古詩(shī)詞閱讀之鑒賞藝術(shù)形象-2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（學(xué)生版）

備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀（全國(guó)通用）

專題10：古詩(shī)詞閱讀之鑒賞藝術(shù)形象

【課標(biāo)要求】

【考查重點(diǎn)】

【主要題型】

考倩分析

【重點(diǎn)提示】

【解題技巧】

考點(diǎn)一：人物形象

考點(diǎn)二：刊形象

專題10：古詩(shī)必考題型歸納

詞閱讀之鑒賞藝考點(diǎn)三：景物形象

術(shù)形象

-鑒賞人物形象

古詩(shī)詞閱讀之鑒

____賞藝術(shù)形象_______?二、鑒賞事物形象

方法,—

三、鑒賞景物形象

----------------考場(chǎng)練兵

【課標(biāo)要求】

《課標(biāo)》中要求考生具備初步欣賞古詩(shī)的能力，其中經(jīng)常考查考生對(duì)詩(shī)句作用的分析能力。在答題中，

考生存在脫離詩(shī)句、架空分析，生搬硬套、詞不達(dá)意等問(wèn)題。

【考查重點(diǎn)】

“形象”是指古代詩(shī)歌中所描寫的事物形象、景物形象和人物形象。古代詩(shī)歌的形象一般寄托著作者

的思想情感，因此，鑒賞古代詩(shī)歌的形象主要是要求考生把握形象的特征，分析形象的典型意義，理解寓

于形象中的感情。

【主要題型】

鑒賞藝術(shù)形象命題方式通常有：

1.這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？

2.試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？

3.通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

4.這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面？

5、某聯(lián)營(yíng)造了什么氛圍？

6、這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的生活態(tài)度？

【重點(diǎn)提示】

所謂“詩(shī)歌中的形象”指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝

術(shù)形象。包括人物形象、景物形象、事物形象。

（1）人物形象。指作品中刻畫的人物形象和詩(shī)人“我”的形象。詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”一般指的就是抒

情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。

（2）景物形象。詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀

感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意

象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。

（3）事物形象。詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)。

鑒賞古典詩(shī)歌的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象，我們必須準(zhǔn)確地把握形象的特征，分析

寓于形象中的思想感情，深刻地理解形象的典型意義。

【解題技巧】

一、提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？

變式提問(wèn):請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情？

二、答案構(gòu)成：

（1）什么形象;一身份

（2）形象的基本特征:一性格（結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析形象）

（3）形象的意義。一情感

三、簡(jiǎn)答題答案也應(yīng)有以下三部分構(gòu)成：

1.詩(shī)歌塑造了（描述了）什么形象（意境）

2.形象（意境）的基本特征（如何展現(xiàn)的）-

3.形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。常用方法：

先“蓋帽”，即說(shuō)出詩(shī)歌形象的總體特征，再以此為“中心論點(diǎn)”從詩(shī)歌的具體語(yǔ)詞方面對(duì)這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)

行分析論證。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

要在文段的開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。然后再結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析

說(shuō)解，注意要圍繞“詩(shī)人形象”這個(gè)中心來(lái)寫。缺第一方面，扣1分;沒(méi)有分析，而寫出形象和詩(shī)中的一部

分內(nèi)容，扣2分;不能圍繞中心寫，扣2分。

三、方法點(diǎn)撥：

1、在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩(shī)句中確定人物形象的身份；

2、從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。

3、要知人論世，關(guān)注背景;要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等;要注意分析人物形象的社會(huì)意義，

但不能任意拔高。

在此基礎(chǔ)上明確人物形象及其特征、典型意義。

.4**刑m觸

考點(diǎn)一：人物形象

1、含義：指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。

詩(shī)歌中的人物形象有兩種類別：

一類是抒情主人公，詩(shī)人自己的形象，這類詩(shī)歌往往是用第一人稱的寫法；

一類是作品刻畫的人物形象，偏重?cái)⑹拢@類詩(shī)歌往往是用第三人稱的寫法。

2、常見(jiàn)命題：

①這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？

【答題要點(diǎn)】概括人物形象

②結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物具有怎樣的特點(diǎn)？

【答題要點(diǎn)】結(jié)合內(nèi)容分析人物形象

③本詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法刻畫了怎樣的人物形象？

【答題要點(diǎn)】突出手法分析人物形象

3、解題思路：

①總說(shuō)形象：找關(guān)鍵詞句，理解形象含義

②具體分析：用精煉語(yǔ)言，概括形象特征

③關(guān)注背景：了解作者的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景

④形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）

4、答題模版：詩(shī)中塑造了……形象（性格+身份），通過(guò)描寫……（詩(shī)中描寫環(huán)境特征的詞），抒寫了……

之情。

方法一：分析詩(shī)詞對(duì)人物的正面描寫

從人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)（情語(yǔ)）

方法二：關(guān)注意象。注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)

的具體景物的含義，，理解這些景象所承載的思想感情。

方法三：知人論世。結(jié)合背景，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握形象了解作者的生平、思想、所處時(shí)代的特征

等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。要特別注意注釋、題目等，做到合理聯(lián)想。

把握詩(shī)人所處的環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境'時(shí)代背景）和個(gè)人處境（生活狀態(tài)，如是春風(fēng)得意還是受挫

遭貶等）

方法四：借助重要詞語(yǔ)或典故或虛寫，運(yùn)用想象眾感知形象。

【例題剖析】

【例1】（2024?河南南陽(yáng)?二模）閱讀下面一首詞，完成下面小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

【問(wèn)題】詞中畫線句"馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"塑造了為國(guó)而戰(zhàn)的勇士形象，請(qǐng)自選角度賞析。

【例2】（2024?廣東廣州?一模）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【問(wèn)題】詩(shī)句"白頭搔更短"中"搔"字刻畫了詩(shī)人什么形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【例2】（2024?河北邯鄲?二模）古代詩(shī)歌興趣小組開(kāi)展"白發(fā)"詩(shī)詞名句研討會(huì)，請(qǐng)你參與研討并回答下列問(wèn)

題。

甲：

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

乙：

卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

丙：

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

T：

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！

【問(wèn)題】概括丁詞句中蘇軾的形象。

考點(diǎn)二：事物形象

1.含義：事物形象主要指詠物詩(shī)歌中描寫的對(duì)象，即作者以人格化的事物為具體描寫對(duì)象，通過(guò)這種

事物形象的描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格節(jié)操、思想情感。

2.常見(jiàn)命題：（1）詩(shī)歌體現(xiàn)了某物怎樣的特點(diǎn)？

（2）詩(shī)（詞）描寫了某物怎樣的形象？

（3）某物（對(duì)象）所起的作用。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3.答題步驟：第一步概括物象表層特點(diǎn)（自然屬性）：提煉體現(xiàn)物象描寫特征（形態(tài)、色澤及所處的環(huán)境

等）的詞語(yǔ)，概括其外在特點(diǎn)。

第二步分析物象內(nèi)涵：找出“物”與“人”品格的連接點(diǎn)，結(jié)合具體詩(shī)句分析

第三步點(diǎn)出物象意義（社會(huì)屬性）：依據(jù)物象內(nèi)涵，注意聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷或相關(guān)背景，點(diǎn)明詩(shī)人借助物象

所抒發(fā)的感情或傳達(dá)的寓意

4.公式：形象賞析=外在特征+內(nèi)在品質(zhì)十思想情感（+形象意義）

5.答題模版：本詩(shī)刻畫了……的……（指出物象并概括物象的基本特征），通過(guò)描寫……（結(jié)合詩(shī)句具體

分析物象），表達(dá)了詩(shī)人的……（情感、理想、志趣）。

【例題剖析】

【例1】（2024?江蘇宿遷?一模）閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。

重陽(yáng)①

文天祥

萬(wàn)里飄零兩鬢蓬，故鄉(xiāng)秋色老梧桐。

雁棲新月江湖滿，燕別斜陽(yáng)巷陌空。

落葉何心定流水，黃花②無(wú)主更西風(fēng)。

乾坤遺恨知多少，前日龍山③如夢(mèng)中。

［注］①本詩(shī)寫于文天祥被元軍關(guān)押期間。②黃花：菊花。③龍山：暗指中華民族的發(fā)祥地。

［問(wèn)題】這首詩(shī)首聯(lián)中的"秋色老梧桐"和下面鏈接材料中的“秋色老梧桐"有何異同？

【鏈接材料】

秋登宣城謝肌北樓

李白

江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。

考點(diǎn)三：景物形象

1.含義：指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。詩(shī)中的景物形象是情中之景，有單個(gè)景物形象，也有

由多個(gè)景物形象組合成的意境。

從中考命題來(lái)看，對(duì)景物形象的考查往往有三種類型：一是畫面描述題或意境賞析題，二是寫景作用

題。

2.常見(jiàn)題型：

（1）描繪詩(shī)中景象，概括景物特征（意象內(nèi)涵）

題干要求“概括”形象特點(diǎn)：用概括性的語(yǔ)言描述。

（2）描繪詩(shī)的畫面，分析詩(shī)的意境（畫面描寫意境）

（3）概括景物作用，分析表達(dá)效果（景物描寫作用）

（4）借助景物形象，分析詩(shī)中情感（情景關(guān)系）

題干要求“賞析”：除了要寫出景物的自然屬性外，還要寫出景物的社會(huì)屬性，即詩(shī)人在詩(shī)中賦予該景

物的情操或品性以及意義等。

3.答題步驟：

（1）找意象，組畫面

抓住詩(shī)中描寫的景物或運(yùn)用的意象，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌展現(xiàn)的畫面。

（2）抓特點(diǎn)，聯(lián)意境

概括景物所營(yíng)造的意境，指明景物或意境的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~表達(dá)，如雄渾壯闊、蕭瑟凄冷等。

（3）表感情，明作用

分析景物、意象在詩(shī)歌中的具體作用。一般有營(yíng)造意境、塑造形象、表達(dá)情感等作用。

4.答題模版：

【理解情景型】詩(shī)歌描寫了……（名詞，描寫景物的詞，表時(shí)令、季節(jié)的詞語(yǔ)）的景色。通過(guò)對(duì)……（動(dòng)

詞、形容詞、景物的特點(diǎn)）的描寫，抒發(fā)（表達(dá)）了作者的……（思想感情）。

【描述畫面型】這首詩(shī)（哪一聯(lián)）描寫了一幅……（時(shí)間、地點(diǎn)、景物特點(diǎn)）畫面，創(chuàng)設(shè)了（營(yíng)造）……

的意境（氛圍），表達(dá)了詩(shī)人的……（情感、理想、志趣）。

【例題剖析】

【例1】（2024?河南周口?二模）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天桃色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

【問(wèn)題】這首詩(shī)中的"秋色"應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

古詩(shī)詞閱讀之鑒賞藝術(shù)形象

詩(shī)歌憑形象思維表情達(dá)意，詩(shī)人借詩(shī)歌形象抒情言志。詩(shī)歌作品中形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生

動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。

一、鑒賞人物形象

人物形象有時(shí)指詩(shī)中塑造的人物形象，有時(shí)指詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)

人自己。

（一）思路點(diǎn)撥：

1.看標(biāo)題、注釋，揣摩形象。標(biāo)題往往有極強(qiáng)的暗示性，對(duì)于形象、情感都有提示。如標(biāo)題“懷古”

就暗示了一個(gè)抒發(fā)個(gè)人情感的詞人形象和借古諷今、借古傷己的情感表達(dá)。如后面的注釋為形象的理解與

分析提供了重要的參考信息。

2.賞景物，感悟形象。抓住詩(shī)中所描寫的景物、運(yùn)用的意象來(lái)分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦?/p>

起烘托作用，是人物心境的直接流露。如“城春草木深”描寫了戰(zhàn)亂后京城的荒蕪，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲

痛以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。

3.抓描寫，分析形象。抓住詩(shī)歌中人物的“肖像”“動(dòng)作”“語(yǔ)言”“神情”“心理”等描寫，特別是細(xì)

節(jié)描寫，仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點(diǎn)。如〃白頭搔更短”描繪了一個(gè)憂國(guó)傷時(shí)，念家悲己

的詩(shī)人形象。

4.借典故，感知形象。如“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！笨坍嬃藨巡挪挥鰠s又對(duì)人生前途充滿

樂(lè)觀豪邁氣概的詩(shī)人形象。

（二）鑒賞人物形象三步驟：

步驟一：概括人物形象特點(diǎn)。概括時(shí)采用“性格+身份”的格式，比如：為國(guó)殺敵的邊關(guān)將士形象。。

人物形象通常有：1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2、心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。3、寄情山

水、歸隱田園的隱者形象。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。5、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。6、友人送別、

思念故鄉(xiāng)的形象。7、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。8、愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。

步驟二：結(jié)合詩(shī)句分析形象。要聯(lián)系標(biāo)題、詩(shī)句、背景等，分點(diǎn)概括分析。人物形象常用詞語(yǔ)：不慕

權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤

世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、

熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰等。

步驟三：概括形象所寄寓的感情或蘊(yùn)含的哲理。

二、鑒賞事物形象

事物形象是指詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物，如花鳥(niǎo)蟲魚等來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠

物詩(shī)。

（-）思路點(diǎn)撥：

1.品詞句，分析物象。事物的形象并不是憑空而來(lái)的，它通過(guò)相關(guān)詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)，有時(shí)通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)

突出，因此在分析時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

2.悟內(nèi)涵，深挖物象。任何一首詩(shī)作，其目的不是詠物本身，而是為了表達(dá)某種感情。

3.連背景，理解物象。很多作品是有時(shí)代背景的，其情感的抒發(fā)與作者的閱歷有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

因此在分析物象后，還要結(jié)合相關(guān)背景做深入分析。

（二）鑒賞事物形象“三步驟”：

步驟一：概括物象的基本特征（自然屬性）。這一步主要是提煉體現(xiàn)物象描寫特征的詞語(yǔ)（描寫物象的

形態(tài)、色澤、特征以及所處的環(huán)境等），概括其外在特色，挖掘物象內(nèi)在的品格和精神。

步驟二：鏈接“物”的特點(diǎn)與“人”的品格。這一步主要是將“物”與“人”之間的相似點(diǎn)或相關(guān)點(diǎn)

連接起來(lái)。

步驟三：點(diǎn)出物象的意義（社會(huì)屬性）。這一步主要是明確詩(shī)人借助物象所抒發(fā)的感情或表現(xiàn)的寓意,

要注意聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷或相關(guān)背景。

三、鑒賞景物形象

景物形象常見(jiàn)于抒情詩(shī)中，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含

有“意”的形象，即“意象”。

（一）思路點(diǎn)撥：

1.找景物，描畫面。尋找詩(shī)歌中的具體景物，通過(guò)合理的想象，再現(xiàn)詩(shī)歌中的畫面，進(jìn)而把握景物形

象。

2.賞詞句，抓特點(diǎn)。關(guān)注詩(shī)歌中景物的特點(diǎn)，比如色彩、遠(yuǎn)近，季節(jié)，動(dòng)靜等，感知景物形象的特點(diǎn)。

3.品意境，悟情感。借助意象，品味意境，品味感情。

4.看頭尾，知情景?？搭^尾指關(guān)注題目和最后的注釋。在詩(shī)歌題目中，有時(shí)候會(huì)告訴我們寫景的時(shí)間、

處所，便于我們理解景物形象。同時(shí)，詩(shī)歌的注釋有時(shí)候會(huì)解釋景物的特點(diǎn)等。

（二）鑒賞景物形象“三步驟”：

步驟一：找意象，組畫面（描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面）。要聯(lián)想、想象再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

步驟二：析特點(diǎn)，悟意境（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）。概括時(shí)一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷

清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。

步驟三：表感情，明作用（分析作者的思想感情）。根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來(lái)分析作者的思想感情或景物

暗含的寓意。答案要具體，切忌空洞，答題時(shí)應(yīng)盡量點(diǎn)出描繪的意象和意境所表達(dá)的感情，點(diǎn)明其在創(chuàng)設(shè)

背景、表情達(dá)意、表現(xiàn)人物性格方面的作用。

:考—

一、（2024?四川瀘州,一模）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

長(zhǎng)安春望①

盧綸【唐】

東風(fēng)吹雨過(guò)青山②，卻望千門草色閑。

家在夢(mèng)中何日到，春生?江上幾人還？

川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。

誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)④。

【注釋】①這首詩(shī)創(chuàng)作于中唐時(shí)期。②“東風(fēng)”句：語(yǔ)從陶淵明《讀山海經(jīng)》“微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱”化

出。③春生：一作"春歸"，一作"春來(lái)"。④秦關(guān)：秦地關(guān)中，即長(zhǎng)安所在地。

1.首聯(lián)"卻望千門草色閑"中"閑"字為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

2.這首詩(shī)描繪了一位什么樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

二、（2024?廣西玉林?二模）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題。

木蘭詩(shī)

樂(lè)府詩(shī)集〔南北朝〕

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷

有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍將，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，

但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足,

送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚

忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

3.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.木蘭"嘆息"的原因是：天子征兵，年老父親在被征之列，而自己又無(wú)長(zhǎng)兄，于是決定代父從軍。

B.木蘭到集市上緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和用具，然后馬不停蹄，飛速奔赴戰(zhàn)場(chǎng)?？梢?jiàn)軍情的緊迫，心情的急

切。

c."將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"運(yùn)用互文手法，詳細(xì)刻畫了將士們征戰(zhàn)多年，有的戰(zhàn)死，有的歸來(lái)?？梢?jiàn),

戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。

D.木蘭得勝歸來(lái)，辭官還鄉(xiāng)，恢復(fù)女兒裝束，驚呆伙伴，富有戲劇意味。最后一段的比喻，俏皮風(fēng)趣,

令人回味，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。

4.千百年來(lái)，木蘭的形象一直深受人們喜愛(ài)。讀完課文后，你認(rèn)為原因是什么？

三、（2024?北京朝陽(yáng)?一模）閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

5.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

這首詞上片由“挑燈看劍"寫起，描述。下片首先描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，繼而直抒胸臆,

""一句，凝聚著作者萬(wàn)千感慨。

6.這首詞處處扣著"壯"來(lái)寫，風(fēng)格雄壯。結(jié)合畫線句中體現(xiàn)"壯"的形象，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。

四、（2024?山東濟(jì)南?一模）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。

浩氣吟（其三）

（明）瞿式和①

正襟危坐待天光，兩鬢依然勁似霜。

愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。

須知榜辱②神無(wú)變，旋?與衣冠④語(yǔ)益莊。

莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香。

注釋：①瞿式耙（si）：明末反清將領(lǐng)，被清軍俘虜，最終被害。②撈（peng）辱：拷打侮辱。③旋：指

回到牢房。④衣冠：指有正義感有道德的人。

7.下列對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A."勁似霜"運(yùn)用比喻，寫出詩(shī)人的年邁，"勁"字表現(xiàn)詩(shī)人誓把牢底坐穿的決心。

B."階下鬼”一詞寫出詩(shī)人已抱定必死的決心，無(wú)論如何嚴(yán)刑拷打，神色始終不變。

C.尾聯(lián)化用"人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，表明詩(shī)人要垂名史冊(cè)的愿望。

D.全詩(shī)激揚(yáng)澎湃，表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬的憤懣之情，與讀者情感上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

8."殿中狂""語(yǔ)益莊”分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的態(tài)度？這兩種不同的態(tài)度展現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的形象?

五、（2024?江西撫州?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

漁家傲?題玄真子圖①

［宋］張?jiān)?/p>

釣笠披云青嶂繞，綠蓑細(xì)雨春江渺②。白鳥(niǎo)飛來(lái)風(fēng)滿棹?。收綸④了，漁童拍手樵青⑤笑。

明月太虛⑥同一照，浮家泛宅⑦忘昏曉。醉眼冷看城市鬧。煙波老，誰(shuí)能惹得閑煬惱。

【注】①玄真子：唐代詩(shī)人張志和。南宋詞人張?jiān)蔀榱私o玄真子圖題詞而創(chuàng)作了這首詞。②渺：形容水

面遼闊浩瀚。③棹（z*。）：指船。④綸：釣魚線。⑤漁童、樵青：張志和的奴婢。⑥太虛：天空，天光。

⑦浮家泛宅：指以船為家。

9.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的上片主要寫景，由景入情，下片著重抒情，融情入景；全詞動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。

B.上片前兩句勾勒出一幅遠(yuǎn)山環(huán)繞著春江，云霧迷蒙而漁翁獨(dú)釣的幽美畫面。

C.詞中"青""綠""白"等強(qiáng)化色彩，可見(jiàn)用詞講究；"冷"與"鬧"、"笑"與"惱"，一一相對(duì)，可見(jiàn)煉字用心。

全詞語(yǔ)言華麗奔放，富有感染力。

D.這是一首題畫的詞作，表達(dá)詞人對(duì)江南景色的喜愛(ài)和對(duì)漁家生活的向往。

10.結(jié)合本詞下片語(yǔ)句，用自己的話說(shuō)說(shuō)詞人筆下的"漁翁"形象有怎樣的特點(diǎn)。

六、（2024?山東東營(yíng)?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

早梅

柳宗元

早梅發(fā)高樹(shù)，迥映楚天碧。朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白。

欲為萬(wàn)里贈(zèng)，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客。

【注】柳宗元21歲入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭貶謫流放。此詩(shī)寫于他參加王叔文改革失敗后

被貶于永州時(shí)期。

1L請(qǐng)簡(jiǎn)要分析并概括詩(shī)中刻畫的早梅形象。

12.孫昌武先生評(píng)價(jià)此詩(shī)是"表現(xiàn)上的簡(jiǎn)淡清爽與內(nèi)在感情上的深沉熾烈的統(tǒng)一"。試選一角度進(jìn)行賞析。

七、（2024?福建福州?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

禁中①夜作書與元九②

〔唐〕白居易

心緒萬(wàn)端書兩紙，

欲封重讀意遲遲。

五聲宮漏③初鳴后，

一點(diǎn)窗燈欲滅時(shí)。

【注釋】①禁中：宮中。②元九：即元稹，因得罪權(quán)貴被貶為江陵士曹。③五聲宮漏：表示天快亮了。

13.劃線詩(shī)句中你看到了一個(gè)怎樣的寫信人形象？

14.詩(shī)歌第三、四句抒發(fā)了詩(shī)人什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

八、（2024?北京西城?一模）閱讀《十五從軍征》，完成下面小題。

十五從軍征

《樂(lè)府詩(shī)集》

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”

“遙看是君家，松柏冢累累。”

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。

出門東向看，淚落沾我衣。

15.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

《十五從軍征》用兩個(gè)數(shù)字"十五""八十"寫出了主人公從軍時(shí)間久，用一組問(wèn)答表現(xiàn)了主人公由①一

到的心情