分析人物形象（練習(xí)）-2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)（解析版）

專題三現(xiàn)代文閱讀

第21講分析人物形象（練習(xí)）

■去上討力練

考向1:人物形象概括

（16分）（2023上?河南洛陽?九年級統(tǒng)考期中）閱讀下文，完成下面小題。

六谷糊

①中華人民共和國成立前，江心洲因為還有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人來要飯。

②一天，一個四十歲左右的女人來到我家門前，對我媽媽說她不是要飯的，是給人做針線活兒的，只

要給口六谷糊吃就行。媽媽看她和善端莊的樣子，把地請進屋里，用大海碗裝了一大碗六谷糊，讓她慢慢

吃。媽媽講：“你先在我家住下。沒有好的，六谷糊管你吃飽。回頭我?guī)湍阋患乙粦舻貑?，問好了活兒?/p>

再去做?！?/p>

③她的針線活兒果然不錯，還會給小孩做新衣。媽媽替她對人家說，除管六谷糊以外，還應(yīng)每天付點

兒工錢，隨便給。因為農(nóng)活兒多，許多人家都請她做針線活兒。她睡在我家，晚上給我和妹妹每人都縫了

新衣。媽媽要付她工錢，地說什么也不要。于是，媽媽讓我們認(rèn)她做大姨。

④半年后，大姨被家里人接回去了。臨走的時候，她瞞著媽媽把掙的工錢扣在碗里留下了，還對媽媽

千恩萬謝。媽媽說：“要謝，你就謝六谷糊?！?/p>

⑤1949年秋天，解放軍渡江南下。太陽照在晚秋的六谷稈上，六谷散發(fā)著清香。

⑥“妹子……”有人叫媽媽。媽媽轉(zhuǎn)頭一看，把手中盛六谷子的籃子扔在地頭，去迎接大姨。大姨身

穿軍裝，打著綁腿，腰束皮帶，掛著手槍，好不威武。她把戰(zhàn)馬的韁繩遞給我，自己跨過田滕，扶起籃子，

一根根地?fù)焓叭鲈诘仡^的六谷棒子?！八笠萄?，你是解放軍啦，不是做針線活兒的？”媽媽邊說邊馬前

馬后地相起馬來，“這馬，咋這么瘦？皮包骨頭！哎喲，背上的肉都爛了！畜生通人性。馬呀馬，這疼痛

要多大忍勁兒?。　?/p>

⑦這是一匹黑色的戰(zhàn)馬，雖然傷痕累累，但它仍挺胸昂首，不屈地瞪著雙眼?！斑@馬叫‘黑旋風(fēng)’，

在三大戰(zhàn)役中一路馱炮，走到了這里?！贝笠套叩今R前，愛憐地?fù)崦淖酌f：“妹子，你過去對

我說六谷糊沾著神氣，這馬就交給你了，用六谷糊把我們這大功臣調(diào)養(yǎng)好吧。”

⑧媽媽彎腰在地頭拔起一大把車前草，在水溝里洗去泥土，用嘴一口一口地嚼爛，敷到馬的傷口上，

又脫下自己的褂子，扎好，說道：“沒問題，明年交給你膘肥體壯的‘黑旋風(fēng)'！"大姨說媽媽掩護了她

的行動，是渡江戰(zhàn)役的功臣。媽媽同大姨絮絮叨叨地說了一個晚上，說得最多的是大黑馬的故事。媽媽被

大黑馬的故事感動了，向大姨隱瞞了家里的困境。

⑨那時接連兩年長江發(fā)大水，家里只收了一些晚秋玉米，頓頓半是野菜半是糊糊地艱難度日。

⑩妹妹出生時，媽媽產(chǎn)后虛弱，奶水不夠，妹妹日夜啼哭。那時候，紅糖買不到，只能給妹妹喂開水。

喂多了，妹妹就嘔吐。妹妹一天天變得瘦弱。媽媽說：“孩子要調(diào)養(yǎng)！晚秋收了百來斤六谷子，全留給孩

子吃。大人吃山芋和白蘿卜?！眿寢尯Y下六谷子細(xì)粉，煮成稠度適中的六谷糊，用小勺子慢慢地喂妹妹。

⑩1當(dāng)口兒，“黑旋風(fēng)”來了。媽媽說：“女兒和馬都是我的心頭肉，都要調(diào)養(yǎng)好?！?/p>

?“吱呀，吱呀……”每天晚上，安頓好我和妹妹，媽媽就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌燈煮六

谷糊，滿滿一盆，分給妹妹和馬吃。媽媽挖草藥給馬敷傷口，經(jīng)常給馬洗澡、刷毛，還讓我牽著它，到江

邊吃最嫩的草……三九隆冬，媽媽和爸爸合計，馬越冬的粗飼料——六谷子，大姨從縣里派人送來了二百

斤，精打細(xì)算，也差不多夠。

?媽媽說：“它曾被日本鬼子俘獲過。鬼子要它跪下身子馱炮，它豎起前蹄昂首咆哮，寧死不跪。后

來，它掙脫韁繩，跑回了八路軍駐地。在遼沈戰(zhàn)役中，另一匹戰(zhàn)馬落到國民黨軍隊手里，敵人要槍殺它吃

肉，黑馬奮蹄沖入敵陣，踏傷敵人，救回了戰(zhàn)友?！?/p>

?媽媽說：“我們要讓它重振雄風(fēng)！”

?曼長的冬天過去了，“黑旋風(fēng)”已經(jīng)被媽媽調(diào)養(yǎng)得膘肥體壯。這天早晨，東邊出現(xiàn)了火燒云，朝霞

好像燃燒的火焰。我們將“黑旋風(fēng)”交給了大姨。大姨撫摸著馬鬃毛，贊不絕口，繼而翻身上馬?！昂谛?/p>

風(fēng)”一聲長鳴，奔騰而去。我們一家人欣喜地看著它在“火焰”中揚蹄飛奔……

（有刪改）

1.（4分）請按照時間順序，概括媽媽和大姨交往的幾件事。

（1）中華人民共和國成立前，o

（2）半年后，o

（3）1949年秋天，o

（4）漫長的冬天過去，o

2.（4分）★從全文來看，媽媽是一個怎樣的形象?請結(jié)合文本簡要分析。

3.（4分）文章第?段是如何表現(xiàn)“黑旋風(fēng)”重振雄風(fēng)的？請從正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度簡要分析。

4.（4分）關(guān)于本文題目，有人認(rèn)為“黑旋風(fēng)”比“六谷糊”更恰切，你認(rèn)為哪個題目更好？請結(jié)合文本簡要說

明理由。

【答案】L媽媽讓做針線活兒的女人住在家，為其介紹活兒，讓我們認(rèn)她做大姨大姨被家人

接走，走前偷偷把工錢留下，并向媽媽致謝身穿軍裝的大姨回來了，把瘦弱的戰(zhàn)馬交給媽媽調(diào)養(yǎng)

媽媽把調(diào)養(yǎng)得膘肥體壯的戰(zhàn)馬交還給大姨2.①熱忱善良，富有愛心。媽媽讓外出做針線活兒的大姨

住在家中，管她飯還為她介紹活兒。②為革命事業(yè)無私付出。家中缺糧，女兒正需要照顧，困難時期，媽

媽依然把最好的六谷糊分給戰(zhàn)馬，無私付出。③受人之托，忠人之事。大姨委托媽媽調(diào)養(yǎng)戰(zhàn)馬，媽媽對它

精心呵護，即使家中有諸多困難，仍然把戰(zhàn)馬調(diào)養(yǎng)得膘肥體壯。④勤勞堅毅，不怕困難。家中歉收，糧食

不夠，媽媽為應(yīng)對困難辛苦勞作，精打細(xì)算，每天起早貪黑照顧妹妹，調(diào)養(yǎng)戰(zhàn)馬。3.正面描寫：描

寫“黑旋風(fēng)”膘肥體壯的形態(tài)、“一聲長鳴，奔騰而去”的聲音與動作，正面寫出了“黑旋風(fēng)”已重振雄風(fēng)。側(cè)

面描寫：通過對大姨“撫摸著馬鬃毛”“贊不絕口”“翻身上馬”等細(xì)節(jié)的描寫，側(cè)面襯托了“黑旋風(fēng)”已重振雄

風(fēng)。（或：通過環(huán)境描寫，描寫像燃燒的火焰的朝霞這一環(huán)境，襯托“黑旋風(fēng)”的重振雄風(fēng)。）4.示例一：

“黑旋風(fēng)”好。從情節(jié)上看，和“黑旋風(fēng)”相關(guān)的情節(jié)與描寫占據(jù)文本的大部分內(nèi)容；從人物形象上看，照顧“黑

旋風(fēng)”，是媽媽為革命無私付出的形象的集中體現(xiàn)；從情感上看，“黑旋風(fēng)”是媽媽和大姨情誼的見證，也寄

托了對革命精神的贊美；從主題上看，照顧“黑旋風(fēng)”，突出了軍民一家親的主題。

示例二：“六谷糊”好。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，“六谷糊”貫穿故事情節(jié)，是文本的敘事線索；從人物形象上看，“六

谷糊”突出了媽媽在生活艱苦時期善良、堅毅、無私的人物形象；從情感上看，“六谷糊”飽含了對為革命無

私付出的媽媽及這一群體的贊美；從主題上看，“六谷糊”突出了軍民一家親的主題。

【解析】L考查概括事件。

根據(jù)第②段中的“你先在我家住下。沒有好的，六谷糊管你吃飽?；仡^我?guī)湍阋患乙粦舻貑?，問好了活?/p>

你再去做”和第③段中的“于是，媽媽讓我們認(rèn)她做大姨”可得：媽媽讓做針線活兒的女人住在家，為其介紹

活兒，讓我們認(rèn)她做大姨。

根據(jù)第④段中的“半年后，大姨被家里人接回去了。臨走的時候，她瞞著媽媽把掙的工錢扣在碗里留下了，

還對媽媽千恩萬謝”可得：大姨被家人接走，走前偷偷把工錢留下，并向媽媽致謝。

根據(jù)第⑥段中的“大姨身穿軍裝，打著綁腿”和后段中的“這馬就交給你了，用六谷糊把我們這大功臣調(diào)養(yǎng)好

吧，，可得：身穿軍裝的大姨回來了，把瘦弱的戰(zhàn)馬交給媽媽調(diào)養(yǎng)。

根據(jù)末段中的“‘黑旋風(fēng)’已經(jīng)被媽媽調(diào)養(yǎng)得膘肥體壯。這天早晨，東邊出現(xiàn)了火燒云，朝霞好像燃燒的火焰。

我們將‘黑旋風(fēng)’交給了大姨”可得：媽媽把調(diào)養(yǎng)得膘肥體壯的戰(zhàn)馬交還給大姨。

2.考查分析人物形象。

根據(jù)第②段中的“你先在我家住下。沒有好的，六谷糊管你吃飽?；仡^我?guī)湍阋患乙粦舻貑?，問好了活?/p>

你再去做”可知，媽媽熱忱善良，富有愛心。

根據(jù)第（W中的“每天晚上，安頓好我和妹妹，媽媽就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌燈煮六谷糊，滿滿

一盆，分給妹妹和馬吃。媽媽挖草藥給馬敷傷口，經(jīng)常給馬洗澡、刷毛，還讓我牽著它，到江邊吃最嫩的

草”可知，媽媽為革命事業(yè)無私付出。

根據(jù)第頒中的“女兒和馬都是我的心頭肉，都要調(diào)養(yǎng)好”和末段中的“‘黑旋風(fēng)’已經(jīng)被媽媽調(diào)養(yǎng)得膘肥體壯。

這天早晨，東邊出現(xiàn)了火燒云，朝霞好像燃燒的火焰。我們將‘黑旋風(fēng)’交給了大姨”可知，媽媽受人之托,

忠人之事。

根據(jù)第項中的“每天晚上，安頓好我和妹妹，媽媽就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌燈煮六谷糊，滿滿

一盆，分給妹妹和馬吃”可知，媽媽勤勞堅毅，不怕困難。

3.考查描寫方法。

本段中的“‘黑旋風(fēng)’已經(jīng)被媽媽調(diào)養(yǎng)得膘肥體壯”"‘黑旋風(fēng)'一聲長鳴，奔騰而去”是對“黑旋風(fēng)”的正面描寫。

通過描寫它的體型，它發(fā)出的聲音，它奔跑的動作來從正面描寫它已重振雄風(fēng)。

“大姨撫摸著馬鬃毛，贊不絕口，繼而翻身上馬”是對大姨的正面描寫，也是對“黑旋風(fēng)”的側(cè)面描寫。正是

因為“黑旋風(fēng)”經(jīng)過母親的調(diào)養(yǎng)才會受到大姨的稱贊，所以從側(cè)面襯托了“黑旋風(fēng)”已經(jīng)重振雄風(fēng)。

“這天早晨，東邊出現(xiàn)了火燒云，朝霞好像燃燒的火焰”是環(huán)境描寫。用如火焰一般的朝霞來烘托“黑旋風(fēng)”

的重振雄風(fēng)。

4.考查賞析題目。開放類試題，聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨分析即可。

示例：“黑旋風(fēng)”好。從情節(jié)上來看，全文共十五個自然段，后十個段落的情節(jié)都與“黑旋風(fēng)”有關(guān)。也就是

說，“黑旋風(fēng)”的相關(guān)情節(jié)是本文的主要情節(jié)。

從人物形象來看，媽媽照顧“黑旋風(fēng)”的情節(jié)體現(xiàn)了她為革命事業(yè)無私付出，受人之托，忠人之事，勤勞堅

毅，不怕困難的高尚品格。

從情感上來看，大姨是一位軍人，媽媽是一個普通的勞動婦女。大姨委托媽媽照顧“黑旋風(fēng)”，媽媽就盡心

照顧，最后把“黑旋風(fēng)''調(diào)理的膘肥體壯，完成了大姨的托付。這個情節(jié)體現(xiàn)了軍民一家親的主題。

考向2:次要人物分析

文學(xué)性文本閱讀，完成小題。

又“訓(xùn)”了父親一頓

①結(jié)束晨練準(zhǔn)備洗澡，父親來電話：“搭了個順風(fēng)車到銀行來辦點事，是不是還得戴口罩？走得急忘

戴了?！蹦┝?，還怯怯地“呵呵”一聲，像在掩飾他的“過失”。

②距銀行開門還有兩小時，我只得又穿戴整齊，騎車到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角，

瑟縮著，雙眼盯著我來的方向?？吹剿木綉B(tài)，我生氣了：“來這么早，也不提前打電話？不知道疫情吃

緊呀，還往縣城跑？我?guī)湍戕k不行?。刻韥y！”

③父親不敢看我，瞅著稀疏的行人、車輛，喃喃道：“村里你大叔工地趕早，我就搭他摩托來了，你

工作忙，沒打電話麻煬你；醫(yī)?？ǜ拿艽a，必須本人，得來呀！”我自覺言重了：“來了就回家吧，吃早

飯?！备赣H慌了神：“不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥?！蔽矣帧吧鷼狻绷耍骸拔壹也皇悄慵?/p>

呀！“父親慢慢站起，塌著腰，右手緊握著提兜，左手扶著車座，右腿邁了三次，坐了上來；左手又緊緊

抓住了我的衣襟。

④搓了幾搓鞋底，父親進了電梯；又搓了幾搓鞋底，進了家門。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父親

只顧搓，不理我。妻子已把飯盛好，父親在廚房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋，說：“還

不賴，沒打碎！”這一路顛簸，父親得多操心呀，我的氣又來了：“說過多少回了，你和娘別舍不得吃，

再說，坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險！”父親又呵呵道：“這不是沒事嘛！”我吼道：“有事就晚了！”

⑤盛了滿滿一碗面條，加一個荷包蛋、兩根油條，父親吃了個精光；又加了一碗，我逗他：“必須吃

完??！”父親順從地“嗯”了一聲。

⑥飯后，父親坐在偌大的沙發(fā)里，更顯小，且只坐了個沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來搭去。

我遞給他一杯溫開水，他的手才放定。問我娘，問莊稼，問鄉(xiāng)親，問樹，問雞。我問啥，父親應(yīng)啥。原來

那個事事由他拿主意的一家之主哪去了？那個問學(xué)習(xí)，問交友，問婚姻，問工作，連珠炮般他問我答、說

啥是啥的嚴(yán)父哪去了？

⑦父親倒是慢慢輕松下來，說著家里村里的情況，可怎么感覺都像是在向我匯報，沒有絲毫他年輕時、

中年時面對我的厲聲厲色。反而，我卻時不時地厲聲厲色起來。

⑧父親又說，那天花十塊錢找人捎著買了張小漁網(wǎng)，從大河里撈了些小魚，收拾干凈，凍在冰箱里，

等我回家炸著吃。我更急了：“大河水急，你不小心側(cè)歪到河里咋辦？即便你心里有準(zhǔn)兒，可身體沒準(zhǔn)兒

了呀，不能冒險！”父親弱弱地說：“老張頭兒比我大一歲，還……”“那也不行！”“哦?！?/p>

⑨越聊越“有氣”，怎么覺得父親做啥都不對呢？此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站

的兒時的我？父親真的老了，真的變小了，小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾，毫無主張?；秀遍g,父親成了

“兒子”，我成了“父親”。

⑩每一次忍不住“訓(xùn)”了父親，我也很自責(zé)。聽母親說，父親從小沒了爹娘，營養(yǎng)跟不上，長得很瘦

??；拉扯我們兄弟任，下過煤窯，下過包工隊，土里刨食，吃過許許多多苦……父親又談何容易？

?我偷偷瞟了一眼父親，還坐在沙發(fā)沿兒上，端著水杯，兩眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手間的方向眼前

騰起一團霧，我迅速打開水龍頭猛洗臉。完畢，拿出嶄新的口罩，拉父親起來，給他戴好，又塞了一包到

提兜。出門，上街，領(lǐng)他辦業(yè)務(wù)，買東西，送他回家。其間，又“訓(xùn)”他過馬路一定跟緊我，一定抄好密

碼，有事一定跟我說....

?中午有個應(yīng)酬，我打電話給妻子。女兒接過電話，劈頭一句：“不準(zhǔn)喝酒，你酒精過敏不知道嗎？”

我，，呵呵”一聲：“知道了。”聽到女兒那邊和她媽說：“放心，我又訓(xùn)了我爸一頓……”

（文/張金剛，選自《桂林日報》2021年1月，有刪改）

5.（3分）請用簡潔的語言，按順序把訓(xùn)父親的情節(jié)和態(tài)度補充完整。

情節(jié)對父親的態(tài)度——“訓(xùn)”

父親進城到銀行改醫(yī)保卡密碼“不知道疫情吃緊呀”

①“我家不是你家呀！”

父親進門搓鞋底“不用搓啦！”

②“有事就晚了”

父親說用小漁網(wǎng)從大河里撈小魚“不小心側(cè)歪到河里咋辦？”

我中午有個應(yīng)酬③

6.（4分）文學(xué)作品中的標(biāo)點符號和句式，有時也具有很強的藝術(shù)色彩。聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，結(jié)合

文章內(nèi)容回答問題。

（1）從描寫的角度品析第③段畫線句子的表達效果。

（2）第⑩段運用了什么記敘順序？并說說這種順序所起的作用。

7.（4分）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬Φ冖鄱萎嬀€句“父親成了兒子，我成了父親”的理解。

8.（4分）★有人說文章結(jié)尾段寫女兒,與表現(xiàn)“我”與父親的情感無關(guān),應(yīng)該刪去。你贊成嗎?

請說明理由。

9.（4分）在理解作品的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計，朗讀才能更加動人。請參照示例，對下面文本句子進行朗讀設(shè)

計，并說說設(shè)計的理由。

示例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。

我的朗讀設(shè)計及理由：整體語速要舒緩，讀出作者對濟南的喜愛和贊美之情?！疤貏e”和“小搖籃”

重音強調(diào)突出；后者減慢語速，讀出溫柔慈愛的感覺?！翱蓯邸闭Z氣親切活潑，“好像”后面可稍作停頓，

突出濟南在冬天里舒適溫暖的感覺，語氣輕柔，語調(diào)上揚。

父親真的老了，真的變小了，小到被兒子“訓(xùn)”得唯唯諾諾、無主張。

【提示：請從重音和語氣兩個角度設(shè)計即可。:]

我的朗讀設(shè)計及理由：

【答案】5.①父親不想跟我回家吃早飯②父親給我們帶雞蛋③“你酒精過敏不知道嗎？"6.（1）運用

動作描寫，生動形象地寫出了父親上車的艱難，表現(xiàn)了父親年齡大、行動不靈便的特點，暗含了兒子對父

親的疼惜。（2）插敘，通過母親的講述來表現(xiàn)父親的辛苦和不易，既加深了“我”的自責(zé)，也表達了“我”對

父親的愛和理解。7.老年的父親挨“我”“訓(xùn)I”時唯唯諾諾、毫無主張的樣子極像“我”小時候挨父親訓(xùn)時

的樣子，而“我”則像極了年輕時、中年時面對“我”的厲聲厲色的父親，此時的父親像兒子一樣順從聽話，

而“我”像父親一樣管教嚴(yán)厲，寫出了父子之間為對方著想時互相的關(guān)愛和真摯的深情。8.示例：不贊

成。文章結(jié)尾段寫女兒擔(dān)心“我”酒精過敏而訓(xùn)“我”，不讓“我”喝酒，寫出了女兒對“我”的關(guān)心和愛；以此

收束全文，照應(yīng)了題目，使文章結(jié)構(gòu)緊湊；同時又體現(xiàn)了“我”對父親的關(guān)心和愛影響到了“女兒”，孝心得

到了傳承，從而深化了主題。9.示例：用低沉緩慢的語氣朗讀，重音落在“老”“變小”上，以表現(xiàn)“我”

看到父親變化后的心慌、心酸、沉重。

【解析】5.考查概括文章情節(jié)。

第一空，根據(jù)第③段“我自覺言重了：’來了就回家吧，吃早飯?！赣H慌了神：‘不不不，不餓，辦完就回，

這一身土兩腳泥?！矣?，生氣‘了：’我家不是你家呀’”可以概括出：父親不想跟“我”回家吃早飯；

第二空，根據(jù)第④段“父親在廚房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋”“我吼道：’有事就晚了

可以概括出：父親給我們帶雞蛋；

第三空，根據(jù)第晚中“中午有個應(yīng)酬，我打電話給妻子。女兒接過電話，劈頭一句：’不準(zhǔn)喝酒，你酒精

過敏不知道嗎'”可以概括出女兒對她父親的態(tài)度：“你酒精過敏不知道嗎？”

6.（1）考查句子的賞析。要求從描寫的角度進行賞析。

句中“站起”“緊握”“扶著”“邁（了三次）”“坐”“抓住”等動詞，說明這一句運用了動作描寫的方法，也可以看

作是細(xì)節(jié)描寫，特別是“邁了三次”的描寫，寫出了父親上車的艱難，表現(xiàn)了父親年齡大、行動不靈便的特

點，也表現(xiàn)父親手里拿著雞蛋，小心翼翼的樣子，語言生動形象，也暗含了兒子對父親的心疼、疼惜。

（2）考查記敘順序及作用。

根據(jù)第⑩段“聽母親說，父親從小沒了爹娘，營養(yǎng)跟不上，長得很瘦小。拉扯我們兄弟仁，下過煤窯，下

過包工隊，土里刨食，日子緊巴巴。父親又談何容易？”可知，這里運用插敘的記敘方式，講述了父親從

小到老生活過得艱苦，也寫出了父親的的艱辛和不易；表現(xiàn)“我”對父親的理解；根據(jù)第⑩段“每一次忍不住

'訓(xùn)'了父親，我也很自責(zé)?！笨芍?，表達了“我”對父親的愧疚、自責(zé)之情。

7.考查理解文章畫線句的含義。

根據(jù)第⑨段“此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時的我？父親真的老了，真的變小了，

小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾，毫無主張”可知，“父親成了‘兒子’”指的是老年的父親被“我”訓(xùn)斥時“唯唯諾

諾，毫無主張”的樣子像極了小時候父親訓(xùn)“我”的樣子；“我成了‘父親'”指的是現(xiàn)在的“我”則像極了當(dāng)初嚴(yán)

厲訓(xùn)斥“我”的父親。此刻的父親像小時候的“我”一樣順從聽話，而“我”則像當(dāng)年的父親一樣嚴(yán)厲管教。父

子的身份發(fā)生了“轉(zhuǎn)變”，但父子間為彼此著想的關(guān)心、愛護，希望對方平安順?biāo)斓男那楹驼鎿吹纳钋閰s絲

毫不減，這一句的描寫很具有生活化，可以引發(fā)讀者思考。

8.考查對分析句段作用。

解答時，首先表達觀點：不能刪去。作答時，首先表明觀點態(tài)度，不贊同。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。

根據(jù)第微“女兒接過電話，劈頭一句：’不準(zhǔn)喝酒，你酒精過敏不知道嗎？’”可知，女兒擔(dān)心“我”酒精過敏

而訓(xùn)1“我”，告誡“我”不要喝酒，寫出了女兒對“我”的關(guān)心和愛。這里寫女兒訓(xùn)“我”的情節(jié)，像極了“我”訓(xùn)I

斥父親的樣子，看上去像是一種傳承，即“我”對父親的關(guān)心、孝心和愛影響到了“女兒”，這種父子間的真

摯感情得到了很好的延續(xù)，以此收束全文，既照應(yīng)了題目，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，又體現(xiàn)出孝心得到了傳承，

從而深化了主題。

9.考查朗讀設(shè)計分析。

要求從重音和語氣兩方面設(shè)計。根據(jù)⑨段“此刻坐在沙發(fā)上的父親，怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時的

我”可知面對父親對“我”的“訓(xùn)斥”表現(xiàn)出來的唯唯諾諾，“我”感到心慌；看到父親像“我”兒時被訓(xùn)時的樣子,

"我'’感到心酸和沉重，因此下一句“父親真的老了，真的變小了，小到被兒子'訓(xùn)'得唯唯諾諾、毫無主張”

的朗讀應(yīng)這樣設(shè)計：語氣上應(yīng)讀得低沉和緩慢，以突顯“我”的心情沉重；重音應(yīng)放在“老”“變小”上，以表

現(xiàn)“我”的心酸和對父親的愛憐及心痛。

考向3:人物形象塑造

（16分）（2023上?湖南岳陽?九年級校考階段練習(xí)）閱讀下面的文學(xué)作品，完成各題。

老戲骨

張中杰

①老戲骨早被人忘了名字。有人說姓張，有人說姓劉，甚至還有人說他應(yīng)該是姓戲。

②他打小是個沒見過爹娘的孤兒，吃百家飯，穿百家衣。十二歲時他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會趕集唱

大戲，他便去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風(fēng)耳聽得入迷。連草臺班子的戲他也一場不落，有時聽入境

處，一忽兒哭得一把鼻涕一把淚，一忽兒兀自哈哈大笑，手舞足蹈，驚得看戲人都回過頭看他，連臺上演

員也忘詞了，拿眼戳他。大家都以為他魔怔了。

③“當(dāng)大廚多好，一輩子好吃好喝，起碼混個肚兒圓！”他沖戲臺班頭說想學(xué)唱戲時班頭說。班頭叼

個煙袋鍋吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。

④“人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好了，報父老鄉(xiāng)親對我的恩！”他說得一板一眼，像念道白，尾

字音拖起了長腔。說畢，他恭敬跪拜作揖，比臺上的主角還有范兒。

⑤班頭被他這一腔驚呆，又見他心誠，知道感恩，說得在理，讓他跟了班子。

⑥他除了為戲班子做飯，剩下的時間就跑龍?zhí)?。奇怪的是，沒見他跟誰學(xué)過，卻唱念做打樣樣在行。

他一個人能演所有角色，缺啥補啥；生旦凈末丑，他唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑神韻，演青衣裊娜依人，

花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展風(fēng)流；扮文丑出場，插科打渾，臺上臺下笑聲不斷；當(dāng)武丑

更見真功夫，連臺下力氣蠻的也懼他三分。

⑦唱苦戲，他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨，讓臺下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵；又忽然聲聲苦句

句哀高亢起來，觀眾的淚便喇喇直流，臺下哭聲大作；唱笑戲，自豪感溢滿于胸，朗朗然從喉間有節(jié)奏地

往高處走，臺下也跟著大笑不止，鼓掌聲、叫好聲連成一片。

⑧好多大劇團慕名重金來挖，私下允以優(yōu)厚待遇，均被他拒絕。他說：“我從一而終?！币粨軗軄砣?/p>

說客悻悻而歸。

⑨劇團有8個大戲箱，他還有個大小適中的“百寶箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清顏色，到哪

兒都背身上，寸步不離。大家戲稱之''神秘9號"。

⑩村里的村醫(yī)是戲迷，車禍后送殯。村民們湊錢想讓他出臺戲，正巧與村主任爹八十大壽時間沖突。

班頭想給村主任爹演，他斷然拒絕?！按遽t(yī)一輩子救過多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用我送他一程。

你們不去我一個人去！”他說得斬釘截鐵，擲地有聲。

?他見剩飯搶著吃，每次吃過的碗都像舔過似的光，說什么“剩飯姓張，越吃越香"。夏天飯都有饃

味兒了，他也不舍得倒掉。好在他身體好像銅墻鐵壁，從未犯過胃病。

?戲班市場不景氣，連行頭都置辦不起?；实鄣尿塾已g被吸煙人燒了個雞蛋大小的洞，也換不了。

他拿出針線包，一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被縫得嚴(yán)絲合縫。但是，他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。

那天，班子為孤兒院義演。他正演《鋤美案》里的包公怒斥陳世美，高潮處，掌聲、喝彩聲四起。

忽見狂風(fēng)飄來，頭頂搭起的頭柱突然倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小孫子來不及反應(yīng)。但見他邊唱

邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛

然直挺挺倒地。

?大家把他翻過身來，“速拿我9號箱來！”血污滿面的他，京腔京韻大聲念白。

?“毛巾？”他擺手，“急救包？”他搖頭，食指下探示意下翻。箱子最下邊嘩嘩啦啦，全是五角、

一塊、兩塊的臟兮兮的紙幣和硬幣。

?“這些一半給孤兒院，一半置辦新行頭……”言畢，氣絕而去。

?一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上“老戲骨”。字跡風(fēng)流，勁直有力。

（節(jié)選自《小說選刊》2020年第2期，有刪改）

10.（4分）請用簡潔的語言概括關(guān)于老戲骨的幾件事。

①老戲骨少年時迷上聽?wèi)?；?③老戲骨成名，拒絕大劇團重金聘請；④;⑤老戲骨吃剩

飯，縫補戲裝；⑥。

11.（4分）小說講究謀篇布局，情節(jié)結(jié)構(gòu)大多前有伏筆，后有照應(yīng)。請根據(jù)本文情節(jié)，完成下面的表格。

伏筆照應(yīng)

第①段：老戲骨早被人忘了名字。有人說姓張，

第頒在他墳丘的碑上刻上“老戲骨”。

有人說姓劉，甚至還有人說他應(yīng)該是姓戲。

第堡：他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。(1)_______

(2)______第顏:“速拿我9號箱來！”

12.（4的★第⑦段描寫人物既有正面刻畫,又有側(cè)面烘托,請從該角度分析其表達效果。

13.（4分）最后一段中“一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上‘老戲骨’"，請體會“老戲骨”這一評價

的豐富意蘊。

【答案】10.老戲骨誠心學(xué)唱戲老戲骨堅持去為戲迷村醫(yī)唱戲送殯老戲骨舍身救人，臨

終捐錢1L第?段：“這些一半給孤兒院，一半置辦新行頭……第⑨段：他還有個大小

適中的“百寶箱”，大家戲稱之“神秘9號”。12.第⑦段正面描寫老戲骨唱戲時不同情境下的唱功恰如

其分，側(cè)面描寫觀眾們聽老戲骨唱戲時的入情入境之深，表現(xiàn)老戲骨唱戲的水平高超，技藝精湛。

13.“老戲骨”含義豐富：指他對戲的癡迷和演戲的才能全面、技藝高超；待人處世真誠正直；生活上勤儉

節(jié)約；指他舍己為人、無私奉獻的美德。

【解析】10.考查文章梳理概括能力。

一空，結(jié)合③段“沖戲臺班頭說想學(xué)唱戲時班頭說“、④段"人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好了，報父老鄉(xiāng)

親對我的恩”、⑥段“他除了為戲班子做飯，剩下的時間就跑龍?zhí)住Ｆ婀值氖?，沒見他跟誰學(xué)過，卻唱念做

打樣樣在行。他一個人能演所有角色，缺啥補啥；生旦凈末丑，他唱啥是啥”等內(nèi)容概括可得：老戲骨誠

心學(xué)唱戲。

二空，結(jié)合⑩段“村里的村醫(yī)是戲迷，車禍后送殯。村民們湊錢想讓他出臺戲，正巧與村主任爹八十大壽

時間沖突。班頭想給村主任爹演，他斷然拒絕?！遽t(yī)一輩子救過多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用戲

送他一程。你們不去我一個人去！’他說得斬釘截鐵，擲地有聲”概括可得：老戲骨堅持去為戲迷村醫(yī)唱戲

送殯；

三空，結(jié)合演“拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小孫子來不及反應(yīng)。但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被

柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地"、晚"'毛巾？’

他擺手，‘急救包？’他搖頭，食指下探示意下翻。箱子最下邊嘩嘩啦啦，全是五角、一塊、兩塊的臟兮兮

的紙幣和硬幣"、?T'這些一半給孤兒院，一半置辦新行頭……'言畢，氣絕而去”概括可得：老戲骨舍身

救人，臨終捐錢。

11.考查伏筆照應(yīng)。

(1)第儂中的“這些一半給孤兒院，一半置辦新行頭”與第便畫線句“他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆”

相照應(yīng)，他望著戲裝發(fā)呆，就是想著自己死后怎樣處理這些戲裝，此時的他心中可能已經(jīng)有了決定，即：

一半給孤兒陸軍，一半置辦新行頭。

(2)結(jié)合第⑨段“劇團有8個大戲箱，他還有個大小適中的，百寶箱，，香樟木，磨得黑明光亮，看不清顏

色，到哪兒都背身上，寸步不離。大家戲稱之‘神秘9號，”與第演：“速拿我9號箱來！”相照應(yīng)，兩處對“神

秘9號”箱子的描述，不僅增添了箱子的神秘色彩，又為后文揭示箱子中是老戲骨積蓄的內(nèi)容做鋪墊，令

小說情節(jié)既在意料之外又在情理之中。

12.考查人物描寫及其作用。

第⑦段中，從描寫方法看，“觀眾的淚便喇喇直流”“臺下也跟著大笑不止”是神態(tài)描寫，“鼓掌聲、叫好聲連

成一片”是動作描寫，“唱苦戲，他念及從前孤兒之難”“唱笑戲，自豪感溢滿于胸”是心理描寫。從描寫角度

看，“他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨”“聲聲苦句句哀高亢起來”“朗朗然從喉間有節(jié)奏地往高處

走”是正面描寫，“讓臺下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵”“觀眾的淚便喇喇直流，臺下哭聲大作”“臺下也跟著大笑不止，

鼓掌聲、叫好聲連成一片”是側(cè)面描寫。這些描寫生動形象，寫出了老戲骨演技高超，樣樣在行的特點。

同時，這些描寫為下文“好多大劇團慕名重金來挖，私下允以優(yōu)厚待遇”，卻被他拒絕的情節(jié)作鋪墊，從而

表現(xiàn)他淡泊名利的特點。

13.考查標(biāo)題理解。

“老戲骨”是指演戲水平高超的人。第②段，“十二歲時他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會趕集唱大戲，他便去看，

眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風(fēng)耳聽得入迷。連草臺班子的戲他也一場不落，有時聽入境處，一忽兒哭得一

把鼻子一把淚，一忽兒兀自哈哈大笑”，可見他從小喜愛戲劇。第④段“人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好

了，報父老鄉(xiāng)親對我的恩”，他立志學(xué)戲；第⑥段“唱念做打樣樣在行。他一個人能演所有角色，缺啥補啥”“生

旦凈末丑，他唱啥是啥“，可見他唱戲水平高；第鎏“但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸

中腦門兒瞬間血流如注，他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地”，受傷仍舊唱戲，可見他

一生為戲而生，稱為“老戲骨”理所當(dāng)然。

真題實戰(zhàn)練

（16分）（2023?湖北黃岡?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，完成小題。

老玉米

曹洪蔚

①圍著村子的，是一眼望不到頭的玉米地。

②父親正忙著給玉米施肥除草。麥前套種的玉米，眼下已長到了齊腰深。看到家棟，父親有些意外：

家棟是個大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強得很，從不甘于人后。這么多年，他節(jié)假日都沒怎么休

息過。父親問他：“這不逢年不過節(jié)的，咋就回來啦？”

③“回來看您啊。”

④回到家，父親去村頭的小酒店買了幾樣菜，開了一瓶酒，對家棟說：“來，陪爹喝點兒?！奔覘澠綍r

不怎么喝酒，總擔(dān)心喝酒會誤事。完美、一流，是他給自己定的工作標(biāo)準(zhǔn)。

⑤幾杯酒下肚，父親說：“孩兒，你有心事，瞞不過爹的眼。'‘家棟猛地飲下一杯酒，臉上立馬就泛起

了紅暈。

⑥他想告訴父親，這次單位要補缺一名副局長，按學(xué)歷、資歷、能力，或是按工作政績、崗位需要、

群眾基礎(chǔ)，他都有競爭優(yōu)勢。他很想努力去競爭一把，甚至有了一些以往從未有過的、不太好的念頭，這

讓一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回鄉(xiāng)下，聽聽父親的意見。父親已經(jīng)80歲了，早已不

再為“一簞食，一瓢飲''憂心，卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。

⑦看著家棟欲言又止，父親沒再繼續(xù)追問下去，對他說：“吃罷飯回屋歇一會兒，然后咱爺兒倆一塊

兒去玉米地播草追肥?！?/p>

⑧這一覺睡得好沉好香。等到日頭已經(jīng)偏西，家棟才醒來，腦瓜子好像也清醒了許多。父親說：“洗

把臉，咱倆下地去，這會兒沒了毒日頭，趁著涼快，能干倆鐘頭的活兒?！?/p>

⑨玉米地，遠看綠油油一片。走近，卻又看到下面長著各樣雜草。

⑩鋤完一趟，父親和家棟并肩坐在鋤把子上小憩。父親說：“這原本是一塊摞荒地，雜草和野棵子有

一人多深，看著叫人心疼。那年，我實在看不下去了，就用了一個冬天的時間，開了這片荒地。當(dāng)年，你

爺爺對我說過，怎樣才能不讓地里長草呀？種上莊稼。只要地里有了莊稼，就不會容許雜草生長了，雜草

一露頭，就會被鋤薄掉。等莊稼鋪滿了田間，就沒了雜草的生存之地?！?/p>

儂晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個深紅色的木匣子,對他說：“有件事你可能還不知道，我也是

剛剛搞明白。你爺爺，你那個種了一輩子莊稼的爺爺，是個了不起的大英雄、大功臣啊。解放戰(zhàn)爭的時候，

你爺爺立過一個特等功，兩個一等功。戰(zhàn)爭結(jié)束后，你爺爺轉(zhuǎn)業(yè)到市里的化肥廠工作。后來上級動員職工

離城返鄉(xiāng)，你爺爺就回到了村里，當(dāng)了一輩子農(nóng)民。要不是前不久上面開展軍人普查登記，誰都不知道他

這輩子還當(dāng)過兵、打過仗、立過功?！?/p>

?木匣子里，軍功章泛著深沉的微光，整齊折疊著的退伍證和立功證書也已發(fā)黃。家棟看著，鬢角處

不知不覺凝出了汗，順著臉頰慢慢向下流。

?^在床上，家棟又想起爺爺說過的關(guān)于雜草和莊稼的道理。他覺得，透些旦子,，他8里頭的那塊幾

也生了雜草，旦橫生逞威,若任甚身蠻生長，他立志“種好莊稼”的便靠和初心，就一定會化為烏有。

?第二天，天剛麻麻亮，家棟就起來了。他告訴父親，他想早點兒趕回單位上班，手頭還有一大堆活

兒要干呢。

?路過父親的玉米地，家棟停下了腳步。他聽父親說過，這個時節(jié)，正是玉米的快速主長期，若是沒

有雜草，地肥水足，蹲到地頭，就能聽見玉米吱吱的拔節(jié)聲。

?家棟輕輕地蹲下來，側(cè)耳細(xì)聽，隱隱地，他似乎真的聽到了。

（《小小說選刊》2022年第22期,有刪改）

14.（4分）按要求賞析下列句子。

（1）（父親）卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。（從修辭角度賞析）

（2）這晚臨睡前，父親從矮柜里蔣出一個深紅色的木匣子，對他說……（從加點詞語表達效果角度賞析）

15.（4分）請結(jié)合全文內(nèi)容解釋下面句子中加點詞語的含義。

他覺得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了逑草，且橫生逞威，若任其野蠻生長，他立志“種好底移”的

使命和初心，就一定會化為烏有。

（1）雜草：_________________________

（2）莊稼：_________________________

16.（4分）文章后半部分為什么要介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

17.（4分）★你認(rèn)為家棟是一個怎樣的人？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要概括。

【答案】14.（1）比喻，將父親比作老黃牛，形象生動地寫出了父親的任勞任怨，表達了對父親的敬佩之

情。（2）“捧”是用雙手托，這個動作，寫出了父親的鄭重的對待深紅色的木匣子，表達了父親對爺爺?shù)木?/p>

重之情。15.對名利的追求，產(chǎn)生的陰暗不太好的念頭自己手頭的工作，自己的職責(zé)

16.插敘，突出爺爺?shù)疵?、腳踏實地的形象；與上文家棟因名利而內(nèi)心焦灼形成鮮明的對比，也突顯

了父親的良苦用心，父親想用爺爺?shù)墓鈽s事跡來警醒家棟，提醒家棟不要被名利所累，要腳踏實地地做好

自己的本職工作；為下文寫家棟心態(tài)的轉(zhuǎn)變作鋪墊。17.從“家棟是個大忙人，是單位的頂梁柱，在

工作上要強得很，從不甘于人后”，他一回家父親就感到驚訝可知，他一心撲在工作上，工作上要強，不

甘于人后；從家棟平時不喝酒，怕喝酒誤事，他的工作標(biāo)準(zhǔn)是完美一流可知，他是一個自律，追求完美的

人；從他聽懂父親介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡的用意，且下定決心要“種好莊稼”可知，他是一個聰明，善于反思，

總結(jié)經(jīng)驗，能聽勸的人；從第二天，天剛麻麻亮，他就動身回城工作可知，他是一個不忘初心，盡職盡責(zé)

的人。

【解析】14.考查賞析語句。

（1）句要求從修辭角度賞析，結(jié)合“（父親）卻依然像一頭老黃牛勞作于田間”分析，句子運用了比喻的修

辭手法，將父親比作是“一頭老黃牛"，生動形象地寫出了父親像老黃牛一樣任勞任怨地勞作的形象，表達

了對父親的敬佩與心疼之情；

（2）句要求從加點詞語表達效果角度賞析。結(jié)合“這晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個深紅色的木匣子，

對他說……”分析，加點詞“捧”是對父親的動作的描寫，意思是用雙手托，這里是寫父親用雙手托出一個深

紅色的木匣子，寫出了父親的認(rèn)真鄭重地對待手中的物品，也表現(xiàn)了父親對爺爺?shù)木粗刂椤?/p>

15.考查理解詞語的含義。

結(jié)合第⑥段“他想告訴父親，這次單位要補缺一名副局長，按學(xué)歷、資歷、能力，或是按工作政績、崗位

需要、群眾基礎(chǔ)，他都有競爭優(yōu)勢。他很想努力去競爭一把，甚至有了一些以往從未有過的、不太好的念

頭，這讓一向光明磊落的他矛盾而痛苦”可知，句中的“雜草”是指家棟心中對名利的追求，產(chǎn)生的陰暗不太

好的念頭；

結(jié)合第?段“第二天，天剛麻麻亮，家棟就起來了。他告訴父親，他想早點兒趕回單位上班，手頭還有一

大堆活兒要干呢”可知，句中的“莊稼”是指自己手頭的工作，自己分內(nèi)的職責(zé)。

16.考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑩段“當(dāng)年，你爺爺對我說過，怎樣才能不讓地里長草呀？種上莊稼”，第?段“這晚臨睡前，父親

從矮柜里捧出一個深紅色的木匣子，對他說：‘有件事你可能還不知道，我也是剛剛搞明白。你爺爺，你那

個種了一輩子莊稼的爺爺，是個了不起的大英雄、大功臣啊。解放戰(zhàn)爭的時候，你爺爺立過一個特等功，

兩個一等功。戰(zhàn)爭結(jié)束后，你爺爺轉(zhuǎn)業(yè)到市里的化肥廠工作。后來上級動員職工離城返鄉(xiāng)，你爺爺就回到

了村里，當(dāng)了一輩子農(nóng)民。要不是前不久上面開展軍人普查登記，誰都不知道他這輩子還當(dāng)過兵、打過仗、

立過功'”，第?段“躺在床上，家棟又想起爺爺說過的關(guān)于雜草和莊稼的道理“可知，文章后半部分介紹爺

爺?shù)墓鈽s事跡，在記敘順序上屬于插敘，插入對爺爺光榮事跡的介紹，突出爺爺?shù)牡疵?，突出爺爺?shù)?/p>

腳踏實地的形象，與前文家棟內(nèi)心的焦慮與煩惱形成對比；父親要用爺爺?shù)墓鈽s事跡使家棟警醒，告知家

棟不應(yīng)被名利所束縛，應(yīng)該腳踏實地地做好自己的本職工作；為下文寫家棟的心態(tài)的轉(zhuǎn)變作鋪墊。

17.考查分析人物形象。

結(jié)合第②段“家棟是個大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強得很，從不甘于人后。這么多年，他節(jié)假

日都沒怎么休息過”可知，家棟是一個工作繁忙，工作上要強、不甘人后的人；

結(jié)合第④段“家棟平時不怎么喝酒，總擔(dān)心喝酒會誤事。完美、一流，是他給自己定的工作標(biāo)準(zhǔn)”可知，家

棟是一個自律，追求完美的人；

結(jié)合第?段“木匣子里，軍功章泛著深沉的微光，整齊折疊著的退伍證和立功證書也已發(fā)黃。家棟看著，

鬢角處不知不覺凝出了汗，順著臉頰慢慢向下流”，第?段“躺在床上，家棟又想起爺爺說過的關(guān)于雜草和

莊稼的道理。他覺得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長，他立志

‘種好莊稼’的使命和初心，就一定會化為烏有”可知，家棟明白了父親的用意，懂得了木匣子的意義，立下

了清除雜草“種好莊稼”的使命和決心，可見他是一個聰明、聽得進勸，善于反思，懂得總結(jié)經(jīng)驗，不忘初

心的人；

結(jié)合第?段“第二天，天剛麻麻亮，家棟就起來了。他告訴父親，他想早點兒趕回單位上班，手頭還有一

大堆活兒要干呢”可知，家棟是一個不忘初心，盡職盡責(zé)的人。

（20分）（2023?福建?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

理財㈤（節(jié)選）

王愿堅

①訪問胡行長，是為了給一篇革命回憶錄補充材料。

②紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游擊隊，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們

餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長就是當(dāng)年那支游擊隊的供給部長、

現(xiàn)在省人民銀行的行長。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽地里，有兩個人在忙

著。右窗下是個老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲

在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺。

③聽我打聽胡行長，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧?！彼χf，一雙眼睛清亮，炯炯

有神。

④“噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個開朗爽快的人。他給我介紹

了旁邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長，游擊戰(zhàn)時，對于支持山上的斗爭出過好大力。十幾年沒見

了，這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。

⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個釘著大紅五角星的挎包，說道：“老胡這個

人真是一個錢捏得出水來！”他打開挎包，掏出一個賬本，沖著老胡一揚，板起面孔說：“咱倆還有銀錢

官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“'4月8日，老根購糧，支

洋980；吃飯打尖，銅元6枚。'6天只給6個銅子。6個！他要把我的喉嚨捏斷哩！”說罷，他抹了抹胡

子，開心地笑了。

⑥賬本紙頁發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，

老胡露出激動的神色，“一點也不錯，那時，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了'搜剿'。糧源斷了，唯一的辦法就

是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明?！?/p>

⑦老胡拿著賬本邊念邊說：

⑧“'17日，發(fā)出米24斤半，——每人減成2兩。M8日，發(fā)出米12斤4兩'——每人只1兩米，

煮成飯還不夠一口吃的。看著那一翹一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了。

⑨“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：'政委，這米實在發(fā)不

下去了。

⑩“政委頭都沒抬，厲聲說：'先把眼淚擦干！'沉默了好一會兒，他又說，'發(fā)不下去就不發(fā)！

前邊還不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，咱也不躲躲閃閃。眼下，

你覺得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西

——革命意志、革命精神可就越來越多了?！f到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話

著實使我開竅。”

?老李這會說：“發(fā)2兩糧時，有人已經(jīng)光吃野菜了...”老胡忽然想起了什么，“對了，有實物為

證。這次特地托老李找了幾種帶來?！?/p>

?這時，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦

栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點，它能教你看得遠，想得透，學(xué)會對待富裕和貧困！”

說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！”

?屋里跑出一個十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。

?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。

?當(dāng)我懷著一種感激和激動的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒

像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。

（有刪改）

［注］《理財》講述了胡行長等人在革命和建設(shè)時期節(jié)省開支、求存圖強的故事，節(jié)選的這一部分與“賬本”

有關(guān)。

18.（4分）下列對小說的理解和分析，不至題的一項是（）

A.小說講述的革命往事發(fā)生在1934-1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭時期。

B.老李戳著賬本強調(diào)6個銅子，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。

C.第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點。

D.結(jié)尾部分“我”“心頭熱乎乎的“，是因為感受到革命精神在延續(xù)。

19.（4%★主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請簡要概括。

20.（4分）政委善于做思想政治工作，請結(jié)合下面這句話簡要分析。

眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢！

21.（4分）小說中“賬本”有什么作用？請簡要分析。

22.（4分）本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來敘述故事。請運用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，嘗試從

情節(jié)安排或主題表達方面，簡要分析本文這樣寫的好處。

【答案】18.B19.①革命信仰堅定②恪盡職守③不忘革命本色20.①政委就近取喻，創(chuàng)造

寬松對話氛圍，能緩解下屬工作壓力。②政委智慧樂觀，對窮和富有辯證認(rèn)識，能說服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、改

變認(rèn)識。21.①增強故事的歷史感和真實性。②連接現(xiàn)實和回憶，串聯(lián)人物和事件。22.示例一：

以回憶的角度敘述故事，情節(jié)安排相對自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭長達三年，小說根據(jù)需要只選取了“銀錢

官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場景，穿插在現(xiàn)實采訪的過程中，故事似斷實連，節(jié)省了不必要的交代。

示例二：以回憶的角度敘述故事，豐富了小說的思想內(nèi)涵。小說在回憶老胡、老李的往事中融入他們的新

感受，也寫及“我”的新認(rèn)識，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實價值。

【解析】18.考查理解分析文章內(nèi)容。

B.“表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為”理解分析不正確。結(jié)合第