2024年秋新人教版8年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)課件 8.2 敬畏生命

第三單元珍愛(ài)我們的生命第八課生命可貴第二框敬畏生命1.了解生命的脆弱與艱難，懂得生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高與神圣。2.通過(guò)生活觀察、探究與分享等活動(dòng)，學(xué)會(huì)尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人的生命。3.認(rèn)識(shí)到生命至上、生命最寶貴，培養(yǎng)敬畏生命、珍愛(ài)生命的情感。人的生命具有哪些特點(diǎn)？（如何認(rèn)識(shí)人的生命？）（1）人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。（2）每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。（3）每個(gè)人的生命都是不可逆的。（4）每個(gè)人的生命都是有限的。（5）人的生命是代代接續(xù)的。（6）人的精神生命是不斷傳承的。敬畏生命敬畏的意思是指既敬重又害怕。敬畏，通常是指在面對(duì)權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時(shí)產(chǎn)生的一種情緒。這種情緒帶有恐懼、尊敬的感受，是人們對(duì)一切他們視為神圣的事務(wù)的態(tài)度。敬畏？2023年8月，吉林省舒蘭市突降暴雨，引發(fā)特大山洪。百余名群眾被轉(zhuǎn)移后，通信中斷，情況不明。危機(jī)形勢(shì)下，防汛工作小組帶領(lǐng)水利部門(mén)專家，通信保障人員、地質(zhì)專家、志愿者等奔赴抗洪現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)近36個(gè)小時(shí)的努力，與失聯(lián)群眾取得聯(lián)系，并通過(guò)衛(wèi)星電話報(bào)告平安。2022年8月，重慶市持續(xù)高溫，縉云山發(fā)生火災(zāi)。蔓延的山火不斷向山下?lián)碛?0萬(wàn)常住人口的居民區(qū)逼近，群眾的生命和財(cái)產(chǎn)受到威脅。無(wú)數(shù)救援人員迎著烈火“逆行”而上，僅用不到10天的時(shí)間，各處山火就被全部撲滅。為什么要敬畏生命？看到這些場(chǎng)景，你的感受是怎樣的？所以，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷為什么要敬畏生命？當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)……(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難。(2)當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。

我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。為什么要敬畏生命？怎樣敬畏生命（一）提示對(duì)人類而言，新陳代謝、生老病死是我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒的生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。探究與分享

那天，小明偶然聽(tīng)到醫(yī)生告訴爸爸，奶奶的病情嚴(yán)重，沒(méi)法再治療了。小明聽(tīng)后心里很難受。不久奶奶去世了，小明更加悲傷了。思考從生命發(fā)展的自然規(guī)律的角度，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。這對(duì)我們敬畏生命有何啟示？提示敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。怎樣敬畏生命？（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。萬(wàn)物的生長(zhǎng)和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待。補(bǔ)充1.“天地之大德曰生”意思是天地的最大恩德，是為宇宙和人類提供了生生不息的環(huán)境，讓各類生命各得其所，安身立命。2.效法：仿照之意，照著別人的做法去做。天地自然：簡(jiǎn)而言之為，自然界中的一切事物都按照自己的本性存在和發(fā)展，不受外界干預(yù)。效法天地自然：我們要順應(yīng)自然規(guī)律，遵循自然界的規(guī)律。怎樣敬畏生命（二）“讓座”體現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，給我們帶來(lái)的是感動(dòng);“我是你的拐杖”體現(xiàn)的是同學(xué)之間的互相關(guān)愛(ài)和幫助，給我們帶來(lái)的是和諧與互助；“蹲下去”體現(xiàn)的是對(duì)他人的尊重，給我們帶來(lái)的是自尊;“陪伴和分享”體現(xiàn)的是對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬，給我們帶來(lái)的是親情和溫暖。他們都做到了尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。怎樣敬畏生命（二）根據(jù)上述材料及問(wèn)題，從敬畏生命的角度，談?wù)剮Ыo你的啟示。提示敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)他人的生命

知識(shí)補(bǔ)充“仁者愛(ài)人”的意思是，那些具有仁德之心的人會(huì)去關(guān)愛(ài)和尊重他人?！巴萍杭叭恕笔怯米约旱男囊馊ネ葡雱e人的心意，指設(shè)身處地替別人著想。這要求我們從珍愛(ài)自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。珍愛(ài)自己的生命：積極鍛煉身體；生病及時(shí)就醫(yī)；遇到挫折，不放棄生的希望。關(guān)愛(ài)他人的生命：開(kāi)車遵守交通規(guī)則；給老人讓座；疫情期間戴口罩。（2）敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)他人的生命。

“仁者愛(ài)人”“推己及人”，要求我們從珍愛(ài)自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。怎樣敬畏生命？怎樣敬畏生命（三）

探究與分享

2020年初，我國(guó)爆發(fā)了大面積新冠疫情，這次疫情呈現(xiàn)點(diǎn)多、面廣、傳染性強(qiáng)、頻發(fā)等特點(diǎn)，習(xí)近平總書(shū)記始終關(guān)注著疫情演變態(tài)勢(shì)，牽掛著人民群眾的身體健康和生命安全。

“生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責(zé)任”“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓”……

在疫情來(lái)勢(shì)洶洶的危急時(shí)刻，以習(xí)近平同志為核心的黨中央發(fā)出“人民至上、生命至上”的最強(qiáng)音。

“寧可十防九空，絕不可失防萬(wàn)一?！薄氨M最大努力防止更多群眾被感染，盡最大可能挽救更多患者生命?！薄盀榱吮Ｗo(hù)人民生命安全，我們什么都可以豁得出來(lái)！”

話語(yǔ)擲地有聲，措施堅(jiān)定不移。事關(guān)億萬(wàn)人民群眾的生命健康安全，就沒(méi)有商量的余地。這就是大黨大國(guó)領(lǐng)袖對(duì)于人民生命健康安全高度負(fù)責(zé)的鮮明態(tài)度和義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)。思考：當(dāng)人民的生命遇到威脅時(shí)，黨和國(guó)家竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命。從生命的角度，你能得出什么結(jié)論?這啟示我們?cè)鯓泳次飞?？結(jié)論生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。啟示敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。怎樣敬畏生命？（3）敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。怎樣敬畏生命？（1）尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。（2）關(guān)愛(ài)他人的生命。（3）堅(jiān)持人民至上、生命至上。敬畏生命原因生命是脆弱的、艱難的生命是堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的和神圣的尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律關(guān)愛(ài)他人的生命堅(jiān)持人民至上、生命至上做法謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

1.一個(gè)男子在河邊行走時(shí),不慎失足落水。危急時(shí)刻,恰巧路過(guò)的當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的何老師不顧危險(xiǎn),跳入冰冷刺骨的水中將人救起。據(jù)