2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級語文上冊《范進中舉導(dǎo)》學(xué)案

功名富貴，總把流光誤

——第23課《范進中舉》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標】

1.了解吳敬梓和《儒林外史》的相關(guān)知識，整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。

2.感知人物形象，了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用，體會諷刺小說的特點。

3.認識封建科舉制度對讀書人的毒害，把握作品的主題。

【重難點】

1.整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。

2.了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用（夸張、對比手法）。

3.認識封建科舉制度對讀書人的毒害，把握作品的主題。

【學(xué)習(xí)過程】

1.作家作品

吳敬梓（1701年?1754年），清代小說家，字敏軒，又字粒民，晚號文木老人，又因

自家鄉(xiāng)安徽滁州全椒縣移至江蘇南京秦淮河畔，故又稱“秦淮寓客”。代表作長篇小說《儒

林外史》是中國小說史上一部帶有開創(chuàng)意義的杰作，奠定了中國諷刺小說的基石，對后世文

學(xué)的影響巨大而深遠。

《儒林外史》主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。以寫實主

義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而

對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷。

2.故事背景

選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學(xué)

道周進上任后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從

20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，

因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的

一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他

才對范進格外關(guān)照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。

3.給文中生字加注音，注意古白話文和現(xiàn)代漢語的區(qū)別，理解下列詞語。

進學(xué)：指考中秀才。明清科舉制度，童生經(jīng)過縣考初試、府考復(fù)試，再參加由學(xué)政主持

的院考（道考），考取的列名府縣學(xué)籍，叫進學(xué)，也就成了秀才。

中舉：鄉(xiāng)試考中為中舉。每三年舉行一次鄉(xiāng)試（省一級考試），秀才或監(jiān)生應(yīng)考，考中的

就是舉人。

作揖：兩手抱掌前推，身子略彎，表示向人敬禮。

見教：指教（我）。（謙辭）

高鄰：對鄰居的尊稱。（敬辭）

桑梓：家鄉(xiāng)。桑樹和梓樹是古代宅邊常種的樹，因以“桑梓”比喻家鄉(xiāng)。

唯唯連聲：連連答應(yīng)。

狗血噴頭：形容罵得很兇。也說“狗血淋頭”。

萬貫家私：形容家里富有，財產(chǎn)很多。也作“萬貫家家財”。

4.查找有關(guān)資料，了解中國古代科舉制度。

（1）科舉制度是指中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所

以叫做科舉。

（2）參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生。

（3）錄取“入學(xué)”后稱為生員，又稱為庫生，俗稱秀才。這是功名的起點。

（4）正式的科舉考試分為三級：

鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試取中后稱為舉人,第一名稱為解元,第二至十名稱亞元。

會試：參加會試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會元。

殿試：參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱為進士。殿試分三甲錄取。

第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一

名俗稱狀元,第二名俗稱榜眼,第三名俗稱探花,合稱為三鼎甲。

5.讀通課文，結(jié)合中心事件，根據(jù)文章內(nèi)容，試著劃分小說故事的情節(jié)，并用小標題來

概括每一個層次的內(nèi)容。

序幕：中秀才胡屠戶賀喜

開端：借盤纏范進遭罵/瞞丈人，范進鄉(xiāng)試

發(fā)展：斷炊煙范進賣雞

高潮：見喜報范進發(fā)瘋，胡屠治瘋

結(jié)局：中舉人，張鄉(xiāng)紳造訪

學(xué)習(xí)案

第一課時

任務(wù)一：檢查預(yù)習(xí)

1.理解下列詞語。

進學(xué)：指考中秀才。明清科舉制度，童生經(jīng)過縣考初試、府考復(fù)試，再參加由學(xué)政主持

的院考（道考），考取的列名府縣學(xué)籍，叫進學(xué)，也就成了秀才。

中舉：鄉(xiāng)試考中為中舉。每三年舉行一次鄉(xiāng)試（省一級考試），秀才或監(jiān)生應(yīng)考，考中

的就是舉人。

作揖：兩手抱掌前推，身子略彎，表示向人敬禮。

見教：指教（我）。（謙辭）

高鄰：對鄰居的尊稱。（敬辭）

桑梓：家鄉(xiāng)。桑樹和梓樹是古代宅邊常種的樹，因以“桑梓”比喻家鄉(xiāng)。

唯唯連聲：連連答應(yīng)。

狗血噴頭：形容罵得很兇。也說“狗血淋頭”。

萬貫家私：形容家里富有，財產(chǎn)很多。也作“萬貫家家財”。

2.了解古代科舉制度。

（1）科舉制度是指中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所

以叫做科舉。

（2）參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生。

（3）錄取“入學(xué)”后稱為生員，又稱為庫生，俗稱秀才。這是功名的起點。

（4）正式的科舉考試分為三級：

鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試取中后稱為舉人,第一名稱為解元，第二至十名稱亞元。

會試：參加會試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會元。

殿試：參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱為進士。殿試分三甲錄取。

第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一

名俗稱狀元,第二名俗稱榜眼,第三名俗稱探花,合稱為三鼎甲。

任務(wù)二：梳理情節(jié)，看精彩故事

活動（一）：結(jié)合中心事件，根據(jù)文章內(nèi)容，試著劃分小說故事的情節(jié)，并用小標題來

概括每一個層次的內(nèi)容。

序幕：中秀才胡屠戶賀喜

開端：借盤纏范進遭罵/瞞丈人，范進鄉(xiāng)試

發(fā)展：斷炊煙范進賣雞

高潮：見喜報范進發(fā)瘋，胡屠治瘋

結(jié)局：中舉人，張鄉(xiāng)紳造訪

活動（二）：換個視角講故事。請同學(xué)們關(guān)注故事涉及到的其他人物，如胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、

張鄉(xiāng)紳，甚至報錄人，選擇其一，從他的角度講一講這個故事。

（作者采用的是全知視角，也叫上帝視角，進行敘事，即作者不但知道故事的全部，而

且知道所有人物的■切隱秘，包括其復(fù)雜微妙的心理變化，這是古代小說經(jīng)常采用的敘事角

度。下面我們挑戰(zhàn)一下，來換個視角講故事。）

（學(xué)生換視角講故事后師生互評）

任務(wù)三：速讀課文，看命運變化

范進中舉前后，命運可謂天翻地覆，文章寫了范進中舉前后的哪些變化呢？請速讀課文,

在原文中找出關(guān)鍵詞句，并填寫下面表格。

范進中舉前后對比

中舉前中舉后

每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天眾鄉(xiāng)鄰拿蛋、送酒、背米、捉雞

吃

沒有早飯米母親餓得看不見胡屠戶送肉

住茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進三間房屋

眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅

無盤費去應(yīng)考

用屠戶送四五千錢

無錢打發(fā)報錄人

張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩

被胡屠戶罵得狗血噴頭胡屠戶奉承恭維

地位無人理會眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情

無人幫助張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏

課堂小結(jié)

用思維導(dǎo)圖小結(jié)范進中舉前后的變化:

r中舉前一一窮困潦倒、地位卑微、鄉(xiāng)鄰冷遇、丈人辱罵

范進醉心功名

中舉后一一喜極而瘋、丈人巴結(jié)、鄉(xiāng)鄰捧場、鄉(xiāng)紳拉攏

作業(yè)布置

課后細讀課文，圈畫出寫范進中舉前后言行的語句，讀一讀，從分析人物形象的角度在

書上作批注。

第二課時

任務(wù)四：品讀細節(jié)，看“眾生相”

范進是課文重點塑造的人物，他在中舉前后的身份發(fā)生了變化，例如：中舉前，范進是

“窮秀才”范進，請試著概括范進中舉前后的不同身份。

中舉前：窮秀才

知道中舉后：瘋舉人

中舉后：范老爺

活動（一）：請找出描寫范進中舉前后言行的語句，篩選出一些能讓你讀有所悟的話語,

琢磨琢磨，讀一讀，說說不同身份下的范進有什么樣表現(xiàn)，你感受到了怎樣形象？

1.中舉前：窮秀才范進

我選的語句是：________________________________________________________________

我的賞析：________________________________________________________________

這是一個的范進O

預(yù)設(shè)：

1.“音X見教的是?！?/p>

范進進學(xué)歸來，胡屠戶上門名為賀喜，實則是一番教訓(xùn)。這里沒有產(chǎn)生對話，對話的前

提是人格平等，這里只有訓(xùn)話。范進面對這一番訓(xùn)話，某種程度上甚至是侮辱，他只是“聽

話，而且畢恭畢敬，沒有憤怒，沒有反駁，甚至沒有表情。考中秀才，可能真的只是運氣，

畢竟考了這么多次、這么多年，這是一個迷信且不自信的范進。要立規(guī)矩，范進認同。胡屠

戶進門，范進作揖。胡屠戶訓(xùn)話，范進不插話。長幼、尊卑、貧富、等級，范進很懂規(guī)矩，

很懂這個世界的規(guī)矩;面對帶有人格攻擊的粗俗之語，范進全部接受，這是一個卑怯、懦弱、

麻木的范進。

2.“如不進去考他一考，如何甘心？”

這句是面對胡屠戶更兇狠的一番辱罵之后范進的內(nèi)心獨白。我們不得不佩服范進的情緒

管理，他沒有“懊惱”“羞愧”“氣憤”，可見范進內(nèi)心不是麻木就是極其強大的?！叭绾?/p>

甘心”也許是范進的勇氣和堅韌，是他的執(zhí)念和無奈，是他一片狼藉、一片黑暗的現(xiàn)實生活

的一點光，這個時候，我們也許能從范進身上，看到某些時候的自己。讀小說人物，要貼著

人物讀，更要貼著自己讀。但“如何甘心”更多反映出他的不記后果的沉迷與麻木，也從側(cè)

面折射出封建科舉制度的毒害之深。這是一個麻木、熱衷科舉的范進。（讀小說，也要貼著

時代讀。）

2.知道中舉后：瘋舉人范進

我選的語句是：________________________________________________________________

我的賞析：________________________________________________________________

這是一個的范進。

預(yù)設(shè)：

1.看范進的瘋態(tài)：

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好

了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌

了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛

跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，

兩手黃泥，淋淋漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

這些夸張的細節(jié)生動地揭示了范進內(nèi)心和外形的矛盾：就內(nèi)心而言，他是個勝利者，他

感到揚眉吐氣，因而拍著手大笑;他要向周圍的人宣布自己的宿愿己經(jīng)實現(xiàn)，所以往門外飛

跑，跑到集上。但在外形上他卻是個失敗者，頭發(fā)跌散，兩手黃泥，遍身是水，如同落湯雞

一樣。我們看到了一個喜極而瘋、癲狂荒唐、窮酸狼狽、丑態(tài)百出的范進。

2.“噫!好了!我中了!”“噫!好!我中了!”

品一品，這兩句話有什么不一樣？

范進的瘋語，讓學(xué)生刪去“好了”二字讀一讀。一句"好了'最直接、最真實，包含多

少感慨酸辛，又寄予多少熱望企盼。好了！“了”是動態(tài)助詞，表已經(jīng)完成。幾十年的科考

終于熬出來了，范進釋然了，他長舒一口氣。而“好”，是正在進行。上一句是中舉后的釋

然，這一句是中舉后的歡呼！科舉本著選拔人才的初衷，演變到如今只剩這些士子們一句“好

了”，作者的辛辣諷刺自然流出。

3.中舉后：范老爺范進

我選的語句是：________________________________________________________________

我的賞析：________________________________________________________________

這是一個的范進。

預(yù)設(shè)：

1.“晚生僥聿,實是袁愧。卻幸得出老先生門下，可為欣壽。”

輔助問題：張鄉(xiāng)紳來訪，二人相談甚歡，這是一場怎樣的對話？

面對素昧平生的張鄉(xiāng)紳突然來訪，范進一掃之前對人的唯唯諾諾、低聲下氣，他舉止得

當，談吐得體，應(yīng)對自如。這是一個令我們陌生的范進，我們看到了一個虛偽狡猾、逢迎自

如、圓滑世故的范進。那躲在女兒房里的胡屠戶估計也震驚了。范進為什么要講這樣的話？

他怎么能夠講出這樣的話？作者不動聲色地讓給我們洞悉到封建官場的政治黑暗與腐朽。

2.“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子老爹拿了去?！?/p>

“五千”與“六兩”是范進的肚量和姿態(tài)，是范進的不計較，因為以后銀子滾滾而來，

這就是“好了”。而“老爹”與“岳丈”的對比就是范進的城府和心機，這么多年的涼薄，

胡屠戶的辱罵，范進給予這樣小小的回擊，不知他丈人是否覺察到？但誰在乎呢？“拿來”

與“拿去”，就是那個世界唯一的交往準則。

小結(jié)人物形象：范進是一個醉心科舉、熱衷功名，猥瑣懦弱、圓滑世故、虛偽勢利的可

憐、可悲的下層知識分子，他是“儒林”中“士人”的典型代表。

活動（二）：范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度有什么變化？跳讀課文，找出描寫胡

屠戶語言動作的語句，填寫下表，對比胡屠戶前后不一的行為態(tài)度，分析胡屠戶這一人物形

象。

中舉前中舉后

對范進的稱呼現(xiàn)世寶窮鬼老爺、賢婿老爺

說話的態(tài)度訓(xùn)斥、狗血噴頭恭維、奉承、討好、千恩萬謝

所帶的禮品一副大腸、一瓶酒七八斤肉、四五千錢

對嫁女的評價倒運養(yǎng)到30多歲，畢竟要嫁與一個老爺

對相貌的評價尖嘴猴腮、不三不四品貌又好...體面的相貌

對才學(xué)的評價不是你的文章好……舍與你的才學(xué)又好

能否考中癩蛤蟆、就想天鵝屁吃畢竟要嫁與一個老爺

對親家母的稱呼你那老不死的老娘老太太

1.胡屠戶的態(tài)度變化可以用哪四個字概括？小說運用了什么寫作手法，表現(xiàn)出胡屠戶怎

樣的性格？

態(tài)度：前倨后恭。（意思是以前傲慢，后來恭敬。形容對人的態(tài)度改變。）

通過對比手法,表現(xiàn)出胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢的市伶形象。

2.抓住動作細節(jié)，品讀下列語句，體會加點詞句的表達效果，感受胡屠戶形象。

（1）①吃到日西時分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶梗談了衣

服，腆著肚子去了。

②范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口呼在臉上。

賞析：一“橫”一“腆”一“碎”寫出胡屠的粗鄙庸俗、嫌貧愛富，完全看不起自己的

女婿。

（2）屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

賞析：以漫畫式的寫法，諷刺了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢的丑態(tài)。

(3)屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀

你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老

爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣

賞析：這里主要通過揭示胡屠戶言語和動作的矛盾：銀子已經(jīng)緊緊地在手里了，嘴上卻

偏說不要，暴露了胡屠戶這個市伶嗜錢如命的本性。

活動(三)：品讀下列語句，結(jié)合全文，分析鄉(xiāng)鄰們及張鄉(xiāng)紳的形象。思考這反映了

當時怎樣的社會。

⑴那鄰居飛奔到集上……

(2)一個人飛奔去迎……

賞析：兩個“飛奔”刻畫出鄰居們奔走獻媚的急切和熱心。

鄉(xiāng)鄰們對范進的態(tài)度：

中舉前一一漠不關(guān)心中舉后一一積極幫忙

這種變化表現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰們嫌貧愛富、趨炎附勢的性格。這種變化也反映了當時人們對有錢

有勢者巴結(jié)討好、對貧窮落魄者冷漠無情的社會現(xiàn)狀,表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。

(3)“張老爺來拜新中的想者爭?！?/p>

張鄉(xiāng)紳之“拜”，注意，他拜的是“范老爺”。這一情節(jié)，是繼胡屠戶送錢、鄉(xiāng)鄰們送

物之后的又一主動冒出來的攀附者。分角色朗讀張鄉(xiāng)紳拜訪范進的情節(jié)，思考：張鄉(xiāng)紳對待

范進中舉前后態(tài)度的變化反映了什么？

張鄉(xiāng)紳對范進的態(tài)度：

中舉前一一不聞不問中舉后一一登門拜訪送錢送房

這種變化表現(xiàn)了張鄉(xiāng)紳道貌岸然，老奸巨猾的形象。

張鄉(xiāng)紳既送錢又送房，還和范進稱兄道弟來拉攏范進，目的是結(jié)交新貴，鞏固和擴大自

己的權(quán)勢。從這里我們可以看出當時官僚之間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行。

小結(jié)：胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人就是范進生活的社會環(huán)境，這些社會環(huán)境共同制造了范進式

人物的悲劇。

課堂小結(jié)

用一幅對聯(lián)概括范進中舉，你能根據(jù)這節(jié)課對出下聯(lián)嗎？

上聯(lián)：中舉前，矮人三分，財米無依靠，內(nèi)親外戚，誰肯雪中來送炭？

下聯(lián)：

中舉后，高人一等，衣食有著落，遠交近友，都要錦上再添花！

作業(yè)布置

思考：范進歷盡千辛萬苦才考上了舉人，為什么在得知自己中舉后卻瘋掉了呢？

第三課時

任務(wù)五：探究主旨，看諷刺手法

活動(一)討論交流：從個人、社會角度探討范進中舉發(fā)瘋的原因。

(1)科舉制度對知識分子的戕害，這是根本原因。八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階

級用來禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。在思想上，范進認

定只有通過科舉考試才能夠跳過龍門，徹底改變現(xiàn)狀。但是，屢試敗的打擊使他原本脆弱的

心更加脆弱;又因為讀的是死書，喪失了許多謀生能力，生計的窘迫更加重了他靠科舉改變

命運的觀念，心理壓力就更重了。

(2)社會環(huán)境的壓力?？婆e考試不僅毒害了讀書人，也毒害了廣大群眾。中舉與不中舉

成了人們評價讀書人的標準。范進屢試不第，自然就成了人們冷嘲熱諷的對象，世人的勢利、

冷漠、白眼甚或愚弄，促使范進逐漸走向思想崩潰的邊緣。

(3)范進的個人因素。小說寫范進在20歲的時候開始應(yīng)考，他在小說中一出場，年紀已

經(jīng)是54歲了，經(jīng)過十幾場科舉考試，整整考了35年時間，屢試不第。但是一日中舉，功名

到手，欣喜之情就難以自控，從病理學(xué)分析，范進多年試不第，中了秀才后又中舉人，連自

己也不敢相信，大喜大悲之中神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了，可以說這種發(fā)瘋是一種心理變態(tài)

的表現(xiàn)。

活動(二)：范進中舉，喜極而瘋，是喜劇還是悲劇？結(jié)合課文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

助讀資料：

喜劇，是戲劇的一種類型，大眾一般寫作笑劇或笑片，以夸張的手法、巧妙的結(jié)構(gòu)、詼

諧的臺詞及對喜劇性格的刻畫，從而引起人們對丑的、滑稽的嘲笑，對正常的人生和美好的

理想予以肯定。

悲劇，戲劇的主要類型之一。是以表現(xiàn)主人公與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘結(jié)局

為基本特點。悲劇有廣義和狹義之分，廣義的悲劇，指一切表現(xiàn)人生痛苦的戲劇。狹義的悲

劇，指的是內(nèi)容嚴肅，格調(diào)崇高，表現(xiàn)正面主人公失敗或毀滅的戲劇。

范進喜極而瘋是一場喜?。?/p>

1.文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴，情節(jié)歡樂，都運用了夸張手法；

2.揭露了當時士人熱衷功名的丑惡靈魂和市價的趨炎附勢的嘴臉；

3.范進最終清醒過來，結(jié)局圓滿。

范進喜極而瘋是一場悲?。?/p>

1.從人物命運的角度說這是一場悲劇，把一生浪費在科舉考場中，是范進的人生悲??；

2.把知識分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他的獨立的人格和自由的靈魂，是國家民族

的悲劇。

小結(jié)：本文在形式上的喜劇，但從深層主題上看是悲劇。表面上，范進多年努力，