足球活動教案

足球活動教案足球活動教案1【活動目標】1.初步探索繞障礙物運球，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。2.體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹孔闱蛉耸忠粋€、障礙物、音樂?！净顒舆^程】一、引導部分(1)熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。二、主體部分(1)增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。(2)活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。(3)分組玩球：運球繞過小樹林和土坡。三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。【安全提示】1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。2.注意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞?！净顒臃此肌勘敬谓虒W活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒對于足球游戲的興趣。在中班階段，幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的.球。通過過小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學習繞障礙物運球。因此，對于他們運球時如何用腳并沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運球，因此，整個活動開展的速度較慢，幼兒消極等待的時間比較多。相信幼兒越來越熟悉足球之后，活動會開展得更加順利。足球活動教案2活動目標：1、幼兒會制作球網(wǎng)。2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌核芰暇W(wǎng)袋、包裝水果的網(wǎng)袋、彩色的細小的電話線、細鐵線、軟線、大小不一的塑料圓圈、廢舊蚊帳活動過程：1、談話：啟發(fā)幼兒說說各種球的玩法？怎樣玩？在哪里玩？2、討論：怎樣制作球網(wǎng)？3、教師示范2種網(wǎng)袋的制作方法。4、幼兒自選材料制作，教師巡視指導。5、展示幼兒的作品，讓幼兒互相觀賞?；顒臃此迹航處熓且粋€活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當?shù)膶⒆舆M行引導、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。足球活動教案3游戲目標：1、學習運球的技能2、掌握足球的基本知識游戲準備：足球若干游戲過程：1、幼兒自由玩球2、學習運球的.技能3、游戲運球比賽4、宣布比賽規(guī)則5、宣布比賽結(jié)果6、結(jié)束活動足球活動教案4活動主題：“快樂12、啟蒙邀您同行”——20__幼兒親子遠足主題活動指導思想：遠足，即徒步遠行的意思。隨著孩子年齡的增長，他們的求知欲在不斷提高，思維的方式也越來越豐富，他們對大千世界有著強烈的好奇心，對親近大自然、接觸社會有著強烈的愿望，他們對任何事物都想看一看、摸一摸、問一問、說一說。然而現(xiàn)在的孩子，走路的機會越來越少了，他們是出門有車，邁開雙腿的機會也太少了。家長帶幼兒到戶外活動，怕孩子出危險，處處對孩子呵護，因此幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展不平衡，肥胖兒和豆芽式兒童越來越多。在學習、生活上也容易出現(xiàn)依賴，遇到困難有退縮的.現(xiàn)象?；顒幽繕耍?、通過遠足活動，培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽敢于克服困難，開拓幼兒視野，親近自然，感受生活，熱愛生活。2、通過遠足活動增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，強化集體意識和環(huán)保意識，促進其身心和諧發(fā)展。3、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、分享?；顒訒r間：20__年4月6日活動地點：1、幼兒園2、雙月湖廣場和草地活動準備：條幅“啟蒙幼兒園親子遠足活動”(2條)、攝像機、照相機、水、花生奶、面包、一輛園車(備用)、請求提供安全保衛(wèi)3名。一、準備工作：1、提醒家長和幼兒：注意交通安全，兩路縱隊出行，行進途中幼兒不追逐打鬧，不擅自離隊、謹防掉隊。2、行進中隊伍整齊，精神飽滿，展現(xiàn)班級，園所風采。3、師生統(tǒng)一園服，家長要求穿戴輕便。4、活動前對全體師生進行安全教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數(shù)，并由各班班主任貫徹給幼兒。5、幼兒園及班主任就活動過程中的每個細節(jié)提出紀律要求和注意事項。5、負責人在活動前認真檢查場地，規(guī)劃路線，保證活動安全并順利進行。6、設置責任崗位，在活動進行期間加強對場地的安全巡查工作，責任到人。7、園醫(yī)提前做好急救藥品和器材。二、活動過程：1、班主任講話(具體安排：行進路線、安全、注意事項等)2、整隊出發(fā)：每班成兩路縱隊從啟蒙幼兒園有序出發(fā)。3、行進途中：班主任和老師分別位于隊列的一前一后，密切關(guān)注班級隊伍。途中不安排休息，每班班主任帶著音樂進行拉歌，以活躍氣氛。4、注意安全：途中，個班嚴格遵守紀律，保證良好的秩序與飽滿的精神，保證幼兒安全。5、目的地：到達后各班集合整隊，主持人上場6、園長致詞7、表演節(jié)目：器械操徒手操集體舞大合唱8、集體合影9、野餐活動10、各班主任組織按原路線安全返校寫活動反思。足球活動教案5一、設計意圖理念本課根據(jù)學生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導、啟發(fā)教育科學分組形式，充分發(fā)揮老師為主導、學生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進學生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進一步地培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。二、教材內(nèi)容選擇（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）（2）游戲：快樂奧運（繞、躍過障礙）三、教學目標：使80%的學生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領。四、組織與教學流程1、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導入課題，而是用音樂旋律的主題曲將學生帶入奧運村，又順其自然將學生引入球操世界，通過多樣化的'縱深練與樂，使學生在興趣中去學、去練。2、學習掌握部分：通過準備部分的結(jié)束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。（1）在腳內(nèi)側(cè)踢球中，采用層層遞進的輔助手段，科學分組的練習方法，逐步由易到難，由難到掌握，由掌握到實踐；（2）游戲：通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點，同時讓學生到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習標準，培養(yǎng)學生克服困難、合作進取的德育思想，從而培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈，讓學生在快樂的音樂中，完成練習任務，從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習方法。3、身心陶冶：以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣，從而讓學生的身心得到健康有益的發(fā)展。足球活動教案6活動目標1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識。3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洹熬稀钡膶嵨镆粋€，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個?；顒舆^程一、引導幼兒觀察實物“鞠”：1、幼兒猜測“鞠”的制作方法；2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā)，形狀像球形。新問題：1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)？2、為什么要把“鞠”縫得像球形？3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？小結(jié)：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化，人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。二、初步了解“鞠”的發(fā)展史：最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球：后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來越接近球體：慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經(jīng)看不到線：這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的.白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。小結(jié)：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學技術(shù)的發(fā)展，在不斷的改進，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展，成為足球運動，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。三、將“鞠”與足球進行比較：1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體；足球是標準的球體。3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣。討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么？小結(jié)：古代的科學技術(shù)不夠發(fā)達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！四、了解蹴鞠：1、什么是“蹴鞠”？“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。2、“蹴鞠”怎么玩？古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球?；顒友由?、踢足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識：首先了解足球運動的簡單規(guī)則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規(guī)則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么？犯規(guī)了怎么辦？并針對日常生活中幼兒的違紀現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規(guī)則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好！2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序?；顒咏Y(jié)束又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心。足球活動教案7教材分析本班幼兒喜歡聽故事，并喜歡給同伴講故事，但部分幼兒在講述故事時語言不夠連貫和語調(diào)太平，在看圖講述方面幼兒能夠講述出圖片上的內(nèi)容，但缺少了內(nèi)容中角色對話的想象和角色心情的想象；本次活動通過形象的教學大掛圖，引導幼兒用連貫的語言結(jié)合圖片內(nèi)容講述出圖片中的故事，并懂得觀察圖片上動物們的動作和表情，及想象并說出動物之間的對話和動物的心情；從而提高幼兒看圖講述的能力和注意講故事時的語調(diào)，并能夠保持安靜傾聽同伴講述?；顒幽繕?、仔細觀察圖片，學習用連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。2、學習描繪人物的外表、行為能進行合理的情節(jié)想象。3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備1、球、一盆水（做沉浮實驗）。2、教學大掛圖、幼兒用書。指導要點1、活動重點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。2、活動難點：用較連貫、完整的.語言進行講述。3、指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。活動過程1、導入，出示大掛圖。師：小朋友們今天，老師給你們帶來了一副好看的圖畫，我們一起來看一看圖畫上都有什么吧！2、觀察講述。（1）、出示圖片一師：小朋友們，我們一起來看一看小兔和小熊在做什么事情呢？小結(jié)：一天，天氣很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可高興了，可小兔一用力踢，足球飛得很高，一直向遠方飛去，結(jié)果不見了。（2）、出示圖片二師：小朋友們，你們來猜一猜足球到底哪去了呢？師：誰最后撿到了足球呢？師：足球不見了，小兔和小熊是什么樣的心情呢？師：在找足球時，小兔和小熊遇見了袋鼠媽媽會怎么問呢？師：袋鼠媽媽會怎樣回答小兔和小熊呢？師：一旁的大象伯伯聽了袋鼠媽媽的話，對小兔和小熊說了什么呢？小結(jié)：原來是袋鼠媽媽在草地上散步時，正好飛來的足球掉進了袋鼠媽媽的口袋里，正著急找足球的小兔和小球走著走著遇見了袋鼠媽媽問：“袋鼠媽媽，您好，您看見我們的足球了嗎？”袋鼠媽媽趕緊捂著自己的口袋搖搖頭說；“我·······我······我沒看見?！薄澳悄目诖锕墓牡氖鞘裁茨?？”袋鼠媽媽連忙說：“當然那是我的孩子??！”這事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯對小兔和小熊說：“小兔、小熊你們別著急，我來幫你們想辦法?！保?）、出示圖片三師：大象伯伯做了什么呢？它是怎么幫助小兔和小熊的呢？小結(jié)：大象伯伯來到了小河邊，用長長的鼻子吸了滿滿一鼻子水，來到袋鼠媽媽的身邊往袋鼠媽媽的口袋里噴，袋鼠媽媽的口袋里滿滿都是水，結(jié)果足球浮了起來。（4）、出示圖片四師：足球最后找到了嗎？師：足球找到了，小兔和小熊的心情是什么樣的呢？師：袋鼠媽媽的心情又會是什么樣的呢？小結(jié)：足球找到了，小兔和小熊都高興的說：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠媽媽知道自己做錯了，特別的不好意思，臉紅了起來。3、師完整講述圖片內(nèi)容。師：小朋友們，現(xiàn)在老師把這個好聽的故事再給你們講一遍吧！注意聽好咯！故事的名字叫做：足球不見了。4、幼兒觀看幼兒用書，集體講述圖片中的故事內(nèi)容。師：小朋友們，現(xiàn)在請你們看著圖書，講一講這個故事吧！注意咯！講故事時要用小動物們的聲音來對話哦！5、請個別幼兒在集體面前講述圖片中的故事內(nèi)容。師：現(xiàn)在我想請小朋友們，來為大家講一講圖片中的故事內(nèi)容，誰愿意先來試一試呢？我們一起來聽一聽__小朋友給大家講這個故事吧！聽一聽他是怎么用小動物的聲音學習小動物對話的。6、結(jié)束活動實驗：沉浮師：小朋友們，我們也來做一個小實驗吧！看看球在水里會不會浮起來?；顒臃此颊麄€教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。足球活動教案8學習目標1、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。3、能初步運用小足球組合動作。4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。學情分析1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。教學內(nèi)容足球運球、傳球、停球教學過程一、準備游戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘)1、師導問：我們班是一個體育強班，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球?。。今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?2、游戲分組游戲3、師小結(jié)：籃球。。;足球。。是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明。。我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學習足球基本功，好不好?二、游戲：停球---傳球—停球(16分鐘)1、師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試。。2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)4、分組傳球嘗試練習;5、小組展示傳球方法，注意準確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))6、游戲：傳停球接力三、直線運球---曲線運球—接力(13分鐘)1、師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法。。2、教師講解運球的方法，提示要點(推球的后方中下部，向前用力);(直線運)3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領;&小學體育足球課教案三：足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信心，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵！也是我最希望和最喜歡看到的情況!單元學習目標1、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。3、能初步運用小足球組合動作。4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。學情分析1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。(江老大，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。課序具體內(nèi)容領域目標教學策略學習策略評價要點隨堂小結(jié)1游戲：《手運球比快》《腳運球比快》1、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛;2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法;3、初次感受足球。1、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學生做好計時工作。2、進入第二個游戲環(huán)節(jié)。3、比較手運球和腳運球誰快，得出結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。1、明確游戲目標，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少。2、比較手運球和腳運球的差別和感受。3、找出運球中的一些好方法進行交流。4、多次練習體會腳運球。評分組活動自律情況、合作;評小組的`自我練習表現(xiàn)(幫助情況)來源：游戲：《腳踩球》《傳球與停球》《對墻傳球準》1、參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能;2、對小組合作學習組織形式的認同，爭取小組獲得好評價;1、講解示范腳依此踩球動作，讓學生兩人一組交替練習。2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。3、感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作。4、給學生分好場地，對準墻上的大墻磚練習傳準球。1、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習賽。2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。3、自由練習對墻傳準。4、進行小組間的交流展示。評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學生自主練習，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。1、直線運球接力2、曲線運球接力1、積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法;2、以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范、會思考的學習能力。談話認同目標---講示結(jié)合游戲方法---小組合作自練---選優(yōu)展示---小組間競賽---總結(jié)評價學習情況1、以四人為一隊進行運球接力游戲，先進行小組間的自我練習。2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽。3、展示。評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;評競賽結(jié)果只要從學生的實際出發(fā)安排的教學內(nèi)容學生是非常喜歡的。4小足球的傳、接、停、運的組合動作游戲1、初次把前幾課次學習的足球場技術(shù)進行組合練習，檢查學習情況。2、培養(yǎng)合作精神，強調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。語言導入---學生內(nèi)化目標---小組自學游戲---各組展示學習結(jié)果---小組競賽---講示結(jié)合游戲的方法---小組間競賽---總結(jié)評價學習情況1、按教師的講解和示范，認真觀察。2、組合新組自由練習體會。3、體會如何為同伴傳出好球。4、小組間競賽活動。評學習習慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起，是一堂檢驗學習情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學生學習覺得更有刺激，活動量就比較大，學習熱情高，效果好。足球活動教案9目標1。能運用磁性原理制作游戲材料。2。能用多種方法讓“足球小人”動起來。準備1。磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。2?？捎幂^薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場”4—5個。3?！白闱蛐∪恕狈独?。過程一、產(chǎn)生制作興趣?！鍪尽白闱驁觥奔啊白闱蛐∪恕狈独f說小人在進行什么運動?！菔尽白闱蛐∪恕痹谇驁錾吓軇拥那榫?。引導幼兒思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球?！闱虮荣悜袔讉€人上場？現(xiàn)在場上還缺幾個隊員？二、制作“足球小人”——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，并在“足球小人”的'腳部別上回形針?！鯓幼尅白闱蛐∪恕眮硖咔颍俊龑в變河懻搯l(fā)幼兒將磁鐵前后左右來回移動，使小人能夠活動。三、舉行足球賽?！變鹤杂山Y(jié)伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲?！獑l(fā)幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。建議：1。鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。2?？蓪ⅰ白闱驁觥庇梅e木或空易拉罐墊高，以方便操作。3?？稍诳茖W角里提供一些紙板迷宮，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動，控制“足球小人”走出迷宮。足球活動教案10活動目標：發(fā)展身體的控制和平衡能力，感受體育游戲的.快樂?；顒訙蕚洌?、墊子若干，椅子四張，球、紙圈每人一份（用硬紙板做，大小適合幼兒）。2、場地布置：活動過程：1、談話，回憶經(jīng)驗，引出游戲提問：小朋友看過海獅表演嗎？海獅會表演什么節(jié)目？出示球，幼兒嘗試用頭頂球。2、海獅玩球。（1）教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開，保持平衡。（2）幼兒四散練習，教師重點指導頭部的平衡控制。3、頂球比賽。（1）布置場地（如圖）。（2）比賽方法：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過曲線，繞過椅子原路返回，先走完的隊獲勝。4、海獅傳球。（1）啟發(fā)幼兒想出傳球的各種方法。（2）幼兒嘗試各種傳球方法。（3）教師引導幼兒重點練習滾球與拋接球。足球活動教案11活動目標相關(guān)領域語言、社會·知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境·能用踢、跑、項等方法玩舊報紙·積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進行游戲活動主要形式集體課時安排一課時，30分鐘重點難點·重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙·難點：想出多種足球訓練方法活動準備·經(jīng)驗準備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象·物質(zhì)準備：教具：哨子一個；學具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)【教學過程】一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。三、足球訓練1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。2．自由訓練。(教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)3．集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。四、游戲“足球賽”1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。2．分組進行球賽(教師做裁判，適當調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。五、放松活動繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。【延伸活動】1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?！白儚U為寶”?！净顒釉u析】一、設計意圖本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓練和足球比賽為活動的情?jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕?；顒釉O計時，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的`足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標。二、效果分析活動一開始，當老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當玩具?經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調(diào)。足球活動教案12第一課時教學目的1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。教學重點：學會本課的生字，并能正確、美觀地書。教具：掛圖、生字卡片教學過程一、導入1、（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？2、對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文。2、再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。3、檢查自學效果。⑴（出示生字詞）。⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。4、（出示長句子）⑴誰能來讀讀這個句子？你是怎么停頓的？⑵指導讀句子。5、文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。6、指名分段朗讀課文，師生評議。7、齊讀課文。三、教學生字1、出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。2、教學“示字旁”、“巾字底”，兩個偏旁的“豎”不同。3、自學課后筆順表，并描紅。4、反饋：檢查“運、帶”的筆順。5、指導寫字。6、師范寫生字，生描紅、臨寫。第二課時教學目的`1、有感情地朗讀課文。2、通過學習課文，初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生民族自豪感。教學重點：有感情地朗讀課文。教具：錄像片、生字卡片教學過程一、復習1、抽讀生字卡片。2、給“紀、祝”擴詞。二、新授1、自讀第1自然段。⑴讀完之后，你知道了什么？⑵“年紀一大把”是什么意思？⑶齊聲有感情朗讀課文。2、自讀第2自然段。⑴為什么足球的年紀一大把呢？⑵誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？⑶足球那么風行全世界，原來可是我們祖先發(fā)明的，你想說什么？3、指名朗讀第3自然段。⑴課文告訴了我們什么？⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢？三、總結(jié)課文1、指名讀得最好的3個學生讀課文。2、你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？3、指名介紹，評析。足球活動教案13一、指導思想：根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使幼兒在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以幼兒為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)幼兒體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設計練習內(nèi)容。讓幼兒在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。二、教學目標1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展幼兒奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向幼兒傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。三、幼兒分析我校地處城郊結(jié)合部，幼兒比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于幼兒的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓幼兒參與練習，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的`幼兒進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。四、教材分析足球是幼兒特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展幼兒的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小幼兒參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的`綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓幼兒在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)幼兒對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點：腳內(nèi)側(cè)部位對幼兒來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓幼兒在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。趣味點：1、用人體設置門，培養(yǎng)了幼兒的想象力，同時也調(diào)動了幼兒學習的積極性。2、讓幼兒進行小足球比賽游戲，讓幼兒展示自我，符合兒童心理。五、設計思路本課以“在活動中提高幼兒的學習興趣”為主線，時時把幼兒的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒主動體驗，在關(guān)注幼兒主體地位的同時，層層深入地讓幼兒體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把幼兒的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒有良好的情緒，為上課做好準備。群龍戲珠——幼兒排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——幼兒運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)幼兒對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓幼兒在合作中學習，使幼兒在樂中求學，在學中取樂。飛躍龍門——引導幼兒設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒相互合作的團隊精神。六、場地器材設置一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個七、教學效果預計：1．心理效果預計：根據(jù)本課特點，幼兒將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。2．生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色1．課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)幼兒運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在幼兒手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。2．體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離幼兒的生活。幼兒只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓幼兒親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了幼兒的個性。足球活動教案14設計思考幼兒足球課程，在日常的教學中不能以專業(yè)教學為主，必須融入游戲教學?！赌绢^人》是民間游戲里的經(jīng)典游戲，與足球技能——停球，相結(jié)合，即起到了幼兒足球課程游戲化，也進一步提升了孩子對足球喜愛?；顒幽繕?、在傳統(tǒng)兒歌情境中，按指令帶球行進和停止。2、遵守游戲規(guī)則，感受足球游戲樂趣技能練習身體練習肌肉力/平衡性/敏捷性/協(xié)調(diào)性足球技能、行進帶球、停球、合作技能（基本戰(zhàn)術(shù)）無活動準備足球場——半場、足球27個活動過程準備部分1、熱身游戲——《回頭123》帶領幼兒在場地內(nèi)慢跑兩圈，進行下肢熱身游戲規(guī)則：老師在球門前面對球門，幼兒則站在教師30米以外的準備線上，等待教師說：回頭1、2、3，教師開始說：回頭……，幼兒快速前進，教師說完：回頭1、2、3幼兒則要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以調(diào)節(jié)，快跑到慢走，為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊）2、你追我趕障礙瓦片，分段，進行跑、跳、跨游戲規(guī)則：第一幼兒向前進行跑、跳、跨，行進到一半，后一幼兒進行追