2021-2022學(xué)年江蘇省連云港市海州高級中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考語文試題_第1頁
2021-2022學(xué)年江蘇省連云港市海州高級中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考語文試題_第2頁
2021-2022學(xué)年江蘇省連云港市海州高級中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考語文試題_第3頁
2021-2022學(xué)年江蘇省連云港市海州高級中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考語文試題_第4頁
2021-2022學(xué)年江蘇省連云港市海州高級中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考語文試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

海州高級中學(xué)2021—2022學(xué)年上學(xué)期第一次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(29分)(一)現(xiàn)代文閱讀一(本題共4小題,14分)閱讀下面的文字,完成文后題目。材料一:工匠精神厚植的企業(yè),一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家,一定是一個擁有健康市場環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國家。別人可能覺得匠人同世界脫節(jié),但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界:不僅賦予器物以生命,更刷新著社會的審美追求、擴(kuò)充著人類文明的邊疆。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技,而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅守工匠精神,是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色,高樹質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚,展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神,為中國制造強(qiáng)筋健骨,為中國文化立根固本,為中國力量凝神鑄魂。工匠精神中所深藏的,有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué),也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神,見證社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治,對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。工匠精神是手藝人的安身之本,亦是我們的生命尊嚴(yán)所在;是企業(yè)的金色名片,亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w,卻足以為成功鋪就通天大道。編自2016年4月30日《人民日報》李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》)材料二:新時代的“工匠精神”的基本內(nèi)涵,主要包括四個方面的內(nèi)容。所謂“愛崗”,就是要干一行,愛一行,熱愛本職工作,不能見異思遷,站在這山望那山高。所謂“敬業(yè)”,就是要鉆一行,精一行,對待自己的工作,要勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,認(rèn)真負(fù)責(zé)。凡是獲得“工匠”和“勞模”榮譽(yù)稱號的工人,都是愛崗敬業(yè)的典范,很多人都在本職崗位上工作了二三十年之久,干出了一番事業(yè)。一個人之所以能夠成為“工匠”,就在于他對自己產(chǎn)品品質(zhì)的追求,只有進(jìn)行時,沒有完成時,永遠(yuǎn)在路上;他不惜花費(fèi)大量的時間和精力,反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品,努力把產(chǎn)品的品質(zhì)從99%,提升到99.9%、再提升到99.99%。對于“工匠”來說,產(chǎn)品的品質(zhì)只有更好,沒有最好。追求極致、精益求精,是獲得各類“工匠”榮譽(yù)稱號的工人的共同特點(diǎn),這也是他們能身懷絕技、在國際、全國或省的各種技能大賽中奪金戴銀的重要原因。和傳統(tǒng)工匠不同,新時代工匠尤其是產(chǎn)業(yè)工人的生產(chǎn)方式已不再是手工作坊,而是大機(jī)器生產(chǎn),他所承擔(dān)的工作,只是眾多工序中的一小部分。比如“復(fù)興號”列車,一列車廂就有三萬七千多道工序,這三萬七千多道工序,一個人是不可能完成的,必須由車間或班組亦即團(tuán)隊協(xié)作來完成。團(tuán)隊需要的是“協(xié)作共進(jìn)”,而不是各自為戰(zhàn)。傳統(tǒng)的“工匠精神”強(qiáng)調(diào)的是繼承,祖?zhèn)鞲?、父傳子、子傳孫,是傳統(tǒng)工匠傳承的一種主要方式,而新時代的“工匠精神”強(qiáng)調(diào)的則是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。因為只有在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,才能跟上時代前進(jìn)的步伐,推動產(chǎn)品的升級換代,以滿足社會發(fā)展和人們?nèi)找嬖鲩L的對美好生活的需要。(摘編自2018年8月30日《人民政協(xié)報》鄭大發(fā)《什么是新時代的“工匠精神”》)材料三:對于教育而言,弘揚(yáng)工匠精神就是精心培育每一位學(xué)生,培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐技能突出的高素質(zhì)人才。弘揚(yáng)工匠信仰堅定、矢志報國的愛國精神,激勵廣大學(xué)生始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感努力實(shí)現(xiàn)人生價值。弘揚(yáng)工匠艱苦奮斗、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神,引導(dǎo)廣大教師和青年學(xué)生正確認(rèn)識和處理個人與集體、索取與奉獻(xiàn)、平凡與崇高等人生課題,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過加強(qiáng)對廣大學(xué)生的思想教育、典型引路、正向激勵等多種措施,弘揚(yáng)中華民族勤勞節(jié)儉、自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng),通過勞動來實(shí)現(xiàn)人生的夢想改變自己的命運(yùn),著力形成辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的主流意識,真正讓勞動成為最光榮的價值追求,讓勞動者成為社會最受尊敬的人。工匠的成長路徑和事跡表明,一勤天下無難事,成功之路就在腳下;只要立足崗位,刻苦鉆研,就能人人可為、時時可為、處處可為。學(xué)校校園文化建設(shè)要把傳播工匠故事作為重要內(nèi)容,組織開展工匠進(jìn)學(xué)校、工匠講堂等活動,組織老師學(xué)生聆聽工匠事跡,弘揚(yáng)工匠精神,以主流意識形態(tài)話語和工匠的事跡引導(dǎo)青年大學(xué)生勤勉為人、勤奮學(xué)習(xí)、勤懇工作。面對當(dāng)前社會上存在著急功近利、急于成名的浮躁情緒和心態(tài),廣大教師要有“十年樹木、百年樹人”的工匠精神,在長期的教書育人中形成自身的價值追求。廣大教師要以工匠精神為引領(lǐng),積極投身教育改革發(fā)展的偉大實(shí)踐,堅持以師德建設(shè)為先,以培育和踐行社會主義核心價值觀為導(dǎo)向,提高教師隊伍的職業(yè)道德素質(zhì),增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、為人師表、不斷進(jìn)取的職業(yè)精神,建立完善的師德激勵機(jī)制,重師德激勵,將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件,引導(dǎo)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。(摘編自2017年1月4日《工人日報》李珂《全面推進(jìn)素質(zhì)教育要弘揚(yáng)工匠精神》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()A.盡管工匠與新時代新世界有些脫節(jié),但他們卻用自己的行動豐富了人類文明。B.堅守“工匠精神”,要以強(qiáng)化中國制造,傳承中國文化,提升中國力量為落腳點(diǎn)。C.傳統(tǒng)的“工匠精神”強(qiáng)調(diào)繼承,時移世易,新時代的“工匠精神”則只追求創(chuàng)新。D.只要廣大教師以工匠精神為引領(lǐng),就可克服目前急功近利的浮躁情緒和心態(tài)。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()A.在注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗的新時代,“工匠精神”須追求極致、一舉取得成功。B.新時代工匠大多承擔(dān)大機(jī)器生產(chǎn)下眾多工序中的一環(huán),產(chǎn)品須靠團(tuán)隊協(xié)作生產(chǎn)。C.培育工匠精神,教育重點(diǎn)要放在政治素質(zhì)、勞動情懷、理論功底和實(shí)踐技能方面。D.學(xué)校踐行“工匠精神”,要強(qiáng)化思想引領(lǐng),也要傳播工匠故事,還要踐行工匠品格。3.請結(jié)合材料二,概括新時代“工匠精神”的基本內(nèi)涵。4.在材料一和材料三中,《人民日報》《工人日報》報道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請結(jié)合材料簡要分析?!敬鸢浮?.B2.A3.①愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。②精益求精的品質(zhì)精神。③協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊精神。④追求卓越的創(chuàng)新精神。4.①《人民日報》側(cè)重從個人、企業(yè)、國家層面論述“工匠精神”的重要意義和豐富內(nèi)涵。②《工人日報》側(cè)重論述踐行“工匠精神”在教育層面的實(shí)踐路徑。(二)現(xiàn)代文閱讀二(本題共4小題,15分)閱讀下面的文字,完成下面小題。青春之歌(節(jié)選)楊沫道靜從嚴(yán)重的創(chuàng)傷中蘇醒過來了。她微微睜開眼睛呻吟一下,腦子里朦朧地、混沌地浮現(xiàn)出各種夢幻似的景象。一個溫柔親切的聲音輕輕地飄到她耳邊:“醒過來啦?真叫人急壞啦?!钡漓o向送過聲音的那面?zhèn)冗^頭去,在黯黑的發(fā)著霉臭的囚房里,就著鐵窗外透過來的薄暗的微光,她看見她旁邊的床上躺著一個蒼白而消瘦的女人?!拔疫€活著嗎?你是……”那個女人一見道靜能夠講話了,且不答應(yīng)她,卻沖著窗外用力喊道:“來人!來人?。∵@屋里受傷的人醒過來啦!”她沖著窗外喊罷了,這才回過頭來對道靜帶著鼓動的熱情低聲說:“叫他們來給你治療——我們要爭取活下去!”道靜目不轉(zhuǎn)晴地凝視著那張蒼白、熱情的臉。這時,她才看出,這是個非常美麗的女人。年紀(jì)約莫二十六七歲。她的臉色蒼白而帶光澤,仿佛大理石似的;一雙眼睛又黑又大,在黯淡的囚房中,寶石似的閃著晶瑩的光?!跋ED女神……”一霎間,道靜的腦子里競閃過這個與現(xiàn)實(shí)非常不調(diào)和的字眼。她衰弱、疼痛得動也不能動,只能勉強(qiáng)對這個同屋難友輕輕說道:“謝謝!不要治啦——反正活不了……”看守打開門上的鐵鎖進(jìn)來了,那同屋的女人躺在她旁邊的床上還在熱情地注視著她;獄醫(yī)拿著一個小藥箱站在她床前,他看著道靜,對那個女人說:“這次也許不至于再昏迷了。放心!她的身體還挺不錯呵……”他回過頭又對道靜笑了笑,“他們叫我給你治,我就治吧。沒有傷到骨頭,你會很快好起來的?!庇诌^了半天,喝了一點(diǎn)稀米湯,道靜年輕的生命真的復(fù)活了。她望著她床邊的年輕女人,凝視著她美麗的臉龐,忽然好奇地想到:“她是個什么人呢?共產(chǎn)黨員嗎?”“好,不要緊啦!多吃點(diǎn)東西很快就會好起來的?!蹦贻p女人對她輕輕笑道。屋里另外還有一個也受了刑傷的女學(xué)生,這個女人就對她們兩個絮絮地說著。她似乎有病,躺在冰硬的木板床上,動也不能動,但她卻用眼睛和嘴巴不停地照顧著道靜和那個小女學(xué)生。囚室外的小走廊里,時??梢月牭剿臀⒌暮奥暎骸翱词?,來呀!她們要喝水!“來呀!看守!看守!”“看守,”她對走進(jìn)來的女看守說,“你們該給這位受重刑的弄點(diǎn)東西吃?!笨匆姸诉M(jìn)來的是一塊發(fā)黑的窩頭、一碗漂著幾片黃菜葉的臭菜湯,她皺著眉說:“這怎么能吃呢,你想法弄點(diǎn)好些的——我們以后不會忘記你的!”那位瘦瘦的女看守說來也奇怪,她似乎很聽這個女人的話,她支使她,她差不多都能瞞過其他警衛(wèi)和看守照著去辦。小女學(xué)生,約莫有十五六歲,細(xì)長臉,長得機(jī)靈而清秀。她受刑不太重,還能勉強(qiáng)下地走幾步。但是她被恐怖嚇住了,一句話不說,成天躺在木板床上哭。夜間道靜聽見她在睡夢里驚悸地喊道:“媽媽!媽媽!我怕,怕呀!……”這時候,那個女人還沒有睡覺,她伸出手拉住女孩子的手,在黑夜中輕聲說道:“疼嗎?我猜你一定是想家、想媽媽,對嗎?……不要哭啦!小妹妹,哭,一點(diǎn)用也沒有的?!彼跉?,歇歇,聽見小姑娘不哭了,又接著說下去,“我十五歲的時候,那在上海,也被捕過一次。那時我嚇得哭呀,哭呀,哭起沒完??墒俏以娇薹磩优删驮酱蛭?,越嚇唬我;后來我一賭氣,就一聲也不哭了。我就向我同牢的大姐姐們學(xué)——跟反動派斗爭,跟他們講理。這些反動家伙們都是雷公打豆腐,專撿軟的欺。等我一厲害起來,他們反倒不打我了……”說到這里,她輕聲地笑了,道靜和那個女孩子也笑了。“你是做什么的,為什么被捕?”第二天晚上,衛(wèi)兵查過夜之后,那個女人這樣低聲問道靜?!拔也恢罏槭裁础!钡漓o衰弱地低聲回答。“我是個失學(xué)的學(xué)生,我相信共產(chǎn)主義,相信共產(chǎn)黨——也許就為這個把我捕來的吧。我還不是個黨員,可是我希望為黨、為人類最崇高的事業(yè)獻(xiàn)出我的生命。——我想這個日子是到了。我什么也不想,就準(zhǔn)備這最后的時刻。”那個女人靜靜地聽著道靜的話,神情變得冷峻而嚴(yán)肅。半晌,她才慢慢地仰起頭,在昏暗的燈光下凝視著道靜說:“不要以為被捕就是你生命的終點(diǎn),就一定是死。不是的!共產(chǎn)主義者到任何地方——包括在監(jiān)獄里都要做工作,也都可以工作的。我們要工作到最后一分鐘,最后一口氣。我們要親眼看到共產(chǎn)主義在中國的實(shí)現(xiàn),快樂地迎接這個日子?!闭f到這里,她看看道靜又側(cè)過頭去看看小女學(xué)生,黑眼睛里突然閃耀著幸福的光彩。道靜聽著,吃驚地望著她。啊,多么美麗的大眼睛呵,那里面蕩漾著多么深邃的智慧和攝人靈魂的美呵!道靜忽然覺得心里是這樣溫暖、這樣舒暢,好像一下子飛到了自由的世界。(有刪改)5.下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()A.“他看著道靜,對那個女人說”,獄醫(yī)雖為道靜治病,卻選擇對“那個女人”交代病情,一定程度上體現(xiàn)了對“那個女人”的尊重。B.女看守聽從“那個女人”的支使,是因為她受到了“那個女人”的影響,已成為一個活躍在獄中的革命者。C.文中寫關(guān)于小女學(xué)生在睡夢中驚悸的情節(jié),一方面寫出了反動統(tǒng)治的殘暴,另一方面突出了“那個女人”的善良與智慧。D.道靜只是一個失學(xué)的學(xué)生,雖投身革命,但思想還不夠成熟,而“那個女人”無疑是她在獄中的精神導(dǎo)師,給她以引領(lǐng)。6.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項是()A.“醒過來啦?真叫人急壞啦。”小說中運(yùn)用先聲奪人的手法,既突出了“那個女人”對道靜的關(guān)切,又為她的身份設(shè)置了懸念。B.文中多次使用“蒼白”一詞,寫出了“那個女人在獄中飽受迫害的現(xiàn)實(shí),又與她炙熱的生活熱情形成反差,使人物形象更加鮮明。C.本文雖為節(jié)選,但情節(jié)安排十分巧妙,三個人物的身份沒有在最初進(jìn)行交代而是隨情節(jié)發(fā)展借助于對話描寫來徐徐展現(xiàn),匠心獨(dú)運(yùn)。D.小說以道靜在獄中的耳聞目睹為線索,采用全知視角呈現(xiàn)了一個特殊歷史年代的獄中瑣事,看似平淡,卻展現(xiàn)了一幅特殊的青春畫卷。7.小說中運(yùn)用了大量的心理描寫,請簡要分析道靜的心理變化過程。8.本文節(jié)選自《青春之歌》,你認(rèn)為文中出現(xiàn)的獄中“那個女人”身上回蕩著怎樣的青春旋律?請結(jié)合原文簡要分析。【答案】5.B6.C7.①對自己受盡酷刑后的悲觀與絕望。②對“那個女人”的好奇與敬重。③對自己和祖國的未來充滿希望。8.①積極樂觀,無懼苦難?!澳莻€女人”雖遭酷刑,身體虛弱,但依舊對生命充滿希望,無視身體和精神的苦難,并帶領(lǐng)道靜和小女學(xué)生一起對抗這些苦難。②美麗善良,堅毅智慧。年輕而美麗的生命,雖遭囚禁,卻依舊對自己的同胞充滿關(guān)切,即使在獄中依舊堅持去戰(zhàn)斗,去喚醒更多的人。③熱愛祖國,信仰堅定。她和道靜一樣,都熱愛祖國,為了自由而投身革命,使深陷牢獄,依舊堅信共產(chǎn)主義終會來到,勝利屬于人民。二、古詩文閱讀(42分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,19分)白居易,字樂天,其先蓋太原人。居易敏晤絕人,工文章。未冠,謁顧況。況,吳人,恃才少所推可。見其文,自失曰:“吾謂斯文遞絕,今復(fù)得子矣!”貞元中,擢進(jìn)士、拔萃皆中,補(bǔ)校書郎。元和元年,召入翰林為學(xué)士。遷左拾遺。四年,天子以旱甚,下詔有所蠲貸,振除災(zāi)診。居易見詔節(jié)未詳,即建言乞盡免江淮兩賦,以救流瘠,且多出宮人。憲宗頗采納。李師道上私錢六百萬,為魏征孫贖故第,居易言:“征任宰相,太宗用殿材成其正寢,后嗣不能守,陛下猶宜以賢者子孫贖而賜之。師道人臣,不宜掠美?!钡蹚闹?。河?xùn)|王鍔將加平章事,居易以為:“宰相天下具瞻,非有重望顯功不可任。按鍔誅求百計,不恤雕瘵,所得財號為‘羨余’以獻(xiàn)。今若假以名器,四方聞之,皆謂陛下得所獻(xiàn),與宰相。諸節(jié)度私計曰:‘誰不如鍔?’爭衷割生人以求所欲。與之則綱紀(jì)大壞,不與則有厚薄,事一失不可復(fù)追。”明年,以母喪解,還,拜左贊善大夫。是時,盜殺武元衡,京都震擾。居易首上疏,請亟捕賊,刷朝廷恥,以必得為期。宰相嫌其出位,不悅。俄有言居易母墮井死而居易賦新井篇言浮華無實(shí)行不可用出為江州刺史中書舍人王涯上言不宜治郡,追貶江州司馬。既失志,能順適所遇,托浮屠生死說,若忘形散者。久之,徙忠州刺史。入為司門員外郎,以主客郎中知制誥。會昌初,以刑部尚書致仕。六年,卒,年七十五,贈尚書右仆射,宣宗以詩吊之。遺命薄葬,毋請謚。(摘編自《新唐書·白居易傳》)9.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.俄有言/居易母墮井/死而居易賦新井篇/言浮華/無實(shí)行/不可用/出為江州刺史/B.俄有言/居易母墮井死/而居易賦新井篇/言浮華/無實(shí)行/不可用/出江州刺史/C.俄有言/居易母墮井死/而居易賦新井/篇言浮華/無實(shí)行/不可用/出江州刺史/D.俄有言/居易母墮井/死而居易賦新井/篇言浮華/無實(shí)行/不可用/出為江州刺史/10.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.字,指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。對人稱字,表尊敬。B.進(jìn)士,中國古代科舉制度中,通過殿試考試者,稱為“進(jìn)士”。C.陛下,本義是臺階,特指皇宮的臺階,后演變?yōu)槌甲訉Φ弁醯淖鸱Q。D.謚,即謚號,是對死去的大臣按其生平事跡進(jìn)行評定后,給予的稱號。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.白居易聰明過人,工于文章。顧況是個自恃才華的人,而白居易未成年時寫的文章就受到他的推崇贊許。B.白居易心系百姓,直言進(jìn)諫。元和四年,旱災(zāi)嚴(yán)重,白居易上書建議全免江淮兩賦,賑救離散貧瘠的百姓。C.白居易超越職權(quán),遭受貶謫。白居易因第一個上書要求傾全力追捕刺殺武元衡的兇手而被貶為江州司馬。D.白居易隨遇而安,得以善終。白居易被貶以后,寄托心志于佛道生死之說,若忘形骸;后又被啟用,以刑部尚書致仕。12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)況,吳人,恃才少所推可。(2)因為長句,歌以贈之,凡六百一十六言,命日《琵琶行》。13.白居易為什么反對李師道用私款為魏征的孫子贖故第?請簡要分析原因?!敬鸢浮?.B10.D11.C12.(1)顧況是吳人,自恃才華,很少推崇贊許他人。(2)于是撰寫一首長詩贈送給她,共六百一十六字,題為《琵琶行》。13.①府第由太宗所賜,魏征孫子不能守成;②陛下應(yīng)當(dāng)買來還賜予魏征的孫子,以顯示皇恩;③李師道是人臣,不應(yīng)該搶占這樣的美名。參考譯文:白居易字樂天,他的祖先大概是太原人。居易聰明過人,工于文章。未成年時拜見顧況。顧況是吳人,自恃才華,很少推崇贊許他人。但見到居易的文章,禁不住說:“我以為有才華的人已沒有了呢,現(xiàn)在又得到你了!”貞元年間,白居易應(yīng)考進(jìn)士、拔萃科都考中,補(bǔ)授校書郎。元和元年,召為翰林學(xué)士,后為左拾遺。元和四年,天子因旱災(zāi)嚴(yán)重,下詔對租賦有所寬免,賑減災(zāi)害。白居易見詔書細(xì)節(jié)不夠詳盡,就建議全免江淮兩賦,來賑救離散貧瘠的百姓,并請多放出一些宮人。憲宗有所采納。李師道獻(xiàn)上私款六百萬,為魏征的孫子贖回原有的宅子。白居易上奏說:“魏征擔(dān)任宰相時,太宗用皇宮大殿的木料修建成府第賜給他,后人不能守成;陛下應(yīng)以他們是賢臣子孫,從而贖買后還賜給他們。李師道是人臣,不應(yīng)掠取美名?!睉椬诓杉{了他的建議。河?xùn)|王李鍔將被授以宰相職位,居易認(rèn)為:“宰相是普天下人所敬仰的,沒有崇高聲望和顯赫功勛的人不可以授任。李鍔多方搜刮民財,不體恤民生疾苦,所得財物稱為‘羨余’而獻(xiàn)給皇上。現(xiàn)在如果給予他名譽(yù)和職務(wù),天下四方聞知,將都說陛下得到他獻(xiàn)奉的財物才授他宰相職位的。各節(jié)度使私下想:‘誰還不如李鍔?’爭相宰割百姓搜刮財富,向您要求自己想得的官職。如果授職則朝廷綱紀(jì)大壞;如不授予他們,則待臣子有親疏,事情處理得一不適當(dāng)就不能再挽回了?!钡诙?,因母喪解職守制。服滿復(fù)職入朝,授太子左贊善大夫。這時,刺客刺殺宰相武元衡,京都震擾。白居易第一個上疏,要求馬上傾全力捕捉兇犯,以洗刷朝廷之恥,務(wù)必全部緝捕歸案。宰相嫌他超越職權(quán),以宮官先于諫官言事,因而不高興。不久就傳言“白居易之母是墜井死的,但他卻寫了《新井篇》的詩,言辭浮華,沒有德行,不能在朝中任職”。于是派出為江州刺史。中書舍人王涯又上書說居易不宜任刺史,于是白居易再被貶為江州司馬。被貶以后,白居易能順應(yīng)這種遭遇,寄托心志于佛道生死之說,好像忘記了形骸。過了很久,調(diào)升忠州刺史。又調(diào)回都城,任司門員外郎,以主客郎中負(fù)責(zé)起草詔旨敕制。武宗會昌初年,以刑部尚書退休。會昌六年逝世,享年七十五歲,追贈尚書右仆射,宣宗寫詩吊唁他。他留下遺囑要求薄葬,不必請謚號。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,6分)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。春日憶李白杜甫白也詩無敵,飄然思不群。清新庾開府,俊逸鮑參軍。渭北春天樹,江東日暮云。何時一樽酒,重與細(xì)論文。14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.首聯(lián)中的“也”“然”兩個語助詞加重了“詩無敵”“思不群”的分量。B.頷聯(lián)運(yùn)用對比手法寫出了李白詩歌清新俊逸的風(fēng)格特點(diǎn),直率熱烈。C.頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合,“春天樹”“日暮云”在平淡中寫出詩人的綿綿情韻。D.全詩以“贊詩”起,以“論文”結(jié),由詩到人,由人到詩,轉(zhuǎn)換極其自然。15.這首詩表達(dá)了詩人哪些思想感情?請簡要概括?!敬鸢浮?4.B15.①對李白的思念之情;②對李白詩歌的喜愛和贊美之情;③對再次相聚的期盼之情。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,每空1分,共17分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)陶淵明《歸園田居(其一)》中,寫夜幕降臨,村落漸遠(yuǎn),炊煙四起,心中田園仿佛籠罩在一層輕紗中的夢幻之景的詩句是:“____________,____________?!保?)李白《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨的性格(或主旨)的句子是:“____________,____________!”(3)白居易《琵琶行》中寫琵琶女的演奏已經(jīng)結(jié)束,而聽者還沉浸在音樂境界里的詩句是:“____________,____________。”(4)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中引用劉義隆的典故,指出如果不做好充分準(zhǔn)備,即使有“____________”之志,也難免會“____________”。(5)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中,抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情,以一杯清酒祭月的兩句是:____________,____________?!保?)曹操在《短歌行》中說過____________,____________”,這是說他有周公那樣的胸襟與誠心,一定會熱切殷勤地對待賢才,使天下人才心悅歸順,表達(dá)了作者寬廣的胸懷和遠(yuǎn)大的志向。(7)杜甫《登高》中“____________,____________”兩句融情于景,不僅描寫了壯闊、蕭索的秋景而且也傳達(dá)出詩人對韶光易逝、壯志難酬的感慨。(8)李清照的《聲聲慢》中,使用疊詞渲染凄涼氣氛的句子:“____________,____________,____________?!薄敬鸢浮竣?曖曖遠(yuǎn)人村②.依依墟里煙③.安能摧眉折腰事權(quán)貴④.使我不得開心顏⑤.東船西舫悄無言⑥.唯見江心秋月白⑦.封狼居胥⑧.贏得倉皇北顧⑨.人生如夢⑩.一尊還酹江月?.周公吐哺?.天下歸心?.無邊落木蕭蕭下?.不盡長江滾滾來?.尋尋覓覓?.冷冷清清?.凄凄慘慘戚戚三、語言文字運(yùn)用(本題5小題,19分)閱讀下面的文字,完成各題。對于中國這個典籍浩博的大國來說,文化不僅歷史悠久,而且有極強(qiáng)的延續(xù)力。以學(xué)術(shù)而論,先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)、清代樸學(xué)、近代新學(xué),,相承不輟;以文學(xué)而言,由詩經(jīng)、楚辭、諸子散文發(fā)其端,漢賦、魏晉詩文、唐詩宋詞元曲、明清小說續(xù)其緒,高峰迭起,。而一代代延續(xù)中華文化的傳統(tǒng),就是讀書。歷史上,對讀書,我們有讀《易》“韋編三絕”的先賢孔子,有“頭懸梁”的孫敬和“錐刺股”的蘇秦,有鑿壁借光的匡衡,有映雪讀書的孫康,有借螢讀書的車胤……他們以自己的刻苦和堅毅傳承著中華文化,也為世代的讀書人樹立了榜樣。二十幾年前,讀蘇軾寫的《答王庠書》中關(guān)于讀書的論述,感慨頗深,大意是:讀書實(shí)無捷徑可談,要強(qiáng)力積學(xué)數(shù)年,自有可得之道。看來讀書沒有捷徑,讀書不是的事情,而是需要長年累月地不斷堅持,積累才能有所受益的艱苦過程,讀書是要扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地下工夫的。(郭宗忠《讀書的境界》)17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.此消彼長聲勢浩大經(jīng)久不息一蹴而就B.此起彼伏聲勢浩大經(jīng)久不衰一蹴而就C.此消彼長波瀾壯闊經(jīng)久不息一朝一夕D.此起彼伏波瀾壯闊經(jīng)久不衰一朝一夕18.下列各句中的引號,和文中畫波浪線處的引號作用相同的一項是()A.總是那么幾個名詞,一套“學(xué)生腔”,沒有一點(diǎn)生動活潑的語言,豈不是語言無味,面目可憎,像個癟三嗎?B.儒家不談鬼,“祭神如神在”,可以說對于切身生活之外都漠然沒有興趣。C.看見魚翅,并不就拋在路上以顯其“平民化”,只要有養(yǎng)料,也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉。D.“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田,去尋找水稻的天然雄性不育株。【答案】17.D18.B19.下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.楊絳先生獨(dú)自居住在西城區(qū)一個普通的小區(qū),幸好有眾多學(xué)子的垂愛,老人的晚年

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論