4和5的分與合（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 人教版

4和5的分與合（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版我今天要和大家一起學(xué)習(xí)的是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第四和第五單元，主題是“分與合”。這兩個(gè)單元主要讓我們了解和掌握一些基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法。一、教學(xué)內(nèi)容第四單元主要內(nèi)容是讓我們通過實(shí)際操作，理解“6”的分成，以及“6”的組合。我們將會(huì)學(xué)習(xí)如何把“6”分成兩個(gè)數(shù)，以及如何通過組合不同的數(shù)得到“6”。第五單元?jiǎng)t是讓我們進(jìn)一步理解“9”的分成和組合。我們將會(huì)通過實(shí)際操作，理解如何把“9”分成兩個(gè)數(shù)，以及如何通過組合不同的數(shù)得到“9”。二、教學(xué)目標(biāo)通過這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握“6”和“9”的分成和組合的方法，并且能夠靈活運(yùn)用這些方法解決一些實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓大家理解并掌握“6”和“9”的分成和組合的方法。難點(diǎn)則是讓大家能夠通過實(shí)際操作，理解這些方法，并且能夠靈活運(yùn)用這些方法解決一些實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓大家更好地理解這兩個(gè)單元的內(nèi)容，我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)物，比如小球、小棒等，讓大家通過實(shí)際操作，理解“6”和“9”的分成和組合。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓大家在課堂上進(jìn)行練習(xí)。五、教學(xué)過程1.引入：我會(huì)通過一些實(shí)際例子，讓大家了解“6”和“9”的分成和組合。比如，我會(huì)拿出6個(gè)蘋果，讓大家嘗試把這6個(gè)蘋果分成兩份，或者通過組合不同的蘋果，得到6個(gè)蘋果。2.講解：在大家理解了“6”的分成和組合之后，我會(huì)進(jìn)一步講解“9”的分成和組合。我會(huì)讓大家再次進(jìn)行實(shí)際操作，通過組合不同的數(shù)，得到9。3.練習(xí)：我會(huì)給大家發(fā)放一些練習(xí)題，讓大家在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要會(huì)包括“6”的分成和組合，以及“9”的分成和組合的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括一些實(shí)際的練習(xí)題，讓大家通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)和大家一起回顧這兩個(gè)單元的內(nèi)容，看看大家的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)給大家布置一些拓展延伸的任務(wù)，讓大家能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這就是我對(duì)于“4和5的分與合”的教案設(shè)計(jì)。我相信，通過這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，大家一定能夠掌握“6”和“9”的分成和組合的方法，并且能夠靈活運(yùn)用這些方法解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)際操作的重要性在引入新課時(shí)，我提到了通過實(shí)際操作來理解“6”和“9”的分成和組合。這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)中，實(shí)際操作是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。通過觸摸、觀察和操作物體，學(xué)生能夠更直觀地理解數(shù)學(xué)概念，從而更好地記住和理解這些概念。例如，當(dāng)我拿出6個(gè)蘋果讓大家分成兩份時(shí)，學(xué)生可以通過親自動(dòng)手，體驗(yàn)到如何把蘋果分成兩份，這樣他們就能更深刻地理解“6”的分成。二、分與合的概念在講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了“分與合”的概念。這是因?yàn)椤胺峙c合”是數(shù)學(xué)中的基本概念，對(duì)于學(xué)生來說非常重要。通過講解，我希望學(xué)生能夠理解“分”是將一個(gè)整體分成幾個(gè)部分的過程，“合”是將幾個(gè)部分組合成一個(gè)整體的過程。這兩個(gè)概念在數(shù)學(xué)運(yùn)算中經(jīng)常出現(xiàn)，比如加法、減法等。因此，我會(huì)在課堂上通過具體的例子，讓學(xué)生理解和掌握這兩個(gè)概念。三、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，我提到了發(fā)放練習(xí)題讓大家在課堂上進(jìn)行練習(xí)。這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要手段。通過解答練習(xí)題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到鍛煉和提高。五、拓展延伸的任務(wù)在課后，我提到了給大家布置一些拓展延伸的任務(wù)。這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，拓展延伸能夠提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。通過完成拓展延伸的任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行延伸和應(yīng)用，從而提高解決問題的能力。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)不同難度的拓展延伸任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課后得到鍛煉和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握“6”和“9”的分成和組合方法。一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解過程中，我注意到了語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解“分與合”的概念時(shí)，我使用了緩慢而清晰的語調(diào)，以幫助學(xué)生更好地理解。而在講解具體的例子時(shí)，我使用了激昂的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。二、時(shí)間分配的合理安排三、課堂提問的巧妙設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，我巧妙地設(shè)計(jì)了課堂提問。我提出了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解“6”的分成時(shí)，我問道：“如果我們有6個(gè)蘋果，你應(yīng)該如何分成兩份？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。四、情景導(dǎo)入的生動(dòng)設(shè)計(jì)在引入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)的情景導(dǎo)入。我拿出了6個(gè)蘋果，讓學(xué)生直觀地看到和觸摸到真實(shí)的物體，從而更好地理解和接受新的數(shù)學(xué)概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，但可能在講解和解釋方面還有待改進(jìn)。在講解“分與合”的概念時(shí)，我可能沒有解釋得足夠清晰和詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)概念理解不深。在下一節(jié)課中，我會(huì)更加注重講解的清晰度和詳細(xì)度，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我也意識(shí)到在課堂提問方面，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和回答。在下一節(jié)課中，我會(huì)給學(xué)生更多的思考時(shí)間，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。總的來說，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握“6”和“9”的分成和組合方法。我將努力提高自己的教學(xué)水平，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升為了讓同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目既涵蓋了“6”的分成和組合，也包括了“9”的分成和組合。希望大家能夠通過解答這些題目，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。1.課后練習(xí)題：（1）我們有3個(gè)蘋果，想把它分成兩份，你可以怎樣分？請(qǐng)用具體的蘋果數(shù)量來表示。（2）我們有5個(gè)橘子，想通過組合不同的橘子，得到8個(gè)橘子，你有哪些組合方法？請(qǐng)列出至少三種。（3）請(qǐng)用實(shí)際的物體（如小球、小棒等）來演示“9”的分成和組合。2.答案：（1）可以將3個(gè)蘋果分成1個(gè)和2個(gè)，或者2個(gè)和1個(gè)。（2）組合方法如下：3個(gè)橘子和5個(gè)橘子組合得到8個(gè)橘子；4個(gè)橘子和4個(gè)橘子組合得到8個(gè)橘子；5個(gè)橘子和3個(gè)橘子組合得到8個(gè)橘子。（