2019教科版 高中信息技術(shù) 選擇性必修2 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)《第5單元 網(wǎng)絡(luò)管理與安全》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

教科版高中信息技術(shù)選擇性必修2網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)《第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中明確指出，信息技術(shù)課程旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，增強(qiáng)信息意識(shí)，發(fā)展計(jì)算思維，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感。本單元的教學(xué)內(nèi)容聚焦于“網(wǎng)絡(luò)管理與安全”，具體分為“網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)”和“網(wǎng)絡(luò)安全與防范”兩大部分?！熬W(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)”部分主要探討網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與處理，以及網(wǎng)絡(luò)管理命令工具的使用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)故障的常見類型及原因，掌握網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除方法，以及使用網(wǎng)絡(luò)管理命令工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)查詢和故障排查?！熬W(wǎng)絡(luò)安全與防范”部分則重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全威脅的識(shí)別與防范，以及個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建。學(xué)生將學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的安全威脅，了解常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，并掌握如何構(gòu)建安全的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（二）單元內(nèi)容分析1.網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)本部分教學(xué)內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡(luò)故障的類型及原因、網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除方法、網(wǎng)絡(luò)管理命令工具的使用等。網(wǎng)絡(luò)故障的類型及原因：學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)故障的常見類型，如連接線路故障、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障、主機(jī)故障等，并分析這些故障可能的原因。網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除方法：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過網(wǎng)絡(luò)故障現(xiàn)象描述、故障信息收集與分析、故障排查工具和方法等步驟，逐步診斷并排除網(wǎng)絡(luò)故障。網(wǎng)絡(luò)管理命令工具的使用：學(xué)生需要掌握常用的網(wǎng)絡(luò)管理命令，如ping命令、ipconfig命令、netstat命令、tracert命令等，以便在網(wǎng)絡(luò)故障排查中進(jìn)行狀態(tài)查詢和故障定位。2.網(wǎng)絡(luò)安全與防范本部分教學(xué)內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、網(wǎng)絡(luò)威脅的識(shí)別與防范、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建等。網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念：學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)安全的定義、網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)威脅的識(shí)別與防范：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的安全威脅，如計(jì)算機(jī)病毒、木馬、黑客攻擊等，并掌握相應(yīng)的防范方法和技術(shù)。個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建：學(xué)生需要了解如何構(gòu)建安全的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，包括安裝殺毒軟件、防火墻、系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁，設(shè)置系統(tǒng)登錄密碼和加密重要數(shù)據(jù)，以及進(jìn)行路由器的安全設(shè)置等。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容在邏輯上緊密相連，相輔相成。通過“網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)”部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除方法，為網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定運(yùn)行提供保障；而“網(wǎng)絡(luò)安全與防范”部分的學(xué)習(xí)則進(jìn)一步提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使他們能夠識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的安全威脅，構(gòu)建安全的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。兩部分內(nèi)容共同構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容，旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全能力。二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）信息意識(shí)能夠認(rèn)識(shí)到信息的重要性：在網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息的重要性，理解網(wǎng)絡(luò)故障和網(wǎng)絡(luò)安全問題對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的影響。能夠敏銳感知信息變化：通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除，學(xué)生能夠敏銳感知網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決網(wǎng)絡(luò)問題。能夠準(zhǔn)確判斷信息價(jià)值：在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種信息時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷信息的真?zhèn)?、可靠性和目的性，避免受到不良信息的誤導(dǎo)。能夠主動(dòng)獲取與處理信息：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)解決問題的需要，主動(dòng)獲取與處理網(wǎng)絡(luò)信息，如通過網(wǎng)絡(luò)管理命令工具查詢網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)、收集故障信息等。能夠共享與合作：在網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，共同解決問題，實(shí)現(xiàn)信息的更大價(jià)值。（二）計(jì)算思維形式化問題：在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與排除時(shí)，學(xué)生需要將網(wǎng)絡(luò)故障問題形式化，提取問題的基本特征，并用形式化的方法表述問題。抽象與建模：學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障問題進(jìn)行抽象處理，建立結(jié)構(gòu)模型，以便更好地理解和解決問題。算法設(shè)計(jì)：在解決網(wǎng)絡(luò)故障和構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的過程中，學(xué)生需要設(shè)計(jì)合理的算法，如網(wǎng)絡(luò)故障排查算法、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)策略等。數(shù)據(jù)組織與分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)管理命令工具收集和分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，以便更準(zhǔn)確地定位故障和識(shí)別安全威脅。系統(tǒng)化解決方案：在構(gòu)建安全的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，學(xué)生需要設(shè)計(jì)系統(tǒng)化的解決方案，綜合考慮各種安全因素和技術(shù)手段。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生需要適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)利用數(shù)字化資源和工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)。評(píng)估與選擇數(shù)字化資源：在面對(duì)眾多的網(wǎng)絡(luò)管理和安全工具時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)評(píng)估這些工具的功能和適用性，并根據(jù)需要選擇合適的工具。創(chuàng)造性解決問題：在解決網(wǎng)絡(luò)故障和構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)獨(dú)特的解決方案，提高問題解決效率。知識(shí)分享與創(chuàng)新：學(xué)生需要將自己在網(wǎng)絡(luò)管理與安全方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果分享給他人，促進(jìn)知識(shí)的傳播和創(chuàng)新。自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)：在網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，共同提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（四）信息社會(huì)責(zé)任信息安全意識(shí)：學(xué)生需要具備較強(qiáng)的信息安全意識(shí)，能夠識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的安全威脅，保護(hù)個(gè)人和集體的信息安全。遵守信息法律法規(guī)：在學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，學(xué)生需要遵守國(guó)家的信息法律法規(guī)，不從事任何違法活動(dòng)。信息倫理道德：學(xué)生需要具備良好的信息倫理道德觀念，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)，不傳播不良信息。積極維護(hù)信息安全：在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題時(shí)，學(xué)生需要積極采取措施進(jìn)行防范和應(yīng)對(duì)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康和安全。5.服務(wù)信息社會(huì)：學(xué)生需要樹立服務(wù)信息社會(huì)的意識(shí)，利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理與安全知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)信息社會(huì)的健康發(fā)展。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進(jìn)入高中信息技術(shù)選擇性必修2《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》第5單元《網(wǎng)絡(luò)管理與安全》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了信息技術(shù)必修課程的學(xué)習(xí)，掌握了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。具體來講，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)與信息的基礎(chǔ)概念、數(shù)據(jù)處理的基本方法、信息系統(tǒng)組成與應(yīng)用以及信息社會(huì)的基本特征等。在必修課程中，學(xué)生還通過實(shí)踐體驗(yàn)了算法與程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)的基本概念與發(fā)展歷程等內(nèi)容，具備了一定的計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。對(duì)于本單元的具體內(nèi)容，學(xué)生在必修課程中已經(jīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、TCP/IP協(xié)議、常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如網(wǎng)卡、交換機(jī)、路由器）等有了初步的了解。通過日常生活中的使用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（如瀏覽網(wǎng)頁、使用社交媒體、文件傳輸?shù)龋┮灿辛素S富的實(shí)踐基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本單元《網(wǎng)絡(luò)管理與安全》旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)方面的應(yīng)用與實(shí)踐能力，具體涵蓋網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理、網(wǎng)絡(luò)安全威脅分析與防范等內(nèi)容。這些新知內(nèi)容對(duì)于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、增強(qiáng)其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的適應(yīng)力與創(chuàng)造力具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何診斷和解決常見的網(wǎng)絡(luò)故障，掌握網(wǎng)絡(luò)管理命令工具的使用，理解網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本流程和方法。這要求學(xué)生能夠?qū)⒁延械木W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中，提升其實(shí)踐操作能力。網(wǎng)絡(luò)安全與防范：學(xué)生將分析辦公室網(wǎng)絡(luò)存在的安全威脅，探討防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅的方法，制訂安全的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境防護(hù)策略，并創(chuàng)建安全的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這要求學(xué)生具備信息安全意識(shí)，能夠理解和應(yīng)用常見的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)（如防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、身份驗(yàn)證技術(shù)和數(shù)據(jù)加密技術(shù)等），提升其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我保護(hù)能力。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析計(jì)算思維能力：通過必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算思維能力，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型。這種能力將有助于學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)故障排查的邏輯過程，設(shè)計(jì)合理的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)策略。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力：學(xué)生在必修課程中已經(jīng)掌握了數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，能夠利用這些工具開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)同工作。這種能力將有助于學(xué)生高效利用網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)的資源，創(chuàng)造性地解決問題。信息意識(shí)與信息社會(huì)責(zé)任：通過必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息意識(shí)，能夠敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息。學(xué)生也具備了一定的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則。這種意識(shí)和責(zé)任感將有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，積極采取防范措施。學(xué)生在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決時(shí)可能仍存在一定的困難，尤其是在面對(duì)復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)故障和網(wǎng)絡(luò)安全威脅時(shí)。在教學(xué)過程中需要注重實(shí)踐操作和案例分析，幫助學(xué)生逐步提升解決實(shí)際問題的能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，本單元將采取以下突破策略：強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)（如網(wǎng)絡(luò)故障排查實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)策略制訂等），讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)知識(shí)和技能。這些實(shí)踐活動(dòng)將緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。案例分析教學(xué)：選取典型的網(wǎng)絡(luò)故障案例和網(wǎng)絡(luò)安全事件作為教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題和解決方案。通過案例分析，學(xué)生可以更好地理解網(wǎng)絡(luò)管理與安全的基本原理和方法，提高解決實(shí)際問題的能力。小組合作與交流：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探究網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)問題。在小組合作中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同解決問題。通過小組交流，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，拓展自己的思維視野。分層次教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和能力水平，采取分層次教學(xué)的方法。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)其進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。引入外部專家與資源：邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)管理與安全領(lǐng)域的專家或從業(yè)人員來校講座或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地了解網(wǎng)絡(luò)管理與安全的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源（如在線課程、電子圖書、專業(yè)論壇等），為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更豐富的學(xué)習(xí)資源。注重評(píng)價(jià)與反饋：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。通過及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果和提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，激勵(lì)其不斷進(jìn)步。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)其自我反思和批判性思維能力。通過以上突破策略的實(shí)施，本單元旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升網(wǎng)絡(luò)管理與安全方面的知識(shí)和技能水平，為其未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本大單元的主題為“構(gòu)建安全高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)管理與安全”。通過這一主題，旨在幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性，掌握網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理的基本方法，以及構(gòu)建安全個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的策略。通過實(shí)際操作和案例分析，學(xué)生將能夠提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任，為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)故障對(duì)信息獲取與交流的影響，并具備主動(dòng)排查網(wǎng)絡(luò)故障的意識(shí)。學(xué)生能夠敏銳感知網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的安全威脅，了解網(wǎng)絡(luò)攻擊的常見形式，并具備防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)。學(xué)生能夠基于信息獲取的需求，選擇恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)工具和資源，判斷信息的可靠性和價(jià)值。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述網(wǎng)絡(luò)故障問題，進(jìn)行抽象處理，并用流程圖或偽代碼表示解決問題的步驟。學(xué)生能夠運(yùn)用算法和程序設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障排查的小工具或腳本。學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全需求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)防御機(jī)制，并編程實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的安全策略。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理與安全方面的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字化工具，如網(wǎng)絡(luò)管理軟件和防火墻，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)控和優(yōu)化。學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際需求，創(chuàng)造性地提出網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新方法或策略，并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和道德規(guī)范，不傳播違法信息，不侵犯他人隱私。學(xué)生能夠積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊或安全漏洞時(shí)，能夠及時(shí)報(bào)告并采取相應(yīng)的防護(hù)措施。學(xué)生能夠關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，積極參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化和優(yōu)化工作。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與處理：學(xué)生需要掌握網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本方法和工具，能夠識(shí)別和分析常見的網(wǎng)絡(luò)故障現(xiàn)象，并制定相應(yīng)的解決方案。網(wǎng)絡(luò)安全威脅的識(shí)別與防范：學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和威脅類型，掌握常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，如防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、數(shù)據(jù)加密技術(shù)等，并能夠在實(shí)踐中應(yīng)用這些技術(shù)來保障網(wǎng)絡(luò)安全。個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建與維護(hù)：學(xué)生需要了解個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，掌握如何設(shè)置和配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如何安裝和更新安全軟件，以及如何制定和執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全策略，從而構(gòu)建一個(gè)安全、高效的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)故障排查的復(fù)雜性：網(wǎng)絡(luò)故障可能由多種因素引起，包括硬件故障、軟件故障、配置錯(cuò)誤等，學(xué)生需要具備綜合分析和解決問題的能力，才能準(zhǔn)確診斷并排除網(wǎng)絡(luò)故障。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的深入理解與應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)涉及多個(gè)領(lǐng)域和層面，學(xué)生需要理解各種技術(shù)的原理、特點(diǎn)和適用范圍，并能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)生還需要不斷更新知識(shí)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化：個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建不是一蹴而就的，而是一個(gè)持續(xù)優(yōu)化和更新的過程。學(xué)生需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化自己的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以適應(yīng)不斷變化的需求和安全威脅。學(xué)生還需要培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和習(xí)慣，以確保個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全和穩(wěn)定。教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)說明教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)故障排查實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)目標(biāo)：通過模擬真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)故障場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)故障排查的過程，掌握網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本方法和工具?；顒?dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分為若干小組，每組分配一個(gè)模擬的網(wǎng)絡(luò)故障案例。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理命令和工具，分析故障現(xiàn)象，診斷故障原因，并制定解決方案。各小組進(jìn)行成果展示和交流。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研討活動(dòng)目標(biāo)：通過研討和案例分析，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和威脅類型，掌握常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)?；顒?dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)安全專家或教師進(jìn)行專題講座，介紹網(wǎng)絡(luò)安全的重要性和常見威脅。然后，學(xué)生分組討論并分析具體的網(wǎng)絡(luò)安全案例，探討各種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用和效果。各組進(jìn)行匯報(bào)和交流。個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建項(xiàng)目活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)施，讓學(xué)生掌握個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建和維護(hù)方法。活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生需要自行規(guī)劃和設(shè)計(jì)自己的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，包括選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、配置網(wǎng)絡(luò)參數(shù)、安裝安全軟件等。在實(shí)施過程中，學(xué)生需要記錄每一步的操作和結(jié)果，并進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生展示自己的項(xiàng)目成果，并接受教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)和建議。評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)過程性評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與討論和活動(dòng)的積極性、完成作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力水平。成果展示評(píng)價(jià)：通過學(xué)生展示自己的項(xiàng)目成果或作業(yè)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式能夠直觀地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新能力。同伴評(píng)價(jià)：通過學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)來促進(jìn)交流和合作。在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。這種評(píng)價(jià)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。教學(xué)資源與環(huán)境教學(xué)資源：包括網(wǎng)絡(luò)管理命令和工具的使用手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的相關(guān)資料、網(wǎng)絡(luò)故障排查的案例分析等。這些資源可以通過教材、網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取。教學(xué)環(huán)境：需要配備計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室或網(wǎng)絡(luò)教室，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)施。還需要提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和必要的安全軟件支持。通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)管理與安全的基本知識(shí)和技能，提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任，為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路本單元的教學(xué)主題為“網(wǎng)絡(luò)管理與安全”，旨在通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，全面提升學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任等方面的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。本單元的教學(xué)將圍繞“網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)”和“網(wǎng)絡(luò)安全與防范”兩個(gè)子主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理方法，理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會(huì)構(gòu)建安全的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)提升對(duì)信息的敏感度：學(xué)生能夠敏銳地感知到網(wǎng)絡(luò)故障和安全威脅的信息，理解這些故障和威脅對(duì)個(gè)人、組織和社會(huì)可能產(chǎn)生的影響。增強(qiáng)信息價(jià)值判斷力：在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷網(wǎng)絡(luò)故障的類型和原因，評(píng)估網(wǎng)絡(luò)安全威脅的嚴(yán)重性和緊迫性，并能夠采取有效的應(yīng)對(duì)措施。促進(jìn)信息共享與交流：在網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員共享故障信息和解決方案，實(shí)現(xiàn)信息的更大價(jià)值。（二）計(jì)算思維形式化表達(dá)問題：學(xué)生能夠使用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，將網(wǎng)絡(luò)故障和安全問題形式化表達(dá)，明確需要解決的關(guān)鍵問題。抽象與建模：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障和安全問題，學(xué)生能夠提取問題的基本特征，進(jìn)行抽象處理，并建立結(jié)構(gòu)模型，以便更好地理解和解決問題。算法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：在網(wǎng)絡(luò)故障診斷和網(wǎng)絡(luò)安全防范過程中，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)合理的算法，利用編程語言或其他數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)算法，解決實(shí)際問題。系統(tǒng)化思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)化思維，將網(wǎng)絡(luò)管理和安全視為一個(gè)整體系統(tǒng)，考慮各種因素之間的相互作用和影響，制定全面的解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生能夠充分利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)管理命令、安全軟件等，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理和安全學(xué)習(xí)。創(chuàng)造性解決問題：在網(wǎng)絡(luò)故障診斷和網(wǎng)絡(luò)安全防范過程中，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地提出新的解決方案，如使用新的工具或技術(shù)來提高故障診斷和防范的效率。知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造：學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決方案分享給其他人，促進(jìn)知識(shí)的傳播和創(chuàng)新創(chuàng)造。（四）信息社會(huì)責(zé)任遵守信息法律法規(guī)：在網(wǎng)絡(luò)管理和安全實(shí)踐中，學(xué)生能夠自覺遵守信息法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法等，不從事任何違法活動(dòng)。維護(hù)信息安全：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性，積極采取措施保護(hù)個(gè)人和組織的信息安全，如設(shè)置強(qiáng)密碼、定期備份數(shù)據(jù)等。促進(jìn)信息社會(huì)健康發(fā)展：在網(wǎng)絡(luò)管理和安全方面，學(xué)生能夠積極參與信息社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展，為營(yíng)造一個(gè)安全、健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理方法：學(xué)生能夠掌握常用的網(wǎng)絡(luò)管理命令和工具，如ping、ipconfig、netstat、tracert等，能夠熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)故障診斷和處理。網(wǎng)絡(luò)安全防范策略：學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素和威脅類型，掌握常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，如防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、身份驗(yàn)證技術(shù)和數(shù)據(jù)加密技術(shù)等，能夠制定并實(shí)施安全的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境防范策略。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與處理：在面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)故障時(shí)，學(xué)生需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)和技能進(jìn)行診斷和處理，這對(duì)學(xué)生的計(jì)算思維和問題解決能力提出了較高的要求。網(wǎng)絡(luò)安全威脅的識(shí)別與防范：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新的網(wǎng)絡(luò)安全威脅層出不窮，學(xué)生需要不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，提高安全意識(shí)，才能有效識(shí)別和防范這些威脅。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課通過展示一些常見的網(wǎng)絡(luò)故障和安全問題案例，如無法上網(wǎng)、網(wǎng)站被黑等，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要性。（二）理論講授網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)介紹網(wǎng)絡(luò)故障的類型和原因，如連接線路故障、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障、主機(jī)故障等。講解常用的網(wǎng)絡(luò)管理命令和工具的使用方法，如ping、ipconfig、netstat、tracert等。分析網(wǎng)絡(luò)故障排查的方法和步驟，包括收集故障信息、分析故障原因、制定解決方案等。網(wǎng)絡(luò)安全與防范介紹網(wǎng)絡(luò)安全的概念和影響因素，如網(wǎng)絡(luò)自身的威脅、網(wǎng)絡(luò)攻擊的威脅和安全意識(shí)淡薄等。講解常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，如防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、身份驗(yàn)證技術(shù)和數(shù)據(jù)加密技術(shù)等。分析網(wǎng)絡(luò)安全威脅的類型和防范措施，如計(jì)算機(jī)病毒、木馬、黑客攻擊等。（三）實(shí)踐操作網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理分組進(jìn)行實(shí)踐操作，模擬網(wǎng)絡(luò)故障場(chǎng)景，讓學(xué)生使用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理命令和工具進(jìn)行故障診斷和處理。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決遇到的問題。完成實(shí)踐操作后，每組派代表進(jìn)行成果展示，分享故障診斷和處理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)安全防范策略制定與實(shí)施分組討論并制定安全的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境防范策略，包括安裝安全軟件、設(shè)置系統(tǒng)密碼、加密重要數(shù)據(jù)等。學(xué)生根據(jù)制定的策略進(jìn)行實(shí)踐操作，如安裝殺毒軟件、防火墻等，并配置相關(guān)參數(shù)。教師檢查學(xué)生的實(shí)踐成果，對(duì)存在的問題進(jìn)行指正和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的基本技能。（四）總結(jié)與反思總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與防范的基本概念、方法和技能，強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)和技能在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。分享學(xué)習(xí)心得與體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得與體會(huì)，如遇到的困難、解決問題的方法、學(xué)習(xí)的收獲等。反思與提升：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在網(wǎng)絡(luò)管理與安全方面的不足之處，提出改進(jìn)和提升的建議和措施，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（一）評(píng)價(jià)原則全面性：評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任等方面的表現(xiàn)。公正性：評(píng)價(jià)應(yīng)客觀公正，避免主觀臆斷和偏見，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度。發(fā)展性：評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)展?jié)摿瓦M(jìn)步空間，鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中不斷反思和提升自己。（二）評(píng)價(jià)方式過程性評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐操作、成果展示等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，通過測(cè)試、作業(yè)、項(xiàng)目報(bào)告等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中的整體表現(xiàn)。（三）評(píng)價(jià)指標(biāo)信息意識(shí)：是否能夠敏銳感知網(wǎng)絡(luò)故障和安全威脅的信息，準(zhǔn)確判斷信息的價(jià)值和重要性，并主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員共享信息。計(jì)算思維：是否能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)故障診斷和安全問題形式化表達(dá)，設(shè)計(jì)合理的算法并解決實(shí)際問題。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：是否能夠充分利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理和安全學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地提出新的解決方案并分享給他人。信息社會(huì)責(zé)任：是否能夠自覺遵守信息法律法規(guī)，維護(hù)信息安全，積極參與信息社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展。五、教學(xué)資源與保障措施（一）教學(xué)資源教材與教輔資料：選用符合《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求的教材，并配備相應(yīng)的教輔資料，如習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。數(shù)字化教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線課程、電子圖書等數(shù)字化教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和便捷的學(xué)習(xí)途徑。實(shí)驗(yàn)設(shè)備與工具：配備必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試儀、殺毒軟件、防火墻等，以滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的需求。（二）保障措施師資保障：配備具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的信息技術(shù)教師，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。設(shè)施保障：完善信息技術(shù)教室和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，確保設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行和及時(shí)更新。時(shí)間保障：合理安排教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。管理保障：建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和評(píng)估機(jī)制，對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施進(jìn)行解決。通過本單元的教學(xué)，旨在全面提升學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任等方面的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)信息意識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)中的信息變化，理解網(wǎng)絡(luò)故障和安全隱患對(duì)信息服務(wù)的影響，具備對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件的基本敏感度，并能在實(shí)際情境中主動(dòng)采取防范措施。計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析并解決網(wǎng)絡(luò)管理和安全中的實(shí)際問題，包括網(wǎng)絡(luò)故障診斷、網(wǎng)絡(luò)安全策略設(shè)計(jì)等，形成系統(tǒng)化的解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠在數(shù)字化環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)資源與工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理和安全問題的探究與解決，創(chuàng)造性地提出并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和安全加固方案。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則，形成良好的信息安全意識(shí)，積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康與安全。學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)故障和安全隱患的跡象，理解其對(duì)信息服務(wù)的影響。學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全動(dòng)態(tài)，了解最新的網(wǎng)絡(luò)威脅和防范措施。計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和算法思想，分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因，并設(shè)計(jì)解決方案。學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)管理和安全工具，進(jìn)行系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)診斷和安全防護(hù)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化資源和工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)故障排查和安全策略設(shè)計(jì)。學(xué)生能夠創(chuàng)新性地提出網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和安全加固方案，并實(shí)施驗(yàn)證。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則。學(xué)生能夠積極宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，幫助他人提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)評(píng)價(jià)維度：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度和對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件的關(guān)注度。評(píng)價(jià)指標(biāo)：能夠及時(shí)識(shí)別網(wǎng)絡(luò)故障和安全隱患的跡象，并準(zhǔn)確描述其影響。能夠主動(dòng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全動(dòng)態(tài)，了解最新的網(wǎng)絡(luò)威脅和防范措施。能夠在日常網(wǎng)絡(luò)使用中，保持對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的警覺性，避免點(diǎn)擊可疑鏈接或下載不明文件。評(píng)價(jià)方法：觀察學(xué)生在模擬網(wǎng)絡(luò)故障和安全隱患情境中的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)措施。通過問卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全動(dòng)態(tài)的關(guān)注度和了解程度。檢查學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用記錄，評(píng)估其網(wǎng)絡(luò)安全行為的合規(guī)性。（二）計(jì)算思維評(píng)價(jià)維度：學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法分析并解決網(wǎng)絡(luò)管理和安全問題的能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)：能夠運(yùn)用邏輯思維和算法思想，準(zhǔn)確分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因，并設(shè)計(jì)有效的解決方案。能夠利用網(wǎng)絡(luò)管理和安全工具，進(jìn)行系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)診斷和安全防護(hù)。能夠在解決網(wǎng)絡(luò)管理和安全問題的過程中，體現(xiàn)出清晰的思路和條理化的步驟。評(píng)價(jià)方法：通過案例分析或項(xiàng)目作業(yè)，評(píng)估學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)故障和安全隱患的能力。組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)故障排查和安全策略設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作，觀察其操作過程和結(jié)果。通過小組討論或答辯，了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理和安全問題的思考過程和解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新評(píng)價(jià)維度：學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中利用網(wǎng)絡(luò)資源與工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理和安全探究與創(chuàng)新的能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用數(shù)字化資源和工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)故障排查和安全策略設(shè)計(jì)。能夠創(chuàng)新性地提出網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和安全加固方案，并實(shí)施驗(yàn)證。能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，主動(dòng)探索新的網(wǎng)絡(luò)管理和安全技術(shù)，不斷拓展知識(shí)面。評(píng)價(jià)方法：檢查學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)記錄和作業(yè)，評(píng)估其利用網(wǎng)絡(luò)資源與工具的能力。組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和安全加固方案的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作，評(píng)估其創(chuàng)新性和實(shí)施效果。通過項(xiàng)目展示或報(bào)告撰寫，了解學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的探索和創(chuàng)新成果。（四）信息社會(huì)責(zé)任評(píng)價(jià)維度：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則，以及維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康與安全的能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)：能夠在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中嚴(yán)格遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則。能夠積極宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，幫助他人提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。能夠在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)違法行為或不良信息時(shí)，及時(shí)采取舉報(bào)或屏蔽等措施。評(píng)價(jià)方法：通過案例分析或情境模擬，評(píng)估學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的法律意識(shí)和道德準(zhǔn)則遵守情況。通過問卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的宣傳普及情況。檢查學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為記錄，評(píng)估其在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)違法行為或不良信息時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)故障排查競(jìng)賽目的：評(píng)估學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決網(wǎng)絡(luò)故障的能力。內(nèi)容：設(shè)置多種類型的網(wǎng)絡(luò)故障情境，要求學(xué)生分組進(jìn)行排查和解決。評(píng)價(jià)方法：根據(jù)排查速度、準(zhǔn)確性和解決方案的合理性進(jìn)行評(píng)分。網(wǎng)絡(luò)安全策略設(shè)計(jì)項(xiàng)目目的：評(píng)估學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全探究與創(chuàng)新的能力。內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)給定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，設(shè)計(jì)一套全面的網(wǎng)絡(luò)安全策略。評(píng)價(jià)方法：通過項(xiàng)目報(bào)告、展示和答辯，評(píng)估策略的創(chuàng)新性、可行性和實(shí)施效果。網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣講活動(dòng)目的：評(píng)估學(xué)生履行信息社會(huì)責(zé)任的能力。內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的宣講，面向全校師生或社區(qū)居民。評(píng)價(jià)方法：通過宣講內(nèi)容的全面性、準(zhǔn)確性和受眾反饋進(jìn)行評(píng)分。網(wǎng)絡(luò)行為合規(guī)性檢查目的：評(píng)估學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則的情況。內(nèi)容：定期檢查學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用記錄，包括瀏覽記錄、下載記錄等。評(píng)價(jià)方法：根據(jù)記錄的合規(guī)性進(jìn)行評(píng)分，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行及時(shí)教育和糾正。通過以上評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以全面、客觀地評(píng)估學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)管理與安全課程中的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)其信息素養(yǎng)的全面提升。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出了信息技術(shù)課程的目標(biāo)和要求，其中網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是選擇性必修課程中的重要部分。本單元《第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全》聚焦于網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與防范兩大核心內(nèi)容，旨在通過實(shí)踐操作和案例分析，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，特別是信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。本單元的實(shí)施思路主要分為以下幾個(gè)階段：導(dǎo)入階段：通過實(shí)際案例或情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。理論學(xué)習(xí)階段：系統(tǒng)講解網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與防范的基本理論，包括網(wǎng)絡(luò)故障排查、網(wǎng)絡(luò)安全威脅及防范策略等。實(shí)踐操作階段：通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全防范的具體技能?？偨Y(jié)反思階段：通過單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和單元學(xué)習(xí)總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升信息素養(yǎng)。拓展提升階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主探索網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新問題，進(jìn)一步提升解決復(fù)雜問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)信息；敏銳感覺到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，分析網(wǎng)絡(luò)事件中所承載的信息，對(duì)信息可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)期分析，為解決問題提供參考。（二）計(jì)算思維目標(biāo)：學(xué)生能夠在信息活動(dòng)中，采用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問題的方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)管理與安全學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣；掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。（四）信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)：學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則，在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)人的合法權(quán)益，又能積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖┌───────────────┐│第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全│└───────────────┘│┌─────────────────┴───────────────┐││┌─────────────┐┌─────────────┐│5.1網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)││5.2網(wǎng)絡(luò)安全與防范│└─────────────┘└─────────────┘││┌─────────────┴─────────────┐┌─────────────┴─────────────┐│理論學(xué)習(xí)││實(shí)踐操作│├─────────────┬─────────────┤├─────────────┬─────────────┤│網(wǎng)絡(luò)故障排查方法│網(wǎng)絡(luò)管理命令││項(xiàng)目一：網(wǎng)絡(luò)故障排查│項(xiàng)目二：網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)│├─────────────┼─────────────┤├─────────────┼─────────────┤│網(wǎng)絡(luò)故障案例分析│網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)││項(xiàng)目三：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置│項(xiàng)目四：安全策略制訂│└─────────────┴─────────────┘└─────────────┴─────────────┘││┌─────────────┐│總結(jié)反思與拓展│├─────────────┬─────────────┤│單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)│單元學(xué)習(xí)總結(jié)│├─────────────┼─────────────┤│信息素養(yǎng)提升│自主探索新問題│└─────────────┴─────────────┘四、具體教學(xué)實(shí)施步驟（一）導(dǎo)入階段情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)故障或網(wǎng)絡(luò)安全事件的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性。問題導(dǎo)入：提出幾個(gè)問題，如“網(wǎng)絡(luò)故障會(huì)給我們的生活帶來哪些影響？”“你知道哪些常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。（二）理論學(xué)習(xí)階段網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)故障排查方法：講解網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本步驟和方法，包括連接線路故障排查法、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障排查法和主機(jī)故障排查法。網(wǎng)絡(luò)管理命令：介紹常用的網(wǎng)絡(luò)管理命令，如ping命令、ipconfig命令、netstat命令和tracert命令，并通過實(shí)例演示這些命令的使用方法。網(wǎng)絡(luò)故障案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因和解決方法，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)故障排查的實(shí)際應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：講解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的基本概念，包括總線型、星型、環(huán)型等，并通過圖示展示不同拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)安全與防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅：介紹常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如計(jì)算機(jī)病毒、木馬、黑客攻擊等，并分析這些威脅的成因和危害。網(wǎng)絡(luò)安全防范策略：講解網(wǎng)絡(luò)安全防范的基本策略，包括安裝殺毒軟件、防火墻、系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁等，并介紹數(shù)據(jù)加密技術(shù)和身份驗(yàn)證技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理過程和防范措施，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)安全防范的實(shí)際應(yīng)用。（三）實(shí)踐操作階段項(xiàng)目一：網(wǎng)絡(luò)故障排查任務(wù)：分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)故障排查實(shí)踐，每組負(fù)責(zé)一個(gè)具體的網(wǎng)絡(luò)故障案例。步驟：收集故障信息：觀察故障現(xiàn)象，記錄時(shí)間、地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等基本信息。分析故障原因：根據(jù)收集的信息，分析可能的故障原因。排查故障：使用網(wǎng)絡(luò)管理命令和排查方法，逐步排查故障。解決故障：根據(jù)排查結(jié)果，采取相應(yīng)的措施解決故障。記錄報(bào)告：撰寫網(wǎng)絡(luò)故障處理報(bào)告，記錄故障處理過程和結(jié)果。項(xiàng)目二：網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)任務(wù)：為實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)安裝殺毒軟件、防火墻，并進(jìn)行系統(tǒng)安全設(shè)置。步驟：選擇并安裝殺毒軟件：上網(wǎng)查找常用的殺毒軟件，比較其功能和便捷性，選擇合適的軟件并安裝。選擇并安裝防火墻：了解防火墻的種類和功能，選擇合適的防火墻并安裝。系統(tǒng)安全設(shè)置：設(shè)置系統(tǒng)登錄密碼，對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，安裝系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁。測(cè)試與驗(yàn)證：測(cè)試殺毒軟件和防火墻的工作效果，驗(yàn)證系統(tǒng)安全設(shè)置的正確性。項(xiàng)目三：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置任務(wù)：對(duì)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，提高網(wǎng)絡(luò)性能。步驟：分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀：通過網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具，分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的帶寬、延遲等性能指標(biāo)。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)配置：根據(jù)分析結(jié)果，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的參數(shù)設(shè)置，如交換機(jī)的端口配置、路由器的路由策略等。測(cè)試優(yōu)化效果：再次通過網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具，驗(yàn)證優(yōu)化后的網(wǎng)絡(luò)性能是否得到提升。項(xiàng)目四：安全策略制訂任務(wù)：為實(shí)驗(yàn)室制訂一套網(wǎng)絡(luò)安全策略，包括訪問控制策略、數(shù)據(jù)備份策略等。步驟：分析安全需求：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和業(yè)務(wù)需求，分析可能的安全威脅和防護(hù)需求。制訂安全策略：根據(jù)分析結(jié)果，制訂具體的網(wǎng)絡(luò)安全策略，包括訪問控制規(guī)則、數(shù)據(jù)備份計(jì)劃等。實(shí)施與監(jiān)控：按照制訂的安全策略進(jìn)行實(shí)施，并定期對(duì)策略的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估。（四）總結(jié)反思階段單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：包括網(wǎng)絡(luò)故障排查能力、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置能力和安全策略制訂能力等方面。評(píng)價(jià)方式：采用項(xiàng)目評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種途徑進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。單元學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)內(nèi)容：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)用價(jià)值。反思提升：引導(dǎo)學(xué)生反思在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，思考如何進(jìn)一步提升自己的網(wǎng)絡(luò)管理與安全能力。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主探索網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新問題和新方法。（五）拓展提升階段自主探索：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主選擇網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)問題進(jìn)行深入探索和研究。創(chuàng)新實(shí)踐：組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)管理與安全的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案設(shè)計(jì)等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3.分享交流：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果分享和交流活動(dòng)，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提升網(wǎng)絡(luò)管理與安全能力。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計(jì)隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，無論是學(xué)習(xí)、工作還是娛樂，都離不開網(wǎng)絡(luò)的支持。網(wǎng)絡(luò)在帶來便利的同時(shí)，也伴隨著各種管理與安全挑戰(zhàn)。作為一名高中生，掌握網(wǎng)絡(luò)管理與安全的基本技能，不僅有助于提升個(gè)人的信息素養(yǎng)，還能在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。本單元將圍繞“構(gòu)建安全高效的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”這一大情境展開教學(xué)。在這一情境中，學(xué)生將扮演校園網(wǎng)絡(luò)管理員的角色，通過解決一系列真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題，提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任。二、大任務(wù)設(shè)計(jì)（一）大任務(wù)概述大任務(wù)名稱：構(gòu)建安全高效的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境任務(wù)目標(biāo)：通過完成一系列子任務(wù)，掌握網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與防范的基本技能，提升信息素養(yǎng)，為構(gòu)建安全高效的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。（二）子任務(wù)設(shè)計(jì)子任務(wù)1：網(wǎng)絡(luò)故障排查與解決教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠敏銳地察覺到網(wǎng)絡(luò)故障對(duì)校園生活的影響，主動(dòng)尋求解決問題的方法。學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的現(xiàn)象，分析可能的原因，并判斷信息的可靠性。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，抽象網(wǎng)絡(luò)故障的特征，建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問題的方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)診斷工具、在線教程等，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)故障排查的方法。學(xué)生能夠創(chuàng)造性地提出解決網(wǎng)絡(luò)故障的新方案，并嘗試實(shí)施。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在解決網(wǎng)絡(luò)故障的過程中，能夠遵守信息法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人和學(xué)校的合法權(quán)益。學(xué)生能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)故障對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，積極維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生分組模擬校園網(wǎng)絡(luò)故障場(chǎng)景，如網(wǎng)絡(luò)連接中斷、網(wǎng)速緩慢等。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理命令和故障排查方法，分析故障現(xiàn)象，確定故障原因。學(xué)生制定解決方案，并實(shí)施解決方案，記錄故障處理過程和結(jié)果。學(xué)生撰寫網(wǎng)絡(luò)故障處理報(bào)告，總結(jié)故障排查的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。子任務(wù)2：網(wǎng)絡(luò)安全策略制定與實(shí)施教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，主動(dòng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防范措施。學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全事件的信息，分析可能的影響，并判斷信息的真?zhèn)魏涂煽啃?。（二）?jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，抽象網(wǎng)絡(luò)安全問題的特征，建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)安全教程、在線防病毒軟件等，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。學(xué)生能夠創(chuàng)造性地提出解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的新方案，并嘗試實(shí)施。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在制定和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全策略的過程中，能夠遵守信息法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人和學(xué)校的合法權(quán)益。學(xué)生能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，積極維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)的安全。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生分析校園網(wǎng)絡(luò)存在的安全威脅，如病毒攻擊、黑客入侵等。學(xué)生制定校園網(wǎng)絡(luò)安全策略，包括安裝防病毒軟件、設(shè)置防火墻、定期更新系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁等。學(xué)生分組實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全策略，如為校園計(jì)算機(jī)安裝防病毒軟件、配置防火墻規(guī)則等。學(xué)生評(píng)估網(wǎng)絡(luò)安全策略的實(shí)施效果，提出改進(jìn)建議。子任務(wù)3：校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)性能對(duì)校園生活和學(xué)習(xí)的影響，主動(dòng)尋求優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能的方法。學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)性能監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)，分析網(wǎng)絡(luò)性能瓶頸，并判斷信息的可靠性。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，抽象網(wǎng)絡(luò)性能問題的特征，建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能的方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試工具、在線教程等，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化知識(shí)。學(xué)生能夠創(chuàng)造性地提出優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能的新方案，并嘗試實(shí)施。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案的過程中，能夠遵守信息法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人和學(xué)校的合法權(quán)益。學(xué)生能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)性能對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，積極為提升校園網(wǎng)絡(luò)性能貢獻(xiàn)力量。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試工具，監(jiān)測(cè)校園網(wǎng)絡(luò)的性能指標(biāo)，如帶寬、延遲等。學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)性能瓶頸，確定優(yōu)化方向，如升級(jí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等。學(xué)生制定校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案，包括具體的優(yōu)化措施和實(shí)施步驟。學(xué)生分組實(shí)施網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案，記錄優(yōu)化過程和效果。學(xué)生評(píng)估網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案的實(shí)施效果，提出持續(xù)改進(jìn)的建議。三、大情境與大任務(wù)的實(shí)施與評(píng)價(jià)（一）實(shí)施步驟情境導(dǎo)入：教師通過展示校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“構(gòu)建安全高效的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”這一大情境。任務(wù)分解：教師將大任務(wù)分解為三個(gè)子任務(wù)，并分別介紹每個(gè)子任務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。分組實(shí)施：學(xué)生根據(jù)興趣和特長(zhǎng)，自愿組成小組，選擇子任務(wù)進(jìn)行實(shí)施。每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的工作。自主學(xué)習(xí)與協(xié)作探究：學(xué)生利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過小組討論和協(xié)作探究，解決實(shí)施過程中遇到的問題。成果展示與交流：每個(gè)小組展示實(shí)施成果，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教師和其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。總結(jié)反思與拓展提升：學(xué)生總結(jié)反思實(shí)施過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主探索網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新問題和新方法。（二）評(píng)價(jià)方式過程性評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生在實(shí)施過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作能力、解決問題的能力等，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。成果評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)施成果，如網(wǎng)絡(luò)故障處理報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)安全策略、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括成果的完整性、創(chuàng)新性、實(shí)用性等。自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)施過程和成果，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的一部分，并作為后續(xù)教學(xué)的參考。通過大情境與大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施，學(xué)生能夠在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)管理與安全情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，提升信息素養(yǎng)和綜合能力。通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究和成果展示等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全課時(shí)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入階段（1課時(shí)）通過實(shí)際案例或情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。理論學(xué)習(xí)階段（3課時(shí)）5.1網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)（2課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)故障排查方法網(wǎng)絡(luò)管理命令網(wǎng)絡(luò)故障案例分析網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)5.2網(wǎng)絡(luò)安全與防范（1課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)安全威脅網(wǎng)絡(luò)安全防范策略網(wǎng)絡(luò)安全案例分析實(shí)踐操作階段（4課時(shí)）項(xiàng)目一：網(wǎng)絡(luò)故障排查（1課時(shí)）項(xiàng)目二：網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)（1課時(shí)）項(xiàng)目三：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置（1課時(shí)）項(xiàng)目四：安全策略制訂（1課時(shí)）總結(jié)反思階段（1課時(shí)）單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單元學(xué)習(xí)總結(jié)拓展提升階段（1課時(shí)）自主探索網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新問題分享交流學(xué)習(xí)成果（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)信息。學(xué)生能夠敏銳感覺到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，分析網(wǎng)絡(luò)事件中所承載的信息，對(duì)信息可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)期分析，為解決問題提供參考。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠在信息活動(dòng)中，采用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問題的方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)管理與安全學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生能夠掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則。學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)人的合法權(quán)益，又能積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)理論學(xué)習(xí)階段評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)1：通過課堂提問和小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與防范基本理論的理解程度。評(píng)價(jià)任務(wù)2：通過案例分析，評(píng)價(jià)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)故障和網(wǎng)絡(luò)安全威脅的能力。實(shí)踐操作階段評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)3：通過項(xiàng)目實(shí)踐，評(píng)價(jià)學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)故障和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的能力。評(píng)價(jià)任務(wù)4：通過項(xiàng)目報(bào)告和展示，評(píng)價(jià)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理和問題解決的能力。總結(jié)反思階段評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)5：通過單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反思總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和信息素養(yǎng)的提升情況。拓展提升階段評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)6：通過自主探索和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神。（四）學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入階段情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)故障或網(wǎng)絡(luò)安全事件的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性。問題導(dǎo)入：提出“網(wǎng)絡(luò)故障會(huì)給我們的生活帶來哪些影響？”“你知道哪些常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。2.理論學(xué)習(xí)階段5.1網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)故障排查方法：講解網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本步驟和方法，包括連接線路故障排查法、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障排查法和主機(jī)故障排查法。網(wǎng)絡(luò)管理命令：介紹常用的網(wǎng)絡(luò)管理命令，如ping命令、ipconfig命令、netstat命令和tracert命令，并通過實(shí)例演示這些命令的使用方法。網(wǎng)絡(luò)故障案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因和解決方法，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)故障排查的實(shí)際應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：講解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的基本概念，包括總線型、星型、環(huán)型等，并通過圖示展示不同拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。5.2網(wǎng)絡(luò)安全與防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅：介紹常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如計(jì)算機(jī)病毒、木馬、黑客攻擊等，并分析這些威脅的成因和危害。網(wǎng)絡(luò)安全防范策略：講解網(wǎng)絡(luò)安全防范的基本策略，包括安裝殺毒軟件、防火墻、系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁等，并介紹數(shù)據(jù)加密技術(shù)和身份驗(yàn)證技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理過程和防范措施，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)安全防范的實(shí)際應(yīng)用。3.實(shí)踐操作階段項(xiàng)目一：網(wǎng)絡(luò)故障排查任務(wù)：分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)故障排查實(shí)踐，每組負(fù)責(zé)一個(gè)具體的網(wǎng)絡(luò)故障案例。步驟：收集故障信息、分析故障原因、排查故障、解決故障、記錄報(bào)告。項(xiàng)目二：網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)任務(wù)：為實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)安裝殺毒軟件、防火墻，并進(jìn)行系統(tǒng)安全設(shè)置。步驟：選擇并安裝殺毒軟件、選擇并安裝防火墻、系統(tǒng)安全設(shè)置、測(cè)試與驗(yàn)證。項(xiàng)目三：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置任務(wù)：對(duì)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，提高網(wǎng)絡(luò)性能。步驟：分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)配置、測(cè)試優(yōu)化效果。項(xiàng)目四：安全策略制訂任務(wù)：為實(shí)驗(yàn)室制訂一套網(wǎng)絡(luò)安全策略，包括訪問控制策略、數(shù)據(jù)備份策略等。步驟：分析安全需求、制訂安全策略、實(shí)施與監(jiān)控。4.總結(jié)反思階段單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：包括網(wǎng)絡(luò)故障排查能力、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)置能力和安全策略制訂能力等方面。評(píng)價(jià)方式：采用項(xiàng)目評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種途徑進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。單元學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)內(nèi)容：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)用價(jià)值。反思提升：引導(dǎo)學(xué)生反思在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，思考如何進(jìn)一步提升自己的網(wǎng)絡(luò)管理與安全能力。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主探索網(wǎng)絡(luò)管理與安全的新問題和新方法。5.拓展提升階段自主探索：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主選擇網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)問題進(jìn)行深入探索和研究。創(chuàng)新實(shí)踐：組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)管理與安全的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案設(shè)計(jì)等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。分享交流：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果分享和交流活動(dòng)，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提升網(wǎng)絡(luò)管理與安全能力。（五）作業(yè)與檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1：撰寫網(wǎng)絡(luò)故障排查報(bào)告，記錄并分析一次網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與解決過程。作業(yè)2：制定個(gè)人計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)策略，并說明理由。作業(yè)3：設(shè)計(jì)一份網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案，包括現(xiàn)狀分析、優(yōu)化措施和預(yù)期效果。作業(yè)4：結(jié)合生活實(shí)際，分析一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全事件，并提出防范措施。檢測(cè)設(shè)計(jì)檢測(cè)1：理論知識(shí)測(cè)試，包括網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與防范的基本概念、原理和方法。檢測(cè)2：實(shí)踐操作測(cè)試，通過模擬網(wǎng)絡(luò)故障和網(wǎng)絡(luò)安全威脅，測(cè)試學(xué)生的排查、解決和防護(hù)能力。檢測(cè)3：項(xiàng)目報(bào)告評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理和問題解決的能力。（六）學(xué)后反思在本單元的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我不僅掌握了網(wǎng)絡(luò)故障排查和網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的基本技能，還學(xué)會(huì)了如何在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)造。我也意識(shí)到自己在信息安全意識(shí)和能力方面還有待提升，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)管理與安全領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的信息素養(yǎng)和綜合能力。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、引言《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)，信息技術(shù)課程應(yīng)圍繞信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。針對(duì)高中信息技術(shù)選擇性必修2《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》中的《第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全》教學(xué)內(nèi)容，本設(shè)計(jì)旨在通過學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，同時(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)信息意識(shí)：學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理與安全的需要，自覺、主動(dòng)地獲取相關(guān)信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和判斷，以解決問題。學(xué)生能夠敏銳地感知網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)事件中的關(guān)鍵信息，并預(yù)測(cè)其可能產(chǎn)生的影響。計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，界定網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題，抽象特征，建立結(jié)構(gòu)模型，合理組織數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問題的方案，并將之遷移到相關(guān)問題的解決中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造性地解決網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的實(shí)際問題。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則。學(xué)生能夠積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的個(gè)人合法權(quán)益和公共信息安全，關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識(shí)：學(xué)生能夠主動(dòng)收集網(wǎng)絡(luò)故障與網(wǎng)絡(luò)安全事件的相關(guān)信息，分析信息來源的可靠性和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。學(xué)生能夠判斷網(wǎng)絡(luò)事件對(duì)個(gè)人和社會(huì)可能產(chǎn)生的影響，并作出合理的預(yù)期分析。計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題，抽象出問題的關(guān)鍵特征，并建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)合理的算法，利用編程語言或其他數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理與安全的解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理與安全知識(shí)，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，形成創(chuàng)新性的解決方案。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠自覺遵守信息法律法規(guī)和道德準(zhǔn)則，在網(wǎng)絡(luò)管理與安全實(shí)踐中體現(xiàn)良好的信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康與安全，防范和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊與威脅，保護(hù)個(gè)人和公共信息安全。四、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定信息意識(shí)：學(xué)生能夠主動(dòng)收集并分析網(wǎng)絡(luò)故障與網(wǎng)絡(luò)安全事件的相關(guān)案例，撰寫案例分析報(bào)告，提高信息敏感度和判斷力。學(xué)生能夠針對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的實(shí)際問題，收集并整理相關(guān)信息，為解決問題提供參考。計(jì)算思維：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)故障排查與解決的算法，利用編程語言實(shí)現(xiàn)相關(guān)功能，提升計(jì)算思維能力。學(xué)生能夠針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題，設(shè)計(jì)合理的安全策略，并利用數(shù)字化工具進(jìn)行實(shí)現(xiàn)和測(cè)試。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理與安全的前沿知識(shí)，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)管理與安全的解決方案，形成創(chuàng)新性的作品或項(xiàng)目。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠針對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的實(shí)際問題，制定并實(shí)施合理的安全策略，體現(xiàn)良好的信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)安全宣傳和教育活動(dòng)，提高公眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)和重視程度。五、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）網(wǎng)絡(luò)故障排查實(shí)踐活動(dòng)名稱：校園網(wǎng)絡(luò)故障排查與解決活動(dòng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維能力。培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具解決實(shí)際問題的能力。活動(dòng)流程：情境導(dǎo)入：教師介紹校園網(wǎng)絡(luò)故障的背景和情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)故障排查的重要性。信息收集：學(xué)生分組收集故障現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、設(shè)備配置等相關(guān)信息，填寫網(wǎng)絡(luò)故障調(diào)查表。問題分析：學(xué)生利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理命令和故障排查方法，分析故障可能的原因，并制定排查方案。故障排查：學(xué)生分組實(shí)施排查方案，利用網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具進(jìn)行故障定位和解決，記錄排查過程和結(jié)果?？偨Y(jié)反思：學(xué)生撰寫網(wǎng)絡(luò)故障處理報(bào)告，總結(jié)排查經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議?？鐚W(xué)科融合：與物理學(xué)科融合：通過理解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的物理連接和信號(hào)傳輸原理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障排查的理解。與數(shù)學(xué)學(xué)科融合：運(yùn)用邏輯推理和算法設(shè)計(jì)，解決網(wǎng)絡(luò)故障排查中的復(fù)雜問題。（二）網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)實(shí)踐活動(dòng)名稱：構(gòu)建安全的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境活動(dòng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護(hù)個(gè)人和公共信息安全的能力?；顒?dòng)流程：情境導(dǎo)入：教師介紹網(wǎng)絡(luò)安全的重要性及常見的網(wǎng)絡(luò)威脅，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要性。知識(shí)學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的基本原理和操作方法，包括防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、身份驗(yàn)證技術(shù)和數(shù)據(jù)加密技術(shù)等。需求分析：學(xué)生分析個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全需求，識(shí)別可能存在的安全威脅。策略制定：學(xué)生制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全策略，包括安裝殺毒軟件、防火墻、設(shè)置系統(tǒng)登錄密碼、對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行加密等。實(shí)施與測(cè)試：學(xué)生按照制定的安全策略進(jìn)行實(shí)施，并測(cè)試其有效性，記錄實(shí)施過程和結(jié)果?？偨Y(jié)反思：學(xué)生撰寫網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議?？鐚W(xué)科融合：與社會(huì)學(xué)科融合：通過分析網(wǎng)絡(luò)安全事件的社會(huì)影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。與技術(shù)學(xué)科融合：結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（三）跨學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目名稱：智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)：全面提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。項(xiàng)目流程：項(xiàng)目啟動(dòng)：教師介紹項(xiàng)目背景和目標(biāo)，組建跨學(xué)科項(xiàng)目小組。需求分析：學(xué)生調(diào)研智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全的需求，包括網(wǎng)絡(luò)故障排查、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化等。方案設(shè)計(jì)：學(xué)生結(jié)合所學(xué)信息技術(shù)、物理、數(shù)學(xué)、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全系統(tǒng)的整體方案。系統(tǒng)開發(fā)：學(xué)生利用編程語言、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等，開發(fā)智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全系統(tǒng)的各個(gè)模塊。系統(tǒng)測(cè)試：學(xué)生對(duì)開發(fā)的系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，包括功能測(cè)試、性能測(cè)試、安全測(cè)試等，確保系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。項(xiàng)目展示：學(xué)生展示項(xiàng)目成果，分享項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和收獲，接受教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)和建議?？偨Y(jié)反思：學(xué)生撰寫項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，反思項(xiàng)目過程中的問題和不足，提出改進(jìn)措施。跨學(xué)科融合：與物理學(xué)科融合：通過理解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的物理連接和信號(hào)傳輸原理，設(shè)計(jì)更高效的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。與數(shù)學(xué)學(xué)科融合：運(yùn)用數(shù)學(xué)建模和算法優(yōu)化，提高網(wǎng)絡(luò)故障排查和性能優(yōu)化的效率。與社會(huì)學(xué)科融合：分析智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全的社會(huì)影響，制定合理的安全策略和管理制度。與技術(shù)學(xué)科融合：結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、安全技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與安全系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠全面掌握網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)知識(shí)和技能，還能夠在實(shí)踐中鍛煉和提升信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)跨學(xué)科綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合《第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：信息意識(shí)：學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)信息。學(xué)生能夠敏銳感覺到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，分析網(wǎng)絡(luò)事件中所承載的信息，對(duì)信息可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)期分析，為解決問題提供參考。計(jì)算思維：學(xué)生能夠在信息活動(dòng)中，采用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問題的方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)管理與安全學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生能夠掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)人的合法權(quán)益，又能積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定本單元作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過具體任務(wù)，鞏固和拓展學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)管理與安全方面的知識(shí)與技能，同時(shí)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。具體作業(yè)目標(biāo)設(shè)定如下：信息意識(shí)：學(xué)生能夠通過實(shí)際案例分析，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理與安全信息的敏感度和判斷力。學(xué)生能夠主動(dòng)搜集、整理和分析網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，形成問題解決方案。計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，抽象和建模網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題，形成結(jié)構(gòu)化的解決方案。學(xué)生能夠通過合理的算法和程序設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題的解決。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，靈活運(yùn)用各種數(shù)字化工具和網(wǎng)絡(luò)資源，開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和問題解決，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)成果。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守信息法律法規(guī)和倫理準(zhǔn)則。學(xué)生能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)安全防范工作，為營(yíng)造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。三、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）作業(yè)一：網(wǎng)絡(luò)故障排查報(bào)告目標(biāo)：提升學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維，通過實(shí)際案例分析，掌握網(wǎng)絡(luò)故障排查的方法和技能。任務(wù)：選擇一個(gè)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)故障案例，如“某公司辦公室網(wǎng)絡(luò)無法訪問外網(wǎng)”。收集故障信息，包括故障發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、故障現(xiàn)象描述等。分析引起網(wǎng)絡(luò)故障的可能原因，如連接線路故障、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障、主機(jī)故障等。使用網(wǎng)絡(luò)管理命令（如ping、ipconfig、netstat、tracert等）進(jìn)行故障排查。撰寫網(wǎng)絡(luò)故障排查報(bào)告，記錄故障排查的過程、方法和結(jié)果。要求：報(bào)告內(nèi)容應(yīng)詳實(shí)、準(zhǔn)確，能夠清晰反映故障排查的過程和結(jié)果。學(xué)生需結(jié)合所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)知識(shí)，對(duì)故障排查過程進(jìn)行深入分析和總結(jié)。（二）作業(yè)二：網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)方案設(shè)計(jì)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息意識(shí)和信息社會(huì)責(zé)任，通過方案設(shè)計(jì)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的策略和方法。任務(wù)：分析一個(gè)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如“某學(xué)校圖書館網(wǎng)絡(luò)”。識(shí)別網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的安全威脅，如計(jì)算機(jī)病毒、木馬、黑客攻擊等。設(shè)計(jì)一套網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)方案，包括安裝殺毒軟件、防火墻、設(shè)置系統(tǒng)登錄密碼、加密重要數(shù)據(jù)等。闡述方案設(shè)計(jì)的理由和預(yù)期效果，提出實(shí)施方案的步驟和注意事項(xiàng)。要求：方案設(shè)計(jì)應(yīng)全面、具體，能夠有效防范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的安全威脅。學(xué)生需結(jié)合所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全與防范知識(shí)，對(duì)方案設(shè)計(jì)進(jìn)行深入思考和論證。（三）作業(yè)三：數(shù)字化學(xué)習(xí)工具在網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的應(yīng)用目標(biāo)：提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，通過實(shí)際操作，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)工具在網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的應(yīng)用。任務(wù)：選擇一款數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，如“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件”。研究該工具的功能和使用方法，如實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)流量、分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)故障等。利用該工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理與安全的實(shí)踐操作，如監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)流量、分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、排查網(wǎng)絡(luò)故障等。撰寫實(shí)踐操作報(bào)告，記錄實(shí)踐過程、方法和結(jié)果，分析該工具在網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的應(yīng)用價(jià)值和局限性。要求：實(shí)踐操作應(yīng)真實(shí)、有效，能夠充分展示數(shù)字化學(xué)習(xí)工具在網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生需結(jié)合所學(xué)的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新知識(shí)，對(duì)實(shí)踐操作進(jìn)行深入分析和總結(jié)。（四）作業(yè)四：網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新能力，通過海報(bào)設(shè)計(jì)，傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高公眾的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。任務(wù)：選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全主題，如“防范網(wǎng)絡(luò)詐騙”。收集相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)詐騙的常見手段、防范措施等。設(shè)計(jì)一張網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳海報(bào)，包括標(biāo)題、內(nèi)容、圖片等元素。闡述海報(bào)設(shè)計(jì)的理念和預(yù)期效果，提出傳播海報(bào)的方式和渠道。要求：海報(bào)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。學(xué)生需結(jié)合所學(xué)的信息社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新能力知識(shí)，對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入思考和創(chuàng)作。四、作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則：公正性：評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、公正，反映學(xué)生的真實(shí)水平。全面性：評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。導(dǎo)向性：評(píng)價(jià)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)方式：自評(píng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)?；ピu(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。師評(píng)：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予客觀、具體的評(píng)價(jià)和建議。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：信息意識(shí)：是否主動(dòng)搜集、整理和分析網(wǎng)絡(luò)管理與安全相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息；是否對(duì)信息可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)期分析。計(jì)算思維：是否運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法抽象和建模網(wǎng)絡(luò)管理與安全問題；是否通過合理的算法和程序設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)問題解決。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：是否靈活運(yùn)用數(shù)字化工具和網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)；是否結(jié)合網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和問題解決。-信息社會(huì)責(zé)任：是否在網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)；是否遵守信息法律法規(guī)和倫理準(zhǔn)則；是否積極參與網(wǎng)絡(luò)安全防范工作。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)教材版本：教科版高中信息技術(shù)選擇性必修2單元主題：第5單元網(wǎng)絡(luò)管理與安全課時(shí)設(shè)計(jì)：本單元共分為5個(gè)課時(shí)，分別為導(dǎo)入階段、理論學(xué)習(xí)階段（2課時(shí)）、實(shí)踐操作階段（2課時(shí)）、總結(jié)反思與拓展階段。第一課時(shí)：導(dǎo)入階段教學(xué)目標(biāo)：（一）信息意識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理與安全的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)事件主動(dòng)獲取信息，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變化的能力。（二）計(jì)算思維引導(dǎo)學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)管理與安全中的基本問題和解決方法。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化工具和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理與安全知識(shí)做準(zhǔn)備。（四）信息社會(huì)責(zé)任增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，初步了解遵守信息法律法規(guī)的重要性。作業(yè)目標(biāo)：觀看一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)故障或網(wǎng)絡(luò)安全事件的視頻，并撰寫觀后感，分析網(wǎng)絡(luò)故障或安全事件對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。搜集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理與安全的相關(guān)資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)故障或網(wǎng)絡(luò)安全事件的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)管理與安全的重要性。問題導(dǎo)入：提出幾個(gè)問題，如“網(wǎng)絡(luò)故障會(huì)給我們的生活帶來哪些影響？”“你知道哪些常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。預(yù)習(xí)任務(wù)：布置學(xué)生觀看相關(guān)視頻和搜集資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)方式：通過學(xué)生的觀后感和資料搜集情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的信息意識(shí)和信息搜集能力。通過課堂討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的信息表達(dá)和溝通能力。第二課時(shí)：理論學(xué)習(xí)階段（一）教學(xué)目標(biāo)：（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)故障的類型和排查方法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障信息有敏銳的洞察力。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因，并嘗試建立解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，如網(wǎng)絡(luò)管理命令，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)故障排查的模擬操作。（四）信息社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，理解遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范的重要性。作業(yè)目標(biāo)：完成網(wǎng)絡(luò)故障排查方法的案例分析，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)故障排查的步驟和技巧。預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理命令的使用，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。教學(xué)過程：網(wǎng)絡(luò)故障排查方法：講解網(wǎng)絡(luò)故障排查的基本步驟和方法，包括連接線路故障排查法、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障排查法和主機(jī)故障排查法。案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)故障的原因和解決方法，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)故障排查的實(shí)際應(yīng)用。預(yù)習(xí)任務(wù)：布置學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理命令的使用，為下節(jié)課的實(shí)操練習(xí)做準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)方式：通過案例分析報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維能力。通過課堂互動(dòng)和提問，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障排查方法的掌握情況。第三課時(shí)：理論學(xué)習(xí)階段（二）教學(xué)目標(biāo)：（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)安全威脅及防范策略，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件有敏銳的洞察力。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析網(wǎng)絡(luò)安全威脅，并嘗試建立防范策略。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，如網(wǎng)絡(luò)安全軟件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全防范的模擬操作。（四）信息社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識(shí)，理解遵守網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)的重要性。作業(yè)目標(biāo)：完成網(wǎng)絡(luò)安全威脅及防范策略的案例分析，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法和技巧。預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全軟件的使用，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。教學(xué)過程：網(wǎng)絡(luò)安全威脅：介紹常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如計(jì)算機(jī)病毒、木馬、黑客攻擊等，并分析這些威脅的成因和危害。網(wǎng)絡(luò)安全防范策略：講解網(wǎng)絡(luò)安全防范的基本策略，包括安裝殺毒軟件、防火墻、系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁等，并介紹數(shù)據(jù)加密技術(shù)和身份驗(yàn)證技術(shù)。案例分析：通過具體案例，分析網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理過程和防范措施，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)安全防范的實(shí)際應(yīng)用。預(yù)習(xí)任務(wù)：布置學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全軟件的使用，為下節(jié)課的實(shí)操練習(xí)做準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)方式：通過案例分析報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維能力。通過課堂互動(dòng)和提問，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)