?nèi)菨h奸了？小黃，我們是他們抓來(lái)當(dāng)勤務(wù)的，我們誰(shuí)也不

是漢奸！”

黃敏兒回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“你們不是漢奸是什么呢？”

三個(gè)人同時(shí)回答：“我們是抗日的兒童團(tuán)！”

這時(shí)候，那個(gè)穿黑細(xì)布長(zhǎng)衫的人也進(jìn)來(lái)了。他吆喝著三個(gè)孩子走了，說(shuō)是中隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)

起來(lái)了，還不快去。

是在中隊(duì)長(zhǎng)的房子里過(guò)的堂。黃敏兒兩只手插在口袋里、微微斜仰著頭；中隊(duì)長(zhǎng)坐在

一張黑漆椅子上，桌子上擺滿了吃過(guò)的飯菜。中隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)：“說(shuō)，你是誰(shuí)的兒子？”

這時(shí)候，一個(gè)小勤務(wù)走進(jìn)來(lái)，走到中隊(duì)長(zhǎng)的身邊說(shuō)：“中隊(duì)長(zhǎng)，趙八莊又送了幾只大

紅公雞來(lái)了。”

中隊(duì)長(zhǎng)笑了笑，小勤務(wù)把桌子上的飯菜拿了下去。中隊(duì)長(zhǎng)又問(wèn)：“你說(shuō)，誰(shuí)是你的爸

爸？”

這時(shí)候，另一個(gè)小勤務(wù)走進(jìn)來(lái)，走到中隊(duì)長(zhǎng)的身邊說(shuō)：“中隊(duì)長(zhǎng)，翻譯官那個(gè)好看的

媳婦過(guò)來(lái)了，正在院子里。”

中隊(duì)長(zhǎng)趕快立起來(lái)，走到窗口的小玻璃上一看，回過(guò)頭來(lái)瞪著眼說(shuō)：“哪里？”

小勤務(wù)說(shuō)：“到東屋里去了?！?/p>

中隊(duì)長(zhǎng)坐不下去了。他叫小勤務(wù)先把這個(gè)小犯人帶到籠子里去。兩個(gè)孩子走出來(lái)，從

此，就誰(shuí)也不知道黃敏兒和那三個(gè)小勤務(wù)到哪里去了。有的人為黃敏兒一天一夜沒(méi)吃飯擔(dān)心，

可是他卻不會(huì)餓著，他們帶走了中隊(duì)長(zhǎng)剩下來(lái)的那些飯菜。

第二天，鬼子和漢奸們到豹子營(yíng)搜捕他老師的家。可是就在那天夜里，老師和他的家

人也一同不見(jiàn)了，誰(shuí)也不知道他們跑到哪里去了。只有一天，一個(gè)抗日干部帶著黃敏兒寫(xiě)給

試卷第8頁(yè)，共16頁(yè)

他父母親的一封信，里面也有那個(gè)老師給他的老朋友的信，帶過(guò)路西，帶到那在黃敏兒想來(lái)

是非常遙遠(yuǎn)的延安去了。

一九四三年春

（節(jié)選自《白洋淀紀(jì)事》，有刪改）

8.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在看見(jiàn)灶戶前柴火少了之后，黃敏兒提出“到地里去拾些柴火”，在老師不同意后，他又

向師母“請(qǐng)求”，因?yàn)樗齑诩依?，?shí)在悶得慌。

B.在寫(xiě)現(xiàn)在黃敏兒拾柴走路的姿態(tài)時(shí)，使用“餓了兩頓”“有意無(wú)意”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了他的聰

明機(jī)警，暗示了日寇對(duì)我國(guó)平民百姓的迫害是多么的殘酷狠毒。

C.在第二次看到那個(gè)穿黑細(xì)布長(zhǎng)衫的人時(shí)，黃敏兒“一閃閃到老師的背后去”，這一細(xì)節(jié)表

明黃敏兒擔(dān)心漢奸打擊報(bào)復(fù)，也說(shuō)明他有些膽怯。

D.在槐林鎮(zhèn)監(jiān)獄里，黃敏兒與他的三個(gè)同學(xué)只進(jìn)行了短暫的交流，面對(duì)質(zhì)疑，三個(gè)同學(xué)主

動(dòng)亮明自己的身份，這個(gè)過(guò)程解開(kāi)了他們之間的誤會(huì)。

9.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文開(kāi)篇介紹了黃敏兒的“爹娘全到延安去了”，結(jié)尾敘述他給父母的信也被抗日干部帶

到延安去了，這樣寫(xiě)暗示了時(shí)代背景，首尾呼應(yīng)，連貫一體。

B.本文兩次寫(xiě)黃敏兒像一個(gè)將軍“剛從他奔跑的馬上跳下來(lái)走路的姿勢(shì)走路”，這一細(xì)節(jié)呈

現(xiàn)出他從模仿英雄走路到勇敢直面敵人成長(zhǎng)為真正的英雄的過(guò)程。

C.“舉眼看見(jiàn)的是土黃的、像支架起來(lái)的墳頭一樣的炮樓”，以墳頭比喻炮樓，突出炮樓的

外形與顏色，這一比喻表達(dá)了黃敏兒對(duì)敵人的詛咒與仇恨。

D.本文以黃敏兒的活動(dòng)為線索，形象地描寫(xiě)了他與敵人斗智斗勇的言行，細(xì)膩地揭示了人

物心理活動(dòng)，反映了抗戰(zhàn)時(shí)期農(nóng)村的真實(shí)狀況。

10.文中多次出現(xiàn)了黃敏兒兩只手插在口袋里的細(xì)節(jié)，請(qǐng)概括分析其作用。

11.請(qǐng)結(jié)合本文，簡(jiǎn)要分析本文的敘述角度及其表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

文本一：

山地回憶

孫犁

從阜平鄉(xiāng)下來(lái)了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會(huì)。我們是老交情，已經(jīng)快有十

年不見(jiàn)面了。我陪他去參觀展覽，他對(duì)于中紡的織紡，對(duì)于那些改良的新農(nóng)具特別感興趣。

臨走的時(shí)候，我一定要送點(diǎn)東西給他，我想買(mǎi)幾尺布。

為什么我偏偏想起買(mǎi)布來(lái)？因?yàn)樗砩洗┑倪€是那樣一種淺藍(lán)的土靛染的粗布褲褂。

這種籃的顏色，不知道該叫什么藍(lán)，可是它使我想起很多事情，想起在阜平窮山惡水之間度

過(guò)的三年戰(zhàn)斗的歲月，使我記起很多人。這種顏色，我就叫它“阜平藍(lán)”或是“山地藍(lán)”吧。

他這身衣服的顏色，在天津是很顯得突出，也覺(jué)得士氣。但是在阜平，這樣一身衣服，

織染既是不容易，穿上也就覺(jué)得鮮亮好看了。阜平的天氣冷，山地不容易見(jiàn)到太陽(yáng)。那里不

種棉花，我剛到那里的時(shí)候，老大娘們手里搓著線錘。很多活計(jì)用麻代線，連襪底也是用麻

納的。就是因?yàn)橐m子，我和這家人認(rèn)識(shí)了，并且成了老交情。那是個(gè)冬天，該是一九四一年

的冬天，我打游擊打到了這個(gè)小村莊，情況緩和了，部隊(duì)決定休息兩天。

我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我登在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等

我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽(yáng)光，黃黃的落在河對(duì)面的

山坡上。我又登在那塊石頭上去，砸開(kāi)那個(gè)冰口，正要洗臉，聽(tīng)見(jiàn)在下水流有人喊：

“你看不見(jiàn)我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”

這聲音是那么嚴(yán)厲，我聽(tīng)了很不高興。這樣冷天，我來(lái)砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心

里一時(shí)掛火，就也大聲說(shuō)：

“離著這么遠(yuǎn)，會(huì)弄臟你的菜！”

我站在上風(fēng)頭，狂風(fēng)吹送著我的憤怒，我聽(tīng)見(jiàn)洗菜的人也惱了，那人說(shuō)：“菜是下口

的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”

“你怎么罵人？”我站立起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身去，才看見(jiàn)洗菜的是個(gè)女孩子，也不過(guò)十六七歲。

風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，

就是那種藍(lán)色的破襖褲。

十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過(guò)幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水

返的楊樹(shù)葉，這該是早飯的食糧。

不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來(lái)。我說(shuō)：“我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上

來(lái)洗吧！"她冷冷地望著我，過(guò)了一會(huì)才說(shuō)：

“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”我笑著說(shuō)：

“你看你這人，我在上水洗，你說(shuō)下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土

沖到你的菜上去？現(xiàn)在叫你到上水來(lái)，我到下水去，你還說(shuō)不行，那怎么辦哩？”

“怎么辦，我還得往上走！”

試卷第10頁(yè)，共16頁(yè)

她說(shuō)著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插

在襖襟底下取暖，望著我笑了。

我哭不得，也笑不得，只好說(shuō)：

“你真講衛(wèi)生呀！”

“我們是真衛(wèi)生，你們是裝衛(wèi)生！你們盡笑話我們，說(shuō)我們山溝里的人不講衛(wèi)生，住

在我們家里，吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯?jiān)俨桓蓛簦y道還會(huì)弄臟了你們的嘴？

為什么不連腸子肚子都刷刷干凈！”說(shuō)著就笑的彎下腰去。

我也覺(jué)得好笑?？梢部匆?jiàn)，在她笑著的時(shí)候，她的整齊的牙齒潔白放光?！皩?duì)，你衛(wèi)

生，我們不衛(wèi)生。”我說(shuō)。

“那是假話嗎？你們一個(gè)飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，那是

講衛(wèi)生嗎？”她笑著用兩手在冷水里刨抓。

“這是物質(zhì)條件不好，不是我們?cè)敢獠恍l(wèi)生。等我們打敗了日本，占了北平，我們就

可以吃飯有吃飯的家伙，喝水有喝水的家伙了，我們就可以一切齊備了?！?/p>

“什么時(shí)候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過(guò)兩三回

了！”“也許三年，也許五年，也許十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我們總是要

打下去，我們不會(huì)悲觀的。”我這樣對(duì)她講，當(dāng)時(shí)覺(jué)得這樣講了以后，心里很高興了。

“光著腳打下去？"女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。

我一時(shí)沒(méi)弄清是怎么回事，就問(wèn)：“你說(shuō)什么？”

“說(shuō)什么？”女孩子也裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，“我問(wèn)你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？不會(huì)求人

做一雙？”

“哪里有布呀？就是有布，求誰(shuí)做去呀？”

“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋?lái)，“我家就住在那個(gè)坡子上，”她用手一指，“你

要沒(méi)有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子?！?/p>

她端著菜走了，我在河邊上洗了臉。我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍

的發(fā)黑的腳，一時(shí)覺(jué)得我對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。

第五天，我穿上了新襪子。

女孩子的父親是個(gè)生產(chǎn)的好手，現(xiàn)在地里沒(méi)活了，他正計(jì)劃販紅棗到曲陽(yáng)去賣(mài)，問(wèn)我

能不能幫他的忙。部隊(duì)重視民運(yùn)工作，上級(jí)允許我?guī)屠相l(xiāng)去作運(yùn)輸，每天打早起，我同大伯

背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，送到曲陽(yáng)去。女孩子早起晚睡給我們做飯，飯食

很好，一天，大伯說(shuō)：

“同志，你知道我是沾你的光嗎？”

“怎么沾了我的光？”

“往年，我一個(gè)人背棗，我們妞兒是不會(huì)給我吃這么好的！"我笑了。女孩子說(shuō)：

“沾他什么光，他穿了我們的襪子，就該給我們做活了！”又說(shuō)：

“你們跑了快半月，賺了多少錢(qián)？”

我們一同數(shù)了票子，一共賺了五千多塊錢(qián)，女孩子說(shuō)：“夠了?！?/p>

“夠干什么了？”大伯問(wèn)。“夠給我買(mǎi)張織布機(jī)子了！這一趟，你們?cè)谇?yáng)給我買(mǎi)架

織布機(jī)子回來(lái)吧！”

大家都沒(méi)人反對(duì)女孩子這個(gè)正義的要求。我們到了曲陽(yáng)，把棗賣(mài)了，就去買(mǎi)了一架機(jī)

子。大伯不怕多花錢(qián)，一定要買(mǎi)一架好的，把全部盈余都用光了。我們分著背了回來(lái)，累的

渾身流汗。

這一天，這一家人最高興，也該是女孩子最滿意的一天。這像要了幾畝地，買(mǎi)回一頭

牛；這像制好了結(jié)婚前的陪送。

以后，女孩子就學(xué)習(xí)紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織。

當(dāng)她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整

穿了三年也沒(méi)有破綻。一九四五年，我們戰(zhàn)勝了日本強(qiáng)盜，我從延安回來(lái)，在破口地方，跳

到黃河里去洗了一個(gè)澡，一時(shí)大意，奔騰的黃水，沖走了我的全部衣物，也沖走了那雙襪子。

黃河的波浪激蕩著我關(guān)于敵后幾年生活的回憶，激蕩著我對(duì)于那女孩子的紀(jì)念。

開(kāi)國(guó)典禮那天，我同大伯一同到百貨公司去買(mǎi)布，送他和大娘一人一身藍(lán)士林布，另

外，送給女孩子一身紅色的。大伯沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣鮮艷的紅布，對(duì)我說(shuō)：

“多買(mǎi)上幾尺，再買(mǎi)點(diǎn)黃色的?！薄案墒裁从?？"我問(wèn)。

“這里家家門(mén)口掛著新旗，咱那山溝里準(zhǔn)還沒(méi)有哩！你給了我一張國(guó)旗的樣子，一塊

帶回去，叫妞兒給做一個(gè)，開(kāi)會(huì)過(guò)年的時(shí)候，掛起來(lái)！”

他說(shuō)妞兒已經(jīng)有兩個(gè)孩子了，還像小時(shí)那樣，就是喜歡新鮮東西，說(shuō)什么也要學(xué)會(huì)。

1949年12月

（選自《白洋淀紀(jì)事》，有刪改）

文本二：

孫犁的作品伴隨了我這一代人的成長(zhǎng)。當(dāng)我一再重讀孫犁先生的作品時(shí)，那些女孩子

們——年輕的、美好的、鮮亮的生命，有如初春的平原上緋紅的朝霞，就會(huì)被重新召喚出來(lái)，

讓人惦記，讓人懷念。我懷念水生嫂、吳召兒、妞兒們，那是因?yàn)椋齻兩砩嫌袑O犁先生一

試卷第12頁(yè)，共16頁(yè)

生所信仰和追尋的“美好的東西”。孫犁先生運(yùn)用類(lèi)似中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的技法來(lái)書(shū)寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)

期堅(jiān)忍樂(lè)觀的中國(guó)軍民。那些女孩子們，就是孫犁心目中人民的代表，“美”與“善”的化

身。

（選自鐵凝《懷抱著胸中那一簇火焰——孫犁先生百年誕辰紀(jì)念》，有刪改）

［注］踢倒山：舊時(shí)山區(qū)農(nóng)村常穿的老式布鞋。

12.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”想給農(nóng)民代表買(mǎi)幾匹布，既有對(duì)他穿著士氣粗陋的不忍，同時(shí)也包含了對(duì)他們一家

當(dāng)年給予自己慷慨幫助的感激。

B.“我”到河邊砸冰洗臉，遭到女孩子的訓(xùn)斥，一番爭(zhēng)吵之后，女孩子主動(dòng)表示做一雙襪子

送給“我”表達(dá)歉意，讓“我”感動(dòng)。

C.一籃子水謳的楊樹(shù)葉當(dāng)早飯，房子被日本鬼子燒過(guò)兩三回，反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的人民生活

的苦難和艱辛，也交代了故事的背景。

D.小說(shuō)圍繞一雙襪子展開(kāi)故事，通過(guò)河邊“爭(zhēng)吵”、販棗、買(mǎi)織布機(jī)子等生活片段，再現(xiàn)地

方風(fēng)俗之美，表現(xiàn)抗戰(zhàn)軍民魚(yú)水之情。

13.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)以倒敘的方式敘述故事，由阜平鄉(xiāng)下來(lái)的一位農(nóng)民代表的穿著引發(fā)回憶，回憶結(jié)束

后又回到故事的起點(diǎn)接著敘述，結(jié)構(gòu)完整。

B.小說(shuō)中的“我”既是事件的參與者，又是故事的敘述者，這種筆法不僅使小說(shuō)具有真實(shí)感，

還能讓讀者更好地體會(huì)“我”的情感。

C.小說(shuō)以小見(jiàn)大，把送襪子、做國(guó)旗等生活瑣事與國(guó)家、民族情懷緊密聯(lián)系起來(lái)，在細(xì)微

之處中凸顯時(shí)代特點(diǎn)。

D.小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物，女孩妞兒是本文的主人公，她和鐵凝筆下

的香雪都是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，，美，，與，，善，，的化身。

14.鐵凝說(shuō)“她們身上有孫犁先生一生所信仰和追尋的，美好的東西，”，試結(jié)合文本一，分析

女孩子身上體現(xiàn)出了哪些“美好的東西”。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

一天的工作

孫犁

口頭村交通站門(mén)口，擺著幾十根鐵條，就是火車(chē)軌。①這些鐵軌，要在今天送到靈丘

縣大鬲石立占上去O

有一群人聚攏來(lái)了，這是各村來(lái)的自衛(wèi)隊(duì)，運(yùn)送鐵軌的。交通站長(zhǎng)紅眼老八喊著：“三

個(gè)人抬一條一一兩個(gè)人抬，一個(gè)人預(yù)備替換?！?/p>

這時(shí)，從街的東頭跑來(lái)三個(gè)小孩子。領(lǐng)頭的那一個(gè)也不過(guò)十六歲。②他們還都喘著氣，

頭上冒著汗氣，肩上背著粗麻繩子，手里提著一個(gè)布飯袋。領(lǐng)頭的那個(gè)銀順子，看見(jiàn)人們一

組組抬著鐵軌走了，他著急地向紅眼老八問(wèn)：“誰(shuí)是交通站長(zhǎng)？”

“女旦，，

書(shū)（4O

“我們也抬一根?！便y順子接著說(shuō)下去，他們村里離這二十多里地，昨天接到這里去

的“公事”要三個(gè)人，因?yàn)榇謇锏淖孕l(wèi)隊(duì)今天都到西邊工作去了，他們?nèi)齻€(gè)就主動(dòng)來(lái)了。他

們?nèi)齻€(gè)，兩個(gè)是青抗先，一個(gè)是兒童團(tuán)，他們一夜都沒(méi)有好好睡，天沒(méi)明就出來(lái)了，可是走

錯(cuò)了路，直到現(xiàn)在才到。

紅眼老八說(shuō)：“你們能頂事嗎？”

“能呢，站長(zhǎng)！”銀順子說(shuō)，“我能背二斗小米呢！他們兩個(gè)也不弱，在村里摔跟頭，

他們也稱霸呢！”

三個(gè)小鬼頭抬著鐵條上山了。先是銀順子和小黑狼抬著，頂小的三福跟在后面，給他

們兩個(gè)提著飯袋和那用不著的麻繩。

這是小黑狼的主意，小黑狼說(shuō)，他和銀順子是青抗先，應(yīng)該先抬，三福還是兒童團(tuán)，

給他們提飯袋就行了。在路上，為了這件事，三福和小黑狼還打了回嘴架，三福跟在后面不

高興，尤其是過(guò)村子的時(shí)候，許多洗衣服的娘兒們都說(shuō)：“瞧！這兩個(gè)小孩子多壯呵！”一一

這兩個(gè)，沒(méi)有三福。有時(shí)站崗的小孩子們也笑話他了：“嘿！人家抬，你跟著，給人家提夜

壺！”三福不能忍耐了，低著頭喊：“你們也不過(guò)是兒童團(tuán)哪！”

三福就提出了意見(jiàn)，再過(guò)一個(gè)山頭他要抬了。小黑狼正在喘氣，身上流著汗，可是他

一聽(tīng)見(jiàn)三福要換他，他趕緊忍住不喘氣說(shuō)：“兒童團(tuán)只能站崗哨，抬東西可差點(diǎn)勁！”接著

是“噓”！

“我不過(guò)比你小一歲！”

“小一歲，你就是兒童團(tuán)！”

“我娘還說(shuō)，我生月大，按打春說(shuō)，你不過(guò)比我大兩個(gè)多月?！?/p>

“大一個(gè)月，也是青抗先！”

三福簡(jiǎn)直惱了，他問(wèn)銀順子：“什么時(shí)候就到了陽(yáng)歷年？”

試卷第14頁(yè)，共16頁(yè)

“你問(wèn)那干么？"銀順子心里正想著別的事；他腳上的瘡又破了，這瘡是因?yàn)榘肽甓?/p>

沒(méi)穿鞋，被石子刺破成了瘡，他想現(xiàn)在冷了，到哪里弄雙鞋子呢？以后要常常出來(lái)工作呀！

③銀順子三歲上就死去了娘，起先給人家放牛，十三歲那年到了大同府，在一家鞋店

里學(xué)徒，大同被日本人占了，他就回到家來(lái)抗日。

這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)三福問(wèn)他，他就走慢些。

“一過(guò)陽(yáng)歷年，我就是青抗先了！”三福害羞的說(shuō)。

小黑狼笑了。

他們走下山坡，有幾組大人，正在把鐵條放下來(lái)，抽煙休息，見(jiàn)他們?nèi)齻€(gè)來(lái)了，就說(shuō)：

“你們也歇歇吧！這兩個(gè)孩子！”

“不歇了，我們?cè)谇懊娴饶銈儯　彼麄內(nèi)齻€(gè)回答著。

走過(guò)去，小黑狼想起個(gè)問(wèn)題，想難一下三福，他說(shuō)：“三福呵，你知道我們抬的這是

什么玩意？”

“什么玩意？”三福想了想，總是想不出來(lái)，就接著說(shuō)：“你說(shuō)是什么玩意？”

“這是日本人的炕沿板，我們這里是用木板，日本人就用鐵的了！”小黑狼接著又說(shuō)，

“銀順子到過(guò)大同府，你一定知道，對(duì)不對(duì)？”

銀順子在心里笑了！“這是火車(chē)上的鐵條?！便y順子給他們講起了火車(chē)的故事，怎么

十幾個(gè)車(chē)連在一起！前頭有火車(chē)頭拉著，嗚嗚的叫，會(huì)冒黑煙，火車(chē)站上怎樣熱鬧。

“對(duì)呀！”三福說(shuō)：“整天價(jià)聽(tīng)人說(shuō)，我們的隊(duì)伍扒敵人火車(chē)道，就是扒這個(gè)東西呀！

小黑狼說(shuō)是炕沿，炕沿，哈哈！”小黑狼辯白說(shuō)，那原是他聽(tīng)潘楞子說(shuō)的，潘楞子從保定府

回來(lái)，說(shuō)日本人最喜愛(ài)鐵，他就想，他們的炕一定也是鐵的了。

“潘楞子？你不要聽(tīng)他的話，那家伙有些漢奸樣。日本人喜愛(ài)鐵，是拿去做槍炮來(lái)打

我們哪！"銀順子警告小黑狼。

小黑狼不言語(yǔ)了。

在太陽(yáng)快下山的時(shí)候，他們到了大高石，把鐵條交代好。

天色已經(jīng)晚了，但他們準(zhǔn)備還趕回口頭村站上去，打算就睡在那里過(guò)一夜，他們想，

明天也許還有東西抬。

到一個(gè)小河旁，他們坐下來(lái)，吃了帶著的玉黍棒餅子，喝了些水，大家跳著走了。

三福也忘記了不高興，銀順子還對(duì)他說(shuō)，他抬東西也行，等到回到家里，銀順子要告

訴青抗先隊(duì)長(zhǎng)，說(shuō)三福很成，以后便可以常常一塊出來(lái)工作了。

④三福就更高興了。

1939年11月15日

材料二：

孫犁的創(chuàng)作生動(dòng)、細(xì)膩，如《荷花淀》和《蘆花蕩》，一篇寫(xiě)女人，一篇寫(xiě)孩子，恰

恰是與硝煙戰(zhàn)火離得最遠(yuǎn)的兩種人。這是為什么？任何藝術(shù)家天生都不喜歡單刀直入的角度,

他們寧愿迂回，寧愿繞到事物的后面，抑或從人們尋常所不見(jiàn)的某個(gè)偏僻的側(cè)面入手……比

如女人和孩子，最不適合戰(zhàn)爭(zhēng)，但恰恰因此，從女人或孩子的角度刻畫(huà)戰(zhàn)爭(zhēng)，可能在藝術(shù)上

是最震撼人心的，這種題材在當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作中顯得別開(kāi)生面。就像是從袋中平原上，從水淀里，

刮來(lái)一陣清涼的風(fēng)，帶著鄉(xiāng)音，帶著水土氣息，使人頭腦清醒。

（選自李仲明《孫犁抗戰(zhàn)小說(shuō)創(chuàng)作特點(diǎn)概略》）

15.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章主要寫(xiě)了打嘴架和討論鐵條的作用兩件事，但所寫(xiě)“一天的工作”內(nèi)容太少，時(shí)間較

短，人物形象難以得到鮮明呈現(xiàn)。

B.文中所寫(xiě)的三福、小黑狼、銀順子三個(gè)小孩子性格不同，銀順子老練，小黑狼聰慧，三

福聰慧，在作者的筆下栩栩如生。

C.材料一中，“鐵條”等語(yǔ)體現(xiàn)了地域性，“噓”“什么玩意”“就是扒這個(gè)東西呀”孩子氣濃厚，

符合人物的身份特點(diǎn)。

D.孫犁的抗戰(zhàn)小說(shuō)生動(dòng)、細(xì)膩，善于塑造與硝煙戰(zhàn)火離得最遠(yuǎn)的女人或孩子這些人物，源

于生活實(shí)際，接地氣，十分清新。

16.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①既體現(xiàn)了文章主要內(nèi)容，也自然引入下文孩子們抬鐵軌一事，使情節(jié)得以發(fā)展。

B.句子②用“喘”“冒”“背”“提”四個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)展現(xiàn)了孩子們積極參與工作的狀態(tài)。

C.句子③運(yùn)用插敘手法，交代了銀順子悲慘的人生經(jīng)歷，與其它孩子的幸福生活形成對(duì)比。

D.句子④用短句結(jié)尾，既以“更高興”照應(yīng)前文所寫(xiě)三福的心情，又戛然而止，簡(jiǎn)潔精當(dāng)。

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中所寫(xiě)“三福與小黑狼打嘴架”的表達(dá)效果。

18.材料二中說(shuō)孫犁的創(chuàng)作“這種題材的新鮮在當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作中顯得別開(kāi)生面”，請(qǐng)分析材料一

“題材的新鮮”體現(xiàn)在何處，其效果如何。

試卷第16頁(yè)，共16頁(yè)

參考答案：

1.c2.A3.①襯托主要人物。比如，用老人的開(kāi)明和對(duì)晚輩工作的支持正襯媳婦

出去學(xué)習(xí)做法的積極向上；用嫂子襯托景的冷靜和堅(jiān)定。

②構(gòu)成了主要人物社會(huì)環(huán)境的一部分。老人和嫂子在生活中陪伴著年輕媳婦和景，分別是年

輕媳婦和景生活環(huán)境的一部分。

③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。如通過(guò)“我”與老人的對(duì)話，“我”和嫂子的對(duì)話及嫂子和景的對(duì)話，使

整個(gè)故事呈現(xiàn)出連貫的情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展。4.①文本沒(méi)有寫(xiě)年輕媳婦與丈夫分別的

痛苦和無(wú)奈，也沒(méi)有寫(xiě)姑嫂二人在戰(zhàn)亂中避難的悲苦凄惶，而是凸顯她們開(kāi)始覺(jué)醒和進(jìn)步,

給人希望。

②文本沒(méi)有展示悲慘的環(huán)境，比如殘?jiān)珨啾?、山河破碎、生靈涂炭等，而是呈現(xiàn)家人親切、

家園溫馨可愛(ài)，如老人家的環(huán)境，姑嫂情深、老人為孩子驕傲等，呈現(xiàn)了樸素而又深厚的親

情，給人溫暖和希望。

③文本沒(méi)有呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的艱難困苦，沒(méi)有描繪慘烈血腥的戰(zhàn)斗畫(huà)面，沒(méi)有傳遞痛苦、絕望

和仇恨等灰暗情感，而是贊美軍民互助、軍民同心等情感，傳遞出抗戰(zhàn)勝利的希望，例如景

對(duì)“我”的無(wú)條件信任和幫助，老人把“我”當(dāng)自己人等。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“是因?yàn)?，我，這身著裝讓她們誤以為，我，是敵人”錯(cuò)誤，由原文“'你這件衣服不好?！俚皖^

看看她那件深藍(lán)色的褂子，’我可以換給你。先給我你那件?！笨芍?，她們被驚嚇到，

是因?yàn)椤鞍撞嘉魇揭r衫”容易暴露“我”的身份，情勢(shì)如此危險(xiǎn)，“我”竟然沒(méi)有換裝，她們擔(dān)心，

選項(xiàng)曲解文意。

故選C。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“說(shuō)明當(dāng)時(shí)的農(nóng)村難以擺脫封建迷信的影響”錯(cuò)誤，“白蛇盜靈芝草”表現(xiàn)的是“年輕夫婦的

熱烈愛(ài)情”，“麒麟送子”表達(dá)的是對(duì)新家庭添丁添口的祝福，這些都傳達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)幸福

美好生活的祝愿和期盼，選項(xiàng)曲解文意，過(guò)度解讀。

故選Ao

3.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

①?gòu)谋憩F(xiàn)主要人物看，由原文“'不，去學(xué)習(xí)了，我那孩子去年升了連長(zhǎng)，家來(lái)一次，接了她

出去。孩子們?cè)敢庀蛏?，我是不好阻擋的。‘老人大聲地驕傲地說(shuō)”可知，用老人的開(kāi)明和對(duì)

答案第1頁(yè)，共7頁(yè)

晚輩工作的支持正襯媳婦出去學(xué)習(xí)做法的積極向上；由原文“‘咳！’婦人嘆一口氣，‘你還要

人家仗膽，你不是不怕死嗎？’她就嘮叨起來(lái)”，“景，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)別的地方吧，我看這

里靠不住，，等可知，用嫂子襯托景的冷靜和堅(jiān)定。

②從表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境看，由原文“兒媳婦呢，住娘家去了"，是，她是我的小姑子?！瘚D人說(shuō)著，

然后又望一望她的小姑子”可知，老人和嫂子分別是年輕媳婦和景生活環(huán)境的一部分，雖然

是次要人物，但他們構(gòu)成了主要人物社會(huì)環(huán)境的一部分，也很重要。

③從情節(jié)發(fā)展看，由原文“我問(wèn)：’兒媳婦呢，住娘家去了？“不，去學(xué)習(xí)了，我那孩子去年

升了連長(zhǎng)，家來(lái)一次，接了她出去。孩子們?cè)敢庀蛏希沂遣缓米钃醯??！先舜舐暤仳湴?/p>

地說(shuō)"，“‘同志，你說(shuō)這里藏得住嗎？’我說(shuō)等等看，我蹲在草里，把槍壓在膝蓋上。那婦人

又說(shuō)：，你和他們打嗎？你一個(gè)人，他們不知道有多少景，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)別的地方吧，

我看這里靠不住。上哪里去呢？‘姑娘有些氣惱，‘你去找地方吧’”可知，人物之間的對(duì)話

是展現(xiàn)情節(jié)的重要手段，在對(duì)話中次要人物推動(dòng)了相關(guān)故事情節(jié)的發(fā)展。

4.本題考查學(xué)生分析藝術(shù)手法、探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。

①文本一年輕媳婦新婚時(shí)和丈夫分別，但她做針線，和女孩子們一起出去，討論繡花的樣子，

沒(méi)有抱怨和痛苦，“‘不，去學(xué)習(xí)了，我那孩子去年升了連長(zhǎng)，家來(lái)一次，接了她出去。孩子

們?cè)敢庀蛏?，我是不好阻擋的?！先舜舐暤仳湴恋卣f(shuō)”可見(jiàn)，后來(lái)新媳婦也去學(xué)習(xí)，求上進(jìn)；

文本二“她們商量著回到村里去。姑娘問(wèn)我怎么辦，我說(shuō)還要走遠(yuǎn)些，去打聽(tīng)打聽(tīng)白天在梨

樹(shù)園里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：’你這件衣服不好?！俚皖^看看她那件深

藍(lán)色的褂子，’我可以換給你。先給我你那件'”可見(jiàn)，姑嫂二人的善良、鎮(zhèn)靜、對(duì)同志的關(guān)

心；

文中的女主人公們沒(méi)有與丈夫分別的痛苦和無(wú)奈，也沒(méi)有在戰(zhàn)亂中避難的悲苦凄惶，而是凸

顯她們開(kāi)始覺(jué)醒和進(jìn)步，給人希望和力量。

②文本一“走進(jìn)院里，看見(jiàn)北窗前那棵梨樹(shù)，和東北墻角石臺(tái)上幾只瓦花盆里的迎春、番石

榴和月季花的葉子越發(fā)新鮮了”，“屋子里更是耀眼。墻上的粉紙白得發(fā)光，兩只紅油箱疊放

在一起，箱上裝飾著年輕夫婦的熱烈愛(ài)情的白蛇盜靈芝草的故事，墻上掛著麒麟送子的中堂

和灑金的對(duì)聯(lián)，紅漆門(mén)櫥上是高大的立鏡，鏡上遮著垂謖珞的藍(lán)花布巾”，可見(jiàn)環(huán)境溫馨、

幽美、樸素；文本一孩子們自己上進(jìn)，老人為孩子驕傲；文本二姑嫂相伴、患難不離；

所以文本沒(méi)有展示悲慘的環(huán)境，比如殘?jiān)珨啾?、山河破碎、生靈涂炭等，而是呈現(xiàn)溫馨美好

的家園，樸素而又深厚的親情，給人溫暖和希望；

③文本一"‘不要住它了，‘老人笑著說(shuō)，‘那里已經(jīng)堆放了家具和柴草，這一次，讓你住間好

答案第2頁(yè)，共7頁(yè)

房吧’”，文本二“她看看我的衣服：’你這件衣服不好?！痹俚皖^看看她那件深藍(lán)色的褂子，’我

可以換給你。先給我你那件’”可知，文本沒(méi)有呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的艱難困苦，沒(méi)有描繪慘烈血腥

的戰(zhàn)斗畫(huà)面，沒(méi)有傳遞痛苦、絕望和仇恨等灰暗情感，而是贊美軍民互助、軍民同心等情感，

傳遞出抗戰(zhàn)勝利的希望。

5.C6.B7.①口語(yǔ)化。如“告學(xué)”“戲子扮腳”“落俐”等詞，方言色彩鮮明，富有生

活氣息。②個(gè)性化。如“十年以來(lái)，奔走患難”寫(xiě)出書(shū)生本色，“你去不去？你不去，我自己

去”寫(xiě)出激動(dòng)心情，符合人物身份和心理。③暗示性。如“你這個(gè)爹可是個(gè)稀罕”一句，既喜

又怨，暗示情節(jié)，意蘊(yùn)豐富。

【解析】5.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

C.“為兒子從家鄉(xiāng)深澤到延安的遙遠(yuǎn)行程感到憂心”錯(cuò)，“你們看，這里是深澤，咱們的家，

這里是延安，高翔他們占的地方，距離也就是這么寸數(shù)光景，走起來(lái)，可得些工夫哩！”字

里行間傳遞出的是一位父親對(duì)兒子的理解，為他的所作所為而高興、自豪、欣慰之情。

故選C。

6.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“由此可見(jiàn)其性格的爽朗”錯(cuò)，結(jié)合“一針一滴眼淚，把棉花全濕透了。打從高翔坐獄起，

她沒(méi)有暢快地歡笑過(guò)，沒(méi)有穿過(guò)新衣裳，一家人過(guò)年不掛紅燈，中秋不買(mǎi)月餅，一到天黑，

就關(guān)門(mén)睡覺(jué)”“十年以來(lái)，她第一次聽(tīng)見(jiàn)了高翔媳婦的笑聲”分析，可知高翔媳婦性格并非爽

朗，而是對(duì)丈夫出獄的開(kāi)心喜悅。

故選B。

7.本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言特色的能力。

①口語(yǔ)化體現(xiàn)于“這個(gè)地面還是歸人家轄管著哩！”“你看你，真比戲子扮腳還費(fèi)工夫哩！”“你

落俐，你來(lái)！”“距離也就是這么寸數(shù)光景，走起來(lái)，可得些工夫哩！”“