2025屆廣東省廣州市高三8月摸底考試（市調(diào)研）語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1廣東省廣州市2025屆高三8月摸底考試（市調(diào)研）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：嫦娥六號的任務(wù)是在“鵲橋二號”中繼星的支持下，實施月球背面采樣返回。嫦娥六號任務(wù)總設(shè)計師胡浩介紹，作為嫦娥五號的備份，嫦娥六號的生產(chǎn)時間比較長，執(zhí)行任務(wù)之前，科研人員對產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性進行了深入梳理，使整個系統(tǒng)能夠更健全、可靠。嫦娥六號任務(wù)順利完成之后，嫦娥七號、嫦娥八號按計劃推進。嫦娥七號任務(wù)主要是對月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號將對月球資源的原位利用開展技術(shù)驗證。（數(shù)據(jù)來源：國家航天局）20年來，在工程領(lǐng)導(dǎo)小組各單位的大力協(xié)同下，參與探月工程研制建設(shè)的全體同志強化使命擔當，“一張藍圖繪到底”，一步一個腳印穩(wěn)扎穩(wěn)打，實現(xiàn)連戰(zhàn)連捷。中國探月工程匯聚了全國數(shù)千家單位、數(shù)萬名科技工作者，形成重大科技工程實施的成功模式，走出了一條高質(zhì)量、高效益的月球探測之路。務(wù)實高效的國際合作也是嫦娥六號任務(wù)的一大特色。本次任務(wù)搭載了歐空局月表負離子分析儀、法國氡氣探測儀、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4個國際載荷，“國際范”滿滿。（摘編自喻思南《嫦娥六號實現(xiàn)三大技術(shù)突破》）材料二：2020年底，嫦娥五號已經(jīng)從月球取得1731克月壤樣本，那么這次嫦娥六號再次取樣1935．3克，又會刷新哪些認知呢？從地質(zhì)結(jié)構(gòu)來說，嫦娥五號在呂姆克山附近著陸。呂姆克山是月球正面西北部的一座火山，著陸位置是火山活動形成的一片玄武巖漫溢區(qū)，地質(zhì)年代非常年輕。當然，雖然說年輕，但也已經(jīng)20億歲了。而嫦娥六號的著陸地點是南極—艾特肯盆地，這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月幔。我們可以期待嫦娥六號取得與嫦娥五號迥然不同的結(jié)果。比如說，從嫦娥五號取得的月壤樣本中，通過鈾—鉛同位素測年法，中國科學家確實發(fā)現(xiàn)了20．3億年前才從熔巖中結(jié)晶而成的礦物晶體，將月球冷卻、巖漿活動停止時間延后了8億年左右。而從嫦娥六號這里，我們卻會努力尋找形成于大約42億—43億年前的古老巖石，盡可能地了解月球形成早期的歷史。在撞擊盆地的月球表面也可能有從月幔翻出來的深處物質(zhì)，如果嫦娥六號能夠幸運采集到的話，也會大大推進人們對月球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的了解。從空間環(huán)境來說，月球的正面和背面也有點不一樣。雖然從地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始終以同一面朝著地球。滿月前后，也就是月球正面正對太陽的這段時間，月球會被地球磁層的長尾罩住。這段時間，月球感受到的太陽風“風力”會銳減，而從地球大氣逃逸的粒子卻有機會到達月球，這就是所謂的“地球風”。而在初一前后，月球走到太陽和地球之間，背面正對太陽，此時的月球則是毫無遮擋地遭受太陽風的轟擊，也不再有地球風的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是個被地球關(guān)懷更少、受太陽折磨更狠的地方。在月背的月壤中應(yīng)該更難找到水或含水礦物，而氯-3（一種清潔核聚變能源）的儲量則應(yīng)比正面更豐富。月球背面具有獨特的環(huán)境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學家用來觀測宇宙更有利的地方。假如未來在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過月壤來了解正面和背面的差異，不光是具有學術(shù)上的意義，更具有實際意義。（摘編自“科普中國”《人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土？》）材料三：“此次月背采樣是先鉆取后表取，一次鉆取多次表取的方式，提高了采樣的可靠性和多樣性?！敝袊教炜萍技瘓F金晟毅介紹，兩種采樣方式的側(cè)重點各不相同。鉆取需要采集一定深度的月球次表層樣品，讓樣品種類更為豐富。鉆取采樣裝置有外鉆桿、取芯管和取芯袋三層結(jié)構(gòu)，當鉆頭向下鉆進時，取芯袋也會跟隨著取芯管向下運動，而鉆取到的月壤則會被頂進袋內(nèi)，整個過程就像“穿襪子”。而表取采樣則是在一片區(qū)域里進行多次采樣，主要采樣目標是月球表面的風化層樣品。兩種方式實現(xiàn)的技術(shù)途徑、采集的月球樣品種類不一樣，科學價值也不同。金晟毅表示，嫦娥五號采樣的每個過程都需要地面發(fā)送指令，再讓機械臂去執(zhí)行相應(yīng)的動作。而嫦娥六號則采用了智能化采樣技術(shù)，一部分固定動作交給探測器去執(zhí)行，實現(xiàn)近端閉環(huán)控制，有效減少了與地面交互的環(huán)節(jié)，提高探測器的預(yù)見處理能力，有效縮短采樣時間。（摘編自李思雨《嫦娥六號如何“月背挖寶”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.嫦娥六號能夠更健全、可靠，就是因為它作為嫦娥五號的備份，生產(chǎn)時間比較長，質(zhì)量和可靠性有更好的保證。B.嫦娥六號的任務(wù)是實施月球背面采樣并返回，搭載其他國家的載荷只是附帶任務(wù)，目的是實現(xiàn)高效益的月球探測。C.月球南極—艾特肯盆地，是太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，嫦娥六號從中采集到的月幔深處物質(zhì)意義重大。D.月球背面具有月球正面和地球所沒有的環(huán)境條件，且受到地球的影響非常小，天文學家用來觀測宇宙更加有利。2.關(guān)于嫦娥五號和嫦娥六號采集月壤的相關(guān)信息，下面表格中的表述不正確的一項是（）

比較項嫦娥五號嫦娥六號A月壤的來源和重量月球正面的1731克月球背面的1935．3克B著陸點的地質(zhì)結(jié)構(gòu)內(nèi)部火山活動形成的玄武巖漫溢區(qū)外部星際天體的撞擊盆地C著陸點的空間環(huán)境地球風影響大，太陽風影響小太陽風影響大，地球風影響幾乎沒有D月壤中含有的資源水或含水的礦物質(zhì)很少，氦-3豐富更難以找到水或含水礦物，氦-3更豐富A.A B.B C.C D.D3.下列選項最能說明研究月壤的實際意義的一項是（）A.幫助尋找月球上更古老的巖石，進一步了解月球形成早期的歷史。B.了解月球正面和背面的差異，收集月球的能源、水、氧氣等資源信息。C.區(qū)分鉆取采樣和表取采樣的技術(shù)優(yōu)劣，提高采樣能力，縮短采樣時間。D.強化協(xié)作單位的使命擔當，走出一條高質(zhì)量、高效益的月球探測之路。4.材料二作為科普文，其語言表達具有怎樣的特點？請結(jié)合材料簡要分析。5.探月工程科普作品《奔月》生動地介紹了嫦娥一號至嫦娥五號登月的方方面面，共九章。天文學社的同學擬增補“第十章：勇于探索的嫦娥六號”，可從哪些方面補充？請參考該書的目錄形式，結(jié)合材料，列出第十章的三個章節(jié)標題及內(nèi)容。參考示例：第四章嫦娥工程：以我之名一、如此漫長而遙遠的歷程章節(jié)內(nèi)容：介紹嫦娥工程的立項經(jīng)過二、中國探月“五姐妹”章節(jié)內(nèi)容：概述嫦娥一號至嫦娥五號的實施情況，包括任務(wù)規(guī)劃、完成情況……【答案】1.D2.B3.B4.①語言簡潔明了，通俗易懂，使用“地球風”、“太陽風”等形象化的比喻，幫助讀者輕松理解復(fù)雜的科學概念。②富有邏輯性。按照地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境和采樣技術(shù)等方面逐步展開分析，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，幫助讀者系統(tǒng)地理解嫦娥六號任務(wù)的科學意義和技術(shù)創(chuàng)新。5.勇于探索的嫦娥六號一、嫦娥六號的使命：月背采樣新突破章節(jié)內(nèi)容：介紹嫦娥六號的主要任務(wù)，重點包括月球背面的采樣返回任務(wù)。詳細描述任務(wù)背景、國際合作的意義，以及本次任務(wù)與嫦娥五號的區(qū)別。二、月球背面的奧秘：從正面到背面的探索章節(jié)內(nèi)容：對比嫦娥五號和嫦娥六號著陸點的不同，詳細探討月球正面和背面的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境及其對科研的影響。通過分析月壤樣本的差異，揭示月球背面的獨特性。三、創(chuàng)新與挑戰(zhàn)：嫦娥六號的技術(shù)革新章節(jié)內(nèi)容：探討嫦娥六號在采樣技術(shù)上的進步，包括智能化采樣技術(shù)的應(yīng)用、鉆取與表取采樣的技術(shù)特點和科學價值，以及這些技術(shù)創(chuàng)新為未來月球探測帶來的挑戰(zhàn)與機遇。【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“因為它作為嫦娥五號的備份，生產(chǎn)時間比較長，質(zhì)量和可靠性有更好的保證”錯誤，根據(jù)材料已原文“嫦娥六號的生產(chǎn)時間比較長，執(zhí)行任務(wù)之前，科研人員對產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性進行了深入梳理，使整個系統(tǒng)能夠更健全、可靠”可知，嫦娥六號的可靠性不僅僅因為生產(chǎn)時間長，也由于更嚴格的質(zhì)量和可靠性管理。B.“搭載其他國家的載荷只是附帶任務(wù)”錯誤，“務(wù)實高效的國際合作也是嫦娥六號任務(wù)的一大特色”可知，國際合作是嫦娥六號的重要特色，并非附加任務(wù)。C.“從中采集到的月幔深處物質(zhì)”錯誤，“這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月?！薄霸谧矒襞璧氐脑虑虮砻嬉部赡苡袕脑箩７鰜淼纳钐幬镔|(zhì)”可知，艾特肯盆地并未確定到達月幔，采集到“從月幔翻出來的深處物質(zhì)”也只是猜測。故選D。【2題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“外部星際天體的撞擊盆地”錯誤，“這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月?！笨芍?，材料中只提到它是一個“撞擊盆地”，但并未說明它的形成機制是外部星際天體撞擊所致。古選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.雖然嫦娥六號能夠幫助尋找更古老的巖石并進一步了解月球形成早期的歷史，這一研究具有重要的科學意義，但材料并未強調(diào)這種實際意義的應(yīng)用層面。B.根據(jù)原文“假如未來在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過月壤來了解正面和背面的差異，不光是具有學術(shù)上的意義，更具有實際意義”可知，了解月球正面和背面的差異，不僅具有學術(shù)意義，更有實際應(yīng)用意義，如未來可能在月球建立科考基地時需要了解的能源、水和氧氣等資源信息。C.鉆取采樣和表取采樣技術(shù)的比較雖然重要，但主要是技術(shù)層面的討論，未能體現(xiàn)研究月壤的實際意義。D.強化協(xié)作單位的使命擔當和走出一條高質(zhì)量、高效益的探測之路是整個探月工程的目標，雖然有助于探月工程的成功，但并未直接說明研究月壤的實際意義。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章語言特色的能力。語言簡潔生動。材料二使用了許多生動的比喻和通俗的描述，例如用“地球風”和“太陽風”來形象化地描述地球磁場和太陽輻射對月球不同區(qū)域的影響，這樣的比喻使復(fù)雜的科學概念變得更加直觀易懂。這種語言風格讓非專業(yè)的讀者能夠理解文章的核心內(nèi)容，達到科普的目的。語言富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，從嫦娥六號的任務(wù)背景開始，逐步講述了月球背面的地質(zhì)、空間環(huán)境、資源分布等多個方面的信息，層次分明。這樣的結(jié)構(gòu)安排使讀者能夠順著文章的邏輯清晰地理解和把握嫦娥六號任務(wù)的重要性和科學價值?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。結(jié)合材料一標題“嫦娥六號實現(xiàn)三大技術(shù)突破”和原文“嫦娥六號任務(wù)順利完成之后，嫦娥七號、嫦娥八號按計劃推進。嫦娥七號任務(wù)主要是對月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號將對月球資源的原位利用開展技術(shù)驗證”可知，材料一主要在講解嫦娥六號的的使命任務(wù)。所以第一章節(jié)的內(nèi)容可以介紹嫦娥六號的整體任務(wù)，特別強調(diào)其作為全球首次月球背面采樣任務(wù)的重大意義。詳細說明任務(wù)的科學目標，包括采集月壤樣本、研究月球背面的地質(zhì)和環(huán)境條件，并描述國際合作的參與和貢獻。這一部分可以幫助讀者理解嫦娥六號任務(wù)的獨特性和開創(chuàng)性，展示其在探月工程中的歷史地位。結(jié)合材料二標題“人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土”和原文“月球背面具有獨特的環(huán)境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學家用來觀測宇宙更有利的地方”可知，材料二主要講解嫦娥六號采集月球背面土壤的意義。所以第二章節(jié)的內(nèi)容可以比較嫦娥五號和嫦娥六號的著陸點及其地質(zhì)背景，重點闡述月球背面與正面在地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境等方面的顯著差異，并探討這些差異可能對科學研究的影響。這一部分將深入揭示月球背面獨特的地質(zhì)和空間環(huán)境，展示嫦娥六號任務(wù)在科學研究中的價值，特別是在揭示月球演化歷史方面的貢獻。結(jié)合材料三標題“嫦娥六號如何‘月背挖寶’”和原文“嫦娥五號采樣的每個過程都需要地面發(fā)送指令，再讓機械臂去執(zhí)行相應(yīng)的動作。嫦娥六號則采用了智能化采樣技術(shù)，一部分固定動作交給探測器去執(zhí)行，實現(xiàn)近端閉環(huán)控制，有效減少了與地面交互的環(huán)節(jié)，提高探測器的預(yù)見處理能力，有效縮短采樣時間”可知，材料三的主要內(nèi)容是嫦娥六號采集月壤的方式，相較于嫦娥五號有哪些技術(shù)上的革新。所以第三章節(jié)的內(nèi)容可以是探討嫦娥六號在技術(shù)上的創(chuàng)新點，例如更加先進的采樣技術(shù)、更精確的著陸控制、智能化的任務(wù)執(zhí)行等，并討論這些技術(shù)進步對月球探測未來發(fā)展的推動作用。同時也可以描述任務(wù)中遇到的挑戰(zhàn)，如月球背面的通訊問題、極端環(huán)境下的操作等。這部分將使讀者了解嫦娥六號任務(wù)中的技術(shù)復(fù)雜性和創(chuàng)新性，以及這些技術(shù)進步如何為未來的月球探測和空間探索奠定基礎(chǔ)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。早晨從中午開始（節(jié)選）路遙當我在相對悠閑的日子里瞎轉(zhuǎn)悠的時候，天樂①正忙著“查看陣地”，幫我尋找進入寫作的一個較為合適的地方。我決定到一個偏僻的煤礦去開始第一部初稿②的寫作。這個考慮基于以下兩點：一、盡管我已間接地占有了許多煤礦的素材，但對這個環(huán)境的直接感受遠遠沒有其它生活領(lǐng)域豐富。按全書的構(gòu)思，一直到第三部才涉及到煤礦。也就是說，大約在兩年之后才寫煤礦的生活。但我知道，進入寫作后，我很難中斷案頭工作去補充煤礦的生活。那么，我首先進入礦區(qū)寫第一部，置身于第三部的生活場景，隨時都可以直接感受到那里的氣息，總能得到一些彌補。二、寫這部書我已抱定吃苦犧牲的決心，一開始就到一個舒適的環(huán)境去工作不符合我的心意。煤礦生活條件差一些，艱苦一些，這和我精神上的要求是一致的。我既然要拼命完成此生的一樁夙愿，起先應(yīng)該投身于艱苦之中。我來之前，礦上已在離礦區(qū)不很遠的礦醫(yī)院為我找好了地方。那是一間用小會議室改成的工作間，一張桌子，一張床，一個小柜，還有一些無用的塑料沙發(fā)。親戚們都十分熱心厚道。他們先陪我在周圍的山轉(zhuǎn)了一圈。四野的風光十分美麗。山巖雄偉，林木茂盛，人稱“旱江南”。此時正值“霜葉紅于二月花”之時，滿山紅黃綠相間，一片五彩斑斕。親戚們?yōu)榱俗屛彝婧茫瑲夥帐譄崃?。但我的心在狂跳，想急迫地投入工作，根本無心觀賞大自然如畫的風光。從山上回來，隨手折了幾枝紅葉，插在辦公桌對面的沙發(fā)縫隙里，心情在一片溫暖的紅色中顫栗著。鋪好床，日用東西在小柜中各就其位；十幾本我認為最偉大的經(jīng)典著作擺在旁邊——這些書盡管我已經(jīng)讀過多遍，此間不會再讀，但我要經(jīng)?？吹竭@些人類所建造的輝煌金字塔，以隨時提升自己的精神境界。隨后，我在帶來的十幾本稿紙中抽出一本在桌面上鋪開，坐下來。心緒無比復(fù)雜，我知道接下來就該進入茫茫的沼澤地了。但是，一剎那間，心中竟充滿了某種幸福感。是的，為了這一天的到來，我已經(jīng)奔波了兩三年，走過了漫長的道路；現(xiàn)在，終于走上了搏斗的拳擊臺。是的，拳擊臺。對手不是別人，正是自己。開頭，這是真正的開頭。寫什么？怎么寫？第一章、第一自然段、第一句話、第一個字，一切都是神圣的，似乎是一個生死存亡的問題而令人難以選擇，令人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。實際上，它也是真正重要的事，它將奠定全書的敘述基調(diào)和語音節(jié)奏。它將限制你，也將為你鋪設(shè)道路。一切詩情都盡量調(diào)動起來，以便一開始就能創(chuàng)造奇跡，詞匯像雨點般落在紙上?？墒且豁撐赐辏陀X得滿篇都是張牙舞爪。立刻撕掉重來。新?lián)Q了一副哲學家的面孔，似乎令人震驚。但一頁未完，卻以感到可笑和蹩腳而停止。眼看一天已經(jīng)完結(jié)，除去紙簍中撕下的一堆廢紙，大腦仍然是一片空白。真想抱頭痛哭一場。你是這樣的無能，竟然連頭都開不了，還準備寫一部多卷體的長篇小說？晚上躺在孤寂的黑暗中，大睜著眼睛，開始真正懷疑自己是不是能勝任如此巨大的工作。完全自不量力！你是誰？你是一個普通人，一個寫了一點作品的普通作家，怎么敢妄圖從事這種偉大的事業(yè)？許多作家可能是明智的，一篇作品有了影響，就乘勢寫些力所能及的作品，以鞏固自己的知名度，這也許是一種“實事求是”的態(tài)度。而你卻幾年來一直執(zhí)迷不悟，為實現(xiàn)少年時的狂想就敢做這件不切實際的事。少年時，還夢想當宇航員，到太空去捉一捉“外星人”，難道也可將如此荒唐的想法付諸實施？你不成了當代的唐·吉訶德？迷糊幾個小時醒來，已是日上中天——說明天亮以后才睡著的。再一次坐在那片空白面前。強迫自己重新進入陣地。反悔的情緒消失了。想想看，你已經(jīng)為此而準備了近三年，絕不可能連一個字也不寫就算完結(jié)；如果這樣，那就是一個世界級的笑話。又一天結(jié)束了。除又增加了一堆揉皺的廢紙，眼前仍然沒有一個字。第三天重蹈覆轍。三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。開始不停地轉(zhuǎn)圈圈走，走，走，像磨道的一頭驢。從高燒似的激烈一直走到滿頭熱汗變?yōu)楸鶝觯鶝龅暮顾谷紵乃妓骼潇o了下來，冷靜在這種時候可以使人起死回生。冷靜地想一想，三天的失敗主要在于思想太勇猛，以致于一開始就想吼雷打閃。其實，這么大規(guī)模的作品，哪個高手在開頭就大做文章？瞧瞧大師們，他們一開始的敘述是多么平靜。只有平庸之輩才在開頭就堆滿華麗。記得列夫·托爾斯泰的話，藝術(shù)的打擊力量應(yīng)該放在后面。這應(yīng)該是一個原則。為什么中國當代的許多長篇小說都是虎頭蛇尾？道理應(yīng)于此。這樣看來，不僅開頭要平靜地進入，就是全書的總布局也應(yīng)該按這個原則來。三部書，應(yīng)該逐漸起伏，應(yīng)該一浪高過一浪地前進。黑暗中似有一道光亮露出?，F(xiàn)在，平靜地坐下來。于是，順利地開始了。為了紀念這不同尋常的三天，將全書開頭的第一自然段重錄于后——一九七五年二三月間，一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時令己快到驚蟄，雪當然再不會存留，往往還沒等落地，就已經(jīng)消失得無蹤無影了。黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來。（有刪改）【注】①作者弟弟王天樂。②指長篇小說《平凡的世界》初稿，文章結(jié)尾處的“全書”即《平凡的世界》。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者開篇交代“我已抱定吃苦犧牲的決心”，而“一間”“一張”“一個”等數(shù)量詞的連用，表現(xiàn)出創(chuàng)作條件的簡陋。B.文章描述“四野的風光十分美麗”以及親戚們的熱情招待，襯托出作者想盡快全身心投入到小說創(chuàng)作中去的急切心情。C.“我”感到“某種幸福感”，是因為歷經(jīng)兩三年的準備，走過漫長的道路后，現(xiàn)在終于可以動筆創(chuàng)作心中想寫的小說了。D.“我”總結(jié)“失敗主要在于思想太勇猛”，對此前文有所暗示，如“進入茫茫的沼澤地”“一切詩情都盡量調(diào)動起來”等等。7.下列對“我”小說創(chuàng)作頭三天的相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A.開始創(chuàng)作時，“我”心情惶恐，因為“我”知道開篇對于全書的重要性，它將奠定全書的敘述基調(diào)和語音節(jié)奏。B.“我”第一天落筆，一開始“滿篇都是張牙舞爪”，表達夸飾華麗，后換成“哲學家的面孔”，依然不如人意。C.劃線句將某些作家的創(chuàng)作態(tài)度和“我”的態(tài)度進行對比，其中“實事求是”略帶貶義，“執(zhí)迷不悟”暗含肯定。D.文中詳寫第一天的內(nèi)心波瀾，后兩天篇幅遞減，由略寫至一筆帶過，展現(xiàn)了“我”從焦慮到平靜的心態(tài)變化。8.文中人稱由“我”到“你”切換自然，請結(jié)合文本簡要分析其表達效果。9.文章最后一段引用了《平凡的世界》開篇第一段原文，這段引文能否刪去？請結(jié)合文本談?wù)勀愕挠^點和理由?！敬鸢浮?.D7.D8.①由“我”到“你”的切換，突出了作者進入開頭三天寫作時內(nèi)心活動的激越，體現(xiàn)出作者強烈的自責心理和自我反思、自我審視的意識。②如此切換，符合人物創(chuàng)作前到創(chuàng)作中的心理變換，讓起筆創(chuàng)作的過程更清晰呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者感同身受。9.（1）可以刪去。①全文的重點是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，全文到“平靜地坐下來”“順利地開始了”，內(nèi)容上已是完整的整體，刪除引文不影響內(nèi)容的完整性。②這部分是小說《平凡的世界》的第一段，文本內(nèi)容與此文無關(guān)。③引文作為小說開頭，用語含蓄深沉，與全文的語言風格不一致。（2）不可刪去。①從上下文的聯(lián)系看，全文的重點是創(chuàng)作的心路歷程，而引文部分是作者能平靜坐下，順利開始創(chuàng)作的最有力佐證。②從內(nèi)容思想上看，引文也是作者“開頭要平靜地進入，就是全書的總布局也應(yīng)該按這個原則”“藝術(shù)的打擊力應(yīng)該放在后面”等創(chuàng)作原則和思想的體現(xiàn)。③從結(jié)構(gòu)上看，全文按情緒的“平靜——激蕩——平靜”的變化展開，引文與文章開頭初到礦上時的心情、“四野美麗風光”形成呼應(yīng)，體現(xiàn)心情平靜的回歸。④作者借小說開頭的看似平靜的景物描寫，含蓄地表達了克服困難、完成寫作的決心。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“進入茫茫的沼澤地”錯誤?！斑M入茫茫的沼澤地”是作者對創(chuàng)作困難的一種認知，不能體現(xiàn)“思想太勇猛”。故選D?！?題詳解】本題考查學生對重要內(nèi)容的把握能力。D.“展現(xiàn)了‘我’從焦慮到平靜的心態(tài)變化”錯誤。我的心情在這三天里并未變得平靜。故選D?！?題詳解】本題考查學生賞析敘事人稱的能力。當“我”進入開頭的寫作時，“我”將一切詩情都盡量調(diào)動起來，以便一開始就能創(chuàng)造奇跡，詞匯像雨點般落在紙上，可眼看一天已經(jīng)完結(jié)，除去紙簍中撕下的一堆廢紙，大腦仍然是一片空白，這時候自己內(nèi)心由最初的充滿某種幸福感變得覺得自己無能，晚上躺在黑暗中，開始懷疑自己是不是能勝任如此巨大的工作，而第二天雖然后悔的情緒消失了，想到自己已經(jīng)為此準備了近三年，但是仍然一個字沒有寫出來，第三天重蹈覆轍，所以，由“我”到“你”的切換，突出了作者進入開頭三天寫作時內(nèi)心活動的激越，體現(xiàn)出作者強烈的自責心理和自我反思、自我審視的意識。寫作的前三天，作者在創(chuàng)作過程中內(nèi)心活動是復(fù)雜的，當自己滿懷幸福感來創(chuàng)作時，卻不知道開頭怎么寫，于是運用第二人稱“你”表示了對自己能力的懷疑，晚上躺在黑暗中的時候，又運用第二人稱對自己進行質(zhì)問，并且后悔自己一直執(zhí)迷不悟。而醒來后，反悔的情緒消失后，又安慰自己已經(jīng)為此準備了近三年，絕不可能連一個字也不寫就算完結(jié)。所以，由“我”到“你”的切換，符合人物創(chuàng)作前到創(chuàng)作中的心理變換，讓起筆創(chuàng)作的過程更清晰呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者感同身受?！?題詳解】本題考查學生對重要情節(jié)、語段作用的把握能力?？梢詣h去：文章寫到自己決定到一個偏僻的煤礦去開始第一部初稿的寫作，然后又寫到創(chuàng)作前三天的心路歷程，可是三天下來，由于自己的思想太勇猛，自己的小說開頭一給字也沒有寫出來，于是自己開始冷靜下來，當自己平靜地坐下來，自己也順利地開始了。所以，全文的重點是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，全文到“平靜地坐下來”“順利地開始了”，內(nèi)容上已是完整的整體，刪除引文不影響內(nèi)容的完整性。本文的重點是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，而最后一段卻是《平凡的世界》開篇第一段原文，二者在內(nèi)容上并不相關(guān)，所以刪除引文并不影響內(nèi)容。引文是對環(huán)境的描寫，作為小說開頭，用語含蓄深沉。而本文在描寫自己創(chuàng)作的過程中，語言非常地通俗質(zhì)樸，所以，二者的語言風格是不一致的，所以刪除引文對本文并不影響。不可刪去：全文的重點是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，由于自己的思想太勇猛，三天下來，自己的小說開頭一給字也沒有寫出來，而當自己平靜地坐下來，卻順利地開始了，所以，引用《平凡的世界》得一段是作者能平靜坐下，順利開始創(chuàng)作的最有力佐證。作者通過前三天的創(chuàng)作，得出了“不僅開頭要平靜地進入，就是全書的總布局也應(yīng)該按這個原則來”“藝術(shù)的打擊力量應(yīng)該放在后面”等創(chuàng)作原則。所以引用作者平靜之后順利開始的開頭，就是作者創(chuàng)作原則和思想的體現(xiàn)。作者決定到一個偏僻的煤礦去開始第一部初稿的寫作，來到離礦區(qū)不遠的礦醫(yī)院之后，自己在周圍的山轉(zhuǎn)了一圈，欣賞了四野美麗的風光，甚至從山上回來后，隨手折了幾枝紅葉，插在辦公桌對面的沙發(fā)縫隙里，這時候自己的情緒是平靜的。而當自己進入到創(chuàng)作之后，自己希望一開始就創(chuàng)作奇跡，而經(jīng)過三天的努力，這部小說的開頭一個字也沒有寫出來，這時候自己的內(nèi)心充滿自責和自我反思、自我審視等激越的心理。最終自己燃燒的思索冷靜了下來，順利地開始了，所以，從結(jié)構(gòu)上看，全文按情緒的“平靜——激蕩——平靜”的變化展開，引文與文章開頭初到礦上時的心情、“四野美麗風光”形成呼應(yīng)，體現(xiàn)心情平靜的回歸。最后一段引文是對景物的描寫，寫的是快到驚蟄時的一個細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花的天氣。黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來，說明冬天終將會過去，充滿希望的春天終將會來臨。所以，作者借小說開頭的看似平靜的景物描寫，含蓄地表達了克服困難、完成寫作的決心。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：郭崇韜以材干見稱。莊宗即位，拜為兵部尚書、樞密使。時唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵出戰(zhàn)，大敗而歸，崇韜因曰：“彥章圍我于此，其志在取鄆州也。臣愿得兵數(shù)千，據(jù)河下流，筑壘于必爭之地，以應(yīng)鄆州為名，彥章必來爭，既分其兵，可以圖也?！鼻f宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥章果引兵急攻之，不克，莊宗迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。今一切拒之，豈無反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻其所藏，以佐賞給。三年夏，莊宗思得高樓避暑，問崇韜，崇韜對曰：“愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難，則可使繁暑坐變清涼?！鼻f宗默然，終起樓，宦官曰：“崇韜之第，無異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。明年征蜀，以繼岌為西南面行營都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：“王有破蜀功，師旋，必為太子，俟主上千秋萬歲后，當盡去宦官?！北O(jiān)軍李從襲等聞此言皆切齒，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之，因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔殺之。其破蜀所得，皆籍沒。（節(jié)選自《新五代史·郭崇韜傳》）材料二：后唐莊宗有二臣焉：嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無以奪之，而稍忌其逼。崇韜常有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌，則嗣源雖懷不自安，而有顧憚，非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得蜀足以資其盛強，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠役，固已大失計矣而又去我之所與與彼之所畏者則大禍之集可勝救哉？雖得百蜀，無救其失國也。（節(jié)選自何去非《郭崇韜論》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。固已大失A計矣B而又去我C之所與D與彼之所畏者E則大禍之集F可勝G救哉11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.克，攻克，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”的“克”意思不同。B.贊，輔佐，與成語“贊不絕口”中的“贊”字意思不同。C.間，離間，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”用法相同。D.趨，奔赴，與《送東陽馬生序》中“嘗趨百里外”的“趨”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.郭崇韜善于分析戰(zhàn)爭局勢，能預(yù)判敵方軍事行動的真實意圖，在對抗王彥章的戰(zhàn)役中及時進言，發(fā)揮了重要作用。B.郭崇韜面對藩鎮(zhèn)諸侯的賄賂沒有拒絕，而是將財物妥善保管并在國家需要時悉數(shù)獻出，這一做法具有靈活性，顧全了大局。C.莊宗有意建造高樓以避暑，郭崇韜進言提醒莊宗應(yīng)銘記創(chuàng)業(yè)艱辛，不宜奢華，然而莊宗未采納其建議，仍建造了高樓。D.何去非認為郭崇韜忠誠可信卻遭到莊宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百個蜀國，也不能挽回被處死的命運。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。（2）莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。14.對于莊宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非與歐陽修《伶官傳序》中的觀點有何不同？請簡要說明?！敬鸢浮?0.BEF11.C12.D13.（1）(向延嗣)趁機說蜀地的寶物都進了郭崇韜的腰包，而且誣告郭崇韜有異心，將會危及魏王。（2）莊宗只知道自己忌恨的人是誰，而沒有認識到自己應(yīng)當倚賴的人是誰，所以郭崇韜由于忠貞直言而被疏遠，遭到的饞言詆毀和忌恨也一天比一天多。14.①何去非認為李存勖殺了忠心耿耿的郭崇韜，讓大權(quán)在握的李嗣源無所忌憚，又調(diào)動全國軍隊遠征作戰(zhàn)，給李嗣源以可乘之機。②《伶官傳序》認為李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享樂、親近優(yōu)伶，以至于眾叛親離?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句能力。句意：本來已是大大的失策了。又除去了自己所應(yīng)倚賴的人和李嗣源所畏懼的人，這樣一旦大禍臨頭，又怎么能夠挽救呢？“矣”為句末語氣詞，可在后面的B處斷開?！拔抑c”與“彼之所畏者”作為“去”并列賓語，D處不應(yīng)斷開，E處斷開?！皠t”連接前后分句，表假設(shè)關(guān)系，應(yīng)獨立成句；“可勝救哉”用反問語氣，意為“怎么能夠挽救呢”，F(xiàn)處應(yīng)斷開。故選BEF?！?1題詳解】本題考查學生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象和詞類活用現(xiàn)象能力。A.正確。攻克/能夠。句意：未能攻克，唐莊宗迎面攻擊他們。/能夠堅持到底的人卻很少。B.正確。輔佐/贊美。句意：都是郭崇韜輔佐莊宗，為他出謀劃策完成的。/贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞C.錯誤。動詞做名詞，離間的話/動詞，離間。句意：從此挑撥離間的話就越來越多地傳到宮中。/遭到小人離間，可以說是處境非常艱難了。D.正確。奔赴。句意：向西進攻洛陽，長驅(qū)直入，如入無人之境。/曾經(jīng)跑到百里之外。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。D.“郭崇韜……他即使攻占了一百個蜀國，也不能挽回被處死的命運”錯誤，原文“雖得百蜀，無救其失國也”是評價后唐莊宗的話，不是說郭崇韜。選項對原文意思理解錯誤，而且前后不構(gòu)成因果關(guān)系。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“因”，趁機；“異志”，異心。（2）“倚”，倚賴的人；“見”，被；“日急”，一天比一天多。【14題詳解】本題考查學生概括作者觀點的能力。何去非的觀點是“崇韜常有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也”，“崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之境”，莊宗“內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠役”，故“無救其失國”。李存勖殺了忠心耿耿的郭崇韜，讓大權(quán)在握的李嗣源無所忌憚，又調(diào)動全國軍隊遠征作戰(zhàn)，給李嗣源以可乘之機。《伶官傳序》認為“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，“智勇多困于所溺，豈獨伶人”，導(dǎo)致李存勖“未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸”。李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享樂、親近優(yōu)伶，以至于眾叛親離。參考譯文：材料一：郭崇韜，因有才干受到稱頌。唐莊宗即位，拜郭崇韜為兵部尚書、樞密使。當時唐軍向東退守楊劉，王彥章包圍了他們。莊宗率領(lǐng)手持短劍的士兵出戰(zhàn)，大敗而回。郭崇韜于是說：“王彥章把我們圍困在這里，他的目的是要奪取鄆州。我愿意帶領(lǐng)幾千士兵，占據(jù)黃河下游，在他必會爭奪的地方修筑營壘，以策應(yīng)鄆州為名，王彥章一定會趕來爭奪，在分散了他的兵力后，就可以算計他了?！碧魄f宗認為可行，郭崇韜渡過黃河修筑營壘，六天營壘就修成了。王彥章果然率兵迅速進攻他們，未能攻克，唐莊宗迎面攻擊他們，于是打敗了他們。后來擒獲王彥章，滅后梁，都是郭崇韜輔佐莊宗，為他出謀劃策完成的。郭崇韜素來廉潔奉公，自從到洛陽后，才開始接受四面八方的饋贈，老朋友和子侄有的提出意見，郭崇韜說：“如今的藩鎮(zhèn)諸侯，很多是后梁過去的將領(lǐng)?，F(xiàn)在拒絕接受他們所有的禮物，難道不會產(chǎn)生怨恨嗎?況且收藏在自己家里，跟公家的倉庫有什么不同?”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韜于是全部貢獻出他所收藏的財物，以便協(xié)助賞賜。唐莊宗想修建高樓避暑，征求郭崇韜的意見，郭崇韜回答說：“希望陛下不要忘記創(chuàng)業(yè)時的艱難，那么就能使大熱天因此變得涼快?！碧魄f宗默默不語。最后還是建了樓，宦官說：“郭崇韜的家，跟皇帝的住處沒有什么不同，他哪里知道陛下多熱呢！”從此挑撥離間的話就越來越多地傳到宮中。第二年伐蜀，莊宗任李繼岌為西南面行營都統(tǒng)，郭崇韜為招討使，軍政大事都由郭崇韜決定。郭崇韜素來討厭宦官，曾對李繼岌說：“你有攻破蜀地的功勞，軍隊凱旋后，必定被立為太子，等到皇上駕崩后，應(yīng)當全部消滅宦官?！崩罾^岌的監(jiān)軍李從襲等人聽到他這樣說，都切齒痛恨他，想用什么辦法算計他。莊宗聽說攻破蜀地，派宦官向延嗣前來慰勞軍隊，郭崇韜不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李從襲等人一起設(shè)計陷害他。趁機匯報說蜀地的寶物都進了郭崇韜的腰包，而且誣告郭崇韜別有打算，將會危及魏王。莊宗大怒，派宦官馬彥珪到蜀，觀察郭崇韜的動向。馬彥珪報告了劉皇后，劉皇后讓馬彥珪假造詔書殺了郭崇韜。他攻破蜀地得到的財物、都被登記沒收。材料二：后唐莊宗李存勖有兩位大臣，李嗣源：憑著曾立下難以酬賞的大功而居功自傲，挾持著震撼皇帝的威勢，得到了國家軍隊的大權(quán)，緊緊把持著而不肯松手。莊宗沒有辦法剝奪他的兵權(quán)，便逐漸對他的威逼而心懷忌恨。郭崇韜曾經(jīng)為國家建立過大功，忠誠而可以依賴，是李嗣源所畏懼和顧忌的人。莊宗如果能借助可以依賴的人，來制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心懷叵測，不安分守己，也會有所顧慮和畏懼，而不敢輕舉妄動了。但是莊宗只知道自己忌恨的人是誰，而沒有認識到自己應(yīng)當倚賴的人是誰。所以郭崇韜由于忠貞直言而被疏遠，遭到的讒言詆毀和忌恨也一天甚過一天。莊宗只知得到蜀國能夠有助于后唐的強盛，而不知道郭崇韜的死，已經(jīng)除去了李嗣源所畏懼的人。所以鄴城發(fā)生兵變后，李嗣源率領(lǐng)一支軍隊，向西進攻洛陽，長驅(qū)直入，如入無人之境。他奪得政權(quán)，簡直易如反掌。況且朝廷內(nèi)部還有權(quán)臣窺伺時機乘機而起，莊宗竟然調(diào)動全國軍隊遠征作戰(zhàn)，本來已是大大的失策了。又除去了自己所應(yīng)倚賴的人和李嗣源所畏懼的人，這樣一旦大禍臨頭，又怎么能夠挽救呢?即使是得到一百個蜀國，也不能避免他失去國家政權(quán)了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題武昌松風閣①（節(jié)選）黃庭堅依山筑閣見平川，夜闌箕斗插屋椽。老松魁梧數(shù)百年，斧斤所赦今參天。風鳴媧皇五十弦，洗耳不須菩薩泉。嘉二三子甚好賢，力貧買酒醉此筵。夜雨鳴廊到曉懸，相看不歸臥僧氈。東坡道人已沉泉，張侯②何時到眼前。安得此身脫拘攣，舟載諸友長周旋?！咀ⅰ竣俦驹妼懹邳S庭堅晚年。詩人此前屢遭貶謫，途經(jīng)鄂州寫下此詩。②張侯：指張耒，“蘇門四學士”之一，此時被貶房州（今湖北房縣）。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開篇以闊大的視野描繪了松風閣的地理位置，“夜闌箕斗插屋椽”用夸張的手法展現(xiàn)了夜色將盡、星空低垂的景象，營造出一種寧靜而深遠的意境。B.“風鳴媧皇五十弦”與《李憑箜篌引》中“二十三絲動紫皇”異曲同工，前者寫松風吹動琴弦，后者寫箜篌之音撼動天庭，二者都表現(xiàn)了音樂超越自然塵世的力量。C.“嘉二三子甚好賢，力貧買酒醉此筵”刻畫了詩人與志趣相投的朋友們歡聚一堂的情景。盡管物質(zhì)條件有限，他們?nèi)圆涣哂谝晕⒈≈χ棉k酒席，體現(xiàn)了情誼的深厚。D.本詩不用僻典，不作拗語，筆勢自然有力。作者善于從“老松”“夜雨”等自然景物中汲取靈感，融自然景觀與人文情感于一體，體現(xiàn)了宋詩特有的韻味與深度。16.本詩與《登快閣》都表達了歸隱之志，但觸發(fā)歸隱之思的原因有所不同。請簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①本詩由眼前好友相聚的快樂，想到故友或離世或遭貶，加之自身仕途坎坷，使作者對歸隱生活更加向往；②《登快閣》詩則源于對繁瑣公務(wù)的厭倦，及無知己相賞的孤獨，而渴望擺脫束縛，回歸自然。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“前者寫松風吹動琴弦”“二者都表現(xiàn)了音樂超越自然塵世的力量”錯誤?！皨z皇五十弦”形容的是風聲，是借用典故和想象來形容風聲的美妙，而非真的“吹動琴弦”，并未表現(xiàn)音樂的“超越自然塵世的力量”。故選B?！?6題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容、評價詩歌思想情感的能力。根據(jù)本詩“安得此身脫拘攣，舟載諸友長周旋”，結(jié)合注釋中提到的詩人此前屢遭貶謫的經(jīng)歷，可知詩人對歸隱生活的向往，部分源自對官場“拘攣”束縛的不滿，以及對與友人“周旋”自由自在相處時光的渴望。這種情感在經(jīng)歷好友離世，如“東坡道人已沉泉”，或遭受貶謫，如“張侯何時到眼前”后，變得更加深切，觸發(fā)了他對于歸隱生活的強烈向往。根據(jù)《登快閣》“癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴”可知，詩人對日常公務(wù)感到厭倦，視其為束縛自己的枷鎖；而“朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫”則反映出他對知音難覓的感慨，以及在面對現(xiàn)實不如意時，唯有借酒澆愁，暫時忘卻煩惱的態(tài)度。詩人渴望擺脫官場的束縛，回歸自然，尋求心靈的解脫與平靜，從而產(chǎn)生了歸隱之志。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在家長會上，班主任倡議家長們要用《種樹郭橐駝傳》中主人公尊重天性的方式教育孩子，不可像文中他植者那樣，“________________，________________”，通過傷害樹木的方式來監(jiān)控其成長。（2）一個寧靜的夜晚，月色如洗，小慧漫步在花樹繁茂的江畔，眼前的美景使她不由得想起了張若虛《春江花月夜》中的“________________，________________”。（3）古代詩人詠史懷古，常借三國風云，寓情于史，或抒發(fā)對歷史滄桑的深切感悟，或表達對個人命運的無限感慨，如“________________，________________”。【答案】（1）爪其膚以驗其生枯搖其本以觀其疏密（2）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林皆似霰（3）出師未捷身先死長使英雄淚滿襟（出師一表真名世，千載誰堪伯仲間/東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬）三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對于過量吃糖所產(chǎn)生的諸多壞處，想必大家都A。因此，現(xiàn)代社會除了強調(diào)戒煙之外，戒“甜”的呼聲也越來越高。然而，想要戒掉對糖的念想，也實在困難。怎么辦？專家說了，糖難戒也不能都怪你，實在戒不掉就與之和解吧。糖是人類生長活動不可缺少的能量供給物質(zhì)，（甲），就像車子跑起來需要加油一樣。遠古時期的人們，要想保證生命的延續(xù)就得盡可能多地獲得“能量”，所以要不停地找東西吃。盡管當時還沒有“糖”的概念，但是人們慢慢地從味蕾中總結(jié)出了經(jīng)驗——帶“甜味”的食物似乎更“抗餓”。久而久之，就進化出品嘗甜味的能力和對糖根深蒂固的青睞，并且牢牢地刻在了基因里。①雖經(jīng)時間的淬煉，②依舊完好無損地保留了下來這些基因。③從這個角度講，④人喜歡吃糖并非什么“壞習慣”，⑤也把“甜”不可能輕易地戒掉。甜蜜的食物會刺激大腦中的神經(jīng)元釋放“多巴胺”，這種物質(zhì)可不得了，會讓人產(chǎn)生愉快的感覺。因此．（乙），大腦都會自動浮現(xiàn)上次吃糖時的那種美好體驗，并且層層遞進，分泌更多的多巴胺，以鼓勵下次繼續(xù)吃糖、吃更多的糖。長此以往，無異于落下“甜癮”：有事沒事總想吃點或喝點甜的東西，而且吃得少了還不太滿足。這就是“多巴胺抵抗”，類似于糖尿病患者的“胰島素抵抗”。這種情況下，光靠意志力控制是很難長期堅持的。既然如此，與其跟自己過不去，還不如正確認識糖的利弊，按科學的方式吃糖。讓大腦“B”，以前人們鐘愛含糖飲料或糕點，現(xiàn)在就改掉這個習慣，換成別的食物，或者多參加戶外運動。重復(fù)做這些會讓大腦逐步加深印象，慢慢緩解對糖的依賴。18.請在文中畫橫線處填入恰當成語。19.文中畫波浪線的句子，綜合運用了哪些語氣？這樣表達有什么效果？請簡要分析。20.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.請將第三段中加點的內(nèi)容改成整句。要求：準確表達，銜接自然，句式符合要求，不超過14個字?！敬鸢浮?8.A一清二楚(心知肚明)B改弦更張19.綜合運用了疑問、陳述、祈使(或商量)語氣，引起讀者對“戒糖”問題的思考，且語氣親切自然，帶有婉商口吻，利于人們接受“與糖和解”的建議。20.②這些基因依舊完好無損地保留了下來

⑤也不可能輕易地把“甜”戒掉21.甲：人生存下去需要糖

乙：每一次吃糖的時候/每次想起糖時/當下一次吃糖時22.示例：正確識糖，科學吃糖/識糖求全面，吃糖重科學/用理性心態(tài)識糖，按科學方式吃糖/理性愛糖，全面識糖，科學吃糖【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，前面的“想必”說明不需要說就