【暑假銜接】作文（講義+試題）四升五年級(jí)語(yǔ)文（含答案）

專題14作文

一'審題準(zhǔn)

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不

至于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。

?審題要點(diǎn)

①審關(guān)鍵詞：確定“題眼”（寫(xiě)作的重點(diǎn)）。

②審寫(xiě)作范圍：確定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等范圍限制。

③審要求和體裁：字?jǐn)?shù)限制；題材：記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

?審題方法

①分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。

如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，

至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。

②比較法：根據(jù)所給題目，自己擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我

和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定

寫(xiě)作重點(diǎn)。

③設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，

主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提?wèn)：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是

怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？

另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫(xiě)天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)

互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。

二、立意深

中心是文章的靈魂。立意就是要明確作文的中心思想。

1.思想健康、觀點(diǎn)正確是最基本的要求。在習(xí)作中，你要贊美什么、批評(píng)什么，你要對(duì)什么、支持什

么，應(yīng)旗幟鮮明，不可模糊。

2.要善于從多層次、多角度、多方面來(lái)分析材料，做到以小見(jiàn)大、由表及里，想人所想、發(fā)人所未

發(fā)，力求立意創(chuàng)新。

3.要善于“以小見(jiàn)大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。透過(guò)事物的現(xiàn)象去挖掘它內(nèi)在本質(zhì)，思考出對(duì)人

生、對(duì)社會(huì)有意義、有價(jià)值的東西，給他人啟示。

三'選材精

1.切題一一圍繞文章中心選材，選最能說(shuō)明中心的材料。與中心無(wú)關(guān)的材料，再生動(dòng)也不能選用。

2.真實(shí)一一不隨意夸張，不胡編亂造，要選擇自己最熟悉的（最好是親身經(jīng)歷的）真實(shí)可信的材料。

3.典型一一有代表性和概括性，能以小見(jiàn)大、滴水照人。

4.新穎-一富有時(shí)代氣息的材料，所選的材料要跟上時(shí)代的步伐，要表現(xiàn)新時(shí)代的新人新事。

組織材料要考慮先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么；哪些詳寫(xiě)，那些略寫(xiě)；怎么開(kāi)頭、結(jié)尾，怎么過(guò)渡等。

E四、構(gòu)思巧

“構(gòu)思”是一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)，是對(duì)文章的內(nèi)容和形式進(jìn)行全面的預(yù)構(gòu)。

1.從內(nèi)容上說(shuō)，包括作文的中心、圍繞中心選擇的題材、感情基調(diào)、語(yǔ)言風(fēng)格等。

2.從形式上說(shuō)，包括作文的結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)手法。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。

順序安排：

①按事情發(fā)展的先后順序；②按時(shí)間的推移；③按空間順序；④按事物幾個(gè)方面；⑤層層加深中心

思想，由淺入深地安排材料。

“構(gòu)思”四字訣：

①活一一展開(kāi)聯(lián)想與想象，多角度思考問(wèn)題，對(duì)生活中的素材進(jìn)行加工和重組。

②新一一新的話題或觀點(diǎn)；新的視角；新的表現(xiàn)形式。

③深一一主題要深化；”構(gòu)思”的內(nèi)容要深化。

④巧一一我們?cè)跇?gòu)思情節(jié)時(shí)可截取精彩的瞬間；情節(jié)一波三折、扣人心弦等。

日五'列提綱

列提綱就是把作文的構(gòu)思過(guò)程記錄下來(lái)。列提綱可以使中心明確、條理清楚、重點(diǎn)突出。

提綱一般包括：題目、中心思想、內(nèi)容要點(diǎn)及寫(xiě)作的順序、詳寫(xiě)略寫(xiě)的提示等。?

一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出

來(lái)。但又不能寫(xiě)得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。

?提綱示例：

作文題目：有趣的蝸牛比賽

文章中心：通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情

趣。

材料安排：

1.我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）

2.為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）

3.比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）

4.比賽結(jié)果。（略）

5.結(jié)尾。（略）

六、鳳頭豹尾

常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有:

（1）開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng);(2)說(shuō)明情況,交代背景；（3）描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛;

（4）提出問(wèn)題，引人入勝;(5)巧講故事,引人注意；（6）先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。

常見(jiàn)的結(jié)尾方法有:

（1）事情完整，自然結(jié)尾;(2)總結(jié)主題,抒發(fā)感受;

（3）照應(yīng)開(kāi)頭，留有余味;(4)含蓄結(jié)尾，引人入勝。

七、過(guò)渡與照應(yīng)

?過(guò)渡：要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有：過(guò)渡段、過(guò)渡句、以及過(guò)

渡詞三種。

?照應(yīng)：上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)

題照應(yīng)。

八、作文修改

1.內(nèi)容修改

①語(yǔ)句是否通順，流暢；②內(nèi)容是否符合題意；③材料是否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)中心；④中心是否明確、集

中；⑤觀點(diǎn)是否正確、鮮明。

2.格式修改

①層次是否清楚。

②詳略是否得當(dāng)。

③漢字占格、標(biāo)點(diǎn)占格是否正確。

④應(yīng)用文格式是否完整、正確。

3.修改方法：

可采用增、冊(cè)h調(diào)、換等方法，考場(chǎng)作文還要使用相應(yīng)的修改符號(hào)。

九、作文創(chuàng)新

1.題目創(chuàng)新

①必須準(zhǔn)確，要緊扣話題，不能偏題離題；

②要醒目，要緊扣文章內(nèi)容；

③要簡(jiǎn)潔，要短小簡(jiǎn)單，能給人留下深刻的印象和廣闊的想象空間；

④要新穎，可引用詩(shī)句、歌曲、成語(yǔ)、廣告：可妙用修辭；可巧設(shè)懸念。

2.主題創(chuàng)新

寫(xiě)作時(shí)應(yīng)對(duì)主題精心設(shè)計(jì)，發(fā)富有個(gè)性的見(jiàn)解，從根本上亮化全文，增強(qiáng)文章的吸引力與感染力。

3.材料創(chuàng)新

材料首先要典型，能夠?yàn)楸磉_(dá)文章的主題服務(wù)，其次是材料要新穎，不落俗套。

4.語(yǔ)言創(chuàng)新

①要善于使用恰如其分的修飾詞語(yǔ)，使平實(shí)的語(yǔ)言變得形象生動(dòng)，使表達(dá)的情感更有感染力；

②要加強(qiáng)敘述、描寫(xiě)、抒情與議論方面的表達(dá)效果，還要善于使用比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、

對(duì)偶等修辭手法，適當(dāng)引用名言警句、詩(shī)詞、歇后語(yǔ)等，使表達(dá)更具體、形象、生動(dòng)；

③要使作文讀起來(lái)有起有伏，富有韻味、節(jié)奏，就要注意把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式交叉

使用，把長(zhǎng)句、短句、整句、散句錯(cuò)落有致地進(jìn)行安排。

知I新

一、書(shū)面表達(dá)

1.【表達(dá)與交流】

隨著智能手機(jī)的普及，“手機(jī)依賴癥”成了一種普遍現(xiàn)象。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，假如你就是圖中的

小男孩劉勇，面對(duì)沉浸在手機(jī)世界的父母，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？請(qǐng)你以《爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》為

題，寫(xiě)一封信。（寫(xiě)信日期：8月某日）

要求G注意書(shū)信正確的格式；（2）語(yǔ)句通順，寫(xiě)出真情實(shí)感；?書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；④字?jǐn)?shù)不少于400

字。

2.習(xí)作。

在成長(zhǎng)的人生道路上，你學(xué)會(huì)了說(shuō)第一句話，走第一步路，背第一首詩(shī)……現(xiàn)在，你又慢慢地懂得了

尊重他人，懂得了承擔(dān)責(zé)任，懂得了正確取舍等。

請(qǐng)以“我懂得了”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：將題目補(bǔ)充完整；字跡工整，卷面整潔；緊扣題意，表達(dá)清楚，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

名、地名等;；語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體；能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，無(wú)錯(cuò)別字；字?jǐn)?shù)在300字左右。

3.體驗(yàn)表達(dá)。

成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是學(xué)會(huì)一首鋼琴曲的喜悅，成長(zhǎng)是讀完一本故事書(shū)的舒暢，成長(zhǎng)是籃球進(jìn)框的激

動(dòng)，成長(zhǎng)是克服懶惰的驕傲……當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，當(dāng)我們獲得一絲一毫的成功，我們都應(yīng)該為

自己喝彩。請(qǐng)以《我真的太棒了》為題，用一件具體的事表達(dá)自己的感悟，不少于350字。

4.習(xí)作。

題目：啊，我成功了!

提示：在生活和學(xué)習(xí)中，你一定懷著美好的愿望與迫切的心情去做一些事情，經(jīng)過(guò)努力，克服困難，

取得成功。請(qǐng)你從中選擇一件事情寫(xiě)下來(lái)。

要求：①圍繞中心選擇材料，寫(xiě)一篇不少于300字的記敘文。②要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，重點(diǎn)部分寫(xiě)具

體。

5.作文

題目：就是美

提示：（1）把題目補(bǔ)充完整?？梢詫?xiě)人，通過(guò)一兩件事贊頌人物美好的精神品質(zhì)；可以寫(xiě)事，具體敘

述一件事，表現(xiàn)生活中的一種真善美的現(xiàn)象或情感；可以寫(xiě)一處風(fēng)景，用游覽的順序描寫(xiě)美麗的風(fēng)景，抒

發(fā)贊嘆熱愛(ài)之情。

（2）做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)工整。

（3）字?jǐn)?shù)不少于350字。

6.妙筆生花

你的心很小很小，童話的世界卻很大很大。在童話的世界里，也許有多才多藝的小老鼠，也許有出逃

的小花貓，也許有愛(ài)哭鼻子的小白兔……選擇一種你喜歡的小動(dòng)物，發(fā)揮你奇妙的想象創(chuàng)編童話故事。

要求：（1）題目自擬。（2）想象奇妙，把表現(xiàn)真善美的故事情節(jié)寫(xiě)清楚。（3）語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。

不少于300字。

7.我是小作家。

生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。比如會(huì)飛的木屋、時(shí)空穿梭機(jī)、水上

行走鞋等等。你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？請(qǐng)自擬題目，把它寫(xiě)出來(lái)介紹給大家吧。

8.習(xí)作。

你一定去過(guò)很多地方，看到過(guò)許多美麗的景色。有整潔美麗的村莊或小區(qū)，有熱鬧非凡的街道，有景

色秀麗的公園，有風(fēng)光無(wú)限的景區(qū)，等等。請(qǐng)選擇一處你最喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)，與大家分享。

要求：抓住重點(diǎn)景物把它的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，要有一定的順序，題目自擬。

9.開(kāi)心習(xí)作。

題目：—和

提示：可以是實(shí)實(shí)在在的人與人、人與物之間的事，如“我和我的爸爸”“爸爸和電視”；也可以以想象

的形式（童話、寓言等）寫(xiě)兩個(gè)事物之間發(fā)生的事，如“蠟燭和電燈”“大海和小溪”等，寫(xiě)之前先把題目補(bǔ)

充完整，再寫(xiě)兩者之間發(fā)生的事，要把事情寫(xiě)具體。

10.習(xí)作。

題目：,你真行

要求：（1）補(bǔ)充題目，通過(guò)具體示例或從幾個(gè)方面夸獎(jiǎng)XXX真行。（2）敘述清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)

工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于300字。（3）寫(xiě)完后讀一讀，如有不滿意的地方，請(qǐng)用修

改符號(hào)修改。

11.習(xí)作。

從下面的兩個(gè)題目中，選擇一個(gè)完成習(xí)作。

題目一：故事新編

新編故事是不是特別有趣？你可以從《龜兔賽跑》《狐假虎威》《坐井觀天》等故事中選擇一個(gè)熟悉

的，創(chuàng)編新故事，寫(xiě)一篇習(xí)作。

題目二：我學(xué)會(huì)了

我們正在慢慢成長(zhǎng)，在生活和學(xué)習(xí)中漸漸學(xué)會(huì)了做很多事情。請(qǐng)把學(xué)會(huì)的有成就感的事情記錄下來(lái)，

注意把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)出學(xué)做事情的經(jīng)過(guò)、體會(huì)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

要求：（1）表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（2）書(shū)寫(xiě)工整，不少于35=0字。（3）不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地

名、校名。

12.習(xí)作展示。

在我們的記憶中，很多事讓我們的心兒怦怦跳?；蛟S是走夜路時(shí)，或許是第一次得獎(jiǎng)時(shí)……選一件印

象深刻的事情，以“我的心兒怦怦跳”為題目寫(xiě)一篇習(xí)作r請(qǐng)按一定順序把事情寫(xiě)清楚經(jīng)過(guò)和感受。

13.習(xí)作表達(dá)

每個(gè)人都經(jīng)歷難忘的第一次，比如第一次騎自行車，第一次彈鋼琴，第一次做飯……請(qǐng)以"第一次

"為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意把事情的經(jīng)過(guò)和自己的體會(huì)寫(xiě)清楚。字?jǐn)?shù)在350字左右。

14.作文。

在一片美麗的大森林里，住著一只可愛(ài)的小烏龜。有一天，小烏龜出門去找朋友玩，他順著大路爬呀

爬，爬出了一身汗。他心想：殼又熱又重，我不如把它脫掉。于是，小烏龜脫掉了自己的殼，把殼藏在路

邊的草叢里。呵！這下又涼快又輕便，小烏龜開(kāi)心地向前跑去……

根據(jù)所給開(kāi)頭，續(xù)編童話故事，題目自擬，語(yǔ)句通順，350字左右。

15.第三部分習(xí)作

只要我們用心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)身邊的每一位小伙伴都各有所長(zhǎng)。就請(qǐng)你從中挑選一位，想一想他

有什么本事，用“我身邊的小能人”為題，通過(guò)一、兩件事情來(lái)夸一夸他（她）。（文中人名用小紅、小剛等

代替）

溫馨提示：（1）語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出

（2）字跡工整，字?jǐn)?shù)350左右

參考答案：

1.爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)

親愛(ài)的爸爸媽媽：

您們好！“低頭族”就是：每天時(shí)不時(shí)地拿著手機(jī)盯著屏幕看，不是玩游戲就是玩微信，不是玩微信就

是看視頻。您們就是一味埋頭玩手機(jī)，而忽略了身邊的人。

爸爸，您是“微低頭”的人。雖說(shuō)您是漁民，工作很忙，但是只要一有時(shí)間，您就掏出手機(jī)，玩起了游

戲?！伴_(kāi)心消消樂(lè)”都玩到四百多關(guān)了，這還不夠，到了晚上還要手機(jī)陪您一起睡，半夜失眠時(shí)，手機(jī)幫您

消磨時(shí)光。當(dāng)我拿著作業(yè)問(wèn)您時(shí)，您卻看不見(jiàn)。

媽媽，您時(shí)最嚴(yán)重的“暴低頭”。當(dāng)您不開(kāi)心的時(shí)候，就悶在房間里，不停地發(fā)微信，看朋友圈，連飯

也不吃一口，家務(wù)活也一樣都不干。有時(shí)聽(tīng)到一些驚喜的事情，就發(fā)到朋友圈中，幾乎要讓所有人都知道

后才肯放下手機(jī)。

我覺(jué)得做低頭族一點(diǎn)兒也不好，不僅對(duì)視力有影響，還會(huì)走火入魔影響日常生活。忽略了身邊的人，

自從您們成為“低頭族”以后，我們?nèi)胰松倭藴贤?，沒(méi)有了往常的歡聲笑語(yǔ)，大家都沉浸在手機(jī)的世界

里，希望您們趕緊走出來(lái)做個(gè)“抬頭族”。

祝您們身體健康！

您們的兒子：劉勇

8月某日

【解析】

本題主要考查了學(xué)生寫(xiě)信的能力，結(jié)合要求寫(xiě)一封信，完成書(shū)信內(nèi)容，能具體、生動(dòng)、有條理地?cái)⑹?/p>

事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。書(shū)信一般包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝愿語(yǔ)、署名、日期六部分。隨著智能手

機(jī)的普及，“手機(jī)依賴癥”成了一種普遍現(xiàn)象。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，假如你就是圖中的小男孩劉勇，面

對(duì)沉浸在手機(jī)世界的父母，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？請(qǐng)你以《爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》為題，寫(xiě)一封信。

（寫(xiě)信日期：8月某日）書(shū)信的格式要正確。寫(xiě)時(shí)注意把內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，

重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)

作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

開(kāi)頭：稱呼（左上角）要頂格寫(xiě)，后面要加冒號(hào)。

中間：正文，把爸媽想說(shuō)的話詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，做到詳略得當(dāng)。加

上一定修辭手法，讓句子更加生動(dòng)形象。

結(jié)尾：信末還要寫(xiě)上祝福語(yǔ)，署名和日期（右下角）。

2.我懂

得了謙讓

爸爸媽媽經(jīng)常教育我，做人，要懂得謙讓，更要謙讓比自己小的弟弟妹妹們。這句話，是我從小

聽(tīng)到大的。

記得那是我十歲的時(shí)候吧，我們?nèi)胰ダ牙鸭彝?。這一天，四個(gè)姨家的孩子也來(lái)玩了，分別是我

的弟弟妹妹，我和弟弟開(kāi)心的玩了起來(lái)。

我們捉迷藏，從這屋穿過(guò)那屋，從那屋藏到這屋，到處都是嘻嘻哈哈、嘰嘰喳喳地歡笑聲。終

于，在一次次找到對(duì)方的同時(shí)，我們玩膩了，恍惚間，我們同時(shí)看見(jiàn)了電腦。于是，我和弟弟便玩了起

來(lái)。

打開(kāi)電腦，我們都各自一眼便相中了一個(gè)游戲，因?yàn)橐庖?jiàn)不統(tǒng)一，我們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。這時(shí)，我忽

然想起了爸爸媽媽教導(dǎo)我的話：做人，要懂得謙讓，更要謙讓比自己小的弟弟妹妹們！想到這里，我便

說(shuō)：“我們這樣吧，先玩你的，再玩我的。意見(jiàn)再次統(tǒng)一了，我們便開(kāi)心的玩了起來(lái)?！?/p>

這次在姥姥家的經(jīng)歷中，我懂得了謙讓。

【解析】

本題考查半命題作文。

此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作

文。要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容，如“我懂得

了謙讓”。

開(kāi)頭：簡(jiǎn)單介紹爸爸媽媽對(duì)我的教誨，來(lái)引出作文的主題。

中間：詳細(xì)講述在姥姥家我和弟弟妹妹們發(fā)生的事。注意：寫(xiě)時(shí)要注意詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體，運(yùn)用積

累的好詞佳句，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，將過(guò)程寫(xiě)生動(dòng)、具體。寫(xiě)想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，章法

結(jié)構(gòu)的組織，使人讀起來(lái)能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

結(jié)尾：點(diǎn)題，收束全文。抒發(fā)自己的感情。

3.范文：

我真的太棒了

在我的記憶中發(fā)生過(guò)很多事，唯有那一次是最驚心動(dòng)魄的。一天周末，我在外面補(bǔ)課回來(lái)，在公交

車上，驚訝的看見(jiàn)一位中年男子慢慢的將手靠近他旁邊一位阿姨的包，直覺(jué)告訴我他是一個(gè)小偷。眼看著

那個(gè)小偷熟練的而又不引人注目-的拉開(kāi)了那個(gè)阿姨的包，將手慢慢的伸進(jìn)去往外掏著什么東西。

我就在他們的旁邊，我很想提醒那位阿姨，可又有些害怕。我發(fā)現(xiàn)站在我旁邊的那位叔叔也看見(jiàn)

r,我原以為他會(huì)出面阻止，可誰(shuí)知他立即把頭扭向了窗外，視而不見(jiàn)。眼看著那小偷就要得手了，我不

知從哪來(lái)的勇氣，把一只腳放在了別人的后面，另一只腳放在前面，假裝往前走，故意絆倒自己，撲?向那

位阿姨，再乘道歉之時(shí)向她使了個(gè)眼色。那位阿姨突然意識(shí)到了什么，忙警覺(jué)的抓了一下包兒，向后退了

幾步。這時(shí)我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，正好與那小偷對(duì)視了一眼。我的腦子里突然一片空白，心里亂急了。那小偷兒的

眼神是什么意思？是不相信我的膽量，還是恨我壞了他一次偷竊的機(jī)會(huì)？剛才那個(gè)視而不見(jiàn)的叔叔，也用

一種一眼的眼光看著我。是驚奇，是贊揚(yáng)，還是慚愧……

我自己也不敢相信自己的勇氣。但我只有一個(gè)信念：我，做對(duì)了！

【解析】

本題考查命題作文。

要求以《我真的太棒了》為題習(xí)作。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你取得過(guò)哪些進(jìn)步？做過(guò)什么你認(rèn)為了不起

的事情，哪件事讓你印象最深刻？當(dāng)時(shí)你做了什么，為什么覺(jué)得自己很棒。首先要注意敘事六要素，把事

情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。敘事要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)敘述事情的過(guò)程。

注意進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。

開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，告訴讀者你做的很棒的一件事是什么。

中間為重點(diǎn)部分，詳細(xì)記敘事件的過(guò)程，注意敘事的六要素，注意人物語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)。

結(jié)尾可寫(xiě)一寫(xiě)自己這件事的感悟。

4.范文：

啊，我成功了！

在我的書(shū)柜里放著一本《虹貓藍(lán)兔七俠傳》動(dòng)畫(huà)故事書(shū)。書(shū)中的虹貓堅(jiān)強(qiáng)勇敢、足智多謀的精神讓我

受到了很大的啟發(fā)。為了能成為“虹貓藍(lán)兔讀者俱樂(lè)部”的會(huì)員，我把那本書(shū)讀了好多遍，真有點(diǎn)愛(ài)不釋

手。

有一個(gè)星期天，做完作業(yè)后，我按照書(shū)的最后一頁(yè)上的提示在電腦上輸入了網(wǎng)址，填好了個(gè)人資料。

當(dāng)我按他們的要求填完表后，顯示器的對(duì)話筐中立刻出現(xiàn)了“恭喜您，申請(qǐng)成功”七個(gè)大字。我看后，心花

怒放。于是，我便迫不急待的以俱樂(lè)部會(huì)員的身份進(jìn)入了他們的俱樂(lè)部。哇，里面的書(shū)籍真多呀！真是應(yīng)

有盡有，有我喜歡的《笑話》、《謎語(yǔ)大全》、《腦急轉(zhuǎn)彎》……我看著這本還想看那本，真有點(diǎn)應(yīng)接不暇。

吃飯的時(shí)間到了，媽媽看我還沒(méi)有站起來(lái)的意思，便對(duì)我說(shuō)：“兒子，不用著急，你己經(jīng)是俱樂(lè)部的會(huì)員

了，以后你只要輸入密碼，隨時(shí)都可以看到你想看的內(nèi)容?！甭?tīng)了媽媽的話，我才戀戀不舍的關(guān)閉了計(jì)算

機(jī)。

我為能成為“虹貓藍(lán)兔讀者俱樂(lè)部”的會(huì)員而感到自豪！

【解析】

此次作文是命題作文。從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)事的作文，在選材事要注意這件事是成功的，并

且是你懷著美好的愿望和迫切的心情去做的。

寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：

①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；

②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；

③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；

④環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。

⑤要加入一些修辭，使內(nèi)容更生動(dòng)。

提綱：開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山/修辭式開(kāi)頭點(diǎn)題（景物環(huán)境渲染氣引出下文）。正文：交代事件的起因、經(jīng)

過(guò)、結(jié)果，結(jié)合細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)。結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨

5.媽媽就是美

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。每當(dāng)想起這首詩(shī)

我就想起我最敬愛(ài)的媽媽。

還記得，小時(shí)候，媽媽哺育我們長(zhǎng)大，給我們喂東西，給我們買玩具，給我們講她過(guò)去的故事，給

我們了一個(gè)幸福而又溫暖的家。

那時(shí)候，我們什么都不懂，看著媽媽臉上的皺紋逐漸增加，看著媽媽手心上的老繭越來(lái)越厚，看著

媽媽每天在我們眼前閃耀過(guò)的背影，我竟然是那么的無(wú)知。長(zhǎng)大后，捫心自問(wèn)，想一想自己是怎樣降臨在

這個(gè)世界上的，是怎么長(zhǎng)這么大的。不是這么容易就把生你養(yǎng)你的父母親忘了吧！記得剛出生，媽媽對(duì)我

那意味深長(zhǎng)的笑容；記得我的第一個(gè)生日，媽媽露出的那慈祥的表情；記得媽媽看我玩耍時(shí)那幸福的笑

容；記得上一年級(jí)，第一次得小紅花給媽媽看時(shí)，露出那愉悅的笑；記得媽媽給我削蘋(píng)果吃的味道；記得

媽媽看我取得好成績(jī)那驕傲的笑；記得……媽媽養(yǎng)大我們，為我們做早餐，削蘋(píng)果；為我們輔導(dǎo)功課，講

故事……回味媽媽給的一切的一切都是那么的美好。應(yīng)該給每一個(gè)媽媽都佩戴一個(gè)一“無(wú)私奉獻(xiàn)”的勛

章。難道不是這樣嗎？從媽媽那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，映照的是歲月的滄桑。每個(gè)人的背后都有一個(gè)默默支持

你的媽媽。有的媽媽在等著孩子回家，有的則早己住在孩子們的心里。不管前者后者，所有的媽媽都一

樣，是值得每個(gè)人用心去感謝的人。

感謝媽媽給的一切，我覺(jué)得只要是媽媽給的，全部都是最美的！

【解析】

本題考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

本次習(xí)作考查半命題作文。半命題的關(guān)鍵之一就補(bǔ)題，因?yàn)檠a(bǔ)題的過(guò)程意味著你對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作角

度的選擇。根據(jù)習(xí)作要求可知可以寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)景、記事等多個(gè)角度。因此，要獨(dú)運(yùn)匠心，補(bǔ)題新穎。

補(bǔ)充之后的題目最好，一看就能讓人眼前一亮。

寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：根據(jù)補(bǔ)充的作文題目確定寫(xiě)作方向，開(kāi)篇點(diǎn)題。

中間：通過(guò)具體的事例對(duì)所寫(xiě)的人物、事物、景物進(jìn)行描寫(xiě)，首先要交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)

境與參與者，讓別人明白你場(chǎng)面描述了什么活動(dòng)，什么事件。其次寫(xiě)場(chǎng)面要要做到有點(diǎn)有面。要運(yùn)用多種

表達(dá)方式和技巧描寫(xiě)。

結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

6.范文：

螞蟻?zhàn)兇罅?/p>

一只小小的螞蟻，也會(huì)變成一只比樹(shù)高、比房子還高的螞蟻。

這一只大螞蟻大得把天都給遮住了。冬天，所有的雪都積在螞蟻的頭上；夏天，太陽(yáng)都曬在了它

的頭上，把它烤得滿頭大汗。有一回，知了開(kāi)了個(gè)音樂(lè)會(huì)，螞蟻也想?yún)⒓?，可是它?shí)在是太高了，大家都

不樂(lè)意它去。它心想：這次我一定要去，沒(méi)有人能陰擋我。

螞蟻便自顧自地跑到大樹(shù)下參加，可是螞蟻實(shí)在是太大了，來(lái)參加的小動(dòng)物都以為它是個(gè)大怪

物，是來(lái)吃它們的，就各自跑回了家。知了嚇得躺在了樹(shù)上，假裝睡著了，它心里嘀咕著廣大怪物，你千

萬(wàn)不要吃我，我沒(méi)肉，不好吃?！蔽浵伩吹叫?dòng)物們都不歡迎它，就垂頭喪氣地跑了，可它的體積太大

了，再加上還在跑步，地都出現(xiàn)了裂縫，樹(shù)都被震倒了，大家都以為地震來(lái)了。

中午，大螞蟻非常餓，它找啊找啊，不僅吃的沒(méi)找到，還把過(guò)路人和動(dòng)物嚇跑了。這時(shí)，它聞到

了一陣濃濃的香味，是一戶人家在煮湯。那戶人家很善良，他們給螞蟻吃好吃的，螞蟻終于感受到了溫

暖，晚上，螞蟻伸了個(gè)懶腰，一不小心，刮到了月牙兒的尖角，擦破腿上的皮。

大螞蟻回想一天的經(jīng)歷，嘆氣道產(chǎn)要是我變小了該多好??！”

【解析】

本題考查學(xué)生習(xí)作能力。要注意：

一、審清題意：

本題是一篇自命題的童話作文。要求選擇一種你喜歡的小動(dòng)物，發(fā)揮奇妙的想象創(chuàng)編童話故事。題目?

自擬；語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。不少于300字。

二、選材分析：

看到“選擇一種你喜歡的小動(dòng)物，發(fā)揮你奇妙的想象創(chuàng)編章話故事”這個(gè)要求，你首先會(huì)想到哪種小動(dòng)

物呢？你想過(guò)它會(huì)變成什么樣子嗎？請(qǐng)展開(kāi)你豐富的想象力，寫(xiě)一下你所喜歡的小動(dòng)物會(huì)

三、構(gòu)思指導(dǎo)：

開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，交代你要寫(xiě)的動(dòng)物。

過(guò)程：把你要寫(xiě)的動(dòng)物擬人化，要寫(xiě)清變成了什么樣子，發(fā)生了什么事情；要交代清楚事情的起因、

經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。

結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)名主旨或?qū)懗鍪艿降膯l(fā)。

7.范文：

神奇的房子

現(xiàn)代的房子很不方便。如果哪個(gè)地區(qū)發(fā)生了地震，房子不會(huì)跑，人們也不能跑得很遠(yuǎn)。災(zāi)難發(fā)生后，

房子大量倒塌，生物不斷死亡。我想發(fā)明一種房子，名叫“神奇的房子”

房子里面有很多裝置。房子里設(shè)有很多攝像頭。分別分配在每個(gè)角落里，以免強(qiáng)盜來(lái)家里搶劫。

這棟房子有十層，每一層十個(gè)機(jī)器人，把那一層樓收拾得干干凈凈，如果哪一層樓起火了，那一層樓

的機(jī)器人就會(huì)火速趕到火場(chǎng)，將火熄滅。哦，還有一個(gè)最最重要的裝置——自動(dòng)探測(cè)地震，火山噴發(fā)，洪

水來(lái)襲，山崩，雪崩，滑坡，泥石流，天氣預(yù)報(bào)的儀器。如果這個(gè)地方要發(fā)生大地震的前幾天，十層房間

的所有警示燈都會(huì)亮成深紅色，廣播上并說(shuō)：警報(bào)！警報(bào)！五天后會(huì)發(fā)生6、7級(jí)大地震，是否馬上轉(zhuǎn)移

到安全地方？”如果你按一下一層的客廳茶幾上的綠色按鈕，房子的最底端會(huì)伸出四個(gè)輪子，并馬上啟動(dòng)

開(kāi)“車”模式，一小時(shí)后，房子會(huì)移動(dòng)至不會(huì)發(fā)生地震的空地。廣播上又會(huì)說(shuō)：“警報(bào)解除，警報(bào)解除，此地

不會(huì)發(fā)生地震或其他自然危險(xiǎn)，請(qǐng)放心！”這下，你可以安心地住下了。

我想這樣一種新型，安全，放心的神奇房子問(wèn)世后，它對(duì)很多人的生命肯定有很多的益處，將受到人

們的歡迎！

【解析】

此次作文是想象作文。無(wú)論那類想象作文都必須做到以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，想象要合理，表達(dá)要真實(shí)具

體。此次作文寫(xiě)自己想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？

可以這樣構(gòu)思：

開(kāi)頭：闡明原因?yàn)槭裁窗l(fā)明它。

正文：詳細(xì)介紹發(fā)明的這個(gè)物體特性。

結(jié)尾：總結(jié)這種發(fā)明會(huì)帶來(lái)的好處。

8.范文：

這兒真美

我所在的小區(qū)春夏秋冬的景色都很美麗。

春天，大樹(shù)媽媽抽出一條條碧綠的辮子，在那里舒舒服服地曬著太陽(yáng)。地上的小草發(fā)芽了，在微風(fēng)中

輕輕搖動(dòng)，此時(shí)風(fēng)仿佛就是媽媽，正撫摸著她的兒女們，抬頭望去，柳樹(shù)的枝葉在風(fēng)中翩翩起舞。

夏天，一走到池塘，我就被眼前的景色吸引住了。池塘特別清澈，一眼就能看到水里面的石頭寂寞地

躺著，但它們卻很美。有的程光瓦亮，有的呈土黃色，還有的灰白條紋相互交錯(cuò)著。這時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)曬

太陽(yáng)了。有的魚(yú)鱗金光閃閃，有的全身布滿彩色的斑點(diǎn)，有的黑白相間，還只是一條小魚(yú)寶寶秋天，楓葉

火紅火紅的，在綠色的葉叢間格外顯眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一團(tuán)燃燒的火。

冬天，早上起床，打開(kāi)窗戶一看，真是冰天雪地。冬姑娘覺(jué)得天氣太冷，就為大地穿上了雪白的棉

襖。調(diào)皮的雪花在道路上跳舞，留下了一個(gè)個(gè)凌亂的腳印，小孩子們也學(xué)著跳了起來(lái)，留下了更多深深淺

淺的腳印。在小區(qū)的雪地里，我堆了一個(gè)雪人當(dāng)生日禮物送給冬姑娘。

小區(qū)的美麗四季，我愛(ài)你們!

【解析】

本題考查自命題作文。

要求把喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。首先想想身邊有哪些美景，選擇印象深刻或最想和大家分享的去寫(xiě)。描寫(xiě)

景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等?？傊?，把握住寫(xiě)景的順序，

描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想

象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫(xiě)出來(lái)，這樣會(huì)給人留下深刻的印象。寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景

而寫(xiě)景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的文章。

開(kāi)頭：交代你要寫(xiě)的景在哪，總的特點(diǎn)是什么。

中間：有條理、有重點(diǎn)地、按順序介紹景物的特點(diǎn)。

結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)感情，前后照應(yīng)。

9.范文：

我和小明

我和小明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，小明不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)

中，小明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，使勁地摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起

書(shū)包，頭也不回就走了。我們的友誼從此破裂了。

晚上，我躺在床上想，為什么我不聽(tīng)他解釋呢？為什么我二話不說(shuō)地就把他的小木船摔在地上，我越

想越后悔。最后，我決定重做只小木船還給他。

幾天后，我又見(jiàn)到了他，我走在前面，小明走在后面。我偷偷地望了他一眼，這時(shí)，我準(zhǔn)備從書(shū)包里

把小木船拿出來(lái)時(shí)，看見(jiàn)他的口袋脹得鼓鼓的，不知裝著什么，我走到他跟前，把小木船遞給他并說(shuō)對(duì)不

起時(shí)，他也從口袋里拿出他做的小木船。在那一瞬間，他也跟我說(shuō)對(duì)不起。我再也忍不住了，激動(dòng)的說(shuō)：

“那次是我不對(duì)，不應(yīng)該沒(méi)聽(tīng)你解釋，就把你的船摔壞了。"我們同時(shí)接過(guò)對(duì)方的船留做紀(jì)念。

從這件事，我也明白，不能為了點(diǎn)小事就跟朋友反目成仇。而且，還要寬待朋友。因?yàn)橛颜x是可貴

的。

【解析】

本題考查學(xué)生的習(xí)作能力。

本題為半命題作文，要求以“—和”為題，將題目補(bǔ)充完整，可以寫(xiě)人與人、人與物或者物與物

之間的事。無(wú)論是寫(xiě)人和人之間的故事，還是寫(xiě)物和物之間的事，都要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，可以寫(xiě)人或者

物的主要特點(diǎn)，還要把人和人或者物和物之間發(fā)生的事情敘述清楚。

開(kāi)頭：交代故事的主人公是誰(shuí)。

中間：將兩者之間發(fā)生的事記敘出來(lái)，敘事的作文首先要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。一般要

按事情發(fā)展的時(shí)間順序、空間順序等，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，交代清楚前因后果、來(lái)龍去

脈。

結(jié)尾：點(diǎn)明文章中心，或者寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。

10.范文：

媽媽，你真行

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”耳際飄蕩著熟悉的歌曲，我的腦海中浮現(xiàn)出媽媽和藹可親

的笑容。成長(zhǎng)的路上，媽媽給了我?guī)锥嘟逃?、幾多鼓?lì)，為我保駕護(hù)航，讓我充滿自信、快樂(lè)成長(zhǎng)。

記得兩年前的一天，媽媽帶我去爬大紅巖。我剛爬到半山腰，早已汗流狹背、氣喘吁吁、疲憊不堪。

于是，我要求媽媽陪我留在半山腰的亭子里，媽媽又是用紙巾幫我擦汗，又是給我喝水，忙的熱火朝天。

當(dāng)要出發(fā)的時(shí)候，我又賴在亭子里不肯走了，媽媽怎么叫也叫不動(dòng)。

“兒子，你怎么了？”媽媽焦急的問(wèn)道，以為我中暑了?！拔液芾郯?，我們現(xiàn)在能不能回家呀？而且爬山

也很無(wú)趣，‘‘我說(shuō)道。媽媽一票否決了我的請(qǐng)求，隨后又從“烏云密布”轉(zhuǎn)為“晴天”，微笑著對(duì)我說(shuō)：“兒

子，山頂上有個(gè)悟空洞，你平時(shí)不是喜歡看《西游記》嗎？不妨我們來(lái)場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)先到達(dá)那里，好不

好？，，一聽(tīng)到媽媽要和我比賽，于是我一個(gè)機(jī)靈翻身而起，就繼續(xù)向上攀登?？墒寝D(zhuǎn)眼間，媽媽已經(jīng)趕在

了我前面，我想加速，但雙腳像灌了鉛似的，不聽(tīng)我的使喚，還感覺(jué)骨架子都快散掉了。這時(shí)，我多么希

望能休息一下，哪怕是一短短的一分鐘，媽媽似乎看穿了我的心思，說(shuō)道：“兒子加油哦！馬上就要到山

頂了！”我又鼓足了勁兒向前沖，功夫不負(fù)有心人，我終于到達(dá)了山頂。迎面吹來(lái)涼快的山風(fēng)，眼前的景

色如詩(shī)如畫(huà)，還見(jiàn)到了悟空洞，我歡呼雀躍！此時(shí)，媽媽也對(duì)我伸出了大拇指。

如今，漸漸長(zhǎng)大的我，終于明白了媽媽的用心良苦。媽媽，你真的行！是你讓我順利的戰(zhàn)勝困難，是

你千方百計(jì)的給我鼓勵(lì)，默默的幫助我，讓我擁有了自信。媽媽，你真行！我愛(ài)你！

【解析】

本題考查書(shū)面表達(dá)能力。

本次習(xí)作為半命題作文，要求以“—，你真行”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。先把題目補(bǔ)充完整，然后，回顧自

己的學(xué)習(xí)與生活，想想誰(shuí)給你的印象最深刻，讓你最佩服的人，可以夸夸他。

開(kāi)頭：先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，

中間：選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳

盡，給讀者以深刻的印象。這一過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼

真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

結(jié)尾：抒發(fā)自己的感情。

11.范文：

我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持

“人生路上苦甜和喜優(yōu)……”這首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》告訴了我們僅有堅(jiān)持才能在風(fēng)雨后看到那透過(guò)云霞

的陽(yáng)光，對(duì)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

堅(jiān)持是多么重要，如果不堅(jiān)持，那么有些事情可能就做不成了，所以我會(huì)說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利?！眻?jiān)持

體此刻任何事情上，比如說(shuō)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)作文等，做這些事都需要堅(jiān)持，如果不堅(jiān)持，就不能完成你原先

計(jì)劃的事情，可你如果堅(jiān)持了，就能完成你意想不到的事情，因?yàn)閮H有堅(jiān)持，才能取得勝利。自從我學(xué)了

毛筆字之后，就真正的學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，因?yàn)閷?xiě)毛筆字需要的是堅(jiān)持和毅力，所以我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了毛筆字。

剛開(kāi)始學(xué)毛筆字時(shí)，還有些困難，我堅(jiān)持練了幾天之后，就開(kāi)始熟練的寫(xiě)起來(lái)。我看見(jiàn)了自我的成

果，就高興極了，但我并沒(méi)有驕傲，而是繼續(xù)努力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)之后，我最終把毛筆寫(xiě)得像模像樣了。堅(jiān)

持不懈，我就是靠著這個(gè)詞語(yǔ)，撥云見(jiàn)日的，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后呀！經(jīng)過(guò)一次次的跌倒，爬起，我就像那個(gè)

被鷹媽媽推落懸崖的小鷹，經(jīng)過(guò)挫折與磨難，我堅(jiān)持了，我成功了，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)毛筆字……。朋友，我勸

你一句，勸你學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在生活中你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，就能跨過(guò)一道美麗的彩虹，你說(shuō)是嗎？

【解析】

題目一：

本次習(xí)作要求根據(jù)已讀過(guò)的故事創(chuàng)編新的故事。

完成時(shí)可根據(jù)題目中的提示新編《龜兔賽跑》、《狐假虎威》、《坐井觀天》、《狐貍和烏鴉》等的故事，

創(chuàng)編新故事。

既然是新編，需要注意以下三點(diǎn)：

一、標(biāo)題：老故事可以是大家熟知的，可以直接在原作題目前后加“新”字，如《新龜兔賽跑》《狐假虎

威新編》等。

二、故事情節(jié)：要根據(jù)故事中的主要人物，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。創(chuàng)編時(shí)要注意想象要合理，人物及故

事情節(jié)和原故事要有一定的內(nèi)在聯(lián)系。不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實(shí)際。如新編《龜兔賽跑》

時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)烏龜為了家族的榮耀為了繼續(xù)保持第一名而施奸計(jì)，最終比賽不作數(shù)的故事展開(kāi)描寫(xiě)；如

新編《狐假虎威》，可以通過(guò)寫(xiě)狐貍設(shè)計(jì)讓老虎減肥，最終讓老虎減肥成功卻瘦弱得走不了路，失去了以

往的威力，再也成不了“森林之王”的故事，表達(dá)人要有明確的認(rèn)知，不被別人的花言巧語(yǔ)蒙騙的主題等

等，不脫離實(shí)際即可。

三、寫(xiě)作指點(diǎn)：改編故事雖然要有自己的想象，但改編故事要有明確的中心，要寫(xiě)出意義不能脫離現(xiàn)

實(shí)基礎(chǔ)，不能隨意編造。讓人讀了有所啟發(fā)或收獲，不能漫無(wú)目的地進(jìn)行胡編濫造，必須以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，

才能給人真實(shí)的感覺(jué)。寫(xiě)想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來(lái)能感到文通宇順，條

理清楚，給人留下深刻的印象。

題目二：

本題考查的是半命題作文，結(jié)合題干的要求進(jìn)行描寫(xiě)。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。首先

補(bǔ)全標(biāo)題內(nèi)容，根據(jù)標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作即可。

開(kāi)頭：通過(guò)引用等寫(xiě)出文章的主旨，對(duì)下文內(nèi)容進(jìn)行鋪墊?？梢圆捎帽扔鳌⒁玫刃揶o手法。

過(guò)程：寫(xiě)出事件的具體經(jīng)過(guò)，可以加入語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)等，把事情寫(xiě)具體。

結(jié)尾：點(diǎn)明文章的主旨，升華文章的主題即可。

12.我的心兒怦怦跳

在我的學(xué)習(xí)生涯中，最讓我緊張的心兒怦怦跳的，莫過(guò)于六年級(jí)上學(xué)期的升旗儀式了。

那時(shí)，老師給我和張予超每人一張升旗手表格，讓我們填好后交給她。我一邊填，心里一邊樂(lè)開(kāi)

了花：當(dāng)升旗手是一件多么光榮的事情??！

星期一一大早，我和張予超就到了升旗臺(tái)上練習(xí)升降旗。老師讓我們先把繩子解開(kāi)。我望著麻繩

愣住了一怎么解呀？張予超和我面面相覷。最后只好讓章老師從頭一步步來(lái)教。

終于到了該升旗的時(shí)候了，進(jìn)行曲響起來(lái)了，各個(gè)班級(jí)都陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到了操場(chǎng)上。我站在升旗臺(tái)

上，心怦怦跳起來(lái)。我在心中反復(fù)回想如何解繩子，在國(guó)歌響起的什么時(shí)候揮旗……

接下來(lái)就是念升旗手名字的時(shí)候了，我望著臺(tái)下的幾百雙眼睛，心跳加速了起來(lái)：那么多人在看

著我，要是出差錯(cuò)了多丟人??！

到了升旗的時(shí)候，我的手心已經(jīng)微微出汗了。我一邊緊握繩子，一邊在心里回想升旗時(shí)的動(dòng)作。

國(guó)歌響起了，我在心里默默念著拍子。此時(shí)此刻，我的額頭已經(jīng)冒出了細(xì)汗，我一口大氣也不敢

喘，目不轉(zhuǎn)睛地盯著國(guó)旗：一秒，兩秒，三秒……終于，國(guó)旗升到頂端了，我連忙把麻繩重新綁上去。

下臺(tái)的時(shí)候我腳都快軟了，但心里還是開(kāi)心的，這畢竟是一次鍛煉我的機(jī)會(huì)。

【解析】

本次習(xí)作為命題作文，要求以“我的心兒怦怦跳”為題寫(xiě)一篇記敘文。生活中總有一些事讓我們興奮、

激動(dòng)或緊張、害怕，讓我們的心“怦怦直跳”?；仡櫸覀兊膶W(xué)習(xí)與生活，什么事讓你的心兒怦怦直跳？選擇

你印象深刻、最想和同學(xué)們分享的去寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)，可開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，說(shuō)明讓你心兒怦怦跳的是什么

事。中間為重點(diǎn)，詳細(xì)記敘這件事，注意將事情說(shuō)清楚，注意心理活動(dòng)的描寫(xiě)，突出自己的激動(dòng)與緊張。

結(jié)尾可寫(xiě)一寫(xiě)自己的心里的感受與收獲。

提綱：

開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山或者修辭式開(kāi)頭點(diǎn)題。

中間：交代事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部

分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)。

結(jié)尾：總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。

13.第一次騎自行車

每個(gè)人的第一次有很多，但讓我最難忘的要數(shù)第一次騎自行車了。

記得有一天，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)我想騎自行車，沒(méi)有想到他們居然同意了。沒(méi)學(xué)騎自行車前，我以為

騎自行車是一件非常容易的事，但我想錯(cuò)了。

第二天爸.爸就帶我到他單位一學(xué)校的操場(chǎng)去學(xué)騎自行車?？晌覄傭T上自行車，車把就搖晃得厲

害，這還是在爸爸扶著自行車的前提下，我一下就泄氣了。爸爸似乎看出了我不耐煩的樣子說(shuō)：“是誰(shuí)天

天嚷著要騎自行車的？怎么就這點(diǎn)困難就害怕了？"我那不服輸?shù)膭乓幌伦泳捅徽{(diào)動(dòng)起來(lái)了，雖然還是有

些害怕，內(nèi)心也非常忐忑，但還是硬著頭皮學(xué)了起來(lái)。

為了給自己鼓勁，我想了一個(gè)好辦法，那就是唱歌。唱著唱著，我猛然回頭一看，發(fā)現(xiàn)我自己還在

自行車上，而爸爸早被我甩得老遠(yuǎn)。這是我突然一緊張，就和自行車一起摔倒了。不過(guò)爸爸馬上跑過(guò)來(lái)

說(shuō)：“不要緊，勇敢點(diǎn)！”于是在我眼眶里的淚水硬是沒(méi)有流出來(lái)。摔過(guò)幾次后，我終于學(xué)會(huì)騎自行車了！

我的第一次騎自行車雖顯狼狽，但卻對(duì)我成長(zhǎng)很重要。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，第一次騎自行車教會(huì)了我很多

東西：做什么事，不要緊張，心態(tài)要平和，放輕松，并且還要有一種不服輸?shù)膭牛?/p>

【解析】

本題考查了半命題作文。認(rèn)真審題可知，本次為敘事類作文，這類作文寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意：

—"、審題立意：

本題要求以“第一次”為題，寫(xiě)一篇作文。首先要補(bǔ)充題目將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫(xiě)

作，我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容，如第一次騎自行車，第

一次彈鋼琴，第一次做飯……要敘事清楚，寫(xiě)出真情實(shí)感，注意把事情的經(jīng)過(guò)和自己的體會(huì)寫(xiě)清楚。字?jǐn)?shù)

在350字左右。

二、選材分析：

每個(gè)人在人生道路上都會(huì)留下一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的故事，第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，第一次走夜路，第一次炒菜……

而無(wú)論經(jīng)過(guò)多久，那些故事都讓我們記憶猶新?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，選擇一個(gè)印象深刻或最想表達(dá)的去

寫(xiě)。

三、構(gòu)思指導(dǎo)：

開(kāi)頭：點(diǎn)題，寫(xiě)出令你難忘的第一次是什么。

正文：過(guò)程要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，從這個(gè)“第一次”中，過(guò)程怎樣？你是如何做的……注意敘事

六要素將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過(guò)語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物；同時(shí)要注意用到學(xué)

到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。

結(jié)尾：總結(jié)感受，要真情流露。

14.脫掉殼的小烏龜

在一片美麗的大森林，住著一只可愛(ài)的小烏龜。有一天，小烏龜出門去找朋友玩，他順著大路爬

呀爬，爬出了一身汗。他心想：殼又熱又重，我不如把它脫掉。于是，小烏龜脫掉了自己的殼，把殼藏在

路邊的草叢里。呵！這下又涼快又輕便，小烏龜開(kāi)心地向前跑去。

小烏龜看到了另一只小烏龜，過(guò)去跟它打招呼，小烏龜說(shuō)：“你好啊，小烏龜?！钡悄侵桓静焕?/p>

它，小烏龜很好奇，然后它繼續(xù)找下一只小烏龜。過(guò)了一會(huì)兒，小烏龜聽(tīng)到大家都再說(shuō)自己沒(méi)有殼，這時(shí)

候，它才知道那只小烏龜不理它的原因。小烏龜連忙去草叢找烏龜殼，但是那烏龜殼早就已經(jīng)不見(jiàn)了。

小烏