一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-3.2還剩下多少丨北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.2還剩下多少丨北師大版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.2還剩下多少丨北師大版教學(xué)內(nèi)容：教材第一冊的第3.2節(jié)“還剩下多少”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實際操作，理解減法的概念，學(xué)會用減法計算還剩下多少。教學(xué)目標：1.理解減法的概念，掌握減法運算的方法。2.能夠運用減法解決實際問題，如計算還剩下多少。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：學(xué)生對減法概念的理解和運用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠獨立完成減法運算，并解決實際問題。教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計數(shù)器。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.教師通過故事引入：小貓有5個蘋果，吃掉了2個，還剩下多少個蘋果？2.學(xué)生討論，回答問題。二、新課講解（10分鐘）1.教師講解減法的概念，用黑板和粉筆演示減法運算。2.學(xué)生跟隨教師一起做減法運算，理解減法的概念。三、例題講解（10分鐘）1.教師出示例題：小貓有5個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？2.學(xué)生跟隨教師一起解答例題，理解減法的運用。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。2.學(xué)生互相檢查，教師講評。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：減法的概念被減數(shù)減數(shù)=差作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長簽字確認。課后反思及拓展延伸：課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生對減法的概念和運算方法掌握情況如何？2.學(xué)生能否運用減法解決實際問題？3.針對學(xué)生的掌握情況，如何進行下一步的教學(xué)設(shè)計？拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實際問題，如購物時計算找零。2.讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)減法的應(yīng)用題，分享給大家一起解決。3.家長參與孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子在日常生活中運用減法解決問題。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的。減法的概念和運算方法是學(xué)生必須理解和掌握的基礎(chǔ)知識，因此，如何有效地講解和引導(dǎo)學(xué)生理解減法是本節(jié)課的關(guān)鍵。學(xué)生能夠運用減法解決實際問題，如計算還剩下多少，是本節(jié)課的重點。如何設(shè)計課堂練習(xí)和作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也是我需要關(guān)注的重點。對于減法的概念和運算方法，我會在課堂上用黑板和粉筆演示減法運算，通過具體的例子讓學(xué)生跟隨我一起做減法運算，從而理解減法的概念。我會強調(diào)減法是被減數(shù)減去減數(shù)得到差的過程，讓學(xué)生通過實際操作，感受減法的運算過程。在解決實際問題時，我會引導(dǎo)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化為減法運算，讓學(xué)生明白減法可以用來計算還剩下多少。我會出示不同情境的實際問題，讓學(xué)生獨立解答，然后我會進行講解和講評，以確保學(xué)生能夠正確運用減法解決實際問題。對于課堂練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計，我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會要求學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并進行互相檢查，以便發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤。我還會鼓勵學(xué)生家長參與孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子在日常生活中運用減法解決問題，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進度，并掌握減法的概念和運算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解減法概念時，我會盡量用簡單明了的語言，讓學(xué)生容易理解。在提問時，我會使用鼓勵的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解新課時，我會留出足夠的時間讓學(xué)生跟隨我一起做減法運算，確保他們能夠理解減法的概念。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間獨立完成練習(xí)題，并進行互相檢查。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解例題時，我會提問學(xué)生：“被減數(shù)減去減數(shù)得到什么？”在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予解答。4.情景導(dǎo)入：我會通過故事或?qū)嶋H情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會講述小貓吃蘋果的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時，我認為有幾個方面可以改進和提高：1.講解減法概念時，可以結(jié)合更多的實際例子，讓學(xué)生更加直觀地理解減法。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多不同難度的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.在課堂提問時，可以更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵他們提出問題，提高他們的參與度。4.在時間分配上，可以更加靈活，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當調(diào)整講解和練習(xí)的時間?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生對減法的概念和運算方法有一定的理解，并能運用減法解決實際問題。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，改進和提高教學(xué)方法和技巧，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升：1.小貓有7個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：73=42.小狗有9個骨頭，給了2個給小貓，還剩下多少個骨頭？答案：92=73.小明有10個糖果，吃掉了5個，還剩下多少個糖果？答案：105=54.小紅有8個玩具，借給了3個給小明，還剩下多少個玩具？答案：83=55.媽媽買了3個蘋果，吃掉了2個，還剩下多少個蘋果？答案：32=16.爸爸有5個工具，用掉了2個，還剩下多少個工具？答案：52=37.小華有6個鉛筆，借給了2個給小貓，還剩下多少個鉛筆？答案：62=48.小麗有7個書簽，送給了2個給小紅，還剩下多少個書簽？答案：72=5通過這些課后練