三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1第1課老師您好1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎?嗎?2(1)學(xué)生自由回答。(2)同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一好?(1)學(xué)生嘗試作畫(huà)。(3)為什么他們畫(huà)得不那么好呢?34九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢?(教師節(jié))教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件1、構(gòu)思。畫(huà)面內(nèi)容：人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場(chǎng)景5第2課卡通大亮相67一、聽(tīng)音樂(lè)，感受百鳥(niǎo)的美好生活氛圍2、討論聽(tīng)音樂(lè)的感受二、看圖片，賞析百鳥(niǎo)之王的形象特征。(課件)才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)3、賞析教材作品8構(gòu)圖CAI工作模式二，體驗(yàn)探索1、觀看課件錄象(唐僧師徒四人的對(duì)話表演),激發(fā)92、教師先提問(wèn)讓學(xué)生回答先制作什么,再制作什么。然后用課件動(dòng)三，學(xué)生作業(yè)播放輕快音樂(lè)，出示課件圖片(學(xué)生表演的照片)。激學(xué)生制作教師巡視1.(出示一件范品)提問(wèn)：2.揭示課題，板書(shū)課題。(2)用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。(3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥//裝飾整理作品。媒體運(yùn)用Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫(huà)，最\看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎?(學(xué)生自由討論回答)\根據(jù)學(xué)生的回答出示樹(shù)葉拼貼畫(huà)。3、看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫(huà)嗎?\原來(lái)第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。(自由合作和討論)\在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評(píng)，指出不足和需要完善4、你會(huì)拼擺了嗎?我要考考大家。\在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥(niǎo)。(請(qǐng)不同的形象呢?第8課玩偶大本營(yíng)2.教師分發(fā)指偶。b.為什么蛋殼可以做出這些東西?它們相似在哪里?說(shuō)說(shuō)用了哪些材料?為什么用這些材料?b.地域：中國(guó)，外國(guó)(三)作業(yè)要求：(五)展評(píng)小結(jié)。(二)新授：a.用了什么材料?3.分組制作(看教材示意圖)a.什么地方不會(huì)做?(四)學(xué)生游戲。(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)具。(二)新授：(三)作業(yè)要求：(五)展評(píng)小結(jié)。第10課紙盒“城堡”(課件組件1:童話故事動(dòng)畫(huà))二、欣賞評(píng)述——(課件組件2:城堡圖片瀏覽、城堡圖片對(duì)應(yīng)紙盒“城堡”展示)三、堆砌成型——四、制作表現(xiàn)——(課件組件4:學(xué)習(xí)與體驗(yàn)/分工制作//方法學(xué)習(xí)：動(dòng)畫(huà)展示“剪、挖”等方法的合理運(yùn)用：合理的方法五、集體圍擺—(課件組件5:集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片)六、想象拓展——(課件組件6:沙漠城堡、黑夜城堡的圖片)第11課開(kāi)心臺(tái)歷(二)新授：(三)作業(yè)要求：(五)展評(píng)小結(jié)。第12課我是生活小主人(二)新授：(四)展示作業(yè)，小結(jié)。c.這居室有什么功能?它是按什么來(lái)整理的?你會(huì)動(dòng)手干什么?用什么方法裝飾自己的房間?說(shuō)說(shuō)回家的整理第13課幸福樂(lè)園(二)新授：(三)作業(yè)要求：(五)展評(píng)小結(jié)。(二)新授：2.教師講述一個(gè)簡(jiǎn)單課本劇(睡美人)(三)作業(yè)要求：(六)總結(jié)下課。a.為什么這樣設(shè)計(jì)?說(shuō)細(xì)節(jié)。b.是否有創(chuàng)意?3、師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片?(學(xué)生自由發(fā)言)論——(1)夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如日本卡通人物采用把這盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈?(生述：愿意)沒(méi)有?明顯)板書(shū)設(shè)計(jì)(略)第三課鳥(niǎo)之王在教材的編排上，分為兩塊三個(gè)層次：1、獲得形象色彩參考的圖片塊(直覺(jué)愉悅層次);2、獲得榜樣激勵(lì)的學(xué)生作業(yè)塊(參照學(xué)習(xí)的層次)。加上文字提示與作業(yè)要求(思考創(chuàng)意的層次)。不同形態(tài)的鳥(niǎo)國(guó)之鳥(niǎo)》(本教材第三冊(cè)第五課),都可以作為學(xué)生欣賞借鑒以達(dá)到審*參照鳳凰或天國(guó)神鳥(niǎo)的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥(niǎo)想象畫(huà)出新的設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。教師提問(wèn)：大家都見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)?能說(shuō)說(shuō)嗎?稱得上鳥(niǎo)王的是哪些呢?觀察分析。出示鳥(niǎo)類圖片或播放鳥(niǎo)類的視頻影象(音像市場(chǎng)有《人與的基本特征?學(xué)生說(shuō)后教師小結(jié)：老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等看嗎?為什么?它是不是自然界的鳥(niǎo)?藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的?技法講授。鳥(niǎo)之王的組構(gòu)創(chuàng)作要求(集各類鳥(niǎo)的美麗與威猛等于一(1)選擇一鳥(niǎo)頭稍加變化，像戴勝鳥(niǎo)、天鵝的頭均可。(2)選擇一些好看的鳥(niǎo)的身、翅、尾進(jìn)行想象結(jié)合(應(yīng)大膽想象、(3)要畫(huà)出鳥(niǎo)王的特有風(fēng)范(美麗、靈性、雄健)。(4)色彩應(yīng)在變化中求統(tǒng)一，身、翅、尾等應(yīng)有主色，不可太花。*提供自然之鳥(niǎo)和創(chuàng)造之鳥(niǎo)的形象素材(像帶、光盤(pán)、圖片)督促學(xué)(夏紅專)第4課會(huì)走的小人1、欣賞：會(huì)走的“小人”二、新授b)畫(huà)色彩。c)剪出外輪廓第4課會(huì)走的小人一、利用有趣的造型游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固人像的表現(xiàn)方法。從表現(xiàn)三、在與同學(xué)合作編排的小故事中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和發(fā)展學(xué)2、同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來(lái)表演的這種小紙人叫做什么嗎?通過(guò)這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——指偶。教師對(duì)指3、板書(shū)課題《會(huì)走的小人——指偶設(shè)計(jì)》,點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新人物呢?對(duì)于這樣的問(wèn)題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽(tīng)2、出示一個(gè)孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的4、多出示幾個(gè)范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。同時(shí)，也可以直觀地告訴學(xué)第5課旋轉(zhuǎn)卡游戲?qū)肟ǘ⒂^察分析1、這是怎么制作的?先做什么?再做什么?(2)設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的如：動(dòng)態(tài)的發(fā)展，如：太陽(yáng)嘴張開(kāi)，嘴閉上(圖案必須一正一反)(3)穿孔，可以用剪刀等鉆洞三、小組討論看那組學(xué)生制作教師巡視五、游戲活動(dòng)六、交流評(píng)析第6課盤(pán)泥條1.(出示一件范品)提問(wèn)：2.揭示課題，板書(shū)課題。(1)將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。(2)用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤(pán)筑。瞧，用泥條盤(pán)筑的人物、動(dòng)物、器皿……多可愛(ài)!你也來(lái)試試。提示：將泥條提起向上盤(pán)，每盤(pán)一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接活動(dòng)：將泥巴搓成條，盤(pán)筑一個(gè)自己喜歡的形象。第7課留住秋天1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。2、畫(huà)一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料(蠟筆等)第一第二課時(shí)(畫(huà)秋游)1、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)?(生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?好玩嗎?怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?)1、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么?(生答：摘茶，摘橘子，野餐等),可以畫(huà)出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎?圖一，圖呢?畫(huà)秋天的景色。(3)色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。5、學(xué)生作業(yè)。課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種不夠(用力壓印)二、拼擺游戲(課件出示)第8課玩偶大本營(yíng)教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體可見(jiàn)，2、玩偶實(shí)物，3、示范用剪刀、4、第一課時(shí)手指偶咪咪笑，我要上學(xué)了!生2:手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧!二、探索體驗(yàn)2、課件出示制作步驟圖(如右),學(xué)生用自己手中的紙嘗試制三、學(xué)生制作四、表演，展示1、方式一：自我介紹式展示(適用于做得慢的學(xué)生)2、方式二：表演對(duì)話式展示(適用于做得快的學(xué)生)五、總結(jié)下課第二課時(shí)蛋殼偶的制作、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動(dòng)里面的雞蛋，倒出來(lái)?；蛘咧苯訋?lái)煮好的熟雞蛋。二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶第三課時(shí)吊線偶制作卷成筒吊起來(lái)。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作表演，制作也可以兩人合作。教學(xué)目標(biāo)：1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力三、給花樣命名(課件)四、找花樣游戲(課件)(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣),問(wèn)：漂亮嗎?第10課紙盒城堡1、廢舊的紙盒有什么用?猜一猜。生答。呢?子)房子適合用什么來(lái)做呢?(又高又厚的紙盒)我們看這個(gè)小朋友呢?生答，剪挖、或者畫(huà)(教師示范)5、怎樣使城堡牢固?——粘貼(學(xué)生上臺(tái)粘貼)1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)(課件圖片)造美!第11課開(kāi)心臺(tái)歷1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法(剪、折、畫(huà)等)和步驟教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)歷基座的制作(平衡、美觀、創(chuàng)新)歷)臺(tái)歷有什么作用呢?臺(tái)歷放在什么地方?(作用，告知日起，放在桌前)1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成?(基座、日期、畫(huà)面)板書(shū)：物品外形等)教師出示范品(正誤對(duì)比)(1)日期寫(xiě)得很小，寫(xiě)得亂。冊(cè)課題第12課《我是生活小主人》知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)欣賞居室整理，豐富視覺(jué)與能力目標(biāo)：在繪畫(huà)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能過(guò)程與方法觀察、回憶、討論、思考、評(píng)價(jià)教學(xué)策略情感態(tài)度開(kāi)發(fā)利用本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每課時(shí)為40分鐘，活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)多媒體課件評(píng)價(jià)切入主題提問(wèn)：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢?你們想不的時(shí)間把它清理整潔嗎?看看你能得到幾個(gè)五角星?學(xué)生參加書(shū)之后做一做?學(xué)生回家參與整理活動(dòng)。課件：為學(xué)生整理居室提供一些參考知識(shí)。學(xué)生是否明白了怎樣整理?1認(rèn)識(shí)、了解化裝及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。掌握化妝及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基2培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和想像表現(xiàn)的能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)二、是在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的思維想像，大膽動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用多種情節(jié)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己大膽的進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，塑造情節(jié)中的誰(shuí)塑造的形寐最有趣，哪個(gè)角色最有特點(diǎn)，誰(shuí)的材料用得最巧妙。作業(yè)要求：通過(guò)記憶、想像畫(huà)出在少年宮活動(dòng)時(shí)的情景；動(dòng)手試一試，為參加表演的同學(xué)化化妝；為班級(jí)的主題隊(duì)會(huì)或節(jié)日的演出設(shè)第13課幸福樂(lè)園談話生答：參加各類學(xué)習(xí)(繪畫(huà)、舞蹈等),還有玩耍。1、回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的?和平常的房子有2、出示一些小朋友畫(huà)的少年宮外形(課件圖片),有的是機(jī)器人3、回憶和想象：少年宮里有一些什么活動(dòng)場(chǎng)所(閱