《變色龍》導學案（學生版）-2024-2025學年統(tǒng)編版九年級語文下冊同步學與練

第6課變色龍（導學案）

學習目標

2022年課程標準學習目標

1.廣泛閱讀古今中外的詩歌、小說、散1.梳理小說的主要情節(jié)，了解故事的來龍去脈，把握課

文大意。

文、戲劇等文學作品，在閱讀過程中能

這篇小說的構思模式跟《孔乙己》不太一樣。《孔乙己》

把握主要內容，并通過朗讀、概括、講

是散點式的，通過截取社會生活的橫斷面，來反映社會風貌

述等方式，表達對作品的理解.

和人物命運。而《變色龍》則把筆觸集中在一件事上，圍繞

2.能理清行文思路，用多種形式介紹所著狗咬人的事件，從發(fā)生、發(fā)展、高潮到結局，從頭到尾記

讀作品的基本脈絡。述了一個完整的故事。教學時要梳理隨著狗主人身份的變

化，奧楚蔑洛夫態(tài)度也不斷變化的過程，把握小說的主要內

3.能從多角度揣摩、品味經典作品中的

容。

重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言，通過圈

2.抓住人物的言行舉止，把握其心理活動,分析其形象。

點、批注等多種方法呈現(xiàn)對作品中語言、

這篇小說的主人公奧楚蔑洛夫，是“變色龍”的代表，

形象、情感、主題的理解。世界文學史上有名的典型人物。作者運用夸張手法，不厭其

3.能分類整理富有表現(xiàn)力的詞語、精彩煩地描寫了奧楚蔑洛夫態(tài)度的五次變化，通過他的不斷“變

色”，自我表演，自我暴露，淋漓盡致地刻畫出人物的性格

段落和經典詩文名句，分析作品表現(xiàn)手

和靈魂，一個溜須拍馬、諂上欺下、見風使舵、趨炎附勢的

法的作用；能從作品中找出值得借鑒的

小人形象躍然紙上。教學時要抓住描寫人物語言、動作、神

地方，對照他人的語言表達反思自己的

態(tài)的具體語句，引導學生細讀、品味，分析其性格特征。

語言實踐。3.了解諷刺小說的特點，品析其主要藝術手法。

4.能通過對閱讀過程的梳理、反思，總本文是一篇杰出的諷刺小說,塑造了令人難忘的文學典

型人物。奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻印象，并成為某

結不同類型文學作品的閱讀經驗和方

類人物的代名詞，是因為這一形象高度的典型性和概括性。

法；

小說在描寫這類人物時，抓住了他們的共性，通過提、概括

5.能與他人分享自己獲得的對自然、社

和總結，并用、對比等諷刺小說常用的藝術手法，加以突出，

會、人生的有益啟示，能借鑒他人的經使這類人物具有鮮明的個性特征。教學時要充分注意這一特

驗調整自己的表達，能根據(jù)需要，運用點，引導學生加深理解。

積累的語言進行口頭或書面表達。

預習導學

活動一：正音正字

1.字音

（1）單音字

契訶夫（）篩子（）醋栗（）坎肩（）賤（）

擰起眉頭（）胚（）子旗幟（）荒唐（）洋溢（）

惦記（）恐嚇（）調解（）魁梧（）徑自（）

（2）多音字

嚇xia嚇唬逮dai逮捕畜xti畜牧

he恐嚇dai逮鳥chti牲畜

擰nlng擰繩

ning擰巴

ning脾氣擰

活動二：字詞釋義

（1）沉靜：指安靜、寂靜、沒有動靜,用來形容景物以及人。

（2）魁梧：強壯高大。

（3）荒唐：是指行事比較離譜，不正常，不符合一般的規(guī)則。

（4）伶俐：機靈乖巧。

（5）洋溢：情緒、氣氛等充分流露。

（6）恐嚇：威脅人，使害怕。

（7）徑自：表示自己直接行動，有些自作主張的意思，含貶義。

（8）無精打采:形容精神不振,提不起勁頭無緣無故:沒有一點原因異想天開:指想法很不切實際,非常

奇怪。

（9）異想天開：異：奇異、離奇異想:不可思議的想法；天開：上天給以的啟示比喻荒唐離奇，想象

著暫時無法實現(xiàn)的事還比喻超強的想象力。

（10）無緣無故：沒有一點兒原因。

活動三：積累文學常識

1.作家作品

契訶夫（1860-1904）,小說家、戲劇家、十九世紀末期俄國批判現(xiàn)實主義作家、______藝術大師

和法國的、美國的齊名為三大短篇小說巨匠。主要作品有小說《裝在套子里的人》《凡卡》

《小公務員之死》，劇本《櫻桃園》《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》等。

2.寫作背景

1881年，俄國民意黨人刺殺亞歷山大二世后，亞歷山大三世一上臺，在竭力強化警察統(tǒng)治的同時，也

搞了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗1880年成立的治安最高委員會頭目洛雷斯、麥

里可夫后來當上了內務大臣，這是一個典型的兩面派，人民稱他為“狼嘴狐尾”這時的警察打著遵守法令

的官腔，干著獻媚邀功的勾當。

3.題目解讀

變色龍這種動物的皮膚顏色能隨著環(huán)境因素而改變，這與小說主人公奧楚蔑洛夫狡猾善變、見風使舵

的個性特點相吻合，不僅生動形象，而且具有強烈的諷刺效果自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不

斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次“變色”，是因為他不敢得罪權貴，哪怕僅僅是權貴家的一

條咬傷了人的小狗作者通過寫像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存不得不靠出賣人格和尊嚴來換取生存

空間，批判了沙皇時代腐朽專制的社會制度，而那正是孕育這種奴性人格的土壤。

活動四：疏通文意，把握主旨。

（一）文章結構

第一部分（第1—5段）：故事的開端。寫警官奧楚蔑洛夫在廣場巡邏時遇到了一樁“案子”一一狗咬

人。

第二部分（第6—27段）：故事的發(fā)展和高潮。描寫奧楚蔑洛夫審理“狗咬人一案”的過程，他隨著狗

主人身份的變化共做出了六次判定。

第三部分（第28、29段）：故事的結局。奧楚蔑洛夫審理結束，小狗被帶走，赫留金受到嘲笑和恐嚇,

揭示了當時俄國底層人民的痛苦。

（二）課文主題

這篇諷刺小說運用對比、夸張的手法，通過描述主人公奧楚蔑洛夫隨著狗主人身份的變化，對案件的處理

態(tài)度和判定結果發(fā)生變化的過程，塑造了一個見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的小人形象，深刻地揭露了

當時沙皇俄國的黑暗社會現(xiàn)實，無情地鞭撻了沙皇走狗的丑惡靈魂，也揭示了小市民階層的麻木、庸俗和

愚昧。

（三）寫作特色

1、通過外貌、語言、動作、神態(tài)、細節(jié)描寫來刻畫人物。

2、以小見大

3、在對比中諷刺，在夸張中諷刺。

L本文的主人公有怎樣的性格特點？刻畫這個形象最突出的是什么描寫方法，這些描寫有什么作用？

2.“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口

連一個乞丐也沒有?！边@句話運用了哪些修辭手法，表現(xiàn)了什么？

3.奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在小說中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？

4.奧楚蔑洛夫為什么能給人留下深刻的印象，乃至成為某類人物的代名詞？體會諷刺小說的這種寫法

及其作用。

戶

04體系構建

小說情節(jié)知識要點

情節(jié)是構成小說的三要素之一，包括開端、發(fā)展、高潮、結局等部分，有的兼有序幕和尾聲它既有自

身的特點和藝術（技巧），又對展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。

考向一：概述情節(jié)

提問方式：用一句話或簡明的語句概述故事情節(jié)或文中共寫了幾件事，請依次加以概述或這篇小說的

情節(jié)是如何展開的？請概括回答或概述小說的部分內容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某

一方面）。

答題模板：答題時對事件的概述，應按照“何時、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材

料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能?。?/p>

考向二：分析情節(jié)作用

提問方式：小說敘寫某一情節(jié)有什么作用，請做簡要分析或請簡要分析小說情節(jié)的特點及作用（雙線

交織、懸念、曲折性、合理性等）或作者反復寫某一情節(jié)，有什么作用？或作者寫某一段，對展開情節(jié)有

什么作用？。

解答思路：情節(jié)作用分析題往往要考慮對情節(jié)本身、對人物、對主題三方面的作用情節(jié)的作用有：①設置

懸念，引起讀者閱讀的興趣②為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆③照應前文④線索或推動情節(jié)發(fā)展⑤交代

人物活動的環(huán)境⑥刻畫人物性格（心靈、精神）⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。

分層訓練

一、選擇題

1.下列各組詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）

A.醋栗(11)契訶夫（ke）逮捕(dai)伶俐Cling)

B.恐怖(bu)畜生（chCi）篩子(shai)賤胚子（pl）

C.沒收(mo)魁梧（kid）調解(tiao)戳鼻子（chub）

D.揭露(lu)恐嚇（he）蔑視(mie)豬崽子（zB）

2.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

（1）有人從商店里________出頭來，臉上還帶著睡意。

（2）說不定這是條的狗；可要是每個環(huán)家伙都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。

（3）等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下

場。我要好好地他一頓！

A.伸嬌貴教育B.冒高貴批評

C.探名貴教訓D.鉆寶貴懲罰

3.閱讀下面的文字，選出下列選項中表述有誤的一項（）

它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地

下，抓住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它！”有人從商店里探出頭來，臉上

還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。

A."花布襯衫"是偏正短語。

B.”他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿?！边@個句子是承接復句。

C.畫線句子運用了比喻的修辭手法。

D.語段運用了動作描寫、語言描寫和外貌描寫。

4.下列句子中加點的詞語意思相同的一項是（）

A.①"我早晚要收拾你！"奧楚蔑洛夫向他恐嚇說。

②我來收拾殘局！

B.①奧楚蔑洛夫裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。

②他話也沒說，就拿鐵鍬徑自出了家門。

C.①我要拿點兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。

②她穿了一件紅顏色的衣服，十分鮮艷。

D.①長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢一一可不肯做傻瓜，就咬了他一口......他是

個荒唐的家伙，長官！

②在這里可以聽到最荒唐的新聞。

5.對《變色龍》中奧楚蔑洛夫這一形象概括最合理的一項是（）

A.認真執(zhí)法、斷案有方的沙皇政府基層公務員。

B.媚上欺下、虛張聲勢的沙皇政府的底層警察。

C.霸道無能、可憐可氣的沙皇專制弱勢小官僚。

D.見風使舵、一心維護沙皇專制統(tǒng)治者的走狗。

二、綜合性學習

6.學習完《變色龍》后，班級開展"走進小說天地，體會別樣人生"綜合性學習活動，請你參與。

（1）某同學寫了一副對聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來評價奧楚蔑洛夫，請你根據(jù)對課文內容的理解，補寫出下聯(lián)。

橫批：媚上欺下

上聯(lián)：面對權貴趨炎附勢盡顯奴才臉

下聯(lián)：________________________

（2）請從"楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫"中挑選一個人物，仿照示例寫一段心得，不超過60字。

示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓

生活的辛酸艱苦。

（3）“變色龍"比喻像奧楚蔑洛夫這樣"多變”的人。請說出下列稱呼分別比喻什么樣的人。

①鐵公雞：_____________________________

②笑面虎：_____________________________

③地頭蛇：_____________________________

（4）某同學為了解作家契訶夫，搜集了一些資料，整理時產生了一些錯誤，請你幫助修改。

［甲］90年代是契訶夫創(chuàng)作達到高峰的時期，創(chuàng)作了不少杰作。［乙］除了契訶夫自己主動研究現(xiàn)實外，

由于九十年代俄國革命運動的發(fā)展和高漲，也給了他不少的影響，使他對現(xiàn)實的認識更加深刻了。他對沙

皇專制制度的批判也更加深入。在著名小說《裝在套子里的人》中，「丙1他編造了一個恐懼一切新事物、

頑固地維護舊制度的典型人物別里科夫的形象。契訶夫相信舊制度一定會滅亡，新的生活必然會到來。在

劇本《櫻桃園》里，他喊出了“新生活萬歲！”

①［甲］處畫線句中存在成分殘缺的語病，應在"___________"前加丫。

②［乙］處畫線句中存在成分贅余的語病，應將"____________'去掉。

③［丙］處畫線句中存在搭配不當?shù)恼Z病，應將""改為"

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀《變色龍》節(jié)選，完成下面小題。

①警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警,

端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采

地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。

②"好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲，“伙計們，別放走它！這年月，咬人可

不行！逮住它！哎喲哎喲！”

③傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠里跑出來一條狗，用三條

腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追

上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它！”有

人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。

⑨“這好像是席加洛夫將軍家的狗。”人群里有人說。

⑩”席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨

了……只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的？”奧楚蔑洛夫對赫留金說，“難道它夠得著你的手指頭？

它是那么??；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆

什么賠償費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”

?“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好,

模樣也不中看，完全是個下賤胚子。居然有人養(yǎng)這種狗！這人的腦子上哪兒去啦？要是這樣的狗在彼得堡

或者莫斯科讓人碰見，你們猜猜看，結果會怎樣？那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它

斷了氣！你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓他們一下！是時候了?！?/p>

?普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑。

?“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。

7.小說通過多次描寫“軍大衣”反映了人物怎樣的心理變化軌跡？

①有人說好像是將軍家的狗：……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……

②巡警說在將軍家見過這樣的一條狗：哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……

③收場：……裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。

①玲②玲③

8.按要求作答。

（1）四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世

界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。（運用何種描寫方法，有何作用？）

（2）木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。（從用字的角度賞析語句）

9.警官奧楚蔑洛夫對案件的判斷頃刻逆轉，這樣寫的用意是什么？

（二）閱讀下面的文字，回答問題。

名貴的狗

契訶夫

杜博夫，一個老兵出身、年紀不輕的中尉，和志愿入伍的克納普斯正坐在一起喝酒。

“好一條公狗！”杜博夫指著他的狗米爾卡對克納普斯說，“名——貴——的狗哪！您注意它的嘴臉！

光憑這嘴臉就值大錢了！遇上喜歡狗的人，沖這張臉就肯甩出二百盧布！您不信？這么說您是外行……”

“我懂，不過……”

“這可是長毛獵狗，英國純種長毛獵狗！發(fā)現(xiàn)野物時它那副姿勢別提多漂亮了，還有那鼻子……真靈！

天哪，多靈的鼻子！當初米爾卡還是一條小狗崽子，您知道我花了多少錢買下的？一百盧布！好狗啊！米

爾卡，你這機靈鬼！米爾卡，你這小壞包！過來，過來，上這兒來...哎呀呀，我的小寶貝，我的小乖

乖...”

杜博夫把米爾卡招引過來，還在它的頭上親了一下。他的眼睛里涌出了淚水。

“我誰也不給……我的小美人卜淘氣。你是愛我的，米爾卡，是不是？……行了，滾一邊去！”

中尉突然喝道，“臟爪子盡往軍服上蹭！說真的，克納普斯，買這小狗我花了一百五十盧布！可見它很值

錢，只可惜我沒有時間打獵！這狗簡直閑死了，也荒廢了它的才能……所以我想把它賣了。您買吧，克納

普斯！您一輩子都會感謝我的！哦，要是您手頭緊，我可以半價讓給您……出五十就帶走！您這是明搶

呀！”

“不行，親愛的……我一個戈比也不出。一來我不需要狗，二來我也沒有錢?！?/p>

“這話您早