《英語翻譯》課件 第四章 英漢語言結(jié)構(gòu)特點比較

英語翻譯第一節(jié)英漢句子結(jié)構(gòu)常式比較第二節(jié)形合與意合第三節(jié)靜態(tài)與動態(tài)第四章英漢語言結(jié)構(gòu)特點比較第四節(jié)主語與主題第五節(jié)措辭方式第六節(jié)銜接手段第一節(jié)英漢句子結(jié)構(gòu)常式比較

英語句子以動詞為核心，因此英語基本句型的劃分是根據(jù)英語及物動詞、系動詞、單賓動詞、雙賓動詞、復(fù)合動詞這五類動詞而定的。漢語句子成分中與句型關(guān)系最密切的是謂語動詞，謂語動詞是句子的關(guān)鍵，它管轄、制約、聯(lián)系著其他句子成分，尤其是名詞性成分，規(guī)定著句子的框架和格局(即句型)。英漢句子結(jié)構(gòu)具有本質(zhì)差異，即英語句子的三分結(jié)構(gòu)是語法的，而漢語句子的二分結(jié)構(gòu)則是語義的。抓住這一本質(zhì)差異，涉及英漢句子結(jié)構(gòu)的互譯問題就變得相對容易了。一、英語句子結(jié)構(gòu)常式分析

現(xiàn)代英語一般劃分為五種基本句型:(一)SVO(主語+謂語+賓語)該句型中，謂語動詞是及物動詞，及物動詞后面需要接一個賓語，才能表達完整的意思。如:Heneverdidtheunexpected.(二)SVoO(主語+謂語+賓語1+賓語2)該句型中，謂語動詞是雙重及物動詞，及物動詞后面需要接兩個賓語，才能表達完整的意思。如:Ifoundhimaroom.（三）SVOC（主語+謂語+賓語+賓語補語）該句型中，謂語動詞是及物動詞，賓語后面需要接一個補語才能表達完整的意思。如：Shethoughtthemagazineveryboring.（四）SVP（主語+謂語+表語）該句型中，謂語是聯(lián)系動詞，后面需要接一個表語才能表達完整的意思。如：Youdon’tlooksixty-eight.（五）SV（主語+謂語）該句型中，謂語是不及物動詞，一般只有一個實意動詞充當(dāng)謂語。如：Fishswims.二、漢語句子結(jié)構(gòu)常式分析

漢語句子結(jié)構(gòu)不像英語那樣三分結(jié)構(gòu)，它只有兩個部分：話題和說明。它的基礎(chǔ)不是形式邏輯，而是陰陽辨證。中國的遠古先民們很早就對世界形成了陰陽對立的認識，傳說中的伏羲八卦是很久遠的了，歷經(jīng)夏易、商易、周易，一脈相承?！兑捉?jīng)》中的思想和語言文字都是陰陽對立的，而《詩經(jīng)》則已較為系統(tǒng)了，此后雖又歷經(jīng)兩三千年，今天的遣詞造句依然如此。漢語句子的陰陽對立，不在語法，而在語意，其表意有其獨特之處。曾有漢語語言學(xué)者將漢語句子的表意類型歸納為七種：（1）語義相異型。如：“大漠孤煙直，長河落日圓”。（2）語義相反型。如：“嚴于律己，寬以待人”。（3）語義遞進型。如：“本是同根生，相煎何太急”。（4）反義襯托型。如：“花有重開日，人無再少年”。（5）正說反說型。如：“改過不吝，從善如流”。（6）同義襯托型。如：“流水不腐，戶樞不蠹”。（7）同義強調(diào)型。如：“同聲相應(yīng)，同氣相求”。三、英漢句子互譯實例分析

（一）英譯漢1.Hiskindnessgainedhimtheadmirationofallthepeople.原譯：他的仁慈為他贏得了人們的欽佩。改譯：他很仁慈，人們都很欽佩他。分析：原文SVO三分結(jié)構(gòu)。原譯文逐字直譯，不符合漢語表達習(xí)慣，顯得不通順。改譯采用兩分結(jié)構(gòu)，符合陰陽結(jié)構(gòu)。原主語是偏正詞（possessivepronoun+n.），譯文變?yōu)槊鑼懢洌~+形容詞），后續(xù)評論句。2.Itishardtoquantifythebenefitsofagoodenvironmenttohumanhealth.原譯：要用數(shù)量來測量好環(huán)境對人體健康的益處是困難的。改譯：好的環(huán)境對人體健康的益處很難量化。分析：原文是SVP結(jié)構(gòu)，由于翻譯的影響，現(xiàn)代漢語里這種句式出現(xiàn)得越來越多了，但仔細推敲，仍有不通順的感覺。原文的主語是不定式，原譯太拘泥于原文的字句。改譯分出前后兩部分，比較通順上口。原文有is，原譯文里也相應(yīng)有個“是”，但改譯中沒有出現(xiàn)，因為漢語描寫句里不需要。三、英漢句子互譯實例分析

（一）英譯漢3.Thatshabbyanddirtyhouseisanoffensetoeveryonewholivesinthesmalltown.原譯：那座破舊骯臟的老房子使住在那個小鎮(zhèn)里的人都討厭。改譯：那座老房子骯臟破舊，住在那個小鎮(zhèn)里的人都很討厭它。分析：原文是SVO結(jié)構(gòu)，原譯為直譯，句子較長，讀起來拗口生澀，顯得很不順當(dāng)。改譯是兩分，節(jié)奏變短，易于上口，符合陰陽結(jié)構(gòu)。主語是偏正結(jié)構(gòu)，改譯為描寫句，后續(xù)評論句。三、英漢句子互譯實例分析

（二）漢譯英1.我從鄉(xiāng)下遷到京城，一晃二十年過去了。譯文：TwentyyearshaveslippedbysinceIcamefromthecountrytothecapital.分析：漢語第一分結(jié)構(gòu)句是話題，譯為狀語，第二分結(jié)構(gòu)句是說明，譯為主句。英語整個句子SVA三部分，是合格的句子。2.老父親來接我，道：“我們得盡快回家，你母親會擔(dān)心的?！弊g文：Myoldfathercametopickmeup，andsaid，“Weshallgohomeassoonaspossible.Yourmotherwillworryaboutus.”分析：引號內(nèi)前一分句是話題，后一分句是說明，兩個分句表示一個完整的意思，可是英譯為兩句，每句都是合格的SVO句。3.這段往事直至今日，還時時記起。譯文：Eventilltoday，thispasteventremainsfreshinmymemory.分析：漢語第一分句是話題，第二分句是評論，“這段往事”是“記起”的賓語，但英語里也可用“這段往事”作主語，SVP齊全，是合格的句子。課后練習(xí)1.現(xiàn)代英語有哪幾種基本句型？2.漢語是怎樣的句子結(jié)構(gòu)？3.英漢不同句子結(jié)構(gòu)之間如何互譯？是否可改變句子結(jié)構(gòu)？第二節(jié)形合與意合

一般認為，英語重形合，漢語重意合。所謂“形合”指借助連詞、介詞、分詞、不定式等語言形式手段來實現(xiàn)詞語和句子的連接；而“意合”指借助語義和邏輯關(guān)系來實現(xiàn)詞語和句子的連接。1.Ifeltgloomilysadtoseethewinterscenewhentheremnantsnowpileduponthebaregroundandtheashentreebranchesstabbedupagainstthecoldbluesky，whileinthedistanceonelonelyhaggardbirdwasloomingcasually.分析：從此例可發(fā)現(xiàn)英語的“形合”特征。此句主干清晰，是一個主系表結(jié)構(gòu)“Ifeltgloomilysad”；不定式“toseethewinterscene”引出原因狀語，不定式中的賓語“thewinterscene”作為先行詞，后跟表示時間的關(guān)系副詞“when”引導(dǎo)的定語從句；定語從句中的兩主句是順承關(guān)系，用“and”連接，從句用“while”帶領(lǐng)，表示和主句謂語同時出現(xiàn)的情況。此例說明，英語結(jié)構(gòu)嚴謹，行文縝密，句與句之間的邏輯關(guān)系通過各種連接詞語得以清楚地體現(xiàn)，宛如歐洲中世紀氣勢恢宏、結(jié)構(gòu)對稱的山間城堡。第二節(jié)形合與意合2.知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。分析：從此例可發(fā)現(xiàn)漢語的“意合”特點。此復(fù)句各個分句之間用逗號和分號連接，沒有一個連接詞，非形式連接特點顯著。但讀者可以把各分句之間的邏輯關(guān)系補充出來，其連接形式如下：（若）知彼（又）知己，（則）（雖）百戰(zhàn)（而）不殆；（若）不知彼而知己，（則）（將）一勝（及）一負；（若）不知彼（又）不知己，（則）每戰(zhàn)必殆。漢語以意統(tǒng)領(lǐng)形，簡明清新，注重意念連貫，宛如山間順勢而下的小溪，上中下游之間雖沒有明顯的界線，但連接自然，雋永悠長。如果增加連接詞，表達形式則往往累贅臃腫，反而破壞了上述特點。課后練習(xí)1.什么是形合？什么又是意合？2.感受下文的意合，并試著運用形合翻譯以下段落。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（選自朱自清的《春》）第三節(jié)靜態(tài)與動態(tài)

英語傾向于多用名詞，敘述呈靜態(tài)；漢語傾向于多用動詞，敘述呈動態(tài)。漢語動詞沒有形態(tài)變化，靈活方便，因而造句功能強大，使用頻率高、范圍廣。英譯漢時，名詞轉(zhuǎn)換成動詞，漢譯英則相反，只有這樣，譯文才通順、流暢。例如：1.TheinterestofthePremier’sarrivalnotonlyabsorbedthegeneralattention，butevenmadethegatekeepinggrandpaexcited.譯文：一聽到總理即將到來，沒有一個人不關(guān)心，連守門的老大爺也興奮起來。2.有喜有憂，有笑有淚，既付出真情，又增長見識，這就是教書的樂趣。譯文：Joyandsorrow，laughterandtears，emotionaldedicationandincreased.Knowledge—allthesemakeupthecharmofteaching.名詞的廣泛使用也導(dǎo)致介詞在英語中十分活躍。1.Alongariver，thecarwoundupavalleyandthroughavillage.譯文：小車迂回盤旋，翻越峽谷，穿過村莊，沿著小河行駛。2.每天僅有這么一點狗糧，想養(yǎng)好一只西伯利亞哈士奇，我還沒有那么大的本事。譯文：Givensuchasmallamountofdogfoodeachday，itisfarbeyondmycapacitytoraiseaSiberianHusky.英語中的一些形容詞也具有動態(tài)的內(nèi)涵，需要用相應(yīng)的漢語動詞來表達。例如：1.Theofficerthankedhissoldiersbecausetheywereverycooperative.譯文：士兵們非常配合，長官感謝他們。分析：英語中的形容詞也可以表達動詞的意義。2.ChineseWomen’sFootballTeamwonsixmatches，butitwasoutinthesemifinals.譯文：中國女足贏了六場比賽，但在半決賽中出局了。試翻譯以下句子，注意雙語之間名詞和動詞的轉(zhuǎn)換。1.Givenherinterestinchildren，teachingseemstherightjobforher.2.天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了課后練習(xí)第四節(jié)主語與主題

英語是注重主語表達的語言，而漢語是注重話題表達的語言。英語句子結(jié)構(gòu)是語法的，強調(diào)句子形式的完整性和表達的邏輯性；而漢語句子結(jié)構(gòu)是語義的，注重的是內(nèi)容表達的準確性和意境。1.我進入大學(xué)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)3年了。譯文：ThreeyearshaveslippedbysinceIenteredtheuniversity.分析：漢語原文第一句是話題，第二句是說明。漢語句子的主要意思是第二句，譯為主句，第二句相應(yīng)譯為時間狀語從句。英譯時，其主要結(jié)構(gòu)是SVA。2.他看著天空，臉上的表情十分空洞。譯文：Hestaredintotheskywithavacantexpressiononhisface.分析：漢語原文第一句是話題，第二句是說明。漢語句子的主要意思是第一句，譯為主句，第二句相應(yīng)譯為狀語。英譯時，其主要結(jié)構(gòu)是SVA。第四節(jié)主語與主題3.她有兩個哥哥，他們都是醫(yī)生。譯文：Shehastwobrothers，whoarebothdoctors.分析：漢語原文第一句是話題，第二句是說明。漢語句子的主要意思是第一句，譯為主句，第二句相應(yīng)譯為定語從句，作為附加說明。英譯時，分析其主要結(jié)構(gòu)是SVO。4.他的父母都很開明，給予了他很多自由。譯文：Hisparentsareveryliberalandallowhimalotoffreedom.分析：漢語原文第一句是話題，第二句是說明，英譯為并列句。前句是SVP，后句是SVoO試著翻譯以下句子，并找出英漢雙語句子的中心。1.史密斯太太將在九月份加盟這所學(xué)校，她在初級教育方面頗有經(jīng)驗。2.Houseswhichoverlookthelakecostmore.課后練習(xí)第五節(jié)措辭方式

一、漢語措辭特點（一）用詞傾向于具體在一輛擁擠的公共汽車上，一位男士拒絕給一位帶孩子的女士讓座，并對她惡語相加，侮辱了她的女性人格。舞會上，一位男士邀請一位年輕女子跳舞，卻遭到拒絕，他感到自己的男子漢尊嚴受到傷害。譯文：Inacrowdedbus，amanrefusedtogivehisseattoaladywithchildren，andthrewcursesuponher，insultingherwomanhood.Inaball，amaninvitedayoungladytodancebutwasrejected，sohefeltthatshehadinsultedhismanhood.第五節(jié)措辭方式

（二）用詞比較形象他們的生活遠不止一時的柴米油鹽，他們需要承擔(dān)責(zé)任，面對經(jīng)濟上的困境，還要做出道德上的抉擇。譯文：Thereismoretotheirlifethantransienteverydayness，theyhavedutiestoundertake，economiccrisistofaceandmoraldecisionstomake.（三）大量使用動詞，少用抽象名詞他說這幾句話時，顯得大為不滿甚至憤憤不平，我聽了相當(dāng)郁悶。譯文：Therewasanairofdissatisfaction，evengrievanceabouthisutteranceofthesewords，whichratherdepressedme.第五節(jié)措辭方式（四）大量使用量詞

漢語的具象思維風(fēng)格還表現(xiàn)為豐富多彩的量詞，不論是具體還是抽象的事物，都可以通過量詞形象地表達出來。例如，一棵樹、一朵云、一座山、一條河、一輛車、一寸相思一寸灰等。而英語中恰恰沒有量詞，充分說明具象思維不是英語的側(cè)重點.第五節(jié)措辭方式（四）大量使用量詞

漢語的具象思維風(fēng)格還表現(xiàn)為豐富多彩的量詞，不論是具體還是抽象的事物，都可以通過量詞形象地表達出來。例如，一棵樹、一朵云、一座山、一條河、一輛車、一寸相思一寸灰等。而英語中恰恰沒有量詞，充分說明具象思維不是英語的側(cè)重點.

二、英語措辭特點（一）大量使用抽象名詞英語里的動詞和形容詞加上前綴，如trans-，inter-，pre-，pro-等；加上后綴-ment，-tion，-ism，-ness，-ence，-ship，-hood等，就轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄竺~。“Say，agoodfellow，ifyouwantaphrase，”returnedHerbert,smiling，andclappinghishandonthebackofmine，“agoodfellow，withimpetuosityandhesitation，anddiffidence，actionanddreaming，curiouslymixedinhim.”譯文：赫爾伯特在我背上拍了一下，笑著說：“如果你要個現(xiàn)成的名稱，我就叫你好家伙，你這個好家伙——說你急躁吧，你又猶疑；說你大膽吧，你又靦腆；說你不尚空談吧，你偏又耽于夢想；總之，矛盾百出，稀奇少有。”第五節(jié)措辭方式

二、英語措辭特點（二）使用豐富的介詞介詞屬于表達虛幻意義的虛詞，除了可以構(gòu)成各種短語，還為多個抽象名詞結(jié)構(gòu)的連續(xù)使用提供幫助。例如：Heappealedfortheendofdiscrimination，injusticeandoppression，hecalledfortheoverthrowofthegovernmentwhichwasresponsiblefortheseevils.譯文：他呼吁消除歧視、不公和壓迫，他號召推翻那個造成這一切罪惡的政府第五節(jié)措辭方式1.簡述英漢兩種語言的措辭特點。2.英語中是否有量詞的使用？3.除了文中列舉的幾點，你還知道英漢兩種語言在措辭方面有哪些不同點嗎？課后練習(xí)

銜接（cohesion）指的是語篇中某一成分與另一成分之間的關(guān)系。語言學(xué)家韓禮德（Halliday）和哈桑（Hasan）把英語的銜接手段分為五種：照應(yīng)、替代、省略、連接和詞匯銜接。照應(yīng)（reference）分為人稱照應(yīng)（he，she，they，it）和指示照應(yīng)（this，that，these，those）。替代（substitution）是用同義詞、近義詞、代詞等取代名詞，謂之名詞性替代；或者用動詞代替動詞甚至整個句子，即動詞性替代。前者如：Thetableisbroken，soweneedtobuyanewone.后者如：Ithoughthewouldnotcome，buthedid.省略（ellipsis）是為了避免重復(fù)。連接（conjunction）是指用連詞、連接副詞來表達上下文之間的時間、空間、原因、結(jié)果、轉(zhuǎn)折、對照等邏輯關(guān)系。詞匯銜接（lexicalcohesion）主要是指原詞復(fù)現(xiàn)、同近義詞復(fù)現(xiàn)、上下義詞復(fù)現(xiàn)和概括詞復(fù)現(xiàn)等。例如：他從未見過自己的父親。父親在他兩歲時就死了。譯文：Hehadneverseenhisfatherwhodiedwhenhewastwoyears第六節(jié)銜接手段

英語和漢語在銜接方式上有較大區(qū)別。英語以語法為中心，偏重于采用連接詞等語法外顯手段，多用照應(yīng)和替代；漢語以語義為中心，依靠內(nèi)容層次、上下文語境來銜接，偏重于詞匯邏輯等語義內(nèi)聚手段，常用省略和原詞復(fù)現(xiàn)。例1.錢鐘書，生于1910年，江蘇無錫人，現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家。周歲“抓周”時抓得一本書，故取名“鐘書”，十九歲被清華大學(xué)破格錄取。1935年，赴英國留學(xué)，兩年以后，以《十七十八世紀英國文學(xué)中的中國》一文獲副博士學(xué)位。1938年，被清華大學(xué)破例聘為教授。1941年，珍珠港事件爆發(fā)，被困上海，任教于震旦女子文理學(xué)校，其間完成了《談藝錄》《寫在人生邊上》。抗戰(zhàn)結(jié)束后，相繼出版作品集《人獸鬼》、小說《圍城》、詩論《談藝錄》，在學(xué)術(shù)界引起巨大反響。中華人民共和國成立后，先后參與《唐詩選》《中國文學(xué)史》的編寫工作。1979年，出版《管錐編》《舊文四篇》。1982年起擔(dān)任中國社科院副院長、院特邀顧問。1998年12月19日，在北京逝世，享年88歲。第六節(jié)銜接手段例

2.MarkTwainwasbornofaVirginianfamilyinFlorida，MissourionNovember30，1835.HewasbroughtupinHannibal，Missouri.Afterhisfather’sdeathin1847，hewasapprenticedtoaprinterandwroteforhisbrother’s