文言文閱讀（七年級上冊復(fù)習(xí)檢測）（解析版）-2025年部編版中考語文一輪復(fù)習(xí)

中考一輪地毯式復(fù)習(xí)——文言文（1）

《詠雪》《陳太丘與友期行》《〈論語〉十二章》《誡子書》

〃一詠雪

1.《詠雪》選自《》,作者（403—444）,字,（朝代）____塞。

《世說新語》是劉義慶組織一批文人編寫的，是小說的代表作。課文所選兩則分別

出自《》篇和《》篇。

【答案】

世說新語劉義慶季伯南朝宋文學(xué)六朝志人言語方正

【解析】

考查文學(xué)常識，注意“南朝宋”容易漏掉“宋”。

2.給下面加點字注音

太停（）俄而（)雪爨(）拳（）可坦（)

無孌（）謝道鎘（)散(柳翠（）

【答案】

fuezhouchanlyiyunsaxu

【解析】

考查注音，注意驟、鎘、奕、差。

3.下面各句朗讀節(jié)奏不正確的是（）

A.謝太傅/寒雪/日內(nèi)集B.左將軍、王凝之、妻也。

C.白雪/紛紛/何所似D.撒鹽/空中/差可擬

【答案】A

【解析】A有誤。句意：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會?！昂┤罩负涞难┨欤豢蓴?/p>

開；正確劃分為：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。

故選Ao

4.解釋文中加點詞語的意思。（）

①謝太傅寒雪日內(nèi)隼（）②與兒女講論主義（）

③俄而雪爨（）④撒鹽空中孝可擬（）

【答案】

①把家里人聚集在一起；②文章的義理；③急；④大體。

【詳解】本題考查文言實詞翻譯。

①句意：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。內(nèi)集，把家里人聚集在一起;

②句意：給子侄輩的人講解文章的義理。文義，文章的義理；

③句意：不久，雪下得急了。驟，急；

④句意：在空中撒鹽差不多(大體)可以相比。差，大體。

5.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②未若柳絮因風(fēng)起。

【答案】

①太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”②不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。

【詳解】

本題考查文言句子翻譯。

①重點詞：欣然，高興的樣子；似，像。

②重點詞：未若，不如；因，乘，趁。

6.按原文填空

(1)詠雪的直接原因：o

(2)謝道鎘對雪的描述是：o

【答案】

(1)俄而雪驟(2)未若柳絮因風(fēng)起

【解析】

(1)關(guān)鍵詞“直接原因"，易錯字“驟”。

(2)關(guān)鍵詞：“謝道鎘”，易錯字：絮

7.謝太傅為什么“大笑樂”？

【答案】

①因和睦、融洽、歡快、輕松的氛圍而樂。②因兒女們的才氣而樂。③因能與兒女們共

享天倫而樂。

【解析】

和睦的家庭、融洽的氛圍、兒女們的才氣和與兒女共享天倫，這些都讓謝太傅愉悅，所以他

“大笑樂”。

8.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛？

【答案】

和睦、融洽、歡快、輕松。

【解析】

“寒雪”與屋內(nèi)的熱烈氣氛形成反差，“內(nèi)集”說明人多，“欣然”“大笑樂”說明屋內(nèi)

的氛圍是融洽、歡快和輕松的。

9.“未若柳絮因風(fēng)起”“撒鹽空中差可擬”各有其妙處，請任選一句欣賞。

【答案】

①柳絮團(tuán)狀與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，系合人以想象和美感，比喻十分傳神，②預(yù)示著

春天即將到來，有深刻的意蘊。

②因為雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽相近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得

很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。

【解析】

兩個比喻各有千秋，都比較貼切地展現(xiàn)了雪的形態(tài)。如“鹽”為白，與雪在顏色上相似，

但是鹽較重，缺乏雪隨風(fēng)飛舞的美感，也不夠唯美。柳絮輕盈，與雪飄舞的輕盈姿態(tài)相似,

且給人以春天即將到來的感覺，意蘊強(qiáng)，有美感，這是“撒鹽空中”所缺乏的。

10.你學(xué)過的古詩詞中詠雪佳句？請寫出一兩句來。

【答案】

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬數(shù)梨花開。（比喻）

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（比喻）

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（夸張）

【解析】

關(guān)鍵詞：''詠雪"，注意不錯字，不添字，不丟字。

11.作者寫這篇文章的目的是什么？

【答案】

本文通過敘述謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道鎰的文學(xué)才華和聰明才智,

同時也透露出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。

【解析】

本題考查寫作目的。可從人物形象、情感道理兩方面考慮。

:'陳太丘與友期行

1.《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的、=課文所選兩則分別出自《》

篇和《》篇。

【答案】

言談逸事言語方正

【解析】

本題考查文學(xué)常識，注意“逸事”。

2.給加點字注音。

慚（）尊君在不（）畬去（）非人戡（）

【答案】cdnfoushezai

【解析】

考查注音。注意慚、不、哉。

3.下列各句朗讀節(jié)奏錯誤的是（）

A.陳太丘與友、期行B.待君、久不至

C.則是'無禮。"D.下車引、之

【答案】B

【解析】

本句意思是下車?yán)?。“引”與“之”不能分開。

4.下列各句加點字解釋錯誤的是（）

A.與友朗行（期：約定。）B.太丘畬去（舍：舍棄。去：往，到。）

C.相等而去（委：舍棄。）D.下車引之（引：拉，牽拉。）

【答案】B

【解析】“去”的意思是離開。故選B。

5.下列各句中加點詞古今義相同的是（）

A.尊君在不B.陳太丘與友朋行

C.下車引之D.則是無信。

【答案】D

【解析】信，古義有信用之義，今義也有。

6.翻譯下面的句子。

過中不至，太丘舍去，去后乃至。

【答案】正午已過，不（見那朋友）來，陳太丘丟下（他）而離開，（太丘）走后（那人）

才來。

【解析】

易錯詞：中、舍、去。

7.按原文填空

元方入門不顧的原因是：，。

【答案】日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

【解析】“入站不顧的原因”即是元方生氣的原因，生氣的原因即是友人的無信和無禮。

8.通讀全文后，可知元方是個怎樣的孩子？

【答案】

元方是一個聰敏過人、率真方正、明白事理、落落大方、能言善辯的孩子。

【解析】

考查對人物形象的理解。根據(jù)人物的言行舉止和事件分析概括作答。從“日中不至，則是無

信；對子罵父，則是無禮”可以看出元方面對友人的指責(zé)，不卑不亢，用其無信又無禮來反

駁對方，說明元方是一個聰明機(jī)智和知書識禮之人。其“入門不顧的行為，既維護(hù)了父親的

尊嚴(yán)，又顯示了其有節(jié)氣的特點。據(jù)此概括作答。

8.陳太丘的友人的性格特點如何?

【答案】

不守信用、不懂禮貌、知錯能改。

【解析】

“過中不至"是無信，''對子罵父”是無禮，“下車引之”是知錯。

9.友人“下車引之”的用意是什么？

【答案】

意識到自己錯了，想博得元方的好感。

【解析】

考查對文章內(nèi)容的理解。從元方“日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮”有理有據(jù)的

反駁中，友人意識到了自己的錯誤，感到慚愧。想用拉元方的手來表達(dá)自己認(rèn)識到錯誤，并

期望得到元方的諒解。據(jù)此理解分析作答。

10.文中塑造人物的主要手法是描寫。

【答案】語言描寫。

【解析】

文章絕大不分文字是人物對話。

11.你如何評價元方的“入門不顧”？

【答案】

我贊成元方的做法：友人失信于人，不講誠信，對子罵父粗俗無禮，傷害元方自尊，元方在

憤怒之下''入門不顧”有情可原，更何況他還是一個七歲的孩子，我們不能用成人的道德標(biāo)

準(zhǔn)來要求他。

我不贊成元方的做法：人無完人，友人“下車引之”可見認(rèn)識到自己的錯誤，元方應(yīng)該給友

人一個機(jī)會。更何況他是輩，應(yīng)該尊重長輩。

【解析】

開放性試題。對元方“入門不顧的做法可以贊成，也可以反對，只要觀點明確，要有理有據(jù)。

如果認(rèn)為其行為“失禮”，可以從友人已知錯，并且是長輩，應(yīng)以禮相待的角度來談理由；

如果認(rèn)為“不失禮”，可以從給友人一個教訓(xùn)，維護(hù)自己和父親的藍(lán)嚴(yán)等角度來談理由。言

之有理即可。

12.《陳太丘與友人期》一文給我們的啟示是什么？

【答案】

做人做事要講誠信，懂禮貌。

【解析】

結(jié)合“君與家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮”可知，做人要講誠信,

待人接物要有禮貌：“友人

慚，下車引之”可知，要知錯改錯；“元方入門不顧可知，要懂得原諒別人；

13.談?wù)勀銓Α熬薄凹揖薄白鹁钡睦斫狻?/p>

【答案】

“君”：對別人的尊稱，是‘'您”的意思?！凹揖保簩e人稱自己的父親。

“尊君”：對別人父親的尊稱。

【解析】

“君”是對別人的尊稱，而帶“家”字的稱呼一般是對自家人或物的謙稱。

14.辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。

①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下

【答案】

敬詞：陛下、令尊、足下、令郎、麾下

謙詞：敝人、卑職、寡人、老朽

【解析】

家舍小愚拙鄙見，與人交流話語謙。

舍弟舍妹和舍侄，母稱慈母父君嚴(yán)。（家）

愚兄愚見“我很蠢”，小兒小女和小店,

敝人敝姓和敝校，拙作拙著和拙見。

敢問寒舍住鄙人？見教見諒聽鄙見

15.你還知道類似謝道鎘、陳元方這樣機(jī)智聰穎的少年嗎?

【答案】

四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅“

【解析】

此題考查文化積累，符合題意即可。

《《論語》十二章》

V文章主旨

這十二章語錄闡述了求知的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法和做人修身的道理，其意在啟迪我們：學(xué)

習(xí)要有端正的態(tài)度和良好的方法；做人要有仁愛之心，要心胸開闊、意志堅強(qiáng)、理想遠(yuǎn)大。

廠基礎(chǔ)知識

1.《論語》是—經(jīng)典之一，是記錄孔子及其弟子言行的（體裁）著作。它與《》

《》《》合稱為《四書》，共二十篇?？鬃?，名丘，字仲尼，魯國人。

我國古代偉大的一家、家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始者。

【答案】儒家語錄體大學(xué)中庸孟子春秋時期思想教育

【詳解】考查對文學(xué)文化常識的識記和理解。

《論語》是儒家經(jīng)典之一，是記錄孔子及其弟子言行的語錄體（體裁）著作。它與《大學(xué)》《中

庸》《孟子》合稱為《四書》，共二十篇?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。我國古代

偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始者。

2.下列加點字詞注音完全正確的一項是（）

A.不亦說乎（shud）不慍（ytin）三省吾身（xing）

B.傳不習(xí)乎（chuRn）逾矩（jii）學(xué)而不思則罔（mang）

C.好之者（臉o）玲語（bin）思而不學(xué)則步（dai）

D.為人謀（wei）曾子（zeng）樂之者（le）

【答案】C

【詳解】考查字音。

A.不亦說乎（shu6）----yue；

B.逾矩（jti）----ju,學(xué)而不思則罔（mdng）----wang；

D.為人謀（wei）----wei；

故選C。

3.下面語句朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

下面語句朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？

B.與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？

C.人不堪/其憂，回也/不改其樂。

D.三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。

【答案】C

【詳解】考查對句子朗讀節(jié)奏的劃分。C項有誤，該項應(yīng)為“人/不堪其憂，回也/不改其樂”。

4.下列加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.飯疏食飲水水：指飲用水B.三軍可李帥也奪：改變

C.不亦說乎說：通“悅”，高興D.人不攀其憂堪：能忍受

【答案】A

【詳解】A.句意：吃粗糧，喝冷水。水：冷水；

故選Ao

5.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）

A.人不知則不慍/博學(xué)則篤志B.為人謀而不忠乎/可以為師矣

C.擇基善者而從之/人不堪不憂D.學(xué)而時習(xí)年/好年者不如樂之者

【答案】D

【詳解】本題考查理解文言詞語的意義和用法的能力。

A.連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯作“卻”/連詞，表并列；

B.介詞，替/動詞，做，擔(dān)任；

C.代詞，他的/代詞,那種；

D.都是代詞，它；

故選Do

6.下列句子中加點詞的古今意義基本相同的一項是（）

A.與朋友交而不停乎B.溫故而知新

C.三人行，必有我?guī)熝蒁.飯疏食，飲水

【答案】A

【詳解】A.古義：誠信'今義：誠信；

B.古義：舊的'今義：緣故、事故等；

C.古義：幾個人\今義：三個人；

D.古義：涼水\今義：泛指一切水；

故選Ao

7.下列句中加點詞用法與例句相同的是（）

例句：吾日三省吾身

A.擇其尊者而從之B.溫故而知新

C.住不習(xí)乎D.學(xué)而町習(xí)之

【答案】D

【解析】

例句：吾目三省吾身（名詞做狀語，每天）

A.擇其毒者而從之（形容詞做名詞，好的方面，優(yōu)點）

B.溫故而知新（形容詞做名詞，舊的知識；形容詞做名詞，新的知識）

C.俅不習(xí)乎（動詞做名詞，傳授的知識）

D.學(xué)而時?習(xí)之（名詞做狀語，按時）

故選D。

7.請選擇一個出自本文的成語并解釋其現(xiàn)代意思。

【答案】

三人行，必有我?guī)煟阂恍┤酥斜囟ㄓ锌梢宰鳛槲业睦蠋煹娜?。指?yīng)該虛心地向一切有長處的

人學(xué)習(xí)。

【解析】

其他成語還有：

不亦樂乎：指快樂得無法形容。

溫故知新：溫習(xí)舊的知識，得到新的理解和體會。也指回憶過去，能更好地認(rèn)識現(xiàn)在。

三十而立：三十歲左右會自立于社會，有所成就。

擇善而從：指選擇好的學(xué)，按照好的做。

三省吾身：省：檢查、反省；身：自身。原指每日從多個）方面檢查自己，后指多次自覺地

檢查自己。

逝者如斯：畤光、事情的消逝如同河水流去般迅速。

8.翻譯下面句子。

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（2）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

（3）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

【答案】

（1）只學(xué)習(xí)而不思考就會迷惑不解，只思考而不學(xué)習(xí)就會疑惑而無所得。

（2）知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人。愛好學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人。

（3）軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。

【解析】

（1）關(guān)鍵詞：罔殆（2）關(guān)鍵詞樂（3）關(guān)鍵詞：奪

9.用課文原句填空。

（1）2022年冬奧會將在北京舉行，“,?”（《（論語）十

二章》）屆時，我們將以最大的熱情歡迎來自世界各地的賓朋好友和運動員。

（2）《論語》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要注重回顧，要從舊知識中“知新”的句子是“,

（3）習(xí)近平主席在中央黨校建校80周年慶祝大會上談到了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，并引用了我

們學(xué)過《〈論語〉十二章》中的一段話，他說：“學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實踐是相輔相成的，正

所謂'，"

（4）孔子說：“,?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，

生活才有價值。（填寫的句子出自《（論語〉十二章》）

（5）《論語》中孔子論述君子對富貴的態(tài)度的句子是“,

（6）求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說：“,?！?/p>

（7）《〈論語〉十二章》中告訴我們要珍惜時間的句子是“，"

【答案】有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎溫故而知新可以為師矣學(xué)而不

思則罔思而不學(xué)則殆知之者不如好之者好之者不如樂之者不義而富

且貴于我如浮云三人行必有我?guī)熝墒耪呷缢狗虿簧釙円?/p>

【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文

句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“溫故、罔、殆、

知之、好之、浮云、焉、逝者、舍”等字詞容易寫錯。

（精點問答

【課文探究】

1.如何理解曾子說的“忠”和“信”？講“忠”和“信”對現(xiàn)代人有什么樣的特殊意義？

【答案】

忠：竭盡自己的盡力；信：誠信。

意義：社會越發(fā)展越應(yīng)以誠信之風(fēng)抵奸邪之氣。

本題考查語言表達(dá)。

【解析】

忠誠和誠信是每個社會都需要的，現(xiàn)代社會因為網(wǎng)絡(luò)打破了時空界限，人和人的交往方

式更多，因此忠誠和誠信變得更加重要了，只有大家都堅持忠誠和誠信，人和人才能交往無

憂，社會更加和諧。

3.學(xué)習(xí)的三個境界是什么？這句話強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？

【答案】

知之，好之，樂之。樂之是最高境界。

【解析】

正確。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，意思是知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)

習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。體現(xiàn)了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。

4.孔子說的“溫故知新”和現(xiàn)代人說的創(chuàng)新有沒有聯(lián)系？

【答案】

有聯(lián)系，創(chuàng)新是指在舊有知識的基礎(chǔ)上通過獨立思考發(fā)現(xiàn)新知。

【解析】

“知新”是在舊有知識的基礎(chǔ)上有新的體會和發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)需要獨立思考。

5.“學(xué)”與“思”是怎樣的關(guān)系？你能舉個例子證明孔子的說法嗎？

【答案】

二者缺一不可，相輔相成。比如學(xué)游泳。只一味地去游，而不思考游泳的規(guī)范性動作,

可能學(xué)不好，還有可能會送命。而只是在岸邊空想，是永遠(yuǎn)想學(xué)不會游泳的。

【解析】

本題考查理解文章內(nèi)容。要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境分析，注意弄準(zhǔn)重點詞

語的意思。表述簡潔準(zhǔn)確，符合邏輯關(guān)系即可，答案不唯一。

示例：“學(xué)”是“思、”的基，“思”是“學(xué)”的深化，二者相輔相成。一味讀書而不思

考，就不能深刻理解，甚至?xí)萑朊悦?；而如果一味空想而不去實實在在地學(xué)習(xí)，則終究會

疑惑而一無所得。故要把“學(xué)”與“思”結(jié)合起來。

6.孔子借流水暗喻何意？你怎樣理解“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話？

【答案】

時間一去不返。時間一去不返，我們要珍惜時間，努力做好眼前的事。

【解析】

本題考查語句的理解。解答此題需在通曉句意的基礎(chǔ)上，圍繞“珍惜時間”，結(jié)合自己

的生活體驗來回答，言之有理即可。

示例：青春易逝，我們應(yīng)該珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。

7.聯(lián)系實際生活體驗，說說你對“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的理解？

【答案】

無論何人，如果立下志向，就不能輕易放棄理想。

【解析】

“志”即理想，“不可奪志”即不放棄理想。

8.經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇一則，談?wù)剬δ愕?/p>

啟發(fā)。

【答案】

我選擇：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆啟發(fā)：學(xué)習(xí)要和思考相結(jié)合，才能夠很好地獲的

更好的知識（言之有理即可）

【解析】

考查閱讀啟示，開放類試題，結(jié)合某一則，聯(lián)系自身實際，言之成理即可。如：從“與

朋友交而不信乎？”我得到啟示：交友一定要講究誠信。只有誠信才能贏得真正的友誼。

9.有些同學(xué)埋頭做練習(xí)，當(dāng)時會做，以后遇到同樣的類型，又束手無策，原因大多在于

他們往往只做當(dāng)前的題目，不善于思考與總結(jié)歸納。請你接合課文的有關(guān)章節(jié)，并結(jié)合自己

的理解，對這些同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

【答案】

親愛的同學(xué)，孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀冎粚W(xué)習(xí)而不思考，那么

他的心中就會迷惑，不知道總結(jié)歸納，不知道類型題的規(guī)律，只會死學(xué)，不會思考，自然不

會好。請大家在以后學(xué)習(xí)的過程中把“學(xué)”與“思”結(jié)合起來。

【解析】

“不善于思考與總結(jié)歸納”即不能把學(xué)與思結(jié)合起來，據(jù)此回答即可。

10.”吾日三省吾身”已經(jīng)成為很多人的座右銘，請結(jié)合實際談?wù)勥@么做的好處。

【答案】

人要自我反省，反省我們自己身上是是否有優(yōu)點，如果有，我們要發(fā)揚優(yōu)點；也要反省

我們身上是否有缺點，如果有，那么就要改正。這樣，我們才會進(jìn)步。

【解析】

此題考查學(xué)生的生活思考。結(jié)合生活實際答出“反省”的重要性即可。

/L《誡子書》

K文章主旨

本文的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫。最忌憚惰、險、躁。

文章概括了做人活學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸納為一個“躁”

字，對比鮮明。

V基礎(chǔ)知識

i.《誡子書》作者,字，時蜀漢—家、一家。本文選自《》,

是諸葛亮晚年寫給他八歲的兒子諸葛瞻的—。

【答案】

諸葛亮孔明三國政治軍事諸葛亮集一封家書

【解析】

注意諸葛亮是“三國”人，是“政治家”“軍事家”。

2.給句中加點字注音。

耒君子之行（）談淚（）浮（）慢逢（）成枯落悲守窮廬（）

【答案】fudanboyinsuilu

【解析】重點字：夫淫遂

3.下列朗讀停頓不正確的一項是（）

A.夫/君子/之行

B.靜/以修身，儉/以養(yǎng)德

C.夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也

D.年與/時馳，意與/日去

【答案】D

【解析】本題考查文言斷句的能力。

文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志

性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限,注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，

也可借助文段的一些特征巧妙斷句。

4.解釋下面文言句子中加點詞的意義。

①靜以修身，儉以養(yǎng)德

②非學(xué)無以廣才

③年與時馳，京與日去

④淫慢則不能慟精

【答案】

①寧靜。②增長。③意志。④振奮。

【詳解】(1)本題考查文言文字詞的含義。平時要注意積累，注意一詞多義，詞類活用的情

況。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱《古漢語常用字字典》。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語

意來推導(dǎo)，再進(jìn)行判斷。

①句意：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。靜：寧靜。

②句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。

③句意：年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。意：意志。

④句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。勵：振奮。

5.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

(2)淫慢則不能勵精，險噪則不能治性。

【答案】

(1)不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒功法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

(2)放縱解怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

【解析】

本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特

殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充

完整。重點詞有：

(1)淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利：明志：明確志向；致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

(2)淫慢：放縱懈穩(wěn)：勵精：振奮精神；險躁：輕薄浮躁；治性：修養(yǎng)性情。

6.按原文填空

⑴諸葛亮在文中主要闡述的觀點是“，

(2)闡述“學(xué)、才、志的關(guān)系的向子是“,

(3)闡釋過度享樂和急躁會對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是

【答案】

靜以修身儉以養(yǎng)德非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)淫慢則不能勵精險躁則不能治性

【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容：二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子;

三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的勵精、淫慢、躁、治性”

等字詞容易寫錯。

Y精點問答

7.本文作者就哪幾個方面進(jìn)行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

【答案】

作者就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進(jìn)行了論述；無論做人；還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個“靜”字：

修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，把“靜”與

“躁”加心對比，增強(qiáng)了論述效果。

【解析】

考查對論證思路的理解。根據(jù)文章內(nèi)容可知，文章開篇提出“靜以修身，儉以養(yǎng)德''的觀點。

接著論述做人“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”：然后論述學(xué)習(xí)“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)

也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。從“非寧靜無以致遠(yuǎn)和“夫?qū)W須靜也”可以看出，無

論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的都是一個“靜字。''淫慢則不能勵精，險躁則不能治性則從

反面進(jìn)行論證，把失敗歸結(jié)為一個“噪”字，從而與前邊的靜”形成對比，增強(qiáng)了論述效果。

最后總結(jié)：告誡兒子要珍惜時間，不虛度年華，做一個有益于社會的人。

8.作者寫這封信的用意是什么？

【答案】

勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧靜上下功夫，最忌怠惰險躁。

【解析】考查主旨理解。

根據(jù)甲文題目中的誡為告誡，勸勉之意，聯(lián)系文本中的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德

可知他寫作這封信的目的是告誠兒子用靜來修身養(yǎng)性，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己高尚的品德，從而

成就君子的德行與操守。結(jié)合''非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)“年與時馳，意與日去，遂成

枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及“可知，還告誡兒子要立志高遠(yuǎn)，珍惜時間。

9.諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么？三者之間的關(guān)系是什么？

【答案】

立志勤學(xué)、惜時

三者之間的關(guān)系：諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一

不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ)，但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)品德。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。

從“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)可以看出，不清心寡欲，

就沒有什么可以拿來使自己的志向堅定、明確，不安定清靜，就沒有什么可以拿來使自己實

現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才干，沒有堅定不移的志向就無法使學(xué)業(yè)成功。據(jù)此分

析可知，一個人要成才首先要先立志：從“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也〃可知，學(xué)習(xí)必須靜心專

一，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。因此，一個人要成才就必須學(xué)習(xí)：從“年與時馳，意與日去，

遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及“可知，作者希望兒子不虛度年華，要珍惜時間。

據(jù)此分析一個人要成才就要珍惜時間。

10.聯(lián)系實際，品析“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的重要意

義。

【答案】

當(dāng)今世界，充滿誘惑。內(nèi)心寧靜才能避免各種誘惑，培養(yǎng)高尚品德；淡泊名利得失才能專心

志致，堅持目標(biāo)，實現(xiàn)理想。

【解析】

兩句都強(qiáng)調(diào)一個“靜”字，即內(nèi)心的平靜和淡泊，如此才能在得失中保持平靜心態(tài)。

工［《狼》

V文章主旨

（1）一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后的下場是自取滅亡。

（2）人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能夠戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。

（3）對待像狼一樣的惡人，必須識破假象，并且不存幻想，勇于斗爭。

（4）除惡務(wù)盡，要像屠戶那樣并斃兩狼，不留后患。

,基礎(chǔ)知識

1.《狼》的作者,字，號,世稱,山東淄人，—代著名—家。

用二十年時間寫成了文言短篇小說集《》。

【答案】

蒲松齡留仙柳泉居士聊齋先生清文學(xué)聊齋志異

【詳解】考查對文學(xué)常識的掌握?！独恰芬晃牡淖髡呤瞧阉升g，字留仙，一字劍臣，別號柳

泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏。清代杰出文學(xué)家，優(yōu)秀短篇小說家。出生于一個逐漸

敗落的中小地主兼商人家庭。19歲應(yīng)童子試，接連考取縣、府、道三個第一，名震一時。

補(bǔ)博士弟子員。以后屢試不第，直至71歲時才成歲貢生。為生活所迫，他除了應(yīng)同邑人寶

應(yīng)縣知縣孫蕙之請,為其做幕賓數(shù)年之外，主要是在本縣西鋪村畢際友家做塾師，舌耕筆耘，

近40年，直至1709年方撤帳歸家。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說集《聊齋志異》。

2.給加點字注音。

續(xù)行（)大春（)僧（)蒂（)舌蔽（)

眈跖（)眠（)園尾(）假掰（)*()

【答案】zhuijiongyixiashandanmingkaomeibi

【解析】本題考查注音。易錯字：窘黠苫眈尻寐

3.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A.其/一犬/坐于/前

B.后狼止而/前狼又/至

C.方/欲/行，轉(zhuǎn)/視/積薪后

D.意將/隧入/以攻其后也

【答案】D

【詳解】考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，能根據(jù)句子

中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后

應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

A.句意為：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。主謂之間應(yīng)斷開，應(yīng)劃分為“其一/犬坐于前”；

B.句意為：后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了?！岸笔沁B詞，

表轉(zhuǎn)折，應(yīng)劃分為“后狼止/而前狼又至”；

C.句意為：屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面。根據(jù)屠戶的幾個動作行為，應(yīng)劃分為“方/

欲行，轉(zhuǎn)視/積薪后”；

故選Do

4.下面句中劃線的詞語，解釋有誤的一項是（）

A.乃悟前狼假寐（假裝睡覺）場主積薪其中（柴草）

B.狼亦黠矣（狡猾）其一犬坐于前（像狗一樣）

C.緩行甚遠(yuǎn)（連接、緊跟）恐前后受其敵（遭受）

D.屠大有（處境困迫，為難）意將隧入以攻其后也（通道）

【答案】D

【詳解】D.有誤，隧是從通道進(jìn)入的意思。故選D。

5.解釋下列句中加點詞。

（1）小有剩骨（）一狼得骨工（）

（2）塞暇甚（）意將隧入以攻其后也（）

（3）恐前后受其敢（）蓋以