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足球活動(dòng)教案足球活動(dòng)教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1.初步探索繞障礙物運(yùn)球,發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】足球人手一個(gè)、障礙物、音樂。【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動(dòng):聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí):繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。二、主體部分(1)增加障礙物,探索饒過(guò)障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí),請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。(2)活動(dòng)討論:練習(xí)中,怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。(3)分組玩球:運(yùn)球繞過(guò)小樹林和土坡。三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。【安全提示】1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。2.注意行進(jìn)中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞?!净顒?dòng)反思】本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)于足球游戲的興趣。在中班階段,幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球,知道足球是用腳踢的.球。通過(guò)過(guò)小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學(xué)習(xí)繞障礙物運(yùn)球。因此,對(duì)于他們運(yùn)球時(shí)如何用腳并沒有過(guò)多的要求。幼兒在活動(dòng)中非常的開心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運(yùn)球,因此,整個(gè)活動(dòng)開展的速度較慢,幼兒消極等待的時(shí)間比較多。相信幼兒越來(lái)越熟悉足球之后,活動(dòng)會(huì)開展得更加順利。足球活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒會(huì)制作球網(wǎng)。2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備:塑料網(wǎng)袋、包裝水果的網(wǎng)袋、彩色的細(xì)小的電話線、細(xì)鐵線、軟線、大小不一的塑料圓圈、廢舊蚊帳活動(dòng)過(guò)程:1、談話:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)各種球的玩法?怎樣玩?在哪里玩?2、討論:怎樣制作球網(wǎng)?3、教師示范2種網(wǎng)袋的制作方法。4、幼兒自選材料制作,教師巡視指導(dǎo)。5、展示幼兒的作品,讓幼兒互相觀賞?;顒?dòng)反思:教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者,孩子的引導(dǎo)者,觀察者,要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息,適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā),使活動(dòng)得以有效地開展。足球活動(dòng)教案3游戲目標(biāo):1、學(xué)習(xí)運(yùn)球的技能2、掌握足球的基本知識(shí)游戲準(zhǔn)備:足球若干游戲過(guò)程:1、幼兒自由玩球2、學(xué)習(xí)運(yùn)球的.技能3、游戲運(yùn)球比賽4、宣布比賽規(guī)則5、宣布比賽結(jié)果6、結(jié)束活動(dòng)足球活動(dòng)教案4活動(dòng)主題:“快樂12、啟蒙邀您同行”——20__幼兒親子遠(yuǎn)足主題活動(dòng)指導(dǎo)思想:遠(yuǎn)足,即徒步遠(yuǎn)行的意思。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們的求知欲在不斷提高,思維的方式也越來(lái)越豐富,他們對(duì)大千世界有著強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)親近大自然、接觸社會(huì)有著強(qiáng)烈的愿望,他們對(duì)任何事物都想看一看、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。然而現(xiàn)在的孩子,走路的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了,他們是出門有車,邁開雙腿的機(jī)會(huì)也太少了。家長(zhǎng)帶幼兒到戶外活動(dòng),怕孩子出危險(xiǎn),處處對(duì)孩子呵護(hù),因此幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展不平衡,肥胖兒和豆芽式兒童越來(lái)越多。在學(xué)習(xí)、生活上也容易出現(xiàn)依賴,遇到困難有退縮的.現(xiàn)象?;顒?dòng)目標(biāo):1、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng),培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽敢于克服困難,開拓幼兒視野,親近自然,感受生活,熱愛生活。2、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神,強(qiáng)化集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí),促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。3、幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、分享?;顒?dòng)時(shí)間:20__年4月6日活動(dòng)地點(diǎn):1、幼兒園2、雙月湖廣場(chǎng)和草地活動(dòng)準(zhǔn)備:條幅“啟蒙幼兒園親子遠(yuǎn)足活動(dòng)”(2條)、攝像機(jī)、照相機(jī)、水、花生奶、面包、一輛園車(備用)、請(qǐng)求提供安全保衛(wèi)3名。一、準(zhǔn)備工作:1、提醒家長(zhǎng)和幼兒:注意交通安全,兩路縱隊(duì)出行,行進(jìn)途中幼兒不追逐打鬧,不擅自離隊(duì)、謹(jǐn)防掉隊(duì)。2、行進(jìn)中隊(duì)伍整齊,精神飽滿,展現(xiàn)班級(jí),園所風(fēng)采。3、師生統(tǒng)一園服,家長(zhǎng)要求穿戴輕便。4、活動(dòng)前對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)本預(yù)案,每個(gè)人都要明確職責(zé),熟悉步驟,做到心中有數(shù),并由各班班主任貫徹給幼兒。5、幼兒園及班主任就活動(dòng)過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)提出紀(jì)律要求和注意事項(xiàng)。5、負(fù)責(zé)人在活動(dòng)前認(rèn)真檢查場(chǎng)地,規(guī)劃路線,保證活動(dòng)安全并順利進(jìn)行。6、設(shè)置責(zé)任崗位,在活動(dòng)進(jìn)行期間加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地的安全巡查工作,責(zé)任到人。7、園醫(yī)提前做好急救藥品和器材。二、活動(dòng)過(guò)程:1、班主任講話(具體安排:行進(jìn)路線、安全、注意事項(xiàng)等)2、整隊(duì)出發(fā):每班成兩路縱隊(duì)從啟蒙幼兒園有序出發(fā)。3、行進(jìn)途中:班主任和老師分別位于隊(duì)列的一前一后,密切關(guān)注班級(jí)隊(duì)伍。途中不安排休息,每班班主任帶著音樂進(jìn)行拉歌,以活躍氣氛。4、注意安全:途中,個(gè)班嚴(yán)格遵守紀(jì)律,保證良好的秩序與飽滿的精神,保證幼兒安全。5、目的地:到達(dá)后各班集合整隊(duì),主持人上場(chǎng)6、園長(zhǎng)致詞7、表演節(jié)目:器械操徒手操集體舞大合唱8、集體合影9、野餐活動(dòng)10、各班主任組織按原路線安全返校寫活動(dòng)反思。足球活動(dòng)教案5一、設(shè)計(jì)意圖理念本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求,以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心,采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式,充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進(jìn)學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握,更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中,同時(shí)滲透著德育教育、德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛奧運(yùn)的心靈。二、教材內(nèi)容選擇(1)小足球:腳內(nèi)側(cè)傳接球(水平一)(2)游戲:快樂奧運(yùn)(繞、躍過(guò)障礙)三、教學(xué)目標(biāo):使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。四、組織與教學(xué)流程1、音樂情感融合:本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題,而是用音樂旋律的主題曲將學(xué)生帶入奧運(yùn)村,又順其自然將學(xué)生引入球操世界,通過(guò)多樣化的'縱深練與樂,使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。2、學(xué)習(xí)掌握部分:通過(guò)準(zhǔn)備部分的結(jié)束,老師用巧妙的語(yǔ)言過(guò)渡到主題教材。(1)在腳內(nèi)側(cè)踢球中,采用層層遞進(jìn)的輔助手段,科學(xué)分組的練習(xí)方法,逐步由易到難,由難到掌握,由掌握到實(shí)踐;(2)游戲:通過(guò)快樂奧運(yùn)新北京、新奧運(yùn)的形式為切入點(diǎn),同時(shí)讓學(xué)生到達(dá)賽場(chǎng)如何遵守交通規(guī)則為體驗(yàn),讓小交通警察指揮運(yùn)動(dòng)員過(guò)馬路去賽場(chǎng),從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過(guò)障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進(jìn)取的德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛奧運(yùn)的心靈,讓學(xué)生在快樂的音樂中,完成練習(xí)任務(wù),從而實(shí)現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。3、身心陶冶:以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會(huì)疲勞的消失及發(fā)展個(gè)人愛好和興趣,從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。足球活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過(guò)程,知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動(dòng)。2、嘗試踢足球,感受玩球的樂趣,樹立初步的規(guī)則意識(shí)。3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備“鞠”的實(shí)物一個(gè),“鞠”的不同樣式的照片,“蹴鞠”的球門照片,“蹴鞠”的場(chǎng)景照片,足球一個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物“鞠”:1、幼兒猜測(cè)“鞠”的制作方法;2、教師介紹真正的制作方法:“鞠”是用皮縫制成的,里面塞滿了毛發(fā),形狀像球形。新問(wèn)題:1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)?2、為什么要把“鞠”縫得像球形?3、“鞠”為什么有不同的縫制方法?小結(jié):“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性,玩起來(lái)更方便;把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動(dòng);不同樣式說(shuō)明“鞠”在不斷發(fā)展、變化,人們?cè)谕娴倪^(guò)程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它,讓它越來(lái)越適合踢踏,所以就有了不同的樣式,直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式,“蹴鞠”成為世界足球運(yùn)動(dòng)的起源。二、初步了解“鞠”的發(fā)展史:最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成,有點(diǎn)像橄欖球:后來(lái)發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了:再后來(lái)變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成,越來(lái)越接近球體:慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子,由若干塊五邊形的皮縫制而成,只是顏色還是皮的顏色土黃色,而且縫的時(shí)候線在里面,外面已經(jīng)看不到線:這是現(xiàn)代的足球,有黑白兩種顏色,由五邊形的黑皮和六邊形的.白皮一共有32塊皮縫制成的,球里面也不再塞毛發(fā),而是充氣。今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了,由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。小結(jié):古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,在不斷的改進(jìn),越來(lái)越好用。后來(lái)“鞠”傳到西方國(guó)家得到了更快的發(fā)展,成為足球運(yùn)動(dòng),還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。三、將“鞠”與足球進(jìn)行比較:1、從顏色方面比較:“鞠”是一種顏色——土黃色;足球是多種顏色。2、從形狀方面比較:“鞠”近似球體,有點(diǎn)橢球體;足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體。3、從填充物上比較:“鞠”是塞毛發(fā);足球是充氣。討論:為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢?用毛發(fā)好還是充氣好?為什么?小結(jié):古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá),還沒有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具——?dú)馔?,也沒有辦法把氣保存在球里面,氣筒充氣省時(shí)省力又方便,充氣的足球更輕巧更有彈性!四、了解蹴鞠:1、什么是“蹴鞠”?“蹴”是踢踏的意思,蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動(dòng)。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。2、“蹴鞠”怎么玩?古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同,沒有統(tǒng)一的規(guī)則,雙方隊(duì)員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定,球門有的設(shè)在中間位置,雙方共用,有的還設(shè)立多個(gè)球門。必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球。活動(dòng)延伸1、踢足球,體驗(yàn)玩球的樂趣,樹立初步的規(guī)則意識(shí):首先了解足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則:雙方隊(duì)員各11名,其中雙方都有一名隊(duì)員當(dāng)守門員,雙方各有一個(gè)球門,將球踢進(jìn)對(duì)方的球門,進(jìn)球多的為勝利方。用手搶球,用手推人、打人就犯規(guī),要用黃牌警告或者紅牌罰下場(chǎng)進(jìn)行懲罰。其次與幼兒一起商討安全事項(xiàng),提醒幼兒注意自我保護(hù),以免受傷。在玩球過(guò)程中,幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,有的用手推人,有的用手搶球,影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。我和孩子們又一次坐下來(lái),一齊討論:要不要遵守規(guī)則,為什么?犯規(guī)了怎么辦?并針對(duì)日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法,因?yàn)槭谴蠹乙黄鹬贫ǖ囊?guī)則,孩子們都很認(rèn)真地遵守,效果非常好!2、美工活動(dòng):繪畫——“足球樂”,泥工——“踢足球”。3、蒙氏工作:蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。活動(dòng)結(jié)束又一個(gè)豐碩果實(shí)!小朋友一起吃點(diǎn)心。足球活動(dòng)教案7教材分析本班幼兒喜歡聽故事,并喜歡給同伴講故事,但部分幼兒在講述故事時(shí)語(yǔ)言不夠連貫和語(yǔ)調(diào)太平,在看圖講述方面幼兒能夠講述出圖片上的內(nèi)容,但缺少了內(nèi)容中角色對(duì)話的想象和角色心情的想象;本次活動(dòng)通過(guò)形象的教學(xué)大掛圖,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言結(jié)合圖片內(nèi)容講述出圖片中的故事,并懂得觀察圖片上動(dòng)物們的動(dòng)作和表情,及想象并說(shuō)出動(dòng)物之間的對(duì)話和動(dòng)物的心情;從而提高幼兒看圖講述的能力和注意講故事時(shí)的語(yǔ)調(diào),并能夠保持安靜傾聽同伴講述?;顒?dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、球、一盆水(做沉浮實(shí)驗(yàn))。2、教學(xué)大掛圖、幼兒用書。指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2、活動(dòng)難點(diǎn):用較連貫、完整的.語(yǔ)言進(jìn)行講述。3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作,并通過(guò)充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入,出示大掛圖。師:小朋友們今天,老師給你們帶來(lái)了一副好看的圖畫,我們一起來(lái)看一看圖畫上都有什么吧!2、觀察講述。(1)、出示圖片一師:小朋友們,我們一起來(lái)看一看小兔和小熊在做什么事情呢?小結(jié):一天,天氣很好,小兔和小熊在草地上踢球,玩得可高興了,可小兔一用力踢,足球飛得很高,一直向遠(yuǎn)方飛去,結(jié)果不見了。(2)、出示圖片二師:小朋友們,你們來(lái)猜一猜足球到底哪去了呢?師:誰(shuí)最后撿到了足球呢?師:足球不見了,小兔和小熊是什么樣的心情呢?師:在找足球時(shí),小兔和小熊遇見了袋鼠媽媽會(huì)怎么問(wèn)呢?師:袋鼠媽媽會(huì)怎樣回答小兔和小熊呢?師:一旁的大象伯伯聽了袋鼠媽媽的話,對(duì)小兔和小熊說(shuō)了什么呢?小結(jié):原來(lái)是袋鼠媽媽在草地上散步時(shí),正好飛來(lái)的足球掉進(jìn)了袋鼠媽媽的口袋里,正著急找足球的小兔和小球走著走著遇見了袋鼠媽媽問(wèn):“袋鼠媽媽,您好,您看見我們的足球了嗎?”袋鼠媽媽趕緊捂著自己的口袋搖搖頭說(shuō);“我·······我······我沒看見?!薄澳悄目诖锕墓牡氖鞘裁茨??”袋鼠媽媽連忙說(shuō):“當(dāng)然那是我的孩子?。 边@事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚,大象伯伯對(duì)小兔和小熊說(shuō):“小兔、小熊你們別著急,我來(lái)幫你們想辦法。”(3)、出示圖片三師:大象伯伯做了什么呢?它是怎么幫助小兔和小熊的呢?小結(jié):大象伯伯來(lái)到了小河邊,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸了滿滿一鼻子水,來(lái)到袋鼠媽媽的身邊往袋鼠媽媽的口袋里噴,袋鼠媽媽的口袋里滿滿都是水,結(jié)果足球浮了起來(lái)。(4)、出示圖片四師:足球最后找到了嗎?師:足球找到了,小兔和小熊的心情是什么樣的呢?師:袋鼠媽媽的心情又會(huì)是什么樣的呢?小結(jié):足球找到了,小兔和小熊都高興的說(shuō):“噢!足球找到了,足球找到了”,在一旁的袋鼠媽媽知道自己做錯(cuò)了,特別的不好意思,臉紅了起來(lái)。3、師完整講述圖片內(nèi)容。師:小朋友們,現(xiàn)在老師把這個(gè)好聽的故事再給你們講一遍吧!注意聽好咯!故事的名字叫做:足球不見了。4、幼兒觀看幼兒用書,集體講述圖片中的故事內(nèi)容。師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們看著圖書,講一講這個(gè)故事吧!注意咯!講故事時(shí)要用小動(dòng)物們的聲音來(lái)對(duì)話哦!5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片中的故事內(nèi)容。師:現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們,來(lái)為大家講一講圖片中的故事內(nèi)容,誰(shuí)愿意先來(lái)試一試呢?我們一起來(lái)聽一聽__小朋友給大家講這個(gè)故事吧!聽一聽他是怎么用小動(dòng)物的聲音學(xué)習(xí)小動(dòng)物對(duì)話的。6、結(jié)束活動(dòng)實(shí)驗(yàn):沉浮師:小朋友們,我們也來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!看看球在水里會(huì)不會(huì)浮起來(lái)?;顒?dòng)反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動(dòng)畫課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,師生間的互動(dòng)效果非常好。足球活動(dòng)教案8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù),靈活地在游戲過(guò)程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì),發(fā)展體能。學(xué)情分析1、學(xué)生從沒上過(guò)足球課,對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過(guò)。3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。教學(xué)內(nèi)容足球運(yùn)球、傳球、停球教學(xué)過(guò)程一、準(zhǔn)備游戲:《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》(6分鐘)1、師導(dǎo)問(wèn):我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?。。今天,我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn),看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?2、游戲分組游戲3、師小結(jié):籃球。。;足球。。是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟,這說(shuō)明。。我們的足球基本功還不到位,那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)足球基本功,好不好?二、游戲:停球---傳球—停球(16分鐘)1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請(qǐng)同學(xué)們嘗試。。2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)4、分組傳球嘗試練習(xí);5、小組展示傳球方法,注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))6、游戲:傳停球接力三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力(13分鐘)1、師:光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法。。2、教師講解運(yùn)球的方法,提示要點(diǎn)(推球的后方中下部,向前用力);(直線運(yùn))3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng);&小學(xué)體育足球課教案三:足球是我自己的本行,呵呵!所以我有信心,這個(gè)內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個(gè)課時(shí)~可能會(huì)用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,由于只是培養(yǎng)他們的興趣,所以足球課不能有太多的限制,而是在教給他們一些簡(jiǎn)單的足球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作后,就要讓他們自己更多的在踢球的過(guò)程中感受那種快樂呵呵!也是我最希望和最喜歡看到的情況!單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù),靈活地在游戲過(guò)程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì),發(fā)展體能。學(xué)情分析1、學(xué)生從沒上過(guò)足球課,對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大,你會(huì)給我?guī)讉€(gè)足球呢??我現(xiàn)在在想這個(gè)問(wèn)題)2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過(guò)。3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。課序具體內(nèi)容領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評(píng)價(jià)要點(diǎn)隨堂小結(jié)1游戲:《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》1、積極參與游戲,感受做游戲的樂趣,激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛;2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;3、初次感受足球。1、直接進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解,給學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作。2、進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)。3、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰(shuí)快,得出結(jié)論:是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟。1、明確游戲目標(biāo),組成新的合作小組練習(xí),爭(zhēng)取時(shí)間盡量少。2、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。3、找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行交流。4、多次練習(xí)體會(huì)腳運(yùn)球。評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)小組的`自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況)來(lái)源:游戲:《腳踩球》《傳球與停球》《對(duì)墻傳球準(zhǔn)》1、參與有趣的游戲,學(xué)習(xí)傳球和停球技能;2、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同,爭(zhēng)取小組獲得好評(píng)價(jià);1、講解示范腳依此踩球動(dòng)作,讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。2、學(xué)生自由試試傳球,體會(huì)接球和停球的不易。3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動(dòng)作。4、給學(xué)生分好場(chǎng)地,對(duì)準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。2、學(xué)生自由試試傳球,體會(huì)接球和停球的不易。3、自由練習(xí)對(duì)墻傳準(zhǔn)。4、進(jìn)行小組間的交流展示。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí),體會(huì)動(dòng)作,自我實(shí)踐來(lái)體會(huì)和感受動(dòng)作,在練中得到提高。課堂氣憤活躍,通過(guò)自我體會(huì),動(dòng)作逐漸有所掌握。1、直線運(yùn)球接力2、曲線運(yùn)球接力1、積極參與游戲,感受各種運(yùn)球方式,體會(huì)并練習(xí)、初步掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)球方法;2、以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會(huì)聽規(guī)則、會(huì)看示范、會(huì)思考的學(xué)習(xí)能力。談話認(rèn)同目標(biāo)---講示結(jié)合游戲方法---小組合作自練---選優(yōu)展示---小組間競(jìng)賽---總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況1、以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力游戲,先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。3、展示。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。4小足球的傳、接、停、運(yùn)的組合動(dòng)作游戲1、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場(chǎng)技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí),檢查學(xué)習(xí)情況。2、培養(yǎng)合作精神,強(qiáng)調(diào)能多為伙伴考慮,傳球的力度要盡可能合適。語(yǔ)言導(dǎo)入---學(xué)生內(nèi)化目標(biāo)---小組自學(xué)游戲---各組展示學(xué)習(xí)結(jié)果---小組競(jìng)賽---講示結(jié)合游戲的方法---小組間競(jìng)賽---總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況1、按教師的講解和示范,認(rèn)真觀察。2、組合新組自由練習(xí)體會(huì)。3、體會(huì)如何為同伴傳出好球。4、小組間競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)小組的合作;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果本課的組合動(dòng)作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起,是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動(dòng)作。由于動(dòng)作有了一些新花樣,學(xué)生學(xué)習(xí)覺得更有刺激,活動(dòng)量就比較大,學(xué)習(xí)熱情高,效果好。足球活動(dòng)教案9目標(biāo)1。能運(yùn)用磁性原理制作游戲材料。2。能用多種方法讓“足球小人”動(dòng)起來(lái)。準(zhǔn)備1。磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。2。可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場(chǎng)”4—5個(gè)。3?!白闱蛐∪恕狈独?。過(guò)程一、產(chǎn)生制作興趣?!鍪尽白闱驁?chǎng)”及“足球小人”范例,說(shuō)說(shuō)小人在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)?!菔尽白闱蛐∪恕痹谇驁?chǎng)上跑動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒思考這些小人為什么能在“球場(chǎng)”上跑來(lái)跑去踢足球。——足球比賽應(yīng)有幾個(gè)人上場(chǎng)?現(xiàn)在場(chǎng)上還缺幾個(gè)隊(duì)員?二、制作“足球小人”——通過(guò)沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪,并在“足球小人”的'腳部別上回形針?!鯓幼尅白闱蛐∪恕眮?lái)踢球?——引導(dǎo)幼兒討論啟發(fā)幼兒將磁鐵前后左右來(lái)回移動(dòng),使小人能夠活動(dòng)。三、舉行足球賽?!變鹤杂山Y(jié)伴用自己制作的小人在“足球場(chǎng)”上玩踢足球的游戲?!獑l(fā)幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊(duì)服并涂色。建議:1。鼓勵(lì)幼兒用多種方法讓小人動(dòng)起來(lái),如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。2。可將“足球場(chǎng)”用積木或空易拉罐墊高,以方便操作。3??稍诳茖W(xué)角里提供一些紙板迷宮,讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動(dòng),控制“足球小人”走出迷宮。足球活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展身體的控制和平衡能力,感受體育游戲的.快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、墊子若干,椅子四張,球、紙圈每人一份(用硬紙板做,大小適合幼兒)。2、場(chǎng)地布置:活動(dòng)過(guò)程:1、談話,回憶經(jīng)驗(yàn),引出游戲提問(wèn):小朋友看過(guò)海獅表演嗎?海獅會(huì)表演什么節(jié)目?出示球,幼兒嘗試用頭頂球。2、海獅玩球。(1)教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上,再把球放入紙圈內(nèi),雙手張開,保持平衡。(2)幼兒四散練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)頭部的平衡控制。3、頂球比賽。(1)布置場(chǎng)地(如圖)。(2)比賽方法:幼兒分成四隊(duì),聽指令依次從起點(diǎn)出發(fā),走過(guò)曲線,繞過(guò)椅子原路返回,先走完的隊(duì)獲勝。4、海獅傳球。(1)啟發(fā)幼兒想出傳球的各種方法。(2)幼兒嘗試各種傳球方法。(3)教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)滾球與拋接球。足球活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)言、社會(huì)·知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境·能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙·積極參加體育活動(dòng),并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)主要形式集體課時(shí)安排一課時(shí),30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)·重點(diǎn):知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報(bào)紙·難點(diǎn):想出多種足球訓(xùn)練方法活動(dòng)準(zhǔn)備·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前觀看過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象·物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個(gè);學(xué)具:廢舊報(bào)紙人手3—5張,場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))【教學(xué)過(guò)程】一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。二、把報(bào)紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。三、足球訓(xùn)練1.帶報(bào)紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場(chǎng),不要讓紙掉下來(lái)。2.自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)3.集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。四、游戲“足球賽”1.講解比賽規(guī)則:分兩隊(duì),每隊(duì)有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員;比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分;不能推、抓對(duì)方隊(duì)員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。2.分組進(jìn)行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。五、放松活動(dòng)繞場(chǎng)地慢跑一圈,整理場(chǎng)地,回活動(dòng)室?!狙由旎顒?dòng)】1.在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí),幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?!白儚U為寶”?!净顒?dòng)評(píng)析】一、設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開展活動(dòng),能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界,又能感受到報(bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來(lái)的快樂,一箭三雕?;顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí),以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練,進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的`足球比賽,層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo),又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。二、效果分析活動(dòng)一開始,當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí),幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質(zhì)疑:舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng),讓他們體會(huì)到,原來(lái)平常以為沒用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng),真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的,在快樂中被同化的。第二,在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三,幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極,他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂的,其中還有合作玩的。第四,由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,而無(wú)需教師的再三強(qiáng)調(diào)。足球活動(dòng)教案12第一課時(shí)教學(xué)目的1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書。教具:掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、(出示課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?2、對(duì),今天,我們就來(lái)聽聽足球的自我介紹。板書課題,齊讀課題。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文。2、再讀課文,要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通。3、檢查自學(xué)效果。⑴(出示生字詞)。⑵自己讀讀詞語(yǔ),哪些生字的字音值得注意?⑶正音,指名讀:開火車讀,齊讀。4、(出示長(zhǎng)句子)⑴誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子?你是怎么停頓的?⑵指導(dǎo)讀句子。5、文中還有長(zhǎng)句子,用老師教的方法讀一讀。6、指名分段朗讀課文,師生評(píng)議。7、齊讀課文。三、教學(xué)生字1、出示生字卡片,復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。2、教學(xué)“示字旁”、“巾字底”,兩個(gè)偏旁的“豎”不同。3、自學(xué)課后筆順表,并描紅。4、反饋:檢查“運(yùn)、帶”的筆順。5、指導(dǎo)寫字。6、師范寫生字,生描紅、臨寫。第二課時(shí)教學(xué)目的`1、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。教具:錄像片、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。2、給“紀(jì)、?!睌U(kuò)詞。二、新授1、自讀第1自然段。⑴讀完之后,你知道了什么?⑵“年紀(jì)一大把”是什么意思?⑶齊聲有感情朗讀課文。2、自讀第2自然段。⑴為什么足球的年紀(jì)一大把呢?⑵誰(shuí)通過(guò)查資料知道:足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候?⑶足球那么風(fēng)行全世界,原來(lái)可是我們祖先發(fā)明的,你想說(shuō)什么?3、指名朗讀第3自然段。⑴課文告訴了我們什么?⑵你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎?說(shuō)說(shuō)看。⑶為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂呢?三、總結(jié)課文1、指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。2、你能做個(gè)足球,向別人介紹一下自己?jiǎn)幔?、指名介紹,評(píng)析。足球活動(dòng)教案13一、指導(dǎo)思想:根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使幼兒在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以幼兒為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種趣味小游戲,培養(yǎng)幼兒體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓幼兒在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,提高足球射門的能力,發(fā)展幼兒奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門與游戲的教學(xué),向幼兒傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門的樂趣。5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。三、幼兒分析我校地處城郊結(jié)合部,幼兒比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于幼兒的生源差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間基本沒能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓幼兒參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有興趣的`幼兒進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。四、教材分析足球是幼兒特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展幼兒的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的`綜合素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓幼兒在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)幼兒來(lái)講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過(guò)多種游戲強(qiáng)化,讓幼兒在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。趣味點(diǎn):1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了幼兒的想象力,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2、讓幼兒進(jìn)行小足球比賽游戲,讓幼兒展示自我,符合兒童心理。五、設(shè)計(jì)思路本課以“在活動(dòng)中提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把幼兒的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注幼兒主體地位的同時(shí),層層深入地讓幼兒體驗(yàn)合作交往,教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),把幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。群龍戲珠——幼兒排好隊(duì),在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,模仿教師動(dòng)作,進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——幼兒運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓幼兒在合作中學(xué)習(xí),使幼兒在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。飛躍龍門——引導(dǎo)幼兒設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)幼兒相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。六、場(chǎng)地器材設(shè)置一片足球場(chǎng)小足球(紙球)40個(gè)跨欄架6個(gè)七、教學(xué)效果預(yù)計(jì):1.心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),幼兒將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來(lái)集體的歸屬感。2.生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分八、本課特色1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在幼兒手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性。現(xiàn)在越來(lái)越遠(yuǎn)離幼兒的生活。幼兒只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂話的體育活動(dòng),讓幼兒親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚(yáng)了幼兒的個(gè)性。足球活動(dòng)教案14設(shè)計(jì)思考幼兒足球課程,在日常的教學(xué)中不能以專業(yè)教學(xué)為主,必須融入游戲教學(xué)。《木頭人》是民間游戲里的經(jīng)典游戲,與足球技能——停球,相結(jié)合,即起到了幼兒足球課程游戲化,也進(jìn)一步提升了孩子對(duì)足球喜愛。活動(dòng)目標(biāo)1、在傳統(tǒng)兒歌情境中,按指令帶球行進(jìn)和停止。2、遵守游戲規(guī)則,感受足球游戲樂趣技能練習(xí)身體練習(xí)肌肉力/平衡性/敏捷性/協(xié)調(diào)性足球技能、行進(jìn)帶球、停球、合作技能(基本戰(zhàn)術(shù))無(wú)活動(dòng)準(zhǔn)備足球場(chǎng)——半場(chǎng)、足球27個(gè)活動(dòng)過(guò)程準(zhǔn)備部分1、熱身游戲——《回頭123》帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地內(nèi)慢跑兩圈,進(jìn)行下肢熱身游戲規(guī)則:老師在球門前面對(duì)球門,幼兒則站在教師30米以外的準(zhǔn)備線上,等待教師說(shuō):回頭1、2、3,教師開始說(shuō):回頭……,幼兒快速前進(jìn),教師說(shuō)完:回頭1、2、3幼兒則要快速停止,保持停止造型。(前行速度可以調(diào)節(jié),快跑到慢走,為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊)2、你追我趕障礙瓦片,分段,進(jìn)行跑、跳、跨游戲規(guī)則:第一幼兒向前進(jìn)行跑、跳、跨,行進(jìn)到一半,后一幼兒進(jìn)行追

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