一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.1 十幾減9 -人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9人教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，深知教學(xué)的重要性。本節(jié)課我將以第一人稱，以我的口吻來描述整個教學(xué)過程。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級數(shù)學(xué)下冊的2.1節(jié)，主要涉及十幾減9的運(yùn)算。教材內(nèi)容主要包括十幾減9的計算方法及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握十幾減9的運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是十幾減9的運(yùn)算方法，難點(diǎn)是理解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆等教具，同時要求學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本和筆，以便進(jìn)行隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出20個蘋果，然后拿走9個，問學(xué)生還剩下幾個蘋果。2.講解十幾減9的運(yùn)算方法：我通過PPT展示十幾減9的運(yùn)算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。3.例題講解：我選取幾道典型的十幾減9的題目進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白十幾減9的運(yùn)算方法。4.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生布置幾道十幾減9的題目，要求學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后我來批改，并給予講解。5.板書設(shè)計：我在黑板上寫下十幾減9的運(yùn)算公式，并標(biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)。6.作業(yè)設(shè)計：我布置幾道十幾減9的應(yīng)用題，要求學(xué)生回家完成，并找出生活中類似的問題進(jìn)行思考。六、作業(yè)設(shè)計1.題目1：小明有13個糖果，他吃掉了9個，還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下4個糖果。2.題目2：老師有15個蘋果，她拿走了9個，還剩下幾個蘋果？答案：老師還剩下6個蘋果。3.題目3：請在生活中找出一個十幾減9的實(shí)際問題，并解答。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了十幾減9的運(yùn)算方法，但在解決實(shí)際問題時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)困惑。在課后，我要加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時，我還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。教案：一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第2單元的第1課時，即十幾減9的計算方法。教材通過生動的圖片和實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。2.學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減9的運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。難點(diǎn)：如何將十幾減9的運(yùn)算規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、十幾減9的計算卡片。2.學(xué)具：學(xué)生計算器、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過PPT展示一幅情景圖，圖中有12個蘋果，其中有3個蘋果被拿走了。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：還剩下多少個蘋果？2.例題講解：（1）12減9：引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，理解12減9的意義。用粉筆在黑板上寫出12減9的式子，并進(jìn)行解釋。強(qiáng)調(diào)十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。（2）13減9：同樣引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，理解13減9的意義。用粉筆在黑板上寫出13減9的式子，并進(jìn)行解釋。強(qiáng)調(diào)十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：（1）請學(xué)生用計算器計算12減9的結(jié)果。（2）請學(xué)生用計算器計算13減9的結(jié)果。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組提供一個十幾減9的實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用十幾減9的運(yùn)算規(guī)律解決問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和合作。5.小組展示：每組派代表向全班展示他們解決問題的過程和答案。鼓勵其他學(xué)生提出問題和意見。六、板書設(shè)計黑板上寫出十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，并用具體的例子進(jìn)行解釋。七、作業(yè)設(shè)計（1）12減9等于多少？（2）13減9等于多少？（3）給出一個十幾減9的實(shí)際問題，并解決。2.作業(yè)答案：（1）12減9等于3。（2）13減9等于4。（3）實(shí)際問題示例：小明有15個糖果，他吃掉了9個糖果，還剩下多少個糖果？答案：還剩下6個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：下一節(jié)課可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索幾十減9的運(yùn)算規(guī)律，以及運(yùn)用幾十減9的運(yùn)算規(guī)律解決更復(fù)雜的實(shí)際問題。同時，可以結(jié)合數(shù)軸和圖形等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生的理解和掌握至關(guān)重要，也是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我將對這幾個細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入二、講解十幾減9的運(yùn)算方法在講解十幾減9的運(yùn)算方法環(huán)節(jié)，我通過PPT展示十幾減9的運(yùn)算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。我通過舉例和解釋，讓學(xué)生明白十幾減9的運(yùn)算過程，并能夠熟練地進(jìn)行計算。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了幾道典型的十幾減9的題目進(jìn)行講解。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過具體的例題，進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的運(yùn)算方法。在講解過程中，我注重讓學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出問題和解決問題。通過講解例題，讓學(xué)生明白十幾減9的運(yùn)算方法的應(yīng)用，并能夠熟練地進(jìn)行計算。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生布置了幾道十幾減9的題目，要求他們在練習(xí)本上完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固和加深對十幾減9的運(yùn)算方法的理解。在學(xué)生完成練習(xí)后，我進(jìn)行批改，并給予講解和指導(dǎo)。通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫下了十幾減9的運(yùn)算公式，并標(biāo)注了重點(diǎn)知識點(diǎn)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過板書，清晰地理解和記憶十幾減9的運(yùn)算公式和重點(diǎn)知識點(diǎn)。通過板書設(shè)計，讓學(xué)生能夠直觀地看到十幾減9的運(yùn)算過程和規(guī)律，加深對運(yùn)算方法的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了幾道十幾減9的應(yīng)用題，要求學(xué)生回家完成，并找出生活中類似的問題進(jìn)行思考。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用十幾減9的運(yùn)算方法。通過作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)的運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生積極參與，通過實(shí)際操作和思考，發(fā)現(xiàn)和理解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。同時，我也注重對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠更好地幫助學(xué)生掌握十幾減9的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律以及提高他們的邏輯思維能力和實(shí)際問題解決能力至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，通過PPT展示一幅情景圖，圖中有12個蘋果，其中有3個蘋果被拿走了。這個情景引入的設(shè)計是我特別關(guān)注的重點(diǎn)之一。因為對于一年級的學(xué)生來說，他們正處在形象思維向抽象思維過渡的階段，通過生動的圖片和實(shí)際情境，能夠更好地引起他們的興趣和注意力，幫助他們建立起對十幾減9運(yùn)算規(guī)律的直觀理解。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我分別講解了12減9和13減9兩個例子。這兩個例子的設(shè)計也是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。通過對這兩個例子的講解，我希望能夠讓學(xué)生理解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，并且能夠?qū)⑦@個規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中。我特別強(qiáng)調(diào)了十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，希望學(xué)生能夠深刻理解和記憶。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生用計算器計算12減9和13減9的結(jié)果。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。通過實(shí)際的計算練習(xí)，學(xué)生能夠加深對十幾減9運(yùn)算規(guī)律的理解和記憶，同時也能夠提高他們的計算能力。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，每組提供一個十幾減9的實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用十幾減9的運(yùn)算規(guī)律解決問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。通過小組討論和合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，同時也能夠提高他們的團(tuán)隊合作能力。五、小組展示在小組展示環(huán)節(jié)，每組派代表向全班展示他們解決問題的過程和答案。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。通過小組展示，學(xué)生能夠更好地表達(dá)和展示自己的思考和解決問題的能力，同時也能夠從其他學(xué)生的展示中學(xué)習(xí)和借鑒。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，并用具體的例子進(jìn)行解釋。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更加清晰和系統(tǒng)地理解和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了三個作業(yè)題目，并要求學(xué)生完成。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。通過作業(yè)的完成，學(xué)生能夠鞏固和加深對十幾減9運(yùn)算規(guī)律的理解和記憶，同時也能夠提高他們的實(shí)際問題解決能力。八、課后反思及拓展延伸總的來說，我在教案中關(guān)注的這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)都是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，提高他們的邏輯思維能力和實(shí)際問題解決能力。我相信，通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計和實(shí)施，學(xué)生將能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，并在實(shí)際問題解決中運(yùn)用得更加熟練和準(zhǔn)確。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我運(yùn)用了一些講解技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握十幾減9的運(yùn)算方法。1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和記住十幾減9的運(yùn)算方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生思考和解答，以便他們能夠更好地理解和掌握運(yùn)算方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學(xué)生，以檢查他們對十幾減9運(yùn)算方法的理解程度。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，并給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出20個蘋果，然后拿走9個的實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入十幾減9的學(xué)習(xí)情境。這個情景導(dǎo)入的方式讓學(xué)生直觀地感受到十幾減9的過程，激發(fā)了他們的興趣和參與度。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的十幾減9運(yùn)算作為教學(xué)內(nèi)容，這使得學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，選擇更貼近他們生活的教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我在教學(xué)中運(yùn)用了講解、示范、練習(xí)等多種方法，這有助于學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。3.學(xué)生的參與度：在課堂上，我注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極參與講解和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。4.教學(xué)難點(diǎn)的處理：十幾減9的運(yùn)算規(guī)律是本節(jié)課的難點(diǎn)，我通過講解、示范和練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運(yùn)算規(guī)律。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我以生動活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)進(jìn)行講解，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和跟隨。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題和小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間思考和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。三、課堂提問我在講解過程中適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行解答和解釋。四、情景導(dǎo)入我利用生動的情景圖導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地理解十幾減9的運(yùn)算意義。通過實(shí)際情境的引入，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實(shí)際問題聯(lián)系起來。教案反思：一、課堂提問的覆蓋面不夠廣。在課堂提問環(huán)節(jié)，我主要集中在了幾個學(xué)生的回答上，而沒有給予其他學(xué)生足夠的機(jī)會表達(dá)自己的想法。下次教學(xué)中，我應(yīng)該盡量提問更多學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。二、小組討論的時間分配不夠合理。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時間過于緊張，導(dǎo)致部分小組沒有足夠的時間展示他們的討論結(jié)果。下次教學(xué)中，我應(yīng)該適當(dāng)延長小組討論的時間，確保每個小組都有充分的時間進(jìn)行展示。三、對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注了整體學(xué)生的進(jìn)度，而對于個別學(xué)生的困惑和問題沒有及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。下次教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的困惑，并提供針對性的輔導(dǎo)。四、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要平衡。在本次教學(xué)中，我主要集中在十幾減9的運(yùn)算規(guī)律上，而對于十幾減9的應(yīng)用和拓展沒有涉及到。下次教學(xué)中，我應(yīng)該適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將十幾減9的運(yùn)算規(guī)律應(yīng)用到更復(fù)雜的問題中。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善這些方面，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有12個糖果，他吃掉了9個，請問小明還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下3個糖果。2.一共有15個蘋果，老師拿走了9個，請問還剩下幾個蘋果？答案：還剩下6個蘋果。a.23減9等于多少？b.37減9等于多少？c.46減9等于多少？答案：a.23減9等于14。b.37減9等于28。c.46減9等于37。4.請找出生活中一個十幾減9的實(shí)際問題，并解答。答案：例如，超市貨架上原本有18