簡筆畫課后服務教案

簡筆畫課后服務教案簡筆畫教案匯總篇時間：2021-12-1901:00:01簡筆畫教案篇1教學目標：1.初步了解簡筆畫的基礎知識，掌握人體的結構與比例。了解人物直立、動態(tài)的畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫能力。2.通過講授使老師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。教學重點：人體的結構與比例。教學難點：人物直立、動態(tài)的畫法。教學時數(shù)：一課時教學過程：一、組織教學導出本課的教學內(nèi)容板書課題二、簡筆畫基礎知識：（一）、什么是簡筆畫簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)出物體的基本形狀和主要特征，亦可以稱為減筆畫。簡筆畫注重圖形體現(xiàn)的象征性。簡筆畫看起來簡單，然而是對物象特征的概括和提煉。（二）、簡筆畫的特點：平面化、幾何化、概括化、簡略化（三）、簡筆畫的繪畫要素：點、線、面（四）、簡筆畫的造型原理：無論多么復雜的結構、繁瑣的細節(jié)，都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現(xiàn)物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。1、方形：家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以概括其形象特點用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。2、三角形：由三條主要連線構成外框輪廓的物體，應根據(jù)其外形特點分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。3、圓形：圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽、球類應畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。4、線形：凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現(xiàn)，如樹枝、須發(fā)等，動物、人物出可以依據(jù)其骨骼結構，用單線畫出不同動態(tài)或靜態(tài)。5、組合形：結構復雜的物體，須根據(jù)各主要部分的形象特點，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。三、人物的畫法：（一）、人體的結構與比例1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。2、人體的比例（注意：同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）（1）成年人比例。一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個半頭高；軀干約為三個頭。上肢共三個頭長；下肢共四個頭長：大腿二個頭長，小腿二個頭長。兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等于全身高度。手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。席地而坐約為四個頭長。（2）小孩的比例。小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。（二）、人物直立的畫法注意：直立人物正面、側(cè)面、背面各具特點，要細心觀察、刻畫。正面——五官、四肢、衣領、衣袋側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻尖背面——發(fā)型、服飾、足（三）、人物動態(tài)的畫法1、動態(tài)的規(guī)律：人體動態(tài)千變?nèi)f化，在這些復雜的變化中，要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點：（1）運動局限：人有頸椎關節(jié)、腰椎關節(jié)、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節(jié)，活動的關鍵在于這些大關節(jié)。人的動作姿態(tài)受到這些關節(jié)的限制，這就是運動局限。（2）運動方向。2、運動的類型畫人物動態(tài)要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。重心——重量中心（臍下）重心線——通過人體重心向地面引的垂線支撐面——支撐人體的面積注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。四、大動態(tài)人物的畫法抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。1、動態(tài)線體現(xiàn)動態(tài)特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主線。2、幾種常見的動態(tài)特征坐——靜態(tài)動作，關鍵部位在頭與手的變化。走——支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復變化，步距和手擺動幅度大小與速度有關。跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手擺動幅度越大。五、課堂練習六、小結反思：教學是一門藝術,簡筆畫就是教師創(chuàng)造教學藝術的重要手段之一,它的直觀性、生動性、簡潔性和輔助性對教學有重要作用。在本節(jié)課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展示，讓老師們對什么是簡筆畫有了個感性的認識。接著，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區(qū)別對老師們進行講解，使老師們對簡筆畫有了一定的了解。然后，依次介紹了簡筆畫的有關知識，使老師們對簡筆畫有了更深一步的認識。這節(jié)課的重難點是人物的畫法，在這，我通過邊講解邊演示，收到了不錯的效果。簡筆畫教案篇2繪畫意圖：兒童生活在當今時代、視野開闊，思維活躍，認知能力強，想象力豐富。家長和教師對孩子進行早期智力開發(fā)和美育教育，是因為繪畫在眼、腦、手高度默契的操作過程中對于兒童的思維能力、感受能力、記憶能力、表現(xiàn)能力都會有增強的作用。繪畫年齡：中班以上兒童。繪畫步驟圖：1、先畫出小男孩的頭與頭發(fā)結構。2、畫出小男孩的眼睛與嘴。3、畫出小男孩的上身與胳膊。4、最后畫出小男孩的腿。網(wǎng)站溫馨提示：幼兒美術是個性化的創(chuàng)造，其中有許多值得幼兒互相研究借鑒的成分。教師應及時介紹幼兒有創(chuàng)新的表現(xiàn)，引導幼兒在研究借鑒基礎上想象和創(chuàng)造。簡筆畫教案篇3教學目標：1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發(fā)孩子們對繪畫的興趣；2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養(yǎng)繪畫的基本功底；3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養(yǎng)孩子們對生活的觀察力，引導他們于平凡的景物中發(fā)現(xiàn)生活的美好；4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。教學重、難點：1、研究簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。2、熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物一、情境導課：教師：“同學們，你們喜歡小動物嗎？那老師說個謎語，你猜猜他是誰？（老師說謎語，學生猜。謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。）你還喜歡那些小動物？他們有什么特點呢？你能學一學他們的聲音或走路的姿態(tài)嗎？”“同學們說的真好！老師也帶來了一個有關動物的小故事，想聽嗎？”（教師播放視頻《小貓釣魚》）這個故事告訴我們什么道理？同學們說的很對。我們做任何事情都要專心，不能三心二意，這樣做事情才能成功?！惫适吕镉心男┬游锬?？（學生找出故事里的小動物）“看！它們來了！”（教師展示小動物圖片）你能說說它們的特征嗎？你們想不想畫一畫它們?。拷裉炀秃屠蠋熞黄饘W畫動物簡筆畫。（板書課題：動物簡筆畫）二、學畫簡筆畫1、學畫貓“貓有什么特征？”跟老師學畫貓。（1）教師示范畫貓。（2）展示學生作品并作評價。同學們，你們覺得怎樣才能畫好貓呢？（要抓住它的特征）2、學生自主學畫魚、蝴蝶、蜻蜓。（1）請同學們根據(jù)動物的特征，仔細觀察，把其它的小動物畫出來吧。找?guī)酌麑W生上臺畫（2）教師巡視指導（3）展示作品并評價小結：同學們，你覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢？對了，每個小動物都有自己獨特的形象特征，只要我們抓住這個特征就能把它畫出來。三、自由創(chuàng)作師：“同學們，這些小動物之間還會發(fā)生什么故事呢？你想不想把他們放在一起，創(chuàng)作一幅有情境的簡筆畫??？下面就開始吧?！睂W生在優(yōu)美的音樂聲中創(chuàng)作。教師展示學生作品并評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀小畫家獎。四、課堂總結同學們，動物是人類的好朋友，你能為小動物做些什么呢？同學們說的很好。保護小動物就是保護我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。讓我們用我們的真誠、愛心，還大自然界一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的`動物都能舒適自在地生活。簡筆畫教案篇4活動目標1、在繪畫中學會牽?；ǖ膬焊?。2、邊說兒歌分部學畫牽?；ā；顒訙蕚?、《牽?；ā穬焊琛?、牽?；ǖ姆纸鈭D。3、一張大籬笆墻的海報?；顒舆^程1、小朋友在上美術課之前，我們先來學一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？2、小朋友要隨著老師一句句的讀。3、讀《牽牛花》兒歌。4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？5、那么來看看這張圖，就知道答案了。6、對就是牽牛花，那老師畫得好不好看??？7、那和老師來邊說兒歌邊學畫牽牛花好不？、根據(jù)兒歌學畫牽?；āㄝ嘧€大氣球，——星星畫在球里頭，——拿支黃筆涂一涂，——紅花綠葉掛枝頭。9、小朋友是不通過兒歌，可以學會畫牽?；?，顏色也可以一起涂完啊！10、小朋友們都舉起你們手中的畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽?；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準備的籬笆墻上吧！簡筆畫教案篇5教學目標：1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發(fā)孩子們對繪畫的興趣;2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養(yǎng)繪畫的基本功底;3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養(yǎng)孩子們對生活的觀察力，引導他們于平凡的景物中發(fā)現(xiàn)生活的美好;4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。教學重點與難點：1、研究簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。2、熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。教具準備：粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。教學過程一、比比誰的紅旗多?(3分鐘)分發(fā)畫筆，并宣布上課紀律，表現(xiàn)好的小組獎勵紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，如果全班表現(xiàn)好，完成教學任務，就獎勵一個小故事。二、猜猜我是誰?(5分鐘)在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象)4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。5.年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)6.頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(公雞)7.名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。(蝸牛).身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)三、跟我學畫畫(20分鐘)1、開始教學生畫小動物，從簡單的教起。(如蜻蜓和魚)2、教學生畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。四、我手畫我心(10分鐘)1、引導孩子們自己畫出自己喜愛的小動物,鼓勵他們用自己的方式和對動物平時的印象創(chuàng)作新的形象。2、畫完之后，展示作品，如果臺下的同學說得出那是什么動物，就給予表揚，畫的不好的給予鼓勵。3、挑選優(yōu)秀作品貼在墻上。五、作業(yè)布置(1分鐘)下一次課,請同學們自己回去觀察并畫一種蔬菜或水果.六、輕松一刻(剩下時間)根據(jù)課堂表現(xiàn)，時間充足高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)六、教學總結：基于農(nóng)村小學的孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮，開始的時候比較多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調(diào)動孩子們的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導(尤其是高年級的同學)孩子們自己作畫，學會去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)美好，同時在輔助的教學活動(如猜謎、講故事)中也能增長知識。簡筆畫教案篇6繪畫意圖：走進兒童內(nèi)心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。激起幼兒研究美術的興趣。繪畫動物簡介：烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。雜食谷類、昆蟲等，功大于過，屬于益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成群結隊且飛且鳴，聲音嘶啞。繪畫年齡：幼兒啟蒙繪畫。繪畫步驟圖：1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結構。2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。3、最后畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫完了。網(wǎng)站溫馨提示：讓幼兒對所畫的內(nèi)容、形象有強烈的興趣。開啟幼兒心靈的大門，不能有任何強制。簡筆畫教案篇7活動過程1、寶寶們老師這有好吃的月餅，有誰想吃??？2、那寶寶們得回答老師個問題才可以吃。3、過什么節(jié)要吃月餅？看看那位聰明的寶寶能答上來。4、寶寶們聽老師告訴你們是中秋節(jié)。（講講中秋節(jié)由來）5、寶寶們是不是愛玩??？那想知道中秋節(jié)有什么好玩的節(jié)目不？6、中秋節(jié)這天人們要去祭月、觀潮、猜謎、賞桂花、玩花燈等等，可好玩了。7、寶寶們月餅吃完是不就沒有啦？我們先把月餅畫下來在吃好不？、學畫月餅——月餅是圓形的，還要畫出花邊，上面要寫上四個字，要和老師一筆筆的畫……9、老師最后是不畫半個月餅，畫上自己喜歡吃的餡，完成沒??？10、寶寶們的手真巧，把月餅畫的這么好看，我們現(xiàn)在來品嘗月餅吧！活動結束活動目標1、學會畫簡筆畫月餅。2、了解中秋節(jié)有什么活動。3、明白為什么中秋節(jié)吃月餅?；顒訙蕚?、月餅數(shù)塊。2、中秋節(jié)目圖片。簡筆畫教案篇一、教學目標：1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣二、教學重難點：難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移重點：畫出人物動作三、教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等四、教學過程：（一）導入：猜一猜1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。（二）新授1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。2、（課件展示平時所見簡筆畫的人物和村落圖）師：同學們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡單？（學生回答）師：那么，這些人物都是怎么畫