2022-2024北京重點(diǎn)校初二（上）期末生物匯編：先天性行為和學(xué)習(xí)行為

第1頁/共1頁2022-2024北京重點(diǎn)校初二（上）期末生物匯編先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、選擇題1．（2023北京西城初二上期末）觀察法和實(shí)驗(yàn)法是研究動(dòng)物行為的主要方法。下列研究主要采用實(shí)驗(yàn)法的是（

）A．借助放大鏡研究屎殼郎滾糞球的過程B．借助望遠(yuǎn)鏡和照相機(jī)研究鳥類繁殖期的活動(dòng)C．用攝像機(jī)拍攝獵豹追擊獵物的過程D．用聲波干擾水體，研究海豚對不同聲波的反應(yīng)2．（2023北京東城初二上期末）動(dòng)物的行為多種多樣。下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，不正確的是（

）A．動(dòng)物的行為對個(gè)體生存和種族延續(xù)有重要意義 B．動(dòng)物的行為有先天性行為和學(xué)習(xí)行為之分C．學(xué)習(xí)行為沒有遺傳因素的作用 D．先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)3．（2023北京西城初二上期末）壁虎有受到攻擊時(shí)自行折斷尾部的本能（如圖）。一段時(shí)間后斷尾的壁虎能長出新的尾。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．壁虎的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾等部分B．壁虎的尾有助于其在運(yùn)動(dòng)過程中保持身體平衡C．壁虎斷尾的行為屬于先天性行為D．壁虎長出新尾的過程只需要進(jìn)行細(xì)胞的分裂4．（2024北京東城初二上期末）下列幾項(xiàng)動(dòng)物行為中不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的是（）A．蜜蜂的舞蹈動(dòng)作 B．鳥類的各種鳴叫聲C．蜂王釋放的特殊分泌物 D．烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁5．（2022北京東城初二上期末）下列各組行為都屬于先天性行為的是（

）A．螞蟻搬家、孔雀開屏 B．鱘魚洄游、鸚鵡學(xué)舌C．蜘蛛織網(wǎng)、驚弓之鳥 D．狗辨主人、老馬識途6．（2023北京海淀初二上期末）人們可以利用食物作為獎(jiǎng)勵(lì)來訓(xùn)練小狗握手。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．小狗獲得握手行為與遺傳因素?zé)o關(guān)B．若無食物獎(jiǎng)勵(lì)，握手行為會(huì)消退C．從行為獲得的途徑來看，小狗握手是學(xué)習(xí)行為D．小狗建立握手這類行為，有利于適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境7．（2022北京朝陽初二上期末）臭鼬在遇到威脅時(shí)可釋放出奇臭的氣體。這種行為屬于（

）A．節(jié)律行為 B．領(lǐng)域行為C．防御行為 D．?dāng)z食行為8．（2022北京朝陽初二上期末）科研人員利用紅外相機(jī)、分子生物技術(shù)等對野外的華北豹進(jìn)行觀察和研究。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．雄豹利用尿液、糞便標(biāo)記領(lǐng)地，所散發(fā)的氣味可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體間的信息交流B．利用紅外相機(jī)可以記錄華北豹的行為、出現(xiàn)頻次、分布區(qū)域C．糞便上有腸道黏膜脫落的細(xì)胞，可以提取遺傳物質(zhì)作為鑒定物種的依據(jù)D．幼崽隨母豹學(xué)習(xí)捕獵的行為不受體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制9．（2022北京西城初二上期末）同學(xué)們探究小鼠走迷宮的行為，在迷宮出口位置設(shè)置食物島，小鼠經(jīng)過嘗試可在此處獲得食物。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（

）A．小鼠走迷宮是一種學(xué)習(xí)行為B．這種行為是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的C．多次嘗試后，小鼠到達(dá)食物島的時(shí)間會(huì)縮短D．改變食物島的位置，小鼠會(huì)一直按原路線走二、綜合題10．（2024北京朝陽初二上期末）揚(yáng)子鱷是我國特有的珍稀物種，改善野生揚(yáng)子鱷的棲息生境并積極實(shí)施野外放歸是我國揚(yáng)子鱷保護(hù)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。(1)每年6月上旬，揚(yáng)子鱷在水中交配;7月初，雌鱷筑巢產(chǎn)卵，巢上覆蓋植被后雌鱷守護(hù)在側(cè);9月，幼鱷出殼。揚(yáng)子鱷的受精方式為受精，雌鱷筑巢產(chǎn)卵的行為屬于（填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為。(2)揚(yáng)子鱷的卵為灰白色，卵殼對胚胎起到作用。胚胎發(fā)育中后期，鱷卵殼上氣孔的密度顯著增加，這有利于滿足胚胎在發(fā)育過程中對氣體的需求。(3)科研人員發(fā)現(xiàn)在自然環(huán)境中揚(yáng)子鱷的巢穴都被一些植被遮蔽，統(tǒng)計(jì)不同植被蓋度情況下?lián)P子鱷建巢與孵卵情況，結(jié)果如下圖：①據(jù)圖可知，適宜揚(yáng)子鱷建巢和孵卵的植被蓋度范圍是，理由是。①②鱷巢通常由雜草、樹葉、枯枝及泥土等材質(zhì)構(gòu)成，植物腐熟發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生熱量。為探究不同材質(zhì)巢穴對鱷卵孵化的影響，可以選取一定數(shù)量的鱷巢，分析發(fā)酵后巢內(nèi)變化，并記錄鱷卵情況。三、實(shí)驗(yàn)探究題11．（2023北京海淀初二上期末）小菜蛾是常見的農(nóng)業(yè)害蟲，尋找綠色、安全的防控方法對保護(hù)生態(tài)環(huán)境具有重要意義。(1)小菜蛾幼蟲啃食農(nóng)作物葉片，使身體不斷生長，但體表的會(huì)限制其個(gè)體發(fā)育和長大，因此小菜蛾需要定期。(2)為尋找天然、高效的化學(xué)物質(zhì)用于綠色防控小菜蛾，研究人員進(jìn)行了相關(guān)研究。①研究人員從同一批受精卵孵化出的幼蟲中，選擇健康、活躍程度的幼蟲若干。實(shí)驗(yàn)前使幼蟲處于狀態(tài)，以增加取食動(dòng)力。②小菜蛾幼蟲主要在夜間取食。實(shí)驗(yàn)過程均在黑暗環(huán)境下進(jìn)行，目的是：③研究人員將小菜蛾幼蟲置于圖1所示裝置中，將測試用的大白菜、油菜等植物材料置于B區(qū)，A區(qū)不放置任何材料。一段時(shí)間后計(jì)算B區(qū)植物材料對幼蟲的吸引指數(shù)，結(jié)果如圖2所示。注：圖中箭頭表示氣流方向。小菜蛾幼蟲可通過選擇孔選擇進(jìn)入A區(qū)或B區(qū)。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，將小菜蛾幼蟲置于圖1中的區(qū)。實(shí)驗(yàn)設(shè)置A區(qū)的目的：。圖2中的吸引指數(shù)表明不同植物材料對小菜蛾幼蟲的吸引程度。若為負(fù)值，則代表有驅(qū)避效果。結(jié)果顯示，對小菜蛾幼蟲的吸引效果最好，而對其具有明顯的驅(qū)避效果。(3)植物的特殊氣味是由相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生。結(jié)合上述研究結(jié)果，提出一條綠色防控小菜蛾幼蟲的對策：四、資料分析題12．（2022北京東城初二上期末）通常人們認(rèn)為：只有高等動(dòng)物才能完成“通過拉繩來獲取食物”這類非自然的高難度覓食操作。近來，科員人員用熊蜂做了相關(guān)研究，探討低等動(dòng)物能否完成同樣操作。(1)熊蜂屬于具有社會(huì)行為的昆蟲，群體中有負(fù)責(zé)繁殖的蜂王和雄蜂，負(fù)責(zé)采集花粉、花蜜和喂食等其他工作的工蜂，它們具有明確的分工。因此，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選取蜂群中的來進(jìn)行。(2)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1：透明玻璃臺下有一藍(lán)色假花，假花中央裝有糖水。一根繩子與假花相連，繩子的另一端延伸至透明玻璃臺外可被熊蜂接觸。玻璃臺下縫隙高度較小，熊蜂不能鉆入，只能通過拉繩將假花拽到玻璃臺邊緣，才能成功取食喝到糖水。①為保證實(shí)驗(yàn)效果，你認(rèn)為必需要做的處理有。a．實(shí)驗(yàn)前幾天讓熊蜂適應(yīng)直接從假花中喝糖水b．實(shí)驗(yàn)前2小時(shí)不喂食，使參與測試的熊蜂處于饑餓狀態(tài)c．每次實(shí)驗(yàn)中假花與玻璃臺邊緣的距離保持一致②實(shí)驗(yàn)測試了82只熊蜂，有64只成功取食。每只成功的熊蜂再重復(fù)相同測試步驟，記錄成功取食需要的時(shí)間，結(jié)果見圖2。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著測試次數(shù)的增加，成功取食需要的時(shí)間。從行為獲得途徑看，后幾次熊蜂成功取食是行為。這種行為由因素和環(huán)境因素共同作用，有利于熊蜂更好的適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。(3)實(shí)驗(yàn)過程中觀察發(fā)現(xiàn)，在第一次成功拉動(dòng)繩子之前，熊蜂的時(shí)間大部分用于試圖鉆入透明玻璃臺下的縫隙接近糖水，簡稱“擠縫”。研究人員推測“擠縫”時(shí)熊蜂頭向縫里擠，足向后蹬，才可能勾動(dòng)繩子，也就是說“擠縫”行為是第一次成功拉繩的前提。研究人員利用圖3裝置，用一批（填“經(jīng)過”或“未經(jīng)過”）測試的熊蜂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若結(jié)果為，說明上述推測正確。13．（2022北京朝陽初二上期末）閱讀科普文并回答問題香甜的蜂蜜是蜜蜂辛苦勞作的成果。那么，蜜蜂是如何進(jìn)行信息交流以找到蜜源的呢？這個(gè)問題困擾了人們很久。在上個(gè)世紀(jì)一、二十年代，許多生物學(xué)家認(rèn)為蜜蜂和其他昆蟲一樣都沒有色覺。但德國生物學(xué)家卡爾·馮·弗里希卻認(rèn)為花朵鮮艷的色彩難道不會(huì)吸引蜜蜂的來訪嗎？他設(shè)計(jì)了精巧的實(shí)驗(yàn)；在不同灰度的紙張中混入一張有色的紙，然后在每張紙上放一個(gè)裝有糖漿的小玻璃盤。通過觀察蜜蜂對糖漿的偏好性，弗里希發(fā)現(xiàn)蜜蜂可以對色彩信息進(jìn)行識別。而且弗里希還注意到，在兩次試驗(yàn)的間隙，會(huì)有零星的蜜蜂飛過來偵察，如果它們發(fā)現(xiàn)了糖漿，會(huì)返回蜂巢，幾分鐘后，一大群蜜蜂就會(huì)蜂擁而至。這只偵察蜜蜂是不是跑回去報(bào)信呢，又是如何報(bào)信的呢？科學(xué)史上最迷人的發(fā)現(xiàn)之一至此意外地開始了。經(jīng)過多年的研究，弗里希發(fā)現(xiàn)，蜜蜂有兩種舞蹈（如圖1）。當(dāng)蜜源距蜂巢在50米之內(nèi)，偵察蜜蜂跳的是圓圈舞。當(dāng)蜜源距蜂巢超過50米，它就會(huì)跳起更復(fù)雜的“8”字舞，腹部擺動(dòng)次數(shù)越多代表蜜源越遠(yuǎn)，“8”字舞的中心線被稱為垂直線，垂直線角度與蜜源的方向有關(guān)。當(dāng)采集蜂群按照這種舞蹈語言來到蜜源附近后，它們還要根據(jù)從舞蹈者身上獲得的氣味去精準(zhǔn)定位蜜源。這是一種非常抽象、復(fù)雜的語言，能夠傳達(dá)的信息數(shù)量據(jù)估算可達(dá)到大約10億條，在所有動(dòng)物信息傳播系統(tǒng)中，僅次于人類語言。弗里希更是憑借蜜蜂舞蹈方面的發(fā)現(xiàn)，獲得了1973年的諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)。(1)蜜蜂通過舞蹈來交流蜜源信息的行為，從獲得途徑的角度來看，屬于。(2)在弗里希設(shè)計(jì)的蜜蜂色彩識別實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為當(dāng)出現(xiàn)現(xiàn)象時(shí)，就可以證明他的假設(shè)。因此，（填“蟲媒”或“風(fēng)媒”）花往往具有鮮艷醒目的色彩。(3)通過文中資料，以下說法不正確的是______________A．在蜜蜂的交流過程中，涉及到視覺、化學(xué)等方面的交流B．當(dāng)蜜源距蜂巢20米時(shí)，偵查蜂會(huì)跳起“8”字舞C．蜜蜂可以通過精細(xì)的擺動(dòng)次數(shù)和方向來表示蜜源的方位D．蜜蜂具有龐大、復(fù)雜的信息交流系統(tǒng)(4)在距蜂巢60米處有油菜花蜜源，在距蜂巢120米處有棗花蜜源。結(jié)合文中信息可知，偵查蜂在指示花蜜源時(shí)，腹部擺動(dòng)次數(shù)更多。(5)弗里希通過進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)：垂直線角度代表蜜源與太陽位置的角度（如圖2）。養(yǎng)蜂人觀察到一只攜帶有油菜花蜜的偵查蜂，它的“8”字舞如圖3所示。請你根據(jù)弗里希的發(fā)現(xiàn)在圖4中用“”標(biāo)出油菜花蜜源可能存在的位置。

參考答案題號123456789答案DCDDAACDD1．D【分析】研究生物學(xué)的方法有多，如實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、分類法、比較法、文獻(xiàn)法等，要根據(jù)不同的研究對象、不同的研究問題選擇不同的研究方法?！驹斀狻坑^察法就是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃。用自己的感觀外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)地感知和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論；實(shí)驗(yàn)法就是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察，記錄、分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。用放大鏡研究屎殼郎、借助望遠(yuǎn)鏡和照相機(jī)研究鳥類、用攝像機(jī)拍攝獵豹，這些都沒有對研究對象施加有影響的因素，都屬于觀察；用聲波干擾水中活動(dòng)的海豚，屬于實(shí)驗(yàn)法。ABC不符合題意，D符合題意。故選D。2．C【分析】動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，稱為動(dòng)物的行為。包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)?！驹斀狻緼．動(dòng)物的行為對個(gè)體生存和種族延續(xù)有重要意義，A正確。B．根據(jù)獲得途徑的不同，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，B正確。C．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，如鸚鵡學(xué)舌、海豹表演、小狗鉆火圈等，C錯(cuò)誤。D．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，如鸚鵡學(xué)舌、海豹表演、小狗鉆火圈等，所以先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)，D正確。故選C。3．D【分析】（1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失。（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。（3）細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程?！驹斀狻緼．壁虎屬于爬行動(dòng)物，身體分頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，A不符合題意。B．壁虎的尾能夠不斷的擺動(dòng)，有助于其在運(yùn)動(dòng)過程中保持身體平衡，B不符合題意。C．壁虎在受到威脅時(shí)會(huì)斷尾求生，之后尾巴又會(huì)重新長出是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為，C不符合題意。D．細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞數(shù)目不斷增多，細(xì)胞分化形成不同組織，壁虎長出新尾巴時(shí)不僅有有細(xì)胞分裂，也有細(xì)胞分化，D符合題意。故選D。4．D【分析】動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等，動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流?！驹斀狻緼．蜜蜂的舞蹈動(dòng)作是通過動(dòng)作告訴其它工蜂蜜源的位置、方向，A不符合題意。B．鳥類的各種鳴叫聲，是通過叫聲吸引異性的注意，因此都屬于動(dòng)物之間的信息交流，B不符合題意。C．蜂王釋放的特殊分泌物是告訴雄蜂自己的位置，對工蜂有管理作用，C不符合題意。D．烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁，把海水染黑，是為了掩護(hù)自己逃跑，不是動(dòng)物之間的信息交流，D符合題意。。故選D。5．A【分析】從行為獲得的途徑來看，動(dòng)物的行為大致可以分為兩類。一類是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為。另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)?！驹斀狻课浵伆峒?、孔雀開屏、鱘魚洄游、蜘蛛結(jié)網(wǎng)都是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為，而鸚鵡學(xué)舌、驚弓之鳥、狗辨主人、老馬識途都是動(dòng)物出生后，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新行為，屬于學(xué)習(xí)行為。故選A。6．A【分析】（1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)等。（2）學(xué)習(xí)行為是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。如小狗做算術(shù)題等。【詳解】A．小狗獲得握手行為與遺傳因素有關(guān)，故A錯(cuò)誤。B．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為形成后，如果不經(jīng)常強(qiáng)化，可能會(huì)消退，所以若無食物獎(jiǎng)勵(lì)，握手行為會(huì)消退，故B正確。C．從行為獲得的途徑來看，小狗握手是學(xué)習(xí)行為，是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，故C正確。D．小狗建立握手屬于學(xué)習(xí)行，有利于適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，有利于個(gè)體的生存和種族的延續(xù)，故D正確。故選A。7．C【分析】動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣，按獲得途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；按行為的功能、不同表現(xiàn)可分為覓食行為、貯食行為、攻擊行為、防御行為、領(lǐng)域行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社會(huì)行為、定向行為、通訊行為等?！驹斀狻緼．動(dòng)物的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)適應(yīng)環(huán)境中自然因素的變化而發(fā)生有節(jié)律性的變動(dòng)，叫做節(jié)律行為。包括晝夜節(jié)律、月運(yùn)節(jié)律（潮汐節(jié)律）、季節(jié)節(jié)律，A錯(cuò)誤。B．領(lǐng)域行為是指動(dòng)物占有領(lǐng)域的行為和現(xiàn)象。如“狗撒尿做標(biāo)記”是狗的領(lǐng)域行為，B錯(cuò)誤。C．動(dòng)物表現(xiàn)出來的，為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色等。所以，臭鼬在遇到威脅時(shí)可釋放出奇臭的氣體。這種行為屬于防御性為，C正確。D．?dāng)z食行為是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為，D錯(cuò)誤。故選C。8．D【分析】通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等。動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味等進(jìn)行信息交流?！驹斀狻緼．動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味等進(jìn)行信息交流。雄豹利用尿液、糞便標(biāo)記領(lǐng)地，所散發(fā)的氣味可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體間的信息交流，正確。B．紅外相機(jī)是利用紅外線來成像的相機(jī),它除了用普通光線外，還能根據(jù)紅外線的熱量來形成畫面,有一點(diǎn)類似透視的效果。因此，利用紅外相機(jī)可以記錄華北豹的行為、出現(xiàn)頻次、分布區(qū)域，正確。C．糞便上有腸道黏膜脫落的細(xì)胞，我們可以從腸上皮細(xì)胞細(xì)胞核中提取遺傳物質(zhì)DNA來鑒定物種，正確。D．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。幼崽隨母豹學(xué)習(xí)捕獵屬于學(xué)習(xí)行為，受體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制，錯(cuò)誤。故選D。9．D【分析】從行為獲得途徑看動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為：先天性行為是動(dòng)物生來就有，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)?！驹斀狻緼.小白鼠通過多次嘗試，能夠順利走出迷宮獲得食物，說明小白鼠的這種行為是學(xué)習(xí)行為，此項(xiàng)正確。B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，此項(xiàng)正確。C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，小鼠經(jīng)過反復(fù)嘗試、不斷失敗，其積累的經(jīng)驗(yàn)越豐富，最終通過迷宮的速度越快，此項(xiàng)正確。D.小鼠走迷宮是一種學(xué)習(xí)行為，改變食物島的位置，小鼠會(huì)重新經(jīng)過反復(fù)嘗試、不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找到新路徑通過迷宮，此項(xiàng)不正確。故選D。10．(1)體內(nèi)先天性(2)保護(hù)氧氣(3)70%-80%在此植被蓋度范圍時(shí)，揚(yáng)子鱷的建巢次數(shù)和孵化率都較高溫度孵化率【分析】（1）先天性行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定，生下來就會(huì)，不需要學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)行為是指動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，在環(huán)境因素作用下，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。（3）爬行動(dòng)物的主要特征：陸生爬行，少數(shù)種類后生入水或穴居；體被表皮形成的鱗片或真皮形成的骨板，缺乏皮膚腺體；四肢強(qiáng)大，趾端具爪，適于爬行；用肺呼吸，體內(nèi)受精、陸地繁殖；體溫不穩(wěn)定?！驹斀狻浚?）揚(yáng)子鱷是爬行動(dòng)物，受精方式是體內(nèi)受精，在陸地上產(chǎn)卵，揚(yáng)子鱷在水中交配，雌鱷筑巢產(chǎn)卵，巢上覆蓋植被后雌鱷守護(hù)在側(cè)，雌鱷筑巢產(chǎn)卵的行為屬于先天性行為。（2）揚(yáng)子鱷屬于爬行動(dòng)物，卵生，卵外有堅(jiān)硬的卵殼，卵殼對胚胎起到保護(hù)作用。胚胎發(fā)育中后，鱷卵殼上氣孔的密度顯著增加這有利于滿足胚胎在發(fā)育過程中對氧氣的需求。（3）①根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知：植被蓋度在70%-80%范圍內(nèi)揚(yáng)子鱷的建巢次數(shù)和孵化率最高。②植物腐熟發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生熱量，使溫度升高，因此為探究不同材質(zhì)巢穴對鱷卵孵化的影響，可以選取一定數(shù)量的鱷巢，分析發(fā)酵后巢內(nèi)溫度變化，并記錄鱷卵孵化率情況。11．(1)外骨骼蛻皮(2)相同饑餓控制單一變量投放區(qū)對照大白菜番茄(3)可以合理培養(yǎng)番茄植株有利于防控小菜蛾幼蟲【分析】（1）節(jié)肢動(dòng)物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)。（2）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。【詳解】（1）節(jié)肢動(dòng)物的體表有外有骼，具有保護(hù)內(nèi)部柔軟的身體，防止水分的散失，但是不隨身體的生長而生長，需要蛻緊。因此，小菜蛾幼蟲啃食農(nóng)作物葉片，使身體不斷生長，但體表的外骨骼會(huì)限制其個(gè)體發(fā)育和長大，小菜蛾需要定期蛻皮。（2）①探究小菜蛾對不同菜葉的吸引力，除菜葉不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件保持相同，所以研究人員從同一批受精卵孵化出的幼蟲中，選擇健康、活躍程度相同的幼蟲若干。實(shí)驗(yàn)前使幼蟲處于饑餓狀態(tài)，以增加取食動(dòng)力，有利于實(shí)驗(yàn)過程的進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)效果更好。②對照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外其它的實(shí)驗(yàn)條件保持相同。因此，小菜蛾幼蟲主要在夜間取食。實(shí)驗(yàn)過程均在黑暗環(huán)境下進(jìn)行，目的是：控制單一變量。③實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，將小菜蛾幼蟲置于圖1中的投放區(qū)，觀察它們是選擇A區(qū)，還是B區(qū)。實(shí)驗(yàn)設(shè)置A區(qū)的目的：對照作用，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)合理。圖2中的吸引指數(shù)表明不同植物材料對小菜蛾幼蟲的吸引程度。若為負(fù)值，則代表有驅(qū)避效果。結(jié)果顯示，大白菜對小菜蛾幼蟲的吸引效果最好，而番茄對其具有明顯的驅(qū)避效果。（3）植物的特殊氣味是由相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生。結(jié)合上述研究結(jié)果，提出一條綠色防控小菜蛾幼蟲的對策：可以合理培養(yǎng)番茄植株有利于防控小菜蛾幼蟲。12．(1)工蜂(2)abc縮短學(xué)習(xí)遺傳(3)未經(jīng)過幾乎沒有熊蜂可以成功拉繩【分析】熊蜂有社會(huì)行為，一個(gè)蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作。動(dòng)物的行為從行為獲得途徑可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為是指動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，在環(huán)境因素作用下，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為?！驹斀狻浚?）蜂群中工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、花蜜和喂食幼蜂，它們數(shù)量較大而且可以遠(yuǎn)離巢穴。因此，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選取蜂群中的工蜂來進(jìn)行。（2）①熊蜂平時(shí)需要吃花粉、糖水，實(shí)驗(yàn)前幾天讓熊蜂適應(yīng)直接從假花中喝糖水、以便實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌凑赵O(shè)計(jì)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)前2小時(shí)不喂食，使參與測試的熊蜂處于饑餓狀態(tài)，可以促使其積極取食、參與實(shí)驗(yàn)。每次實(shí)驗(yàn)中假花與玻璃臺邊緣的距離保持一致，以保證不同熊蜂都在相同環(huán)境條件下參與取食，供科研者研究其行為過程。故選abc。②由圖2中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著測試次數(shù)的增加，成功取食需要的時(shí)間縮短。從行為獲得途徑看，后幾次熊蜂成功取食是學(xué)習(xí)行為，這種行為是在熊蜂遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過科研者創(chuàng)設(shè)的環(huán)境因素作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和反復(fù)嘗試獲得，有利于熊蜂更好的適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。（3）研究人員利用圖3裝置，用一批未經(jīng)過測試的熊蜂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以避免熊蜂已經(jīng)習(xí)得這種取食行為，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確、可信。若結(jié)果為幾乎沒有熊蜂可以成功拉繩，說明上述推測正確。13．(